一個消逝了的山村高中語文課件

一個消逝了的山村1.理清思路，梳理行文脈絡(luò)。2.賞析重點句子，理解文中景、物、情的關(guān)系，品味文中蘊含的哲思之美。3.了解本文的寫作特點，深入領(lǐng)會文章深沉的文化底蘊，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標作家簡介——同步P86

馮至，現(xiàn)代著名詩人。原名馮承植，河北涿縣人。1921年考入北京大學(xué)，1923年后受到新文化運動的影響開始發(fā)表新詩。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》，記錄自己大學(xué)畢業(yè)后的哈爾濱教書生活。1930年赴德國留學(xué)，其間受到德語詩人里爾克的影響。五年后獲得哲學(xué)博士學(xué)位，返回戰(zhàn)時偏安的昆明任教于西南聯(lián)大任外語系教授。1941年他創(chuàng)作了一組后來結(jié)集為《十四行集》的詩作，影響甚大。馮至的小說與散文也均十分出色，小說的代表作有二十年代的《蟬與晚秋》、《仲尼之將喪》，四十年代的《伍子胥》等；散文則有1943年編的《山水》集。魯迅稱他是“中國最為杰出的抒情詩人”。他的散文也寫得清新明澈，別具一格。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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這篇文章是作者20世紀40年代初在昆明近郊森林下所孤獨的小茅屋里創(chuàng)作的。林場茅屋的生活使馮至零距離地接近了自然和山水，學(xué)會的是從亙古的大自然中領(lǐng)悟生命和歷史的奧秘。當時，身處自然懷抱中的馮至得以短暫地遠離戰(zhàn)爭的陰影以及都市的喧嘩,孤獨地面對自然，開始思考生命與自然的更深層的維系，寫下了《一棵老樹》《一個消逝了的山村》等散文精品。寫作背景——同步P86文脈梳理第一部分(1～3)點出作者居住的山村隱藏著一段興衰史，引發(fā)讀者關(guān)注平凡的山水。第二部分(4～10)作者由眼前景生發(fā)的啟示和聯(lián)想，抒發(fā)了獨特的人生感悟。第三部分(11)總括自然風物給作者的啟迪，事物在生命的深處有著某種關(guān)聯(lián)。整體感知

文章選取一個已經(jīng)消逝了的山村的自然風物，加上作者豐富想象，把一個山村的過去和現(xiàn)在呈現(xiàn)在讀者面前，賦予對自然、對人生的獨特感悟，抒發(fā)作者對滋養(yǎng)自己的美好家園的熱愛之情，表達作者珍愛自然、珍愛生命、珍愛和平以及共創(chuàng)和平家園的美好愿望。采擷（xié）

赭色（zhě）靛藍（diàn）

悚然（sǒnɡ）嗥叫（háo）颶風（jù）麂子（jǐ）孑然一身(jié)讀

準

字

音研讀

“山居”代表現(xiàn)代,“過去”代表歷史?！耙粭l路引我走近山居,另一條路是引我走到過去”,是指作者在山村殘存的景象中，發(fā)現(xiàn)了這條路，它誘發(fā)了“我”對現(xiàn)實和歷史的思索,讓“我”感受到大自然的永恒以及生命跨越時空,聲息相通。

如何理解“我在那條路上走時，好像是走著兩條道路:一條路引我走近山居，另一條路是引我走到過去”這句話的內(nèi)涵?研讀課文讀文章5--10自然段，思考：1、作者描繪了一個已經(jīng)消逝山村的哪些自然風物？有什么特點？2、作者由眼前景生發(fā)怎樣聯(lián)想？3、有怎樣的感悟？研讀課文自然風物特點手法聯(lián)想內(nèi)涵自然萬物：

特點：聯(lián)想：感悟：手法：第5段清冽、養(yǎng)人養(yǎng)育往日那村里的人們眼前小溪聯(lián)想想象、引用生命聲息相通

賞析：我深深理解了古人一首情詩里的句子：“日日思君不見君，共飲長江水。”

