4 花之歌（分層練習）（含答案）

4花之歌（分層練習）（含答案）（2024）六年級同步個性化分層作業(yè)4*花之歌

一．試題（共10小題）

1．比一比，再組詞。

冠增漿孤凝

寇贈槳弧疑

2．給加點字選擇正確的讀音，畫“√"。

蒼穹（qióngqóng）孕育（yǜnyùn）搖曳（yièyè）

瓊漿（jīngqióng）婆娑（suōs?。┕诿幔╩nmin）

3．先把詞語補充完整，再選詞填空。

___________芳馥郁碩大心馳___________往孤芳

（1）杭州西湖猶如一面的銀鏡。

（2）風雪中盛開的梅花，不是，而是在向人們展示著堅韌與不屈。

（3）神秘而迷人的九寨溝令人。

4．寫出下列句子的修辭手法。

（1）云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使。

（2）我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。

（3）雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。

（4）我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。

5．給加點詞選擇正確的解釋，填序號。

婆娑：①枝葉扶疏的樣子。②盤旋舞動的樣子。③眼淚下滴的樣子。

（1）我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。___________

（2）晚上的中南海，水波蕩漾，樹影婆娑。___________

（3）手被劃傷了，妹妹淚眼婆娑地對我訴說著劃傷的經(jīng)過。___________

6．把與“花”有關的比喻句補充完整。

（1）池塘里的荷花競相開放，宛如。

（2）這一朵朵菊花，遠看像，近看像。

7．你知道下列這些詩句描寫的是哪種花嗎？選擇相應的序號填在橫線上。

（1）颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。___________

（2）遙知不是雪，為有暗香來。___________

（3）興盡晚回舟，誤入藕花深處。___________

（4）長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。___________

A.梅花

B.荷花

C.菊花

D.桃花

8．按要求寫詞語。（各五個）

（1）含有“花"字的成語：

（2）描寫“花”顏色的成語：

（3）表現(xiàn)“花"美麗的成語：

9．按要求完成句子練習。

（1）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。因為，就像星星從蒼穹墜落。以樹葉為描寫對象，用“我是……”仿寫一句：___。

（2）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。句子中加點的詞語按順序描寫花兒成長的過程，運用的修辭手法，暗示了這樣一個自然現(xiàn)象：___。

（3）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。這句話運用了的修辭手法，寄托了“我"的思想感情。請仿寫一句：___。

10．課外閱讀我能行。

雨之歌（節(jié)選）

紀伯倫

我是根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑（裝點裝扮）。

我是顆顆（明亮璀璨）的珍珠，從王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。

云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使；這位干渴難耐，我去（消除解除）；那位相思成病，我去醫(yī)治。

雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。

我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。

（1）用“\”畫掉文中括號里不合適的詞語。

（2）這首散文詩中，作者分別用了哪幾種形象描繪雨？（至少找出三種）

___

（2024）六年級同步個性化分層作業(yè)4*花之歌

參考答案與試題解析

一．試題（共10小題）

1．比一比，再組詞。

冠冠軍增增加漿豆?jié){孤孤單凝凝視

寇日寇贈贈品槳船槳弧弧線疑懷疑

【考點】組詞．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導學生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運用中達到理解與鞏固。如：冠和寇，“冠"帽子。組詞“冠軍”；“寇"盜匪，侵略者，亦指敵人。組詞“日寇”。

【解答】故答案為：

冠軍增加豆?jié){孤單凝視

日寇贈品船槳弧線懷疑

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別2、從字形區(qū)別3、從字義區(qū)別4、利用形聲字的特點區(qū)別。

2．給加點字選擇正確的讀音，畫“√"。

蒼穹（qióngqóng）qióng孕育（yǜnyùn）yùn搖曳（yièyè）yè

瓊漿（jīngqióng）qióng婆娑（suōs?。﹕uō冠冕（mnmin）min

【考點】漢字讀音．

【答案】qióngyùnyè

qióngsuōmin

【分析】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。

【解答】故答案為：

qióngyùnyè

qióngsuōmin

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

3．先把詞語補充完整，再選詞填空。

芬芳馥郁碩大無朋心馳神往孤芳自賞

（1）杭州西湖猶如一面碩大無朋的銀鏡。

（2）風雪中盛開的梅花，不是孤芳自賞，而是在向人們展示著堅韌與不屈。

（3）神秘而迷人的九寨溝令人心馳神往。

【考點】補全詞語；選字詞填空．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】考查了補全詞語、選字詞填空，補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

