四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃（33篇）

第四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃（33篇）四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃（33篇）

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇1一、全冊(cè)教材分析:

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pEp)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2.注重能力培養(yǎng)

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視靈活擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、學(xué)生學(xué)情分析

本班學(xué)生共有59人，其中男生31人，女生28人。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)方法措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)時(shí)間安排

略

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇2一.學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三.課程目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

3、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四.教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五.教學(xué)方法和措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六.教學(xué)中需要注意的問題

1、會(huì)話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇3一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語課，本年級(jí)共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識(shí)的能力強(qiáng)。大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5.教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況。

6、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

7、教授英語國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

8、跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。

六、教學(xué)時(shí)間安排表

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周unit1

第二周unit2

第三周exercise1~2

第四周unit3

第五周unit4

第六周nationaldays

第七周unit4

第八周unit5

第九周exercise4~5

第十周mid-termexamination

第十一周unit6

第十二周unit7

第十三周exercise6~7

第十四周unit8

第十五周unit9

第十六周exercise8~9

第十七周unit10

第十八周exercise1~5

第十九周exercise6~10

第二十周reviewunit

第二十一周finalexamination

隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇4教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…;學(xué)習(xí)單詞computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用,表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let’slearn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.Powerpoint

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的顏色單詞。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What’sintheclassroom

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.

2.教本課所學(xué)的單詞。(教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What’sthis讓學(xué)生試著回答問題。)

3.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

4.教師播放課件中的句子部分。

5.教師提出問題：WhatcolouristhewallWhatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.

6.學(xué)生跟讀并模仿“Let’slearn”部分。

7.對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk

8.引導(dǎo)學(xué)生完整的表達(dá)：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.(可小組互相說一下)

9.讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練句子。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。

(三)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Talkaboutitinyourgroup.(適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。)

如：Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

(四)課后作業(yè)

1.背誦該課的單詞。

2.一個(gè)單詞抄寫兩行。

(五)課后小結(jié)

(六)板書設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom.

Unit1Myclassroom

課題：UnitOneMyclassroom

課時(shí)：第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.

2.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…

2.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let’stalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.(課件15-16)用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師指著書本的人物，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let’stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：(課件18)

(1)Whosays:Let’scleantheclassroom(WuYifan)

(2)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs(ZhangPeng)

(3)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎他們是怎么回答的呢(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。(課件19)

(4)Whowanttocleanthewindow.(Mike)

(5)Whowanttocleantheboard(ChenJie)

(6)Isthepicturenice(Yes.It’snice.)nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。(課件20)

(7)Istheclassroomniceandclean(Yes.It’sniceandclean.讓學(xué)生用完整句回答問題)(課件21)

(8)WhatdoesMissWhitesay(Goodjob!并板書)

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎有什么區(qū)別讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。(課件22)

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B)

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。)

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1猜詞游戲(老師出示單詞，一學(xué)生猜，一學(xué)生)

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

你能用Let’s…或Letme…說出多少個(gè)句子

(五)課后總結(jié)

(六)板書設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

Let’scleanthewindow.

Allright.

Letmecleanthewindow.

Unit1Myclassroom

課題：UnitOneMyclassroom

課時(shí)：第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫;學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件(見媒體素材)

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放教學(xué)課件(字母F)

1)教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What’sthis隨著學(xué)生回答出：It’safish.和Frenchfries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。

2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。(第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順)對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與“Writeandsay”相結(jié)合。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

___

___

___

教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

游戲2：猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

(五)課后總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii

黑板下方：___ce—cream___ish____oose___amburger

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇5一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)一個(gè)班,共有學(xué)生3人。通過三年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能掌握一些字詞句，但是出于在農(nóng)村走教，學(xué)生數(shù)很少，有些活動(dòng)不容易展開，所以在口頭表述這一塊是一個(gè)極大的問題。一個(gè)孩子比較認(rèn)真，會(huì)自己課后跟磁帶跟讀，另兩個(gè)還需不斷在課后加強(qiáng)督促工作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)方法和措施

1、因?yàn)槿藬?shù)的緣故，對(duì)話練習(xí)我盡可能改編，讓自己也參與在里面，學(xué)生平時(shí)很少接觸英語，估計(jì)也就是上英語課的時(shí)候了，所以盡量自己將對(duì)話變成他們熟悉的情景來完成，讓他們覺得英語就是可以學(xué)以致用的，從而改變他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量采用互動(dòng)的方式來完成語言方面的操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語

2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇6第一課時(shí)

課題：Unit4Myhome

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Letslearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。

5.教師使用的課文掛圖P46頁(yè)Letslearn部分。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

WhereisthedollItisinthebox.

WhereisthedollItisonthebox.

WhereisthedollItisunderthebox.

WhereistheboxItisonthetable.

