統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元閱讀專題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元閱讀專題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元閱讀專題訓(xùn)練

課內(nèi)閱讀。

夏天里的成長(zhǎng)（節(jié)選）

①夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

②生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚（pénpéng）架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚：一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦（qíguī）。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

……

③一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說：“六月六，看谷秀。"又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。

1．用“\"畫掉括號(hào)里不正確的讀音。

2．以上內(nèi)容選自課文《》，課文的中心句是：_________________。

3．課文中描寫瓜藤的長(zhǎng)勢(shì)是從的角度來寫的；描寫竹子、高粱的長(zhǎng)勢(shì)是從的角度來寫的。（填序號(hào)）

A．聽覺B．觸覺C．視覺D．嗅覺

4．第二自然段采用的結(jié)構(gòu)方式是（）（填序號(hào)）

A．總——分——總B．總——分C．分——總

5．每到暑假結(jié)束，秋季開學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)比之前高一個(gè)年級(jí)，這些是我們看得見的長(zhǎng)，我們長(zhǎng)的不僅有年級(jí)，還有（），這些是我們看不見的長(zhǎng)。（填序號(hào)）

A．身高、體重、知識(shí)B．身高、能力、智慧

C．體重、能力、知識(shí)D．知識(shí)、能力、智慧

6．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你對(duì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”這句話的理解。

7．閱讀材料，完成練習(xí)。

春季從何時(shí)開始

材料一：

春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)。從節(jié)氣意義上講，指立春至立夏期間。立春至立夏，包含的節(jié)氣有雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，江浙一帶的農(nóng)民們會(huì)在春天抓緊時(shí)間種植水稻。

材料二：

春天在北半球的公歷為3月～5月，而南半球則是公歷9月～11月。春天氣候溫暖適中，中國(guó)內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬(wàn)物生機(jī)萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。

材料三：

在氣象學(xué)意義上的入春標(biāo)準(zhǔn)為：以5天的日平均氣溫為標(biāo)準(zhǔn)，把冬季以后連續(xù)5天日平均氣溫穩(wěn)定超過10℃時(shí)作為春季的開始，當(dāng)溫度高于22℃時(shí)，意味著春季的結(jié)束夏季的開始。中國(guó)由于國(guó)土面積巨大，其南北緯度跨度也將近50度，因此，中國(guó)各地入春的時(shí)間還是有差異的。

(1)春季不包含下列哪一個(gè)節(jié)氣（）

A．谷雨B．處暑C．驚蟄D．清明

(2)下列關(guān)于中國(guó)各地入春的相關(guān)介紹，不正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)各地入春的時(shí)間都是在3月份。

B．入春后，溫度會(huì)開始逐步上升。

C．在氣象學(xué)意義上，冬季以后，如果連續(xù)5天的日平均氣溫穩(wěn)定超過10℃，就意味著入春了。

D．在氣象學(xué)意義上，當(dāng)溫度高于22℃時(shí)，意味著春季的結(jié)束夏季的開始。

(3)結(jié)合上述材料分析，假設(shè)浙江的農(nóng)民要種植水稻，你建議他們?cè)趲自路莶シN？把理由寫下來。

8．類文閱讀，完成練習(xí)。

夏

梁衡

①充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后沖刺。

④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹漉；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

(1)通讀全文，作者筆下的“夏”有________的特點(diǎn)。（多選）（）

A．夏天的色彩是碧綠的B．夏天的色彩是金黃的

C．夏天的旋律是輕松的D．夏天的旋律是緊張的

(2)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否換成其他詞語(yǔ)？說說理由。

火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

(3)“夏天的旋律是緊張的"表現(xiàn)在（多選）（）

A．揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割。

B．麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。

C．早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化。

D．麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。

(4)第3自然段中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

閱讀。

草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把接茬地方的縫（féngfèng）兒幾乎填滿。柏（bóbǎi）油路也軟綿綿的，像是高起來。

一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說□六月六□看谷秀□又說□處（chùchǔ）暑不出頭□割谷喂老?！蹀r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡（jǐnjìn）量地用力地長(zhǎng)。

9．在（）里選擇正確的注音。

10．在文中“□"處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11．仿寫：草長(zhǎng)樹木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿。

12．“柏油路也軟綿綿的，像是高起來?！蔽闹械倪@個(gè)句子想要說明的意思是（）

A．夏天最熱的時(shí)候柏油路也在長(zhǎng)。B．柏油路被太陽(yáng)曬得變形了。

13．每到秋天，過完暑假開學(xué)的時(shí)候，我們都會(huì)．比之前高一個(gè)年級(jí)，這些是我們看得見的長(zhǎng)，我們長(zhǎng)的不僅有年級(jí)，還有（），這些是我們看不見的長(zhǎng)。

A．身高、體重、知識(shí)B．知識(shí)、能力、智慧

C．身高、能力、智慧D．體重、能力、知識(shí)

14．選文第1自然段是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏﹏"畫出來具體描寫了哪些事物的成長(zhǎng)？

選段在選材上緊緊扣住中心句，突出夏天動(dòng)植物長(zhǎng)得快、變化大，把中心句的意思表達(dá)得很清楚。

15．選文畫“”的句子形象地寫出了的現(xiàn)象。

16．畫“﹏﹏﹏"的句子在文中的作用是什么？說明了什么道理？

17．再寫一個(gè)農(nóng)諺：

課內(nèi)閱讀。

①我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？

②有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

18．選段以為線索，寫出了“我"的情感變化：

失望——期待————_________________。

19．文中畫線句子描寫了___，這樣寫的作用是

20．“有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。”

