一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 人教新課標(biāo)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7~9頁，主要學(xué)習(xí)了11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握11~20各數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)位的意義，能夠正確進(jìn)行數(shù)的比較和排序。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，掌握數(shù)的讀寫方法。2.讓學(xué)生理解數(shù)位的意義，能夠進(jìn)行數(shù)的比較和排序。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解數(shù)位的意義，進(jìn)行數(shù)的比較和排序。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握11~20各數(shù)的讀寫方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、卡片、小動(dòng)物圖片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、小棒。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組小動(dòng)物圖片，圖片上有11只小鳥、12只小兔、13只小狗。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生說說看到了哪些小動(dòng)物，有多少只。2.數(shù)數(shù)的讀寫方法（1）教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)出11~20各數(shù)，邊數(shù)邊讓學(xué)生伸出手指數(shù)數(shù)。（2）教師提問：11讀作十幾？12讀作十幾？引導(dǎo)學(xué)生回答：11讀作十一，12讀作十二。（3）教師讓學(xué)生跟著一起讀11~20各數(shù)，注意糾正讀音。3.數(shù)位的意義（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察11、12、13，提問：11的十位上是幾？個(gè)位上是幾？12的十位上是幾？個(gè)位上是幾？13的十位上是幾？個(gè)位上是幾？4.數(shù)的比較和排序（1）教師提問：11和12哪個(gè)大？哪個(gè)??？（3）教師讓學(xué)生分組進(jìn)行11~20各數(shù)的比較和排序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示卡片，讓學(xué)生快速說出卡片上的數(shù)。（2）教師讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的比較和排序練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)111112121313七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫出11~20各數(shù)的讀寫方法。2.請(qǐng)進(jìn)行11~20各數(shù)的比較和排序練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生掌握了11~20各數(shù)的讀寫方法，理解了數(shù)位的意義，能夠進(jìn)行數(shù)的比較和排序。但在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)的讀寫仍存在困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用11~20各數(shù)進(jìn)行加減法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我選擇了小動(dòng)物圖片作為實(shí)踐情景的引導(dǎo)工具，這是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們通常對(duì)可愛的動(dòng)物圖片比較感興趣，這能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過觀察和數(shù)數(shù)小動(dòng)物，學(xué)生能夠自然而然地過渡到對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方式既生動(dòng)又具有趣味性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的意義環(huán)節(jié)。在這一部分，我不僅讓學(xué)生跟著我一起讀數(shù)，還強(qiáng)調(diào)了數(shù)位的概念。這是因?yàn)樗麄儎傞_始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解非常重要。通過提問和回答的方式，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和理解數(shù)位的意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，數(shù)的比較和排序環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生通過實(shí)際操作來比較和排序11~20各數(shù)。這種方式不僅能夠鞏固他們對(duì)于數(shù)的讀寫方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和大小關(guān)系，這對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)的基本概念非常有幫助。板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我在黑板上列出了11~20各數(shù)，并標(biāo)注了數(shù)位。這樣的板書設(shè)計(jì)既清晰又直觀，能夠讓學(xué)生一目了然地看到每個(gè)數(shù)的構(gòu)成和數(shù)位的位置。這有助于他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也方便他們進(jìn)行自我檢查和糾正?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)都是我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)的。我希望通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、活潑的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)位意義時(shí)，我通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解，語調(diào)親切自然，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和數(shù)數(shù)小動(dòng)物；在數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的意義環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生跟著我一起讀數(shù)，并進(jìn)行了數(shù)位的講解；在數(shù)的比較和排序環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，確保他們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我在課堂上進(jìn)行了多次提問，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在數(shù)位的意義環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于數(shù)位的問題，引導(dǎo)他們思考和回答；在數(shù)的比較和排序環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于數(shù)的大小比較，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示小動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自然地過渡到對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。這種生動(dòng)的情景導(dǎo)入，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體而有趣。我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，要注重學(xué)生的參與和動(dòng)手操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了數(shù)位概念的重要性，所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了數(shù)位的意義，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，努力提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重課堂提問和情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.請(qǐng)用筆和紙，畫出11~20各數(shù)的圖形表示，并標(biāo)出數(shù)位。2.請(qǐng)用11~20各數(shù)寫一個(gè)加法算式，使兩個(gè)數(shù)的和最大。3.請(qǐng)用11~20各數(shù)寫一個(gè)減法算式，使兩個(gè)數(shù)的差最小。4.請(qǐng)用11~20各數(shù)進(jìn)行比較和排序練習(xí)，找出每組數(shù)中最大的數(shù)和最小的數(shù)。5.請(qǐng)用11~20各數(shù)編寫一個(gè)數(shù)學(xué)故事，可以是有關(guān)于小動(dòng)物的，或者是生活中的故事。答案：1.略2.例如：15+