B.Askandanswer

WhereisthefarmerHeisinthevan.

WhereisthemonkeyItisunderthetaxi.

WhereistheelephantItisinthecar.

WhereistheboyHeisonthetrain.

WhereisthenurseSheisonthebus.

WhereisthegirlSheisinthetruck.

WhereisthebirdItisonthebridge.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey學(xué)生回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：WherearethebooksTheyareinthestudy.教讀單詞study,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2.教師出示livingroom的圖片，教師問學(xué)生：AretheremanybookshereIsitastudy

學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisntastudy.Itsalivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatsinit當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：IsthisastudyIsthisalivingroomIsthisabedroom學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Isthisabathroom教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說句子：Thisisakitchen.

6.教師把第46頁(yè)Letslearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.HowmanyroomscanyouseeWhatarethey

7.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Letslearn/A]

8.教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

9.讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文。

10.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

11.教師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。

教師：WewatchTVinthe_______.

Wereadabookinthe_________.

Wehaveasnackinthe_________.

Wetakeashowerinthe_________.

Wehaveasleepinthe___________.

12.Letsd

1)教師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2)教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3)學(xué)生小組表演Letsdo部分的內(nèi)容。

4)教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。

三、趣味操練(Practice)

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞

卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2.摸寶說英語

教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來;如果是圖片，則要看圖說英語。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Letssing:《MyBedroom》

教材P55頁(yè)

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Letslearn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen?！癓etsdo”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固“Letslearn”中所學(xué)的單詞。

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型Whereisit/she/he...Its/Shes/Heson/in/under...為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個(gè)進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放Letslearn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操練。Letsdo部分的教學(xué)，教師通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。趣味操練部分，通過“搶讀單詞”和“摸寶說英語”的游戲鞏固本課時(shí)的單詞和句型。最后，學(xué)唱歌曲《MyBedroom》，在歌聲中順利結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

課題：Unit4Myhome

重點(diǎn)：句型：Isitin/on/under/Yes,itis.No,itisnt.

詞匯：isnt

難點(diǎn)：發(fā)音：itis連讀，isnt

教具準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Letstalk]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。

2.做A部分Letsdo的游戲。一個(gè)同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。

3.Singasong“Mybedroom”.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Ihaveaneweraser.DoyouhaveitWhereisit讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說：Ihave.DoyouhaveitWhereisit讓學(xué)生回答：Itsin/on/under

2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：IsitonyourdeskIsitinyourpencil-boxIsitinyourdeskIsitunderyourbook在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes,itis.No,itisnt來回答。

3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西(物體或動(dòng)物)分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Isitin/on/under來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes,itis.No,itisnt來回答。

教師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.

4.教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話。

教師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎可讓學(xué)生先用句型Isitin來猜一猜。

5.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Unit4Letstalk/A]

看完課件后，讓學(xué)生回答：Whereisthecat

6.聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

7.讓學(xué)生做對(duì)話表演。

(三)趣味操練(Practice)

1.做Letsplay部分的游戲。

讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Wheres.,蒙上眼睛的同學(xué)用Isitin/on/under/來猜。其他同學(xué)用Yes,itis.No,itisnt來判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。

2.猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Isitabanana(anapple,orange)”猜對(duì)了為優(yōu)勝。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

看圖猜詞

以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Isitaplane(bus,bike)”回答：Yesitis.或No，Itisnt.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

Unit4Myhome

Isitin/on/under

Yes,itis.

No,itisnt.

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)句型Isitin/on/under...Yes,itis.No,itisnt。教師首先通過游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞study,livingroom,bedroom,bathroom和kitchen。為課文對(duì)話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型Ihave...Doyouhave...Whereis...等導(dǎo)入本課新句型Isitin/on/under...及回答Yes,itis.No,itisnt.通過做猜一猜的游戲,初步涉及課文內(nèi)容。教師通過敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對(duì)話。對(duì)話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)讓學(xué)生操練本課時(shí)的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中，更好的掌握所學(xué)知識(shí)。第三課時(shí)

課題：Unit4Myhome第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~home,room,school,classroom的拼寫。

教學(xué)難點(diǎn)：home與house的區(qū)別

教具準(zhǔn)備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)Letstalk/A部分的對(duì)話。

2.做Letsplay的游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示圖片home,讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。

2.分別出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告訴學(xué)生：Theyarerooms.教讀單詞room.

3.讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room引出classroom.可進(jìn)一步問學(xué)生：Whatsintheclassroom

4.出示圖片school，教師問學(xué)生：IsitaroomIsitahome讓學(xué)生回答：No,itisnt.Itsaschool.