請(qǐng)從修辭的角度賞析，這句話表達(dá)了“我"怎樣的情感？

21．你盼過什么，寫一寫你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

22．閱讀材料，完成練習(xí)。

記憶

材料一：

人的大腦中存在復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，其基本功能單位是神經(jīng)元，而記憶的過程就是由這種數(shù)以百計(jì)的神經(jīng)元的活動(dòng)產(chǎn)生。神經(jīng)元活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生特定的膜電位變化，可以傳遞刺激信號(hào)，而通過這樣的活動(dòng)和傳遞，信息便在大腦中儲(chǔ)存。

記憶從識(shí)記開始，識(shí)記是學(xué)習(xí)和取得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，念書、聽講、經(jīng)歷某個(gè)事件的過程就是識(shí)記的過程。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固的過程叫保持。識(shí)記的遍數(shù)越多，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在大腦中保存得越牢固。從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程叫作回憶，又叫再現(xiàn)。記憶過程中的三個(gè)環(huán)節(jié)是密不可分的，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，記憶都不可能實(shí)現(xiàn)。

材料二：

遺忘則可以發(fā)生在記憶形成的任何過程中。若想要新獲得的記憶變得穩(wěn)定，則需要不斷地鞏固再鞏固，重復(fù)記憶過程，否則就會(huì)遺忘。正如我們所熟悉的艾賓浩斯遺忘曲線展現(xiàn)的那樣，遺忘的進(jìn)程是有規(guī)律的，除非像超憶癥患者那樣不停地自動(dòng)重復(fù)強(qiáng)迫記憶，可以說沒有人能做到不遺忘。

材料三：

通過使用一些記憶方法，可以提高記憶速度和能力。分類記憶、諧音記憶、聯(lián)想記憶、圖表記憶等方式，以及提綱、筆記、卡片等記憶方法也能增強(qiáng)記憶力。而興趣是我們獲得記憶的最有效的方法，并且能夠?qū)⒍虝r(shí)記憶加深到長(zhǎng)時(shí)記憶，如果某個(gè)信息足夠引起很大興趣或很大震撼的話，那么短時(shí)記憶可能會(huì)很快轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)記憶。

人在一天和一生中都存在最佳記憶階段。記憶的最佳年齡是青少年時(shí)期，此時(shí)的記憶速度最快；而隨著年齡增長(zhǎng)，記憶速度雖有所下降，提取信息的能力卻更強(qiáng)，也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)優(yōu)勢(shì)。一天中的最佳記憶時(shí)間卻是因人而異：有的人習(xí)慣于規(guī)律作息，記憶效率在上午八九點(diǎn)鐘最高；有的人習(xí)慣于挑燈夜戰(zhàn)，到了夜間思維才活躍興奮。若是能找到自己的最佳記憶時(shí)間，就能事半功倍。

(1)記憶過程有三個(gè)環(huán)節(jié)，下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A．識(shí)記保持遺忘B．識(shí)記保持再現(xiàn)

C．回憶再現(xiàn)遺忘D．保持回憶再現(xiàn)

(2)根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，如果沒有及時(shí)鞏固，新知識(shí)在一周后能記?。ǎ?/p>

A．56%B．42%C．26%D．23%

(3)小五是個(gè)汽車迷，稱得上是“汽車百科全書”。他對(duì)汽車知識(shí)記得非常牢固，最主要的原因是（）

A．反復(fù)記B．年齡小C．有興趣D．有方法

(4)請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，提供幾條建議給記憶力差、學(xué)習(xí)不好的小明。

23．類文閱讀，完成練習(xí)。

等待美麗

①“梔子花，靠墻栽，雨不落，花不開"民諺如是說。

②我家后院有兩棵梔子花樹，東墻是小花，買來栽了兩年，前年才新花初綻十來朵。西墻大花樹是原來房主留下來的，據(jù)說五六年來“長(zhǎng)僵”了，高不盈尺，一朵花也沒有開過，我們施肥培土后，去年零零星星開了幾朵，如今那棵樹長(zhǎng)得有半墻高了。

③今年春天來得早，三月份兩棵花樹便一起打苞了，如橄欖的花蕾直立在每枝的頂端，小花樹有六七十個(gè)蓓蕾，大花樹有一百多個(gè)花苞，只等春雨沙沙時(shí)就要開放了。

④雨來了，來得好快，來得好急，來得好大，來得好久，一直到五月下旬，本應(yīng)該是“貴如油"的春雨卻太多而太濫，沒完沒了地潑皮耍賴，下得自己也不耐煩了才停止。

⑤其間，等不及的桃花“零落成泥碾作塵”，連影子也沒有留下來；等不及的石榴花落紅成陣，“化作春泥更護(hù)花"了；等不及的沖天紅那艷麗的大喇叭邊開邊爛，只剩下慘不忍睹的絲縷，讓人產(chǎn)生美麗的惆悵……

⑥梔子花不急，它像頑強(qiáng)的孩子緊緊地閉著小嘴，深沉得如玉蘊(yùn)石腹，堅(jiān)貞地與風(fēng)雨同在，在如瀑的大雨中，一顆顆“青橄欖”憤怒地朝天直立著，大雨給它們?yōu)⑸嫌曛?，更讓它們綠得滴翠……

⑦等了一個(gè)多月，終于等到了云開日出的日子，就在“六一"前夕，它們次第開放了！那一朵朵潔白如雪的梔子花，在等待中完善了形體，在等待里孕育了馥郁的香氣。小梔子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大梔子花碩大多層，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的梔子花，朝朝暮暮散發(fā)出如煙如霧的香氣，把我的后花園熏染得生機(jī)勃勃。

