《語(yǔ)文園地》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《語(yǔ)文園地》學(xué)習(xí)任務(wù)單班級(jí)_________姓名_________一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握課文中的生字詞，能夠正確讀寫并理解其含義。2、理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)文中的寫作手法，如修辭手法、描寫方法等，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。4、提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分解1、字詞學(xué)習(xí)生字的讀音、書寫和辨析。重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與積累。2、文本解讀把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。分析作者的寫作意圖和情感表達(dá)。3、寫作特色探究找出文中運(yùn)用的修辭手法和描寫方法。體會(huì)這些寫作手法對(duì)表達(dá)文章主旨的作用。三、學(xué)習(xí)步驟（一）課前預(yù)習(xí)1、任務(wù)：自己先通讀課文一遍，圈出生字詞。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)查字典的方式標(biāo)注拼音，并試著多讀幾遍。2、任務(wù)：查閱資料了解課文的創(chuàng)作背景或者與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)?；?dòng)：在課堂上和同學(xué)們分享自己查閱到的有趣信息。（二）課中學(xué)習(xí)1、字詞大闖關(guān)任務(wù)：老師在黑板上寫出課文中的生字，同學(xué)們一起準(zhǔn)確讀出字音，并說(shuō)出每個(gè)字的部首、筆畫順序以及容易寫錯(cuò)的地方?；?dòng)：請(qǐng)同學(xué)到黑板上書寫生字，其他同學(xué)進(jìn)行糾錯(cuò)。任務(wù)：老師出示一些詞語(yǔ)，同學(xué)們說(shuō)出這些詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。例如：“課文中的一個(gè)詞語(yǔ)”的近義詞是“＿_(dá)_______”，反義詞是“＿_(dá)_______”。2、走進(jìn)課文任務(wù)：默讀課文，思考課文可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分主要講了什么內(nèi)容。互動(dòng)：小組討論，然后每個(gè)小組派代表分享小組的討論結(jié)果。任務(wù)：找出文中自己覺(jué)得最優(yōu)美或者最難以理解的句子，和小組同學(xué)交流自己的感受?；?dòng)：小組內(nèi)互相解答對(duì)句子的疑問(wèn)，如果小組內(nèi)無(wú)法解決，再向老師提問(wèn)。3、探究寫作手法任務(wù)：再次閱讀課文，找出文中運(yùn)用了修辭手法（比喻、擬人、排比等）的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處?；?dòng)：同桌之間互相交流找到的句子，并互相評(píng)價(jià)對(duì)修辭手法好處的分析。任務(wù)：找出文中描寫人物或者景物的段落，分析作者是從哪些方面進(jìn)行描寫的（如外貌、動(dòng)作、神態(tài)、景色的顏色、形狀等）。互動(dòng)：請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)分享自己的分析結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或者提出不同意見(jiàn)。（三）課后鞏固1、任務(wù)：用課文中的生字詞寫一篇小短文，要求內(nèi)容完整、語(yǔ)句通順。要求：字?jǐn)?shù)在具體字?jǐn)?shù)要求左右。2、任務(wù)：仿照課文中的寫作手法（如某種修辭手法或者描寫方法），寫一個(gè)片段描寫自己熟悉的人或者景物。互動(dòng)：把自己寫的片段和同學(xué)交換閱讀，互相提出修改建議。四、學(xué)習(xí)資源1、課本：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材。2、字典：可以幫助查詢生字的讀音、釋義等。3、網(wǎng)絡(luò)資源：可用于查閱課文的創(chuàng)作背景等資料。習(xí)題答案：1、在字詞部分，根據(jù)課文實(shí)際生字詞來(lái)確定答案。例如，如果課文中的詞語(yǔ)是“美麗”，那近義詞可以是“漂亮”，反義詞可以是“丑陋”。2