一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1.1 數(shù)一數(shù)∣人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.1數(shù)一數(shù)∣人教新課標(biāo)教案主題:一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.1數(shù)一數(shù)∣人教新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第一章第一節(jié)“數(shù)一數(shù)”。我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10。2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字0到10,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。難點(diǎn):學(xué)生能夠理解數(shù)字0的概念,以及如何用它來(lái)進(jìn)行加減法運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:數(shù)字卡片、黑板、粉筆學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程:一、引入(5分鐘)通過(guò)數(shù)數(shù)游戲引入本節(jié)課的主題。我會(huì)讓學(xué)生圍成一個(gè)圈,從1開(kāi)始數(shù)數(shù),每數(shù)到10就反過(guò)來(lái)從10開(kāi)始數(shù)數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng),看看他們是否能夠順利地完成這個(gè)任務(wù)。二、講解(10分鐘)三、示范(10分鐘)在學(xué)生理解了數(shù)字0的概念之后,我會(huì)通過(guò)黑板和粉筆,向?qū)W生示范如何用數(shù)字0來(lái)進(jìn)行加減法運(yùn)算。我會(huì)讓學(xué)生看到,在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí),如果兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于10,那么就要往前進(jìn)一位,而在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí),如果被減數(shù)小于減數(shù),那么就要往前進(jìn)一位,并從借位中減去1。四、練習(xí)(10分鐘)板書(shū)設(shè)計(jì):板書(shū)設(shè)計(jì)如下:數(shù)字0到10加法:被加數(shù)+加數(shù)——>和減法:被減數(shù)減數(shù)——>差作業(yè)設(shè)計(jì):1.請(qǐng)用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算,并把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。2.請(qǐng)用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算,并把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。課后反思及拓展延伸:在本節(jié)課中,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0到10,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。在課后,學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)更多的題目,來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也可以通過(guò)一些游戲來(lái)提高自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。,學(xué)生還可以通過(guò)閱讀一些數(shù)學(xué)故事書(shū),來(lái)拓展自己的數(shù)學(xué)思維和想象力,提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、數(shù)字0的概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)字0是一個(gè)比較抽象的概念。因此，在教學(xué)中，我需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和圖片等直觀的方式來(lái)接觸和理解數(shù)字0。例如，我可以用一張空白的卡片代表數(shù)字0，讓學(xué)生看到，盡管卡片上沒(méi)有寫(xiě)任何數(shù)字，但它仍然是一個(gè)重要的數(shù)字。我還可以讓學(xué)生觀察生活中的一些場(chǎng)景，如停車(chē)場(chǎng)上的空位，讓學(xué)生看到數(shù)字0表示沒(méi)有車(chē)輛停在某個(gè)位置上。通過(guò)這些直觀的方式，學(xué)生可以更好地理解數(shù)字0的概念。二、數(shù)數(shù)游戲引入課程主題三、用數(shù)字0進(jìn)行加減法運(yùn)算在講解如何用數(shù)字0進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，我需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解加法和減法的原理。例如，我會(huì)讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算，并把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)字0的概念，讓學(xué)生明白，在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，如果兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于10，那么就要往前進(jìn)一位，而在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如果被減數(shù)小于減數(shù)，那么就要往前進(jìn)一位，并從借位中減去1。通過(guò)這樣的實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握用數(shù)字0進(jìn)行加減法運(yùn)算的方法。四、課后作業(yè)在布置課后作業(yè)時(shí)，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的題目。例如，我可以設(shè)計(jì)一些加減法運(yùn)算的題目，讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行計(jì)算，并把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。我還可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)故事題目，讓學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.1數(shù)一數(shù)∣人教新課標(biāo)時(shí)，我需要關(guān)注數(shù)字0的概念，通過(guò)數(shù)數(shù)游戲引入課程主題，讓學(xué)生理解和掌握用數(shù)字0進(jìn)行加減法運(yùn)算的方法，并設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性和趣味的課后作業(yè)，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)使用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化和時(shí)間分配的合理性對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常重要。我會(huì)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)講述課程內(nèi)容，尤其是在介紹數(shù)字0的概念時(shí)，我會(huì)用特別的語(yǔ)氣來(lái)強(qiáng)調(diào)這個(gè)重要的數(shù)字。我會(huì)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解數(shù)字0的概念，以及用數(shù)字0進(jìn)行加減法運(yùn)算的方法。課堂提問(wèn)也是引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固知識(shí)的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)思考和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，我可以通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生思考數(shù)字0在加減法運(yùn)算中的作用，以及如何正確地進(jìn)行進(jìn)位和借位。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的有效方法。在本節(jié)課中，我通過(guò)數(shù)數(shù)游戲來(lái)引入課程主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這個(gè)游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解數(shù)字的順序和大小。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。我意識(shí)到需要給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，我可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行加減法運(yùn)算，并分享他們的解題過(guò)程。我還可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)故事題目，讓學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在講解數(shù)字0的概念時(shí)，我會(huì)放慢速度，給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)理解和消化這個(gè)概念。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。課后提升：3+4=7+2=5+8=93=82=105=6+42=73+2=8+56=4+5=7+6=8+7=94=85=107=小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（使用加法）小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？（使用減法）小明有7個(gè)橘子，他給了妹妹3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)橘子？（使用加減法）答案：1.3+4=77+2=95+8=132.93=682=6105=53.6+42=873+2=68+56=74.4+5=9（結(jié)果不大于10）7+6=13（結(jié)果大于10，往前進(jìn)一位）8+7=15（結(jié)果大于10，往前進(jìn)一位）5.94=585=3（被減數(shù)小于減數(shù)，往前進(jìn)一位，借位減1）107=3（被減數(shù)小于減數(shù)，往前進(jìn)一位，借位減1）6.小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（3+2=5）小明有5個(gè)糖果，他吃掉