⑧雖然，隨著端午的到來，它也花老瓣黃，被如蓋的綠葉掩蓋了殘?bào)w，可是梔子花美麗過了，輝煌過了，終于沒有辜負(fù)夏天火熱的希望，沒有辜負(fù)秋季頑強(qiáng)的堅(jiān)持，沒有辜負(fù)冬天孤獨(dú)的守望，獻(xiàn)給暮春一場(chǎng)轟轟烈烈的美麗。

⑨我在璀璨如雪的花間陶醉，想起它們?cè)诖笥耆缙俚娜兆永锏牡群?，是那么莊嚴(yán)、圣潔、安詳、恬靜，那種深邃的詩(shī)意編織出的優(yōu)美意境讓我怦然心動(dòng)，更使我領(lǐng)悟到人生的一種哲學(xué)：等待，是一種充實(shí)與完善。人生的希望，有許多是在等待后才有結(jié)果的。

(1)作者在第①自然段中使用民諺的作用是：①；②_________________。

(2)短文圍繞“梔子花開前后”的四個(gè)時(shí)期進(jìn)行了具體描寫，請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容，用四字詞語(yǔ)來概括梔子花不同時(shí)期的特點(diǎn)。

三月份：___五月下旬：堅(jiān)貞等待

“六一"前夕：___端午到來：花老瓣黃

(3)下列對(duì)短文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．文中畫線句運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，寫出了作者對(duì)梔子花的肯定和贊美。

B．作者寫桃花、石榴花和沖天紅早開早凋謝的命運(yùn)，是為了突出梔子花謹(jǐn)慎的心理。

C．作者由梔子花引發(fā)思考，告訴我們?nèi)松S多時(shí)候需要等待，等待后會(huì)出現(xiàn)新的希望。

D．第⑥自然段中作者使用比喻和擬人的修辭手法，寫出了梔子花的花苞在大雨中不屈不撓、堅(jiān)貞等待的情景。

(4)有人說“等待美麗”是一種消極的態(tài)度，你同意這種說法嗎？結(jié)合短文內(nèi)容說一說。

閱讀文章，完成練習(xí)。

盼雨

入春以來，老天一直都沒有下雨，真使人納悶。這天傍晚，天空飄著一塊塊烏云，雷聲陣陣，灰暗的天空夾雜著一絲絲的涼意撲面而來，風(fēng)雨將至。___

陽(yáng)臺(tái)上的鮮花，被灰塵染得灰黃而顯得蒼白無力。我期待著一次洗禮，將身子上那灰塵沖洗干凈?？墒?，雨卻遲遲不肯來。故此，我想念起故鄉(xiāng)的雷雨與雨聲。那說來就來的雨聲，猶如戲臺(tái)上的鑼鼓，從小到大，從遠(yuǎn)到近，把整個(gè)大地都驚醒了。仿佛春之芽從大地中怒長(zhǎng)出來……盼雨的心情，猶如遲疑在那陰沉的天空中的雨點(diǎn)，久久不能掉落下來。

這時(shí)，公園里養(yǎng)育的一群白鴿，似有一點(diǎn)急躁了。它撲落到湖中水面時(shí)，真不想一下子飛起來，好像厭煩了這一無情而干涸的天空。然而，在城中村的魚塘中，有幾只天鵝，（）在已見底的水中展開雙翅膀連續(xù)撲打，（）昂起那長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴，有氣無力地吶喊。不知道是埋怨老天的無情，還是打算把這老天喊崩下來?？墒?，面對(duì)這人困馬乏、人喊馬嘶的世道，天鵝顯得無奈。它們低下頭，陸續(xù)上岸，拖著沉重的步伐，走到樹底下停下來，用嘴巴慢慢地梳理著自己的那潔白的羽毛，搖動(dòng)著身子或撲打著翅膀，把長(zhǎng)長(zhǎng)的紅嘴藏在翅膀里，靜靜地合上小小的眼睛，像是再也不想看到這個(gè)無情的世界了。

伴隨著一聲聲震耳欲聾的雷聲，在陽(yáng)臺(tái)上，我仰頭遠(yuǎn)望那飄飛的灰塵殘葉，突然，一只從遠(yuǎn)處飛來的雄鷹，它仿佛帶著怒吼，張著一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，直騰而上，像是對(duì)那沉重的老天進(jìn)行控訴。接著，我聽到它有力的“嗚嗚"兩聲，如同一聲巨大的呼喚，頂著陣陣的狂風(fēng)殘葉，向那漫漫的灰暗陰沉的天空飛去……

?。〈丝?，那灰塵殘葉仍在亂飛。雨還是沒有下……

（選自散文網(wǎng)作者：念人發(fā)表時(shí)間：2018-07-05）

24．文章畫線句子運(yùn)用的修辭手法是哪一項(xiàng)？（）

①比喻②排比③夸張④擬人

A．①②B．①③C．①②④D．①③④

25．填入文中括號(hào)處的關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（）

A．一邊……一邊……B．既……又……

C．不但……而且……D．寧可……也不……

26．填寫能概括“我”盼雨心情變化過程的詞語(yǔ)。

納悶——()——()——()

27．將文章與課文《盼》進(jìn)行比較閱讀，兩位主人公盼望下雨的原因有什么不同？分別表達(dá)了怎樣的情感？

28．文章結(jié)尾雨還是沒有下。若雨終于下了，請(qǐng)發(fā)揮想象寫一寫雨中的情景。

課內(nèi)閱讀。

第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰(shuí)知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！"

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

29．概括選文的主要內(nèi)容。

30．畫橫線的部分是對(duì)“我”的_____________、的描寫，突出了“我"的心情。

31．“媽媽一歪頭沖我笑了笑”，媽媽心里會(huì)想些什么？發(fā)揮想象寫一寫。

32．對(duì)選文最后一段的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我"穿上新雨衣在雨中行走的快樂。