5.教師準(zhǔn)備單詞卡home,room,school,classroom。

做游戲：找朋友。先請(qǐng)4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請(qǐng)4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Isithome/room/school/classroom讓學(xué)生回答：Yes,itis.No,itisnt.來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。

8.看圖填詞“Writeandsay”部分，并讓學(xué)生用home,room,school,classroom分別造句。

(三)趣味操練(Practice)

1.做游戲“Whatsmissing”

教師把本單元A部分的單詞卡與home,room,school,classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對(duì)后拼讀該單詞。

2.搶拼單詞

叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

拼讀單詞列隊(duì)比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞home,school,room和classroom的拼寫。這些單詞以前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫形式。在學(xué)生說出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。教師在本課時(shí)設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中鞏

12下一頁(yè)

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇7一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

二、教材簡(jiǎn)析

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。教材同時(shí)也充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及TPR(TotalPhysicalResponse)活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問卷式調(diào)查和訪問活動(dòng)感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

ModuleMainPointDifficultPoint

Module1

Module2

Module3

Module4

Module5

Module6

Module7

Module8

Module9

Module10

四、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周Module1

第二周Module2

第三周Exercise1~2

第四周Module3

第五周Module4

第六周NationalDays

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇8教學(xué)材料及分析：本課時(shí)為PEP4Unit3Letsspell內(nèi)容(P26)分為Read,listenandchant;Read,listenandnumber;Look,listenandwrite三個(gè)板塊。第一部分呈現(xiàn)了字母ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，第二部分通過讀單詞，聽音排序的活動(dòng)強(qiáng)化記憶ar和al的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出新詞，鞏固學(xué)習(xí)ar和al的音-形對(duì)應(yīng)關(guān)系;第三部分則通過聽音寫單詞活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：在教學(xué)中通過拆音，拼音和分類等語音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，盡量給學(xué)生自己思維和學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間

教學(xué)內(nèi)容：

1通過chant復(fù)習(xí)er,ir,ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則

2通過單詞的音-形對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并學(xué)習(xí)跟唱課本歌謠

3進(jìn)行感知，拆音，拼音等活動(dòng)，拓展ar和al的單詞讀音

4完成書本Read,listenandnumber;Look,listenandwrite

5綜合學(xué)習(xí)朗讀故事

教學(xué)目標(biāo)定位

1學(xué)生能夠感知并歸納ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則

2學(xué)生能夠讀出符合ar和al發(fā)音規(guī)則的單詞

3學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼出符合ar和al發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語，句子

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握ar和al在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并讀出，拼出符合發(fā)音規(guī)則的單詞

難點(diǎn)：讓學(xué)生通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)自己發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)則，并能見詞就讀，聽詞能寫

板書設(shè)計(jì)Letsspell

cardsmallwall

carararmballaltall

chshtcarmallhallcalltalkwalkchalk

bnmkp

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

一Warmup

1Enjoyaphonicssong

2Review

Readitloudly

Letschant

二Presentationandpractice

1Teachthesoundofar

(1)Presentthewords:car,card,arm,readandfindthesimilarityandthesound/a:/

(2)Practiceasentence

2Teachthesoundofal

(1)Presentastory.

(2)Presentthewords:ball,small,wall,tall,readandfindthesimilarityandthesound/:/

(3)Practiceasentence

3Watchaflashofabook

4Enjoyachant

5Magicar

(1)Showaflash

(2)Makewordswithar

6Magical

Showsomewordswithalandtrytoreadthewords.

7Read,listenandnumber

8Look,listenandwrite

三Homework

1Readtheknowledgeinthebook

2Trytofindoutmorewordswitharandal,trytoreadthem

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇9一、學(xué)情分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)

三、主要工作和要求

(1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。

(3)做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。

(4)教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動(dòng)。

要努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展英語才能的各種機(jī)會(huì)。如：對(duì)話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動(dòng)。

五、總體教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷。

六、針對(duì)情況采取的措施與方法

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合四年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

5、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

七、教材整體分析

本學(xué)期四年級(jí)英語課所使用教材是：外語教學(xué)與研究出版社的《NewStandardEnglish》第三冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇10第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：CanItrythemon.Letstrysize7.Theyrejustright.

2、能夠跟錄音朗讀對(duì)話并進(jìn)行表演。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：CanItrythemon.Letstrysize7.Theyrejustright.

四、教學(xué)難點(diǎn)：在情景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z訓(xùn)練。

教學(xué)新課

1、教師出示Let’slearn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對(duì)話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學(xué)。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號(hào)碼，進(jìn)行小組匯報(bào)。

3、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放VCD，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。

4、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

鞏固練習(xí)

1、教師播放一段購(gòu)物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過的句子和單詞進(jìn)行描述。

2、小組交流自己看到的內(nèi)容。

布置作業(yè)

1、聽第58頁(yè)的Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

五、板書設(shè)計(jì)

CanItrythemon.Letstrysize7.Theyrejustright.