【解答】芬芳馥郁碩大無朋心馳神往孤芳自賞

（1）碩大無朋：大得沒有比得上的。形容極大。

（2）孤芳自賞：自命清高，自我欣賞的人。

（3）心馳神往：心神飛到（向往的地方）。

故答案為：

芬無朋神自賞

（1）碩大無朋；

（2）孤芳自賞；

（3）心馳神往。

【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

4．寫出下列句子的修辭手法。

（1）云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使。擬人

（2）我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。反復

（3）雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。比喻

（4）我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。排比

【考點】修辭手法．

【答案】（1）擬人；

（2）反復；

（3）比喻；

（4）排比。

【分析】本題考查了學生對于修辭手法的辨析及應用。完成時要注意分析所給句子的特點，結合平時對于修辭手法的學習與理解完成。

【解答】（1）句中將“云彩和田野”賦予人的行為特點，運用了擬人的手法。

（2）句中“燒毀"重復出現(xiàn)了三次，運用了反復的手法。

（3）句中將“雷聲”比作“利劍”，運用了比喻的手法。

（4）句中“是……”這種結構相同，內(nèi)空相近的句式連續(xù)出現(xiàn)了三次，運用了排比的手法。

故答案為：

（1）擬人；

（2）反復；

（3）比喻；

（4）排比。

【點評】修辭手法的辨析是小學語文中的重點與難點，在平時的學習、閱讀與寫作中要注意修辭手法的辨析與應用。

5．給加點詞選擇正確的解釋，填序號。

婆娑：①枝葉扶疏的樣子。②盤旋舞動的樣子。③眼淚下滴的樣子。

（1）我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。②

（2）晚上的中南海，水波蕩漾，樹影婆娑。①

（3）手被劃傷了，妹妹淚眼婆娑地對我訴說著劃傷的經(jīng)過。③

【考點】多義詞．

【答案】1.②；

2.①；

3.③。

【分析】考查了多義詞?！岸嗔x詞"也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。

【解答】1.婆娑：指盤旋舞動的樣子。故選②。

2.婆娑：指枝葉扶疏的樣子。故選①。

3.婆娑：眼淚下滴的樣子。故選③。

故答案為：

1.②；

2.①；

3.③。

【點評】同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復讀加以理解并辨析，以防選錯。

6．把與“花”有關的比喻句補充完整。

（1）池塘里的荷花競相開放，宛如亭亭玉立的少女。

（2）這一朵朵菊花，遠看像一個個金色的小太陽，近看像一個個充滿陽光的精靈。

【考點】補充句子．

【答案】（1）亭亭玉立的少女；

（2）一個個金色的小太陽一個個充滿陽光的精靈。

【分析】考查了補充句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

【解答】（1）可把“荷花"比喻成“亭亭玉立的少女”，即：池塘里的荷花競相開放，宛如亭亭玉立的少女。

（2）根據(jù)菊花的形狀和姿態(tài)，可把“菊花"比喻成“一個個金色的小太陽”“一個個充滿陽光的精靈”，即：這一朵朵菊花，遠看像一個個金色的小太陽，近看像一個個充滿陽光的精靈。

故答案為：

（1）亭亭玉立的少女；

（2）一個個金色的小太陽一個個充滿陽光的精靈。

【點評】補充句子，較多時注意分句間的關系，也要注意句子的整體，前后句要通順，意思連貫。

7．你知道下列這些詩句描寫的是哪種花嗎？選擇相應的序號填在橫線上。

（1）颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。C

（2）遙知不是雪，為有暗香來。A

（3）興盡晚回舟，誤入藕花深處。B

（4）長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。D

A.梅花

B.荷花

C.菊花

D.桃花

【考點】詩歌翻譯．

【答案】（1）C；

（2）A；

（3）B；

（4）D。

【分析】考查了詩歌的翻譯。詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準確無誤，簡潔精練。

【解答】（1）句意：颯颯秋風卷地而來，滿園菊花瑟瑟飄搖?；ㄈ锘ㄏ愠錆M寒意，蝴蝶蜜蜂難以到來。描寫的菊花。

（2）句意：為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。描寫的是梅花。

（3）句意：一直玩到?jīng)]了興致才乘舟返回，卻迷途進入藕花池的深處。描寫的是荷花。

（4）句意：我常為春光逝去無處尋覓而悵恨卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。描寫的是桃花。

故答案為：

（1）C；

（2）A；

（3）B；

（4）D。

【點評】在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

8．按要求寫詞語。（各五個）

（1）含有“花”字的成語：

花好月圓

（2）描寫“花"顏色的成語：

姹紫嫣紅

（3）表現(xiàn)“花”美麗的成語：

百花爭妍

【考點】詞語仿寫．

【答案】（1）花好月圓；

（2）姹紫嫣紅；

（3）百花爭妍。

【分析】本題考查學生對于不同結構形式的詞語的積累與應用。作答此題重點是找出所給詞語的特點，然后據(jù)此仿寫。

【解答】故答案為：

（1）花好月圓；

（2）姹紫嫣紅；

（3）百花爭妍。

【點評】在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式等進行分類整理。

9．按要求完成句子練習。

（1）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。因為綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。以樹葉為描寫對象，用“我是……"仿寫一句：我是如小手般的落葉，在輕風中嘩啦落下。