B．結(jié)尾的省略號(hào)引發(fā)了人們無盡的想象，想象雨中更多美好的景色、更多美好的事。

C．“我”覺得雨點(diǎn)兒特別愛往“我"的雨衣上落只是因?yàn)椤拔摇碧匾庾咴谟甏蟮牡胤健?/p>

D．結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍。

閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。

暖

歲月像小河的流水，帶著歡笑聲遠(yuǎn)去。但學(xué)校生活中的美好回憶，卻一直溫暖著我的心。

我記得，入學(xué)那天傍晚，當(dāng)放學(xué)鈴響了以后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走，可是，我的媽媽卻還不見蹤影。站在樓前的大楊樹下，看著偶爾走過的陌生面孔，我不禁傷心地哭了。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師恰好撞見了我，她輕輕擦去我眼角的淚水，安慰我說：“別著急，爸爸媽媽一定很忙，再等一會(huì)兒，老師陪著你。"老師的手那么溫暖，老師的話那么親切，老師就像我的媽媽。

我還記得，兩年前的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是接力賽的第四棒，前三棒我們都領(lǐng)先，可一到我接棒時(shí)，我卻跌倒了，接力棒被甩了出去，我撿起接力棒，拼命追趕，但還是無力扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。賽后，我慚愧極了，可是同學(xué)們一點(diǎn)兒都沒有埋怨我，他們有的問我摔疼了沒有，有的給我遞水、遞毛巾，眼里流露出真誠(chéng)的關(guān)懷。我雖然輸?shù)袅吮荣?，但收獲了寶貴的真情，那一刻，我感到很溫暖。

我更記得，上個(gè)學(xué)期的朗誦比賽，我緊張地站在演講臺(tái)上，面對(duì)全校師生，竟把背得滾瓜爛熟的演講詞忘了。我不知所措，頭上冒出了豆大的汗珠。語(yǔ)文老師坐在觀眾席上向我投來鼓勵(lì)、信任的目光。這目光讓我鎮(zhèn)定下來，早已記下的演講詞脫口而出。結(jié)束時(shí)，臺(tái)下一片熱烈的掌聲讓我感到溫暖。

校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感到無比溫暖。在學(xué)校溫暖的懷抱里，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。真心地感謝，我的學(xué)校！

33．用“——”畫出文中最能表現(xiàn)中心意思的語(yǔ)句。

34．本文中“暖"的含義不包含（）

A．父母的叮嚀B．老師的關(guān)愛

C．同學(xué)的友誼D．老師的鼓勵(lì)

35．小作者圍繞著“暖”這一中心意思，按順序列舉了校園生活中的幾件事情，請(qǐng)概括一下。

（1）

（2）

（3）

36．從小作者運(yùn)用典型事例表達(dá)中心意思的方法，你得到了怎樣的啟示？

一個(gè)蘋果

黃昏時(shí)候，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他頂多二十歲，長(zhǎng)得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長(zhǎng)，給您！"

防炮洞只有三米長(zhǎng)，兩米寬。借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的。通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果呀？”

“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！"

說實(shí)在的，自從24日我連出擊開始，只有前天晚上營(yíng)長(zhǎng)給了我一塊兩寸長(zhǎng)的蘿卜，我已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對(duì)他說：“你太辛苦了，還是你吃了吧?！?/p>

“不，我在路上可以喝涼水。"他非常固執(zhí)，說什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。

我望著這個(gè)擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。這會(huì)兒，不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。

“給誰(shuí)吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想。這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。這個(gè)愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機(jī)旁，這些天一直沒有休息。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。

“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。"我把蘋果給了他。

小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。

小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈炸斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個(gè)蘋果。

“連長(zhǎng)，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。

等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒有號(hào)聲可不成??！我把蘋果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到了我手里。

再這樣傳下去是沒有用的。我知道，在這樣艱苦的時(shí)候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞里的八個(gè)人一起來分吃這個(gè)蘋果。

吃蘋果也要做一番動(dòng)員。我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來，一人吃一口！"說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。

“誰(shuí)沒有吃？”我問?？墒钦l(shuí)也不回答。

我剛想命令大家認(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的真摯情意感動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。(有改動(dòng))

37．這篇文章講的是在上甘嶺戰(zhàn)役中，戰(zhàn)士們雖然口渴，但是仍然互相蘋果的故事。

38．把戰(zhàn)士們讓蘋果的過程補(bǔ)充完整。

運(yùn)輸員→連長(zhǎng)(“我")→()→()→連長(zhǎng)(“我”)→()→()→()→連長(zhǎng)(“我")

39．“這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)?！睆倪@句話中我們能體會(huì)到()

A．戰(zhàn)士們心中時(shí)刻想著他人，關(guān)心著他人。

B．戰(zhàn)士們不是真的口渴，所以蘋果轉(zhuǎn)了一圈，還沒吃完。

40．“我被這種戰(zhàn)友間的真摯情意感動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。"淚花之所以是“幸福的驕傲的”是因?yàn)?)

