素養(yǎng)回歸的教學(xué)：知識(shí)生活化、能力實(shí)踐化、價(jià)值認(rèn)同化_第1頁
素養(yǎng)回歸的教學(xué)：知識(shí)生活化、能力實(shí)踐化、價(jià)值認(rèn)同化_第2頁
素養(yǎng)回歸的教學(xué)：知識(shí)生活化、能力實(shí)踐化、價(jià)值認(rèn)同化_第3頁
素養(yǎng)回歸的教學(xué)：知識(shí)生活化、能力實(shí)踐化、價(jià)值認(rèn)同化_第4頁
素養(yǎng)回歸的教學(xué)：知識(shí)生活化、能力實(shí)踐化、價(jià)值認(rèn)同化_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

摘要：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課課新方法、德育新方略。通過情境設(shè)計(jì)、議題教學(xué)打造議題式教學(xué)法是創(chuàng)新思政課方式、提升思政構(gòu)建情境形成知識(shí)體系，議題探究提升核心素一、教學(xué)背景分析調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。必修二第所有制和經(jīng)濟(jì)體制，如何在現(xiàn)有的生產(chǎn)資料所有制和念的相關(guān)知識(shí)，從理論邏輯上看，交代了經(jīng)濟(jì)發(fā)展遵循輯上看，是有關(guān)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)；從教學(xué)邏二、學(xué)生情況分析探究?；谝陨蠈W(xué)情，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)選取貼近學(xué)例，充分利用教學(xué)資源，貫穿整個(gè)議學(xué)過程，探尋案三、教學(xué)目標(biāo)(一)活動(dòng)導(dǎo)入，激趣啟思(二)議題探究，建構(gòu)認(rèn)知【議學(xué)過程】學(xué)生1:大連金州灣國(guó)際機(jī)場(chǎng)應(yīng)用BIM信息技【議學(xué)總結(jié)】【議學(xué)情境】【議學(xué)任務(wù)】【議學(xué)過程】【議學(xué)總結(jié)】【議學(xué)過程】【議學(xué)總結(jié)】(三)議思升華，明理導(dǎo)行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論