（2）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。句子中加點的詞語按時間順序描寫花兒成長的過程，運用排比的修辭手法，暗示了這樣一個自然現(xiàn)象：花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。

（3）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。這句話運用了擬人的修辭手法，寄托了“我”熱愛生活的思想感情。請仿寫一句：蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

【考點】課文理解；句子理解與賞析；寫作順序；句子仿寫；修辭手法．

【答案】（1）綠茵中花朵點點我是如小手般的落葉，在輕風中嘩啦落下。

（2）時間排比花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。

（3）擬人熱愛生活蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、句子仿寫、修辭、理解文中句子的意思和文章的表達順序。這要求我們不僅要活學活用，更要做到熟背、會默寫。

【解答】（1）選自《花之歌》，根據(jù)課文內(nèi)容填空即可，再根據(jù)“我是什么，干了什么"的句式仿寫一個新的句子。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容和“冬”“春"夏”“秋"四個季節(jié)可知，句子中加點的詞語按時間順序描寫了花兒成長的過程，并運用排比的修辭，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)這一自然現(xiàn)象。

（3）根據(jù)“聽著小鳥的鳴囀、歌唱”“芳草為我鼓掌"可知，這句話運用了擬人的修辭。再根據(jù)《花之歌》表達的主題思想可知，該句寄托了“我”熱愛生活的思想感情。再仿寫一個擬人句即可。

故答案為：

（1）綠茵中花朵點點我是如小手般的落葉，在輕風中嘩啦落下。

（2）時間排比花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。

（3）擬人熱愛生活蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

【點評】對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。

10．課外閱讀我能行。

雨之歌（節(jié)選）

紀伯倫

我是根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑（裝點裝扮）。

我是顆顆（明亮璀璨）的珍珠，從王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。

云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使；這位干渴難耐，我去（消除解除）；那位相思成病，我去醫(yī)治。

雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。

我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。

（1）用“\"畫掉文中括號里不合適的詞語。

（2）這首散文詩中，作者分別用了哪幾種形象描繪雨？（至少找出三種）

銀線、珍珠、傳情的信使、大海的嘆息、天空的淚水、田野的微笑

【考點】語段閱讀．

【答案】（1）裝扮明亮消除；

（2）銀線、珍珠、傳情的信使、大海的嘆息、天空的淚水、田野的微笑

【分析】《雨之歌》通過寫雨對天地萬物的滋潤和愛護，歌頌了雨的無私奉獻和博大的胸懷，表達了作者熱愛祖國、愿為祖國奉獻終身的愿望。

【解答】（1）考查了對詞語的辨析。

裝點：裝飾點綴。裝扮：裝飾打扮。結合語境劃去“裝扮”。

明亮：光線充足。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。結合語境劃去“明亮"。

削除：撤消；革除。解除：解決、消除。結合語境劃去“消除”。

（2）考查了學生的閱讀能力。邊讀邊從文中找答案，注意抓住“我是……"我是……，是……，是……”這些關鍵句完成。

故答案為：

（1）裝扮明亮消除；

（2）銀線、珍珠、傳情的信使、大海的嘆息、天空的淚水、田野的微笑

【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。（2024）六年級同步個性化分層作業(yè)4*花之歌

一．試題（共11小題）

1．根據(jù)拼音寫同音字組詞。

yùn___________育___________輸神

yīn綠原聲

jì___________獻___________律___________節(jié)