A．“我們"都是中國(guó)人，所以“我們”感到幸福和驕傲。

B．“我"感到生活在互相關(guān)愛的集體中是非常幸福的?！拔摇睘橛羞@樣互相關(guān)愛的戰(zhàn)友，有這樣團(tuán)結(jié)友愛的集體而驕傲。

41．填空。

(1)火線運(yùn)輸員滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑，但他卻關(guān)心連長(zhǎng)(“我")，把蘋果給了連長(zhǎng)(“我”)，讓連長(zhǎng)(“我")_________________。

(2)連長(zhǎng)(“我”)已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得似的，但是連長(zhǎng)(“我")想到步話機(jī)員小李白天黑夜都守在步話機(jī)旁，這些天一直沒有休息，所以把蘋果給了小李。

(3)作者對(duì)小李、小藍(lán)進(jìn)行了描寫。

①他的嘴唇干得裂了_____________，臉上掛滿_____________，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了_________________。

②他的臉___，嘴唇干得_________________。

這樣寫是為了表現(xiàn)戰(zhàn)士們雖然急需蘋果，但他們心中卻_________________。

在閱讀中學(xué)習(xí)方法

一個(gè)蘋果

黃昏時(shí)候，五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他頂多二十歲，長(zhǎng)得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個(gè)蘋果：“連長(zhǎng)，給您！”

防炮洞只有三米長(zhǎng)，兩米寬。借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。顯然，一路上他是爬過來的。通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果？"

“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”

說實(shí)在的，自從24日我連出擊開始，只有前天晚上，營(yíng)長(zhǎng)給了我一塊兩寸長(zhǎng)的蘿卜，我已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似的。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對(duì)他說：“你太辛苦了，還是你吃了吧。"

“不，我在路上可以喝涼水?！彼浅９虉?zhí)，說什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。

我望著這個(gè)擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。這會(huì)兒，不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。

“給誰(shuí)吃呢？"我拿著蘋果翻來覆去地想。這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。這個(gè)愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機(jī)旁，這些天一直沒有休息。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。

“小李，這個(gè)蘋果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！蔽野烟O果遞給了他。

小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。

小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈炸斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個(gè)蘋果。

連長(zhǎng)，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗。"小藍(lán)把蘋果遞給了我。

等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒有號(hào)聲可不成??！

我把蘋果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到了我手里。

再這樣傳下去是沒有用的。我知道，在這樣艱苦的時(shí)候，我不吃，他們是決不肯吃的。于是我決定，防炮洞里的八個(gè)人一起來分吃這個(gè)蘋果。

吃蘋果也要做一番動(dòng)員。我說：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，傳了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。

“誰(shuí)沒有吃？"我問?？墒钦l(shuí)也不回答。

我剛想命令大家認(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的真摯情意感動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。（有改動(dòng)）

42．這篇文章講的是在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，幾位戰(zhàn)士在中，雖然_____________，但是仍然的事情。

43．把戰(zhàn)士們讓蘋果的過程補(bǔ)充完整。

火線運(yùn)輸員→連長(zhǎng)（“我”）→()→()→連長(zhǎng)（“我"）→()()→()→連長(zhǎng)（“我”）

44．“這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，傳了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。"從這句話中我們能體會(huì)到（）

A．戰(zhàn)士們心中時(shí)刻想著他人，關(guān)心著他人。

B．戰(zhàn)士們不是真的口渴，所以蘋果傳了一圈，還沒吃完。

45．“我被這種戰(zhàn)友間的真摯情意感動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花?！睖I花之所以是“幸福的驕傲的"是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．“我們”都是中國(guó)人，所以“我們"感到幸福和驕傲。

B．“我”感到生活在互相關(guān)愛的集體中是非常幸福的。“我"為有這樣互相關(guān)愛的戰(zhàn)友，有這樣團(tuán)結(jié)友愛的集體而驕傲。

46．填空。

（1）火線運(yùn)輸員滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑，但他卻關(guān)心連長(zhǎng)（“我”），把蘋果給了連長(zhǎng)（“我"），讓連長(zhǎng)（“我”）_________________。

（2）連長(zhǎng)（“我"）已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得似的，但是連長(zhǎng)（“我”）想到步話機(jī)員小李白天黑夜都守在步話機(jī)旁，這些天一直沒有休息，所以把蘋果給了小李。

（3）作者對(duì)小李、小藍(lán)進(jìn)行了描寫。

①他的嘴唇干得裂了臉上掛滿深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了_________________。

②他的臉___，嘴唇干得_________________。

③這樣寫是為了表現(xiàn)戰(zhàn)士們雖然急需蘋果，但他們心中卻___。

47．防炮洞里格外沉靜，假如你就是其中的一員，你會(huì)想些什么？

散文閱讀。

詩(shī)意的周莊

①周莊是江南水鄉(xiāng)的典型作品。

②小橋是周莊的典型作品。

③這個(gè)典型作品最早是通過畫作進(jìn)入我視野的，就是陳逸飛先生筆下那幅名揚(yáng)天下的畫兒《故鄉(xiāng)的回憶》。畫面是兩孔橋，一孔石拱橋，一孔石梁橋。石拱橋高高拱起自己的腰身，寫照著千古柔情。石梁橋硬硬挺直瘦韌的脊梁，展示著剛正性格。兩座橋都把自身投入了水中，和它們一起投身水中的還有藍(lán)天和藍(lán)天上的白云。橋隨著流水飄飄悠悠，如同在天空飄飄悠悠，就這么飄悠著進(jìn)入了我的眼睛。我的心中便有了那夢(mèng)幻般的小橋。

④橋是周莊的樞紐。如同紐扣連接衣襟，橋把左一片、右一片、前一片、后一片的房子連成了村莊。從每條巷子里過去，都可以走到橋上去。橋是巷子的延伸，是巷子的鏈環(huán)。這鏈環(huán)或大或小，或高或矮，都會(huì)把兩條巷子連成一條，一條條連接下去，巷子就成了一個(gè)棋盤。這棋盤上的棋子就是那些密密麻麻的房子。房子里走出的人，可以通過橋從這條巷子，走到那條巷子，以至走遍村莊，走出村莊。若是走累了，需要喘口氣，那橋上就是停歇的驛站。在橋頭或坐或站，都可以看到比房子里、巷子里更闊大、更遼遠(yuǎn)的風(fēng)景。因?yàn)?，橋總是高過水面，高過巷子。高高的橋舉高了人，讓他們有了比自己還要高的眼界。