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarf。

2、在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的四個(gè)單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引題

1、Let’stalk：學(xué)生讀一讀，并進(jìn)行角色表演。

3、Guessinggame：教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢等。

教學(xué)新課

1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說Whatcanyousee引出新單詞。

2、通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。

3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞。

4、出示課件，讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音)，根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。

鞏固練習(xí)

1、做Completeandsay的練習(xí)，先以兩人一組完成表格填空，然后全班展示。

2、做作業(yè)本上配套的練習(xí)。

布置作業(yè)

1、讀課文第59頁(yè);

2、用英語向家長(zhǎng)介紹自己的衣物。

板書設(shè)計(jì)

sunglasses,gloves,umbrella,scarf

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)的所有字母組合的發(fā)音。

2、能聽、說、讀、寫本冊(cè)的四會(huì)單詞。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫本冊(cè)的四會(huì)單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫本冊(cè)的四會(huì)單詞。

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí):

A:CanIhelpyou

B:Yes...

A:AretheyOK

B:...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。

教學(xué)新課

1、播放Readaloud的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Listenandchant的錄音,讓學(xué)生劃出含有字母組合的單詞。

鞏固練習(xí)

1、完成作業(yè)本上的配套練習(xí)。

布置作業(yè)

1、抄本冊(cè)四會(huì)單詞4+1模式。

板書設(shè)計(jì)

computerdinnergirlwallhomeworknurse

cardlittlepeopleworld

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會(huì)說：“CanIhelpyouHowmuchisthisskirtItsverypretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.”

2、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用進(jìn)行實(shí)際交際。

3、培養(yǎng)孩子購(gòu)物要節(jié)約的觀念。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIhelpyouHowmuchisthisskirtItsverypretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.

四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“eighty-nineyuan.”

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引題

1、日常口語訓(xùn)練。

2、用算術(shù)題復(fù)習(xí)數(shù)字，為價(jià)格的描述作好準(zhǔn)備。

教學(xué)新課

1、教師通過課件展示各種衣物。

2、教師和孩子們進(jìn)行對(duì)話的交流

T:Lookatthisshirt.It’scolourful.

S:Yes,it’spretty.

T:Howmuchisit

S(請(qǐng)一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格)It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.

3、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。

4、再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。

5、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。

鞏固練習(xí)

1、孩子運(yùn)用自己手中的卡片，仿照Let’stalk部分中的對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話和描述，完成Letact。

布置作業(yè)

1、聽第61頁(yè)的Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽

板書設(shè)計(jì)

CanIhelpyouHowmuchisthisskirt

Itsverypretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞：nice，pretty,cheap,expensive。

2、能運(yùn)用句子：Itscheap/pretty/expensive/nice.來描述價(jià)格和顏色。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：nice，pretty,cheap,expensive。

句子：Itscheap/pretty/expensive/nice.

四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~expensive的讀音;根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞。

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引題

1、Talkabouttheweather

What’stheweatherliketoday

Whatdoyouwanttowear

2、Showusyourclothes孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

教學(xué)新課

1、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標(biāo)出價(jià)格，說：“Guess,howmuchisit”引導(dǎo)學(xué)生回答價(jià)格，教師追問：“Isitcheap/Isitpretty”引導(dǎo)學(xué)生自己表述：“It’scheap/expensive/nice/pretty.”教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/nice/pretty.并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。

2、教師出示Let’slearn部分的掛圖。

T:“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”

Studentstrytosaylikethis.

3、觀看課件展示，跟讀練習(xí)。

4、小組活動(dòng)：孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價(jià)格，兩人進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)。

教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范(T:HowmuchisthatnicedressS:Veryexpensive.It’s…yuan.T:Iwanttobuyit.)

鞏固練習(xí)

1、Guessinggame：Howmuchisit孩子兩人一組，運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測(cè)價(jià)格。

A:Guess,Howmuchisit

B:It’stwentyyuan.

A:No,toocheap.Guessagain.

B:…

2、完成Letsplay的練習(xí)。

布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

單詞：nice，pretty,cheap,expensive。

句子：Itscheap/pretty/expensive/nice.

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Theyare...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let’ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句子：“Theyare...”的正確書寫。

四、教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Theyare...

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引題

1、日常口語交流。

A:CanIhelpyou

B:...

A:Howmuch...

B:...

2、Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。

教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Theyare...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

鞏固練習(xí)

1、讀短文并填空。

2、聽錄音并判斷對(duì)錯(cuò)。

3、看一看并連線。

4、唱Let’ssing的歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Storytime的內(nèi)容。

布置作業(yè)

1、唱第60頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽;

2、聽錄音并跟讀Storytime。

板書設(shè)計(jì)

Let’scheck

四年級(jí)英語個(gè)人工作計(jì)劃篇11一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生掌握英語的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍;同時(shí)，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更