2．根據(jù)要求，完成題目。

（1）“冠"是個多音字，表示“帽子”的意思時，讀（guānguàn），可組詞；表示“居第一位"的意思時，讀（guānguàn），可組詞。

（2）下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検莀__________

A.雄鷹展翅翱翔于蒼穹之上。

B.我陶醉于旖旎的山色湖光中。

C.她淚眼婆娑地望著眼前的一切。

D.墻角的花，你孤芳自賞時天地便寬廣了。

3．在下列句子中的橫線上填寫恰當?shù)谋硎尽翱础钡脑~語。

（1）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我。

（2）我總是高空，對光明心馳神往。

（3）我站在山頂上向遠處，這里的景色可真美！

（4）爺爺上下著站在眼前的這位先生，感覺非常熟悉卻又記不起在哪里見過。

4．選擇下面句子使用的修辭手法。

A．比喻B．擬人C．排比

（1）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

（2）冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。、

（3）清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

（4）我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

5．選詞填空。

碩大無比心馳神往

顧影自憐孤芳自賞

（1）長江三峽，多么美麗，多么迷人，是令我的地方。

（2）一個足不出戶，將自我封閉在狹小的天地之中，的人，能趕得上時代的潮流嗎？

（3）地球就像一個的磁石，把所有的東西都牢牢地吸在上面。

（4）她覺得二十多年的時光都虛度了，沒有什么成績，所以常常，獨自嘆息。

6．下面詞語中帶點字的讀音和“張冠李戴"的“冠”不相同的一項是（）

A．樹冠B．桂冠C．冠冕堂皇D．冠軍

7．選出下面的詞語書寫正確的一項（）

A．嫻熟再接再厲重巒疊障混為一談

B．屹立嬌健不可思議金榜題名

C．一拍既合商酌感激涕零寬恕

D．炫耀儀態(tài)莫名其妙無暇顧及

8．“而這些哲理，人類尚未完全領悟"中的“哲理”指什么？（）

A．我們要積極樂觀地對待人生，因為每個人都有存在的價值，都是可愛的，值得驕傲的。

B．指的是大自然的哲理。

C．指花兒是最值得人們欣賞的。

D．批評人類不懂大自然，不珍惜大自然。

9．對下面一句話理解有誤的一項是（）

我是大自然的話語，大自然說出來又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

A．花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。

B．“說出來"是開放，“收回去”是花謝，“藏在心間"是孕育。

C．花開花謝，就像大自然在說話、沉默。

D．花兒有開有謝，有的結果，有的不結果，就像又把花收回去。

10．課內(nèi)閱讀

①我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

②清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

③我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

（1）片段主要寫的是___________

A．花的生長

B．花的生活

C．花的追求

（2）從第①段中可以看出花常被人類用來。

（3）文中畫“﹏”的“千萬顆亮晶晶的眼睛"和“碩大無朋的獨眼”各指什么？這樣寫有什么好處？___

（4）根據(jù)第①段仿寫句子。

我是花，我是對老師的，我是對母親的，我是對演員的，我是對勝利者的。

11．拓展閱讀。

雨之歌（節(jié)選）

【黎巴嫩】紀伯倫

我哭，山河卻在（歡樂哀愁）；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，（綻開收起）了笑臉。

云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。

雷聲隆隆閃似劍，在為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。

在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。

（有改動）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語。

的手指

的心扉

（2）在文中橫線上選擇正確的詞語。

（3）“我"是如何來幫助云彩和田野的？___

（4）一道彩虹掛青天，宣告我行程終了”的意思是___________

A.“我"到了目的地。

B.“我”看到美麗的景色，不想走了。

C.雨停了，彩虹出來了。

D.“我"走到了有彩虹的地方。

（2024）六年級同步個性化分層作業(yè)4*花之歌

參考答案與試題解析

一．試題（共11小題）

1．根據(jù)拼音寫同音字組詞。

yùn孕育運輸神韻

yīn綠蔭原因聲音

jì祭獻紀律季節(jié)

【考點】同音字．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查了學生對于同音字的辨析與應用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要結合題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成。

【解答】孕：胎，懷胎：懷～，～婦，～育。運：搬送：～輸。韻：風度，風致，情趣。意味：風～，神～。

蔭：林木遮住日光所成的陰影：綠～．因：原故，原由，事物發(fā)生前已具備的條件：原～．音：聲，亦特指有節(jié)奏的聲：聲～。

祭：對死者表示追悼、敬意的儀式：～奠，～獻。紀：法度：～律。季：一年的四分之一：一年分春夏秋冬。四～。

故答案為：

孕運韻

蔭因音

祭紀季

【點評】同音字顧名思義就是音同字不同的漢字，區(qū)分它們時可以根據(jù)字義區(qū)別，也可以根據(jù)它們的字形區(qū)別，還可以通過給它們組詞區(qū)別。

2．根據(jù)要求，完成題目。

（1）“冠”是個多音字，表示“帽子"的意思時，讀guān（guānguàn），可組詞桂冠；表示“居第一位”的意思時，讀guàn（guānguàn），可組詞冠軍。

（2）下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検荄

A.雄鷹展翅翱翔于蒼穹之上。

B.我陶醉于旖旎的山色湖光中。

C.她淚眼婆娑地望著眼前的一切。

D.墻角的花，你孤芳自賞時天地便寬廣了。

【考點】多音字；詞語的理解與辨析；組詞．

【答案】（1）guān桂冠guàn冠軍；

（2）D。

【分析】多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。

【解答】（1）本題考查多音字、組詞。冠：讀“guān"時，意思是帽子；像帽子的東西?？山M詞：桂冠。讀“guàn”時，意思是戴帽子；古代男子年二十束發(fā)加冠，舉行的成人禮；超出眾人，居第一位；冠軍?？山M詞：冠軍。

（2）本題考查詞語的理解與辨析。A、B、C正確，D項不恰當，“孤芳自賞"指“自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起”，這里和“天地便寬廣了"前后矛盾。