⑤橋下面當(dāng)然是水了。本來橋就是為水流而出生的，可現(xiàn)在的世道早壞了這行情，溝上、谷上、壑上都架上了橋。橋的世界博大了，橋的本真卻丟掉了。周莊的水讓橋活脫著遙遠(yuǎn)的童趣。

⑥水從橋下流過，流得從容不迫，流得無波無瀾，流得卻有聲有色。聲音是船行過時(shí)留下的，劃船的篙這兒那兒一點(diǎn)，又一點(diǎn)，水中便有嘩嘩的響動(dòng)，船也就摩擦著水面前行了。船的行進(jìn)如同月亮穿過夜空，輕輕柔柔，卻讓人覺得有種手觸摸絲綢的聲音，涼涼的，滑滑的，舒心。水流的色彩來自天上和岸邊。天上的是藍(lán)天和白云，當(dāng)然朝霞和夕暉也一樣會(huì)出現(xiàn)在水面。朝霞和夕暉會(huì)讓河里像是撒了美人的胭脂，又像是洗了畫家的彩筆。最具妙趣的是岸上的物體，或是房子，或是樹木，無一例外都是河水的景致。白墻黑瓦，讓河水有了立體；綠樹紅花，讓河水有了層次。更何況，水中的白墻黑瓦、綠樹紅花，常隨著粼粼的波紋抖動(dòng)，抖動(dòng)得亦實(shí)亦虛，亦真亦幻，一幅夢(mèng)里看花般的場(chǎng)景便在光天化日之下朦朧出來。

⑦如果這河是一條，兩條，也就俗了，也就罷了。周莊的河不大、不寬，有縱有橫，縱橫交錯(cuò)像是七仙女織就的一張絲網(wǎng)。網(wǎng)眼就是白墻黑瓦排列出的房舍。若是居高俯瞰，那鱗次櫛比的房舍又像是水田里一畦一畦的莊稼。田邊的水是莊稼的命根，它滋養(yǎng)得莊稼生機(jī)勃勃。房邊的水像是房子的命根，得了水的浸潤(rùn)，房子才能成排、成院、成片、成莊。當(dāng)然，房子的成長(zhǎng)靠人，是人一石一木、一磚一瓦將它們摞上去的?？墒?，人卻全憑水的浸潤(rùn)。人吃的是水，喝的是水，洗衣淘菜用的是水，要省力地行走靠的還是水。撐一條船可以走出家門，走到村頭，走進(jìn)田里，去種莊稼，或者把熟了的莊稼載回自家的后院里。人需要個(gè)遮風(fēng)避雨的地方吃飯睡覺，于是就蓋了房子，說到底還是水滋養(yǎng)了房子。所以，其他地方的房子就是房子，村子就是村子，而周莊的房子、村子都是風(fēng)光，都是水浸染成的風(fēng)光。水浸染的風(fēng)光像水墨畫一樣淡雅，不用重疊的涂染，不用多彩的顏料，只用墨色淡淡地勾上幾筆就成了，這就是周莊——一個(gè)樸實(shí)得不能再樸實(shí)的周莊，一個(gè)雅致得不能再雅致的周莊。

48．在陳逸飛的《故鄉(xiāng)的回憶》中，周莊石拱橋的特點(diǎn)是“”，石梁橋的特點(diǎn)是“”。

49．第④自然段中，“高高的橋舉高了人，讓他們有了比自己還要高的眼界"這句話的意思是_________________。

50．第⑤自然段在全文中所起的作用是_________________。

51．第⑥自然段中把在朝霞和夕暉映照下的河水說成是“撒了美人的胭脂”“洗了畫家的彩筆”，這樣寫的好處是什么？

52．本文題目“詩(shī)意的周莊”中的“詩(shī)意"主要體現(xiàn)在哪些地方？

閱讀

生命，生命

有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì)被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。

蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但左翅卻皺折得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來。

我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。

蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈【A】得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。

蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后【B】在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

53．從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在文中A、B兩處。

54．第三段的“我可失去了耐心"一句中的“耐心”指的是_________。

55．第八段“我"認(rèn)為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？

56．若將文章題目“生命，生命"改為“生命”好不好？為什么？

57．下面對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文記敘了一只蜜蜂遭到傷害后，修整肢體、恢復(fù)機(jī)能的故事，歌頌了生命的頑強(qiáng)和偉大。

B．本文記敘了“我"和一只蜜蜂的故事，說明了人和動(dòng)物應(yīng)該和平相處，不能相互傷害。

C．本文通過描述“我”對(duì)受傷害蜜蜂的觀察過程，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏之情。

D．本文通過“我"對(duì)蜜蜂的傷害及觀察其恢復(fù)機(jī)能的情景的記敘，表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé)之情。

58．對(duì)于這篇文章，你最欣賞的是哪一點(diǎn)，為什么？

延伸閱讀

一千張?zhí)羌垼ü?jié)選）

鐵凝

一千張?zhí)羌垞Q一只電動(dòng)狗，我和世香若要一人一只，就需要攢兩千張?zhí)羌?。這不是一個(gè)小數(shù)目，但我們信心滿滿。

我們走街串巷，尋找被人遺棄在特角旮旯的糖紙，我們會(huì)追隨著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙?jiān)诤镆慌馨胩?；我們守候在食品店的糖果柜臺(tái)前，耐心等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人，等待他們買糖之后剝開一塊放進(jìn)孩子的嘴里，那時(shí)我們會(huì)飛速撿起落在地上的糖紙，或是“上海太妃”，或是“奶油咖啡”；我們還曾經(jīng)參加世香一個(gè)親戚的婚禮，婚禮上那滿地的糖紙令我們欣喜若狂。我們多么盼望所有的大人都在那些日子里結(jié)婚，而所有的婚禮都會(huì)邀請(qǐng)我們！