（1）引用詩句使文章富有文采，增添了文章的文化底蘊，賦予文章歷史的深度和廣度。（2）這兩句詩總結(jié)了前文今人和昔人的關(guān)系，表明人和人之間，不管是時間或空間把他們隔離得有多么遠，彼此的生命都有聲息相通的地方。自然萬物：

特點：聯(lián)想：感悟：手法：第6段謙虛、純潔、堅強牧羊的少女鼠麴草

賞析：在夕陽里一座山丘的頂上，坐著一個村女，她聚精會神地在那里縫什么，一任她的羊在遠遠近近的山坡上吃草，四面是山，四面是樹，她從不抬起頭來張望一下，陪伴著她的是一叢一叢的鼠麴從雜草中露出頭來。①動靜結(jié)合。通過對那純潔而堅強的裝飾著山坡的從雜草中露出頭來的鼠麴草、那無憂無慮聚精會神的村女、涌動在“四面是山，四面是樹”的曠野中羊群的描繪，使畫面動靜結(jié)合，呈現(xiàn)出鮮明生動的視覺效果，可視感很強。②聯(lián)想想象。運用想象塑造了一個寧靜幽遠的畫面，如同一幅清新淡雅的國畫，生動形象地渲染了人和環(huán)境的自然和諧。③刻畫了讓人消解塵世的紛擾山村的寧靜，回歸生命的寧靜。

賞析：我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。

①運用通感手法，把心理紛擾變成可視的黃葉，形象生動。②山村的寧靜能讓人消除塵世的紛擾，回歸到生命的寧靜。③謙虛、純潔、堅強的小草，質(zhì)樸的村女，讓作者知道一個小生命是怎樣鄙棄了一切浮華，孑然一身擔當著一個大宇宙。作者在這種聯(lián)想中感悟到生命的真諦。自然萬物：

特點：聯(lián)想：感悟：手法：第7段點綴、滋養(yǎng)滋養(yǎng)過山村里人們的身體…彩菌生命的美好、生命的永恒聯(lián)想想象、比喻、排比、動靜結(jié)合自然萬物：

特點：聯(lián)想：感悟：手法：第8段速長、最高嚴峻的圣者有加利樹生命的渺小聯(lián)想想象、比喻自然萬物：

特點：聯(lián)想：感悟：手法：第9段威脅、嚇人海上的颶風，寒帶的雪潮野狗的嗥叫生命對疾苦的恐懼聯(lián)想想象、比喻自然萬物：

特點：聯(lián)想：感悟：手法：第10段溫良、機警、難逃詭計幻境麂子的嘶聲珍愛自然、與自然和平共處聯(lián)想想象、對比自然風物特點聯(lián)想手法內(nèi)涵小溪清冽、養(yǎng)人養(yǎng)育往日人們聯(lián)想想象、引用人類聲息相通鼠麴草純潔、堅強少女、村莊聯(lián)想、通感、動靜結(jié)合生命寧靜之美彩菌點綴、滋養(yǎng)滋養(yǎng)山村的人聯(lián)想想象、比喻、排比生命的美好有加利樹速長、最高嚴峻的圣者聯(lián)想想象、比喻、對比生命的渺小野狗的嗥叫威脅、嚇人海上的颶風，寒帶的雪潮聯(lián)想想象、比喻生命恐懼疾苦麂子的嘶聲溫良、機警幻境聯(lián)想想象、對比珍愛自然結(jié)合5-10段分析，思考：

文章標題為“一個消逝了的山村”，那么村莊真的消逝了嗎?

①實質(zhì)意義上的山村已然消逝，但在作者勾勒了一個充滿生命活力和原始野性的山村意境，人和動物生活在自然之中彼此相通相息和諧共處。曾經(jīng)的那些自然景象并沒有隨著歷史和人事的變遷而消逝，依然在無聲地訴說著山村曾經(jīng)的存在及輝煌，可以說山村仍然沒有消逝。

②作者對這個消逝了的山村富有情感色彩的想象和描述，將山