故答案為：

（1）guān桂冠guàn冠軍；

（2）D。

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3．在下列句子中的橫線上填寫恰當?shù)谋硎尽翱础钡脑~語。

（1）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

（2）我總是仰望高空，對光明心馳神往。

（3）我站在山頂上向遠處眺望，這里的景色可真美！

（4）爺爺上下打量著站在眼前的這位先生，感覺非常熟悉卻又記不起在哪里見過。

【考點】補充句子．

【答案】（1）察看凝視；

（2）仰望；

（3）眺望；

（4）打量。

【分析】本題考查“看"的詞語的理解與運用能力。理解句意，分析所填詞語的意思，依據(jù)其意思填寫適當?shù)脑~語即可。

【解答】（1）語句出自紀伯倫《花之歌》。本句意思是微睡時星星要了解我的情況對我細看；醒來時，星星向我聚精會神地看。根據(jù)意思“為了解情況而細看”可知對應詞語是“察看"；根據(jù)意思“聚精會神地觀看，不眨眼睛，神情專注。”可知對應詞語是“凝視"。

（2）語句出自紀伯倫《花之歌》。本句寫我總是抬頭向上看天空，對光明心馳神往。根據(jù)意思“抬著頭向上看”可知對應詞語是“仰望"。

（3）本句寫我在山頂向遠處看美麗的景色。根據(jù)意思“從高處往遠處看”可知對應詞語是“眺望"。

（4）本句寫爺爺仔細看眼前這位先生，根據(jù)意思“仔細看，端詳?！笨芍瑢~語是“打量"。

故答案為：

（1）察看凝視；

（2）仰望；

（3）眺望；

（4）打量。

【點評】解此類題時，注重對重要課文、重要語段的積累，多讀、多體會，加深對課文內(nèi)容的理解。

4．選擇下面句子使用的修辭手法。

A．比喻B．擬人C．排比

（1）我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。A

（2）冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。B、C

（3）清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。B

（4）我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。B

【考點】比喻．

【答案】（1）A：

（2）BC；

（3）B；

（4）B。

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】（1）這是比喻句，把“我”比喻成“星星"。

（2）這是擬人和排比句，把“我”賦予人的特點，使“我"人格化。用“……我”引導排比句，說明春夏秋冬會使我怎么。

（3）這是擬人句，把“我"也就是花賦予了人的特點：歡迎光明，送行光明。

（4）這是擬人句，把“花”和“草"賦予人的特點：跳舞，鼓掌。

故答案為：

（1）A：

（2）BC；

（3）B；

（4）B。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

5．選詞填空。

碩大無比心馳神往

顧影自憐孤芳自賞

（1）長江三峽，多么美麗，多么迷人，是令我心馳神往的地方。

（2）一個足不出戶，將自我封閉在狹小的天地之中，孤芳自賞的人，能趕得上時代的潮流嗎？

（3）地球就像一個碩大無比的磁石，把所有的東西都牢牢地吸在上面。

（4）她覺得二十多年的時光都虛度了，沒有什么成績，所以常常顧影自憐，獨自嘆息。

【考點】選字詞填空．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。

【解答】碩大無比：大得沒有可以與之相比的。形容極大。

心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來。形容孤獨失意的樣子，也指自我欣賞。

孤芳自賞：把自己比做僅有的香花而自我欣賞。比喻自命清高。

（1）長江三峽，非常美麗，是個令人一心向往的地方?？捎谩靶鸟Y神往”。

（2）形容一個足不出戶，將自我封閉在狹小的天地之中的人，可用“孤芳自賞"。

（3）形容地球大得沒有可以與之相比的，可用“碩大無比”。

（4）形容一個人獨自嘆息時光都虛度了，沒有什么成績，可用“顧影自憐"。

故答案為：

（1）心馳神往；

（2）孤芳自賞；

（3）碩大無比；

（4）顧影自憐。

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

6．下面詞語中帶點字的讀音和“張冠李戴”的“冠"不相同的一項是（）

A．樹冠B．桂冠C．冠冕堂皇D．冠軍

【考點】漢字讀音．

【答案】D

【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。

【解答】“張冠李戴”的“冠"讀guān。

“冠”[guān]帽子：衣～。[guàn]超出眾人，居第一位：～軍。故A、B、C都讀“guān”，D選項讀“guàn”。

故選：D。

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

7．選出下面的詞語書寫正確的一項（）

A．嫻熟再接再厲重巒疊障混為一談

B．屹立嬌健不可思議金榜題名

C．一拍既合商酌感激涕零寬恕

D．炫耀儀態(tài)莫名其妙無暇顧及

【考點】錯別字．

【答案】D

【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。

【解答】A．有誤。重巒疊嶂：連綿的山；山峰一個接著一個，連綿不斷。故“障"錯誤；

B．有誤。矯?。菏侵笍妷呀×?，英勇威武，身手敏捷。故“嬌”錯誤；

C．有誤。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏；比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。故“既"錯誤。