我們把那些皺皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里使它們舒展開來，然后一張一張貼在玻璃窗上，等待著它們干了后再輕輕揭下來，糖紙平整如新。

暑假就要結(jié)束了，我和世香每人都終于攢夠了一千張?zhí)羌?。在一個(gè)下午，表姑午睡起來坐著喝茶的時(shí)候，我們走到她跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?。表姑不解地問我們這是干什么，我們說狗呢，我們的電動(dòng)狗呢？表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得沒完沒了，上氣不接下氣。待她笑得不笑了，才擦著笑出的淚花說：“表姑逗你們玩呢，嫌你們老在院子里鬧，不得清靜。"（有刪改）

59．請(qǐng)圍繞“糖紙”這一線索，補(bǔ)充完整相關(guān)情節(jié)。

想攢糖紙→→→

60．下列不是文中提到的“我"和世香為了得到糖紙做的事情的一項(xiàng)是（）

A．走街串巷，尋找被人遺棄在犄角旮旯的糖紙。

B．把所有的零花錢都用來買糖，突擊吃糖。

C．在糖果柜臺(tái)前，耐心等待那些領(lǐng)著孩子前來買糖的大人。

D．參加世香親戚的婚禮，在婚禮上撿糖紙。

61．判斷下面的說法是否正確。

（1）因?yàn)楸砉米约合矚g糖紙，所以讓“我們”去撿。()

（2）“我們"喜歡參加大人的婚禮，是因?yàn)樵诨槎Y上可以撿到很多糖紙。()

（3）從文中可以看出“我”和世香都是天真活潑的孩子。()

美文欣賞。

夢(mèng)痕

我的左額上有一條同眉毛一般長(zhǎng)短的疤。這是我兒時(shí)游戲中在門檻上跌破了頭顱而結(jié)成的。相面先生說這是破相，這是缺陷。但我自己美其名曰“夢(mèng)痕"。因?yàn)檫@是我的夢(mèng)一般的兒童時(shí)代所遺留下來的唯一的痕跡。由這痕跡可以探尋我的兒童時(shí)代的美麗的夢(mèng)。

我四五歲時(shí)，有一天，母親在做米粉包子。

新鮮的米粉和新鮮的豆沙，味道是好不過的。我倘然吃第二只還不夠，便嚷著要替她們打壽字印子。她們便會(huì)給我一小粒米粉，叫我“自己做來自己吃”。這正是我所盼望的！我自由捏造各種手工：捏一個(gè)人，團(tuán)攏了，改捏一個(gè)狗；再團(tuán)攏了，再改捏一只水煙管……捏到手上的齷齪都混入其中，而雪白的米粉變成了灰色的時(shí)候，我再向她們要一朵豆沙來，裹成各種三不象的東西，吃下肚子里去。為求自由，這一天我拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。他就尋出幾個(gè)印泥菩薩的小形的紅泥印子來，教我印米粉菩薩。

后來我們爭(zhēng)執(zhí)起來，他拿了他的米粉菩薩逃，我就追。追到門旁邊，我跌了一交，額骨磕在門檻上，磕了眼睛大小的一個(gè)洞，便暈迷不省。等到知覺的時(shí)候，我已被抱在母親手里。

自從我跌傷以后，五哥哥每天乘店里空閑的時(shí)候到樓上來省問我。來時(shí)必然偷偷地從衣袖里摸出些我所愛玩的東西來——例如關(guān)在自來火匣子里的幾只叩頭蟲，洋皮紙人頭，等——送給我玩，直到我額上結(jié)成這個(gè)疤。

現(xiàn)在我對(duì)這些兒時(shí)的樂事久已緣遠(yuǎn)了。但在說起我額上的疤的來由時(shí)，還能熱烈地回憶神情活躍的五哥哥和這種興致蓬勃的玩意兒。誰(shuí)言我左額上的疤痕是缺陷？這是我的兒時(shí)歡樂的佐證，我的黃金時(shí)代的遺跡。

62．用換詞語(yǔ)的方法理解下面詞語(yǔ)。

倘然：

齷齪：

63．“夢(mèng)痕"實(shí)際是_____________，它是___的佐證。

64．畫線句子中破折號(hào)的作用是-----；五哥哥這樣做是因?yàn)開__。

65．短文表達(dá)了作者怎樣的感情？

閱讀理解

愛的紐帶

①這是一個(gè)大雪紛飛、北風(fēng)狂號(hào)的日子。阿拉斯加州的一家醫(yī)院里，正進(jìn)行著一次特殊的分娩。醫(yī)生護(hù)士忙里忙外為一個(gè)叫多莉的婦女接生。之所以說其特殊，是因?yàn)槎嗬驈?qiáng)烈要求醫(yī)生為自己提前兩周分娩。醫(yī)生忠告：提前分娩危險(xiǎn)很多，嬰兒早產(chǎn)，是否健康？孩子會(huì)不會(huì)因月份不足而孱弱多??？人為地催生，會(huì)不會(huì)對(duì)大人有危險(xiǎn)？這都是未知數(shù)。多莉自己寫了保證書，表示若有問題和醫(yī)生無關(guān)。醫(yī)生被她的苦苦哀求所感動(dòng)，同意為她手術(shù)分娩。

②醫(yī)院產(chǎn)科的樓道里站滿了關(guān)心這次分娩的人們。很多眼睛注視著分娩室兩扇潔白的房門；相識(shí)或者不相識(shí)的面孔顯得異常嚴(yán)肅。時(shí)間一分一秒地過去。一刻鐘，又一刻鐘。當(dāng)嬰兒響亮的哭聲傳來時(shí)，很多人流下了感動(dòng)的淚水。

③孩子平安降生后，多莉蠕動(dòng)著嘴唇向護(hù)士懇求道：“護(hù)士小姐，求求你，將我和我的孩子馬上送回我的家里。因?yàn)槲业恼煞?、孩子的父親正盼著這個(gè)小生命的來臨?！贬t(yī)生和護(hù)士們把大人和孩子包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，抬上救護(hù)車，向多莉家中疾馳。

④到了多莉的家，人們才知道：多莉的丈夫身患癌癥，危在旦夕。為了能讓他抱一抱親生的孩子，體會(huì)一下做父親的幸福，多莉才決定提前分娩。那個(gè)不幸而又幸運(yùn)的父親，終于在生命的盡頭擁抱了自己的孩子。他說：“孩子，你真美麗，我是你的爸爸，不要忘記我。"說完這句話，父親在孩子頭上吻了一下，就永遠(yuǎn)閉上了眼睛。這話，是父親說給孩子的第一句話，也是唯一的一句話；這吻，是父親給孩子的第一個(gè)吻，也是唯一的一個(gè)吻。

⑤多莉抱著自己的孩子哭訴道：“孩子，媽媽和你一樣，沒有一句怨言。你提前兩周誕生，親歷了生死門檻；你已經(jīng)被你父親吻過，不再是個(gè)遺腹子；你享受過父愛，被父親抱過，祝福過，叮嚀過。盡管一生只有一次，可這一吻之愛，來得何等艱難?！?/p>

⑥在場(chǎng)的人們無不為之感動(dòng)。這種愛寧可少有，不可沒有。這是愛的紐帶……

66．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）因?yàn)開____________，所以說這是“特殊的分娩"；因所以醫(yī)生同意為多莉做手術(shù)分娩。

（2）文中的父親是“不幸而又幸運(yùn)的”，“不幸"是指；“幸運(yùn)”是指_________________。

67．多莉之所以懇求醫(yī)生為她提前兩周分娩，目的是

68．文章第②自然段有一處場(chǎng)面描寫：“時(shí)間一分一秒地過去。一刻鐘，又一刻鐘。"這句話的作用是()

A．說明提前生產(chǎn)十分危險(xiǎn)。

B．說明時(shí)間過得很慢。

C．表現(xiàn)了眾人細(xì)致耐心的狀態(tài)。

69．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

70．聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇正確的答案。（填序號(hào)）

對(duì)文中畫波浪線的句子中的兩個(gè)“第一”和“唯一”，分析正確的一項(xiàng)是（）

A．表明“這話”“這吻"突如其來，體現(xiàn)了父親內(nèi)心的脆弱。

B．表明“這話”“這吻"來之不易，突出父親之愛的珍貴。

C．表明“這話”“這吻"與生俱來，強(qiáng)調(diào)為父之人的本能。

71．文章結(jié)尾“這種愛寧可少有，不可沒有。這是愛的紐帶……”中“愛的紐帶"既包含()，又包含()。

A．多莉?qū)φ煞虻膼跙．父親對(duì)孩子的愛C．多莉?qū)⒆拥膼?/p>

閱讀短文，回答問題。

爸爸的白發(fā)不是老

李娟

①父親病了。你問他一件事，回答一句話重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒。

②我陪他去醫(yī)院看病，住進(jìn)住院部十五樓的心腦血管科。

③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個(gè)孩子。他有時(shí)答對(duì)，有時(shí)答錯(cuò)。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個(gè)無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。

④上個(gè)世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)。那個(gè)深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙的父親哪里去了？那個(gè)給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個(gè)健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。

⑤下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運(yùn)動(dòng)，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對(duì)我的話深信不疑。

⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時(shí)的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場(chǎng)大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點(diǎn)也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。

⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。

⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時(shí)，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。

⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步如飛，他的風(fēng)華正茂——眼里含著無盡的憂傷。

⑩是誰(shuí)說過，長(zhǎng)壽的代價(jià)，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因?yàn)閮纱松你暯犹?，光陰只是窄窄的臺(tái)階啊。

72．文章第④段為什么要回憶“上個(gè)世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親"？

73．聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句的作用。

74．請(qǐng)賞析第⑨段文字。

75．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含義。

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參考答案：

1．pénguī2．夏天里的成長(zhǎng)人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。3．CA4．B5．D6．人和植物一樣，在合適的時(shí)間、地點(diǎn)要抓住時(shí)間，積極地發(fā)展自己，豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展。

7．(1)B

(2)A

(3)春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，建議浙江的農(nóng)民在春天抓緊時(shí)間種植水稻。在北半球，春天一般為公歷3月～5月，浙江位于北半球，因此浙江的農(nóng)民要種植水稻宜在公歷3月～5月。

8．(1)BD

(2)不能?！皳浯?寫出了麥浪翻滾的氣勢(shì)，“涌”描寫麥浪翻滾的情景，準(zhǔn)確生動(dòng)。

(3)ABCD

(4)運(yùn)用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地寫出了高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表現(xiàn)出夏天蓬勃的生機(jī)。

9．fèngbǎichǔjǐn10．：“_____________，?！保骸癬_________________，。"11．蘋果長(zhǎng)橘子長(zhǎng)，果園是一天一天變熱鬧。12．A13．B14．是隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。

草、樹木、山、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、鐵軌、柏油路。15．鐵軌和柏油路在夏天受熱膨脹16．在文中起概括和總述的作用。

人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極獲得知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。17．冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡

18．