D．正確。

故選：D。

【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

8．“而這些哲理，人類尚未完全領悟”中的“哲理"指什么？（）

A．我們要積極樂觀地對待人生，因為每個人都有存在的價值，都是可愛的，值得驕傲的。

B．指的是大自然的哲理。

C．指花兒是最值得人們欣賞的。

D．批評人類不懂大自然，不珍惜大自然。

【考點】字詞理解與賞析．

【答案】A

【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

【解答】《花之歌》通過花語的傾心流露，構建了一幅大自然美麗和諧的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實。既寫出了花的成長與芬芳，又袒露出了花的凋謝命運，紀伯倫的詩有著哲理寓意深邃，是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。結合課文內(nèi)容可知，句子中的“哲理”指我們要積極樂觀地對待人生，因為每個人都有存在的價值，都是可愛的，值得驕傲的。

故選：A。

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

9．對下面一句話理解有誤的一項是（）

我是大自然的話語，大自然說出來又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

A．花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。

B．“說出來"是開放，“收回去”是花謝，“藏在心間"是孕育。

C．花開花謝，就像大自然在說話、沉默。

D．花兒有開有謝，有的結果，有的不結果，就像又把花收回去。

【考點】詩文詞句理解．

【答案】D

【分析】考查了詩文詞句的理解，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。

【解答】這句話出自《花之歌》，結合詩句意思可知，A、B、C正確。D．有誤。

故選：D。

【點評】要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。

10．課內(nèi)閱讀

①我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

②清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

③我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

（1）片段主要寫的是B

A．花的生長

B．花的生活

C．花的追求

（2）從第①段中可以看出花常被人類用來表達真摯美好的感情。

（3）文中畫“﹏”的“千萬顆亮晶晶的眼睛"和“碩大無朋的獨眼”各指什么？這樣寫有什么好處？這一句話運用比喻和擬人的修辭手法，生動地表現(xiàn)出日夜更替的自然變化。

（4）根據(jù)第①段仿寫句子。

我是花，我是對老師的敬愛，我是對母親的感恩，我是對演員的贊美，我是對勝利者的祝賀。

【考點】課文內(nèi)容分析．

【答案】（1）B；

（2）表達真摯美好的感情；

（3）星星太陽這一句話運用比喻和擬人的修辭手法，生動地表現(xiàn)出日夜更替的自然變化。

（4）敬愛感恩贊美祝賀。

【分析】語段選自課文《花之歌》。本文是黎巴嫩詩人紀伯倫寫的一首充滿哲理的散文詩。詩人以花自喻，運用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了其對人生態(tài)度的獨特感受。

【解答】（1）考查了對文段內(nèi)容的理解。本段共有3個自然段，通過描寫“我"是什么，“我在做什么”，體現(xiàn)了花的生活。故選B。

（2）考查了對文段內(nèi)容的理解。從第①段中可以看出花常被人類用來表達真摯美好的感情，體現(xiàn)了花對人類的無私奉獻。

（3）考查了對句子的理解?！拔椅⑺瘯r，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。"這句話用了比喻和擬人的手法，把“星星”比喻成“眼睛”，把“太陽”比喻成“獨眼”，并把“星星”和“太陽"賦予人的特點，生動地表現(xiàn)出日夜更替的自然變化。

（4）考查了仿寫句子。第①自然段用“我是什么”的句式對花的形象展開描繪?？煞聦懢渥樱何沂腔?，我是對老師的敬愛，我是對母親的感恩，我是對演員的贊美，我是對勝利者的祝賀。

故答案為：

（1）B；

（2）表達真摯美好的感情；

（3）星星太陽這一句話運用比喻和擬人的修辭手法，生動地表現(xiàn)出日夜更替的自然變化。

（4）敬愛感恩贊美祝賀。

【點評】要想準確地理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點的段落、句子、詞語進行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。

11．拓展閱讀。

雨之歌（節(jié)選）

【黎巴嫩】紀伯倫

我哭，山河卻在（歡樂哀愁）歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，（綻開收起）綻開了笑臉。

云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。

雷聲隆隆閃似劍，在為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。

在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。

（有改動）

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語。

纖細的手指

敏感的心扉

（2）在文中橫線上選擇正確的詞語。

（3）“我"是如何來幫助云彩和田野的？我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。

（4）一道彩虹掛青天，宣告我行程終了”的意思是C

A.“我"到了目的地。

B.“我”看到美麗的景色，不想走了。

C.雨停了，彩虹出來了。

D.“我"走到了有彩虹的地方。

【考點】語段閱讀．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】《雨之歌》通過寫雨對天地萬物的滋潤和愛護，歌頌了雨的無私奉獻和博大的胸懷，表達了作者熱愛祖國、愿為祖國奉獻終身的愿望。

【解答】（1）考查了詞語搭配。結合課文內(nèi)容填寫，即：纖細的手指、敏感的心扉。

（2）考查了選詞填空。歡樂：快樂的。綻開：展開的意思。結合詞意和句意，依次填寫：歡樂、綻開。

（3）考查了對文段內(nèi)容的理解。結合課文內(nèi)容理解：云彩和田野這對情侶，需要雨這位傳情的信使去解除干渴，醫(yī)治相思。

（4）考查了對句子的理解。這句話表明雨停了，太陽出來了，彩虹掛在天空。故選C。

故答案為：

（1）纖細敏感；

（2）歡樂綻開；

（3）我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。

（4）C。

【點評】語段閱讀是小學語文中的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。（2024）六年級同步個性化分層作業(yè)4*花之歌

一．試題（共10小題）

1．給加點字選擇正確的讀音。

我是從蒼穹（gōngqióng）墜落的星星，我是婚禮的冠（guānguàn）冕。我在原野上隨風搖曳（yèyì），婆娑（shāsuō）起舞，使清風芬芳馥（fùxiāng）郁；我飲著朝露釀成的瓊（jīngqióng）漿，聽著小鳥的鳴囀（zhuǎnzhuàn）、歌唱。

2．比一比，組詞語。

贈祭移眠

增察侈眼

3．用“√”選出下面詞語中加點字的正確讀音。

冠冕（guànguān）朝露（zhāocháo）送行（xíngháng）

贈予（yúyǔ）綠茵（yīnyīng）凝視（níngnín）

4．選詞填空。

迷蒙朦朧

（1）月光下的紫丁香看上去一片，美麗極了。

（2）屋外細雨，天地間仿佛出現(xiàn)了一道雨簾。

培育養(yǎng)育

（3）我們一定要報答父母的之恩。

（4）袁隆平爺爺出了高產(chǎn)的水稻品種。

5．把下列詞語補充完整，再選詞填空。

（___________）大無朋顧（___________）自（___________）

孤（___________）自（___________）（___________）馳神（___________）

（1）神秘而迷人的九寨溝風光令人。

（2）一朵的花只是美麗，一片互相依偎著而怒放的錦繡才是燦爛。

6．根據(jù)意思選詞語。（填序號）

①碩大無朋

②心馳神往

③顧影自憐

④孤芳自賞

（1）心神飛到（向往的地方），形容非常向往。

（2）自命清高，自我欣賞。

（3）形容無比的大。

（4）望著自己的影子，自己憐惜自己，形容孤獨失意的樣子。也指自我欣賞。

7．照樣子，寫詞語。

萬紫千紅（描寫花的）：、、

碩大無朋（××無×）：、、

亮晶晶（ABB）：、、

8．按要求寫句子。

（1）我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。（用加點的詞語造句）

___

（2）清早，我同晨風一道將歡迎光明。（修改病句）

___

9．按要求完成句子練習。

（1）《花之歌》作者是（國）詩人、小說家，主要作品有詩集等。

（2）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。

這句話運用了的修辭手法，寄托了“我"的思想感情。請仿寫一句：___。

10．按要求完成句子練習。

（1）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（仿寫句子）

我是，我是，我是。

（2）我在原野上搖曳___________使原野風光更加旖旎___________我在清風中呼吸___________使清風芬芳馥郁___________

1）在句子中的“_____”里加上合適的標點符號。

2）“我"還可能做什么？請照樣子再寫兩個分句。___

（3）“我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！本渥又械摹扒f顆亮晶晶的眼睛"指，“碩大無朋的獨眼”指。此句運用了和的修辭手法，生動形象地寫出了日夜更替的自然變化規(guī)律。

（2024）六年級同步個性化分層作業(yè)4*花之歌

參考答案與試題解析

一．試題（共10小題）

1．給加點字選擇正確的讀音。

我是從蒼穹（gōngqióng）qióng墜落的星星，我是婚禮的冠（guānguàn）guān冕。我在原野上隨風搖曳（yèyì）yè，婆娑（shāsuō）suō起舞，使清風芬芳馥（fùxiāng）fù郁；我飲著朝露釀成的瓊（jīngqióng）qióng漿，聽著小鳥的鳴囀（zhuǎnzhuàn）zhuàn、歌唱。

【考點】漢字讀音．

【答案】qióngguānyèsuōfùqióngzhuàn

【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

【解答】“冠"為多音字。讀“guān”時，意為帽子；形狀像帽子或在頂上的東西。讀“guàn"時，意為居第一位。故“冠冕”的“冠"讀作“guān”。

故答案為：

qióngguānyèsuōfùqióngzhuàn

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

2．比一比，組詞語。

贈贈送祭祭奠移移動眠睡眠

增增加察觀察侈奢侈眼眼睛

【考點】組詞．

【答案】贈送祭奠移動睡眠

增加觀察奢侈眼睛

【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導學生在對比中區(qū)分形近字，在運用中達到理解與鞏固。如“贈"與“增”，音不同，部首不同，義不同。贈：送?？山M詞：贈送。增：添加?？山M詞：增加。

【解答】故答案為：

贈送祭奠移動睡眠

增加觀察奢侈眼睛

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。

3．用“√"選出下面詞語中加點字的正確讀音。

冠冕（guànguān）guān朝露（zhāocháo）zhāo送行（xíngháng）xíng

贈予（yúyǔ）yǔ綠茵（yīnyīng）yīn凝視（níngnín）níng

【考點】漢字讀音．

【答案】guānzhāoxíng

yǔyīnníng

【分析】考查了對漢字讀音的辨析，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

【解答】冠：[guān]帽子。[guàn]指冠軍。故“冠冕”的“冠"應讀“guān”。

朝：[cháo]朝廷（跟“野"相對）。[zhāo]早晨。故“朝霞”的“朝"應讀“zhāo”。

行：[háng]行列。[xíng]走。故“送行"的“行”應讀“xíng"。

故答案為：

guānzhāoxíng

yǔyīnníng

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

4．選詞填空。

迷蒙朦朧

（1）月光下的紫丁香看上去一片朦朧，美麗極了。

（2）屋外細雨迷蒙，天地間仿佛出現(xiàn)了一道雨簾。

培育養(yǎng)育

（3）我們一定要報答父母的養(yǎng)育之恩。

（4）袁隆平爺爺培育出了高產(chǎn)的水稻品種。

【考點】選字詞填空．

【答案】（1）朦朧；

（2）迷蒙；

（3）養(yǎng)育；

（4）培育。

【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

【解答】迷蒙：形容煙霧迷漫，景物模糊。

朦朧：月光不明；不清楚；模糊。

（1）結合語境選擇“朦朧”。

（2）結合語境選擇“迷蒙"。

培育：培養(yǎng)幼小生物，使其發(fā)育成長。

養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。

（3）結合語境選擇“養(yǎng)育”。

（4）結合語境選擇“培育"。

故答案為：

（1）朦朧；

（2）迷蒙；

（3）養(yǎng)育；

（4）培育。

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

5．把下列詞語補充完整，再選詞填空。

（碩）大無朋顧（影）自（憐）

孤（芳）自（賞）（心）馳神（往）

（1）神秘而迷人的九寨溝風光令人心馳神往。

（2）一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依偎著而怒放的錦繡才是燦爛。

【考點】補全詞語；選字詞填空．

【答案】碩影憐

芳賞心往

（1）心馳神往；

（2）孤芳自賞。

【分析】考查了補寫詞語和選字詞填空，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

【解答】碩大無朋顧影自憐

孤芳自賞心馳神往

（1）心馳神往：心神飛到（向往的地方）。

（2）孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。

故答案為：

碩影憐

芳賞心往

（1）心馳神往；

（2）孤芳自賞。

【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

6．根據(jù)意思選詞語。（填序號）

①碩大無朋

②心馳神往

③顧影自憐

④孤芳自賞

（1）心神飛到（向往的地方），形容非常向往。心馳神往

（2）自命清高，自我欣賞。孤芳自賞

（3）形容無比的大。碩大無朋

（4）望著自己的影子，自己憐惜自己，形容孤獨失意的樣子。也指自我欣賞。顧影自憐

【考點】詞語解釋．

【答案】1.心馳神往；

2.孤芳自賞；

3.碩大無朋；

4.顧影自憐。

【分析】本題考查了了詞語解釋。做大此題的關鍵是結合平時積累作答。

【解答】①碩大無朋：原指相貌健美；為人公平不偏。后多用來形容非常大；無與倫比。

②心馳神往：整個心思都奔向那里。形容思想集中在追求和向往的事情或地方上。

③顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來。

④孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。

故答案為：

1.心馳神往；

2.孤芳自賞；

3.碩大無朋；

4.顧影自憐。

【點評】理解詞語的方法有：

1.拆字法：把每個字拆開理解最后連成一句話。

2.聯(lián)系上下文。

3.選同義詞、近義詞。

7．照樣子，寫詞語。

萬紫千紅（描寫花的）：姹紫嫣紅、繁花似錦、花團錦簇

碩大無朋（××無×）：旁若無人、目中無人、一事無成

亮晶晶（ABB）：白茫茫、水汪汪、綠油油

【考點】詞語仿寫．

【答案】姹紫嫣紅繁花似錦花團錦簇

旁若無人目中無人一事無成

白茫茫水汪汪綠油油

【分析