二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1.1 誰的得分高 北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.1誰的得分高北師大版教案主題:二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.1誰的得分高北師大版教案內(nèi)容:一、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第一章第一節(jié)“誰的得分高”。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解加減法的概念,學(xué)會加減法的計算方法,并能夠運用加減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生掌握加減法的基本概念和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與、互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點:1.教學(xué)難點:加減法的計算方法以及運用加減法解決實際問題。2.教學(xué)重點:加減法的概念和計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒。五、教學(xué)過程:1.情景引入:教師通過向?qū)W生展示一場籃球比賽,讓學(xué)生注意比賽中每個隊伍的得分情況,從而引出本節(jié)課的主題“誰的得分高”。2.新課導(dǎo)入:教師通過講解,讓學(xué)生了解加減法的概念和計算方法。3.例題講解:教師通過PPT展示例題,講解例題的解題思路和解題步驟,讓學(xué)生掌握加減法的計算方法。4.隨堂練習(xí):教師通過發(fā)放小棒,讓學(xué)生分組進(jìn)行加減法練習(xí),從而鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計:誰的得分高?隊1隊2進(jìn)球數(shù)進(jìn)球數(shù)得分得分加法:隊1得分+隊2得分=總得分減法:隊1得分隊2得分=得分差七、作業(yè)設(shè)計:1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.觀看一場比賽,記錄比賽雙方的得分情況,并運用加減法計算比賽雙方的得分差。八、課后反思及拓展延伸:本節(jié)課通過生動的情景引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,注重講解加減法的計算方法,并通過分組練習(xí),讓學(xué)生充分鞏固所學(xué)知識。同時,提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),鞏固所學(xué)知識。在課后拓展延伸方面,可以讓學(xué)生觀看更多的比賽,運用加減法計算比賽雙方的得分差,提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。情景引入的環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使其更容易理解和接受新知識。例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過具體的例子來講解加減法的計算方法，幫助學(xué)生理解和掌握。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。課后反思及拓展延伸是為了讓學(xué)生能夠進(jìn)一步運用所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。對于這些重點細(xì)節(jié)，我進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：情景引入環(huán)節(jié)：我選擇了一場籃球比賽作為情景引入，因為籃球比賽是學(xué)生們普遍感興趣的話題，通過展示比賽的情況，可以引起學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。同時，比賽中的得分情況與本節(jié)課的主題“誰的得分高”緊密相關(guān)，可以讓學(xué)生在實際情境中感受到加減法的實際應(yīng)用。例題講解環(huán)節(jié)：我通過PPT展示例題，并講解例題的解題思路和解題步驟。在講解過程中，我會注重讓學(xué)生理解加減法的概念和計算方法，以及如何運用加減法解決實際問題。我會用簡單明了的語言解釋，并配合圖示和實物演示，以便學(xué)生更好地理解和掌握。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提問和解答疑惑，確保他們真正理解并能夠熟練運用加減法。再次，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一組加減法練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。我會發(fā)放小棒作為學(xué)具，讓學(xué)生通過實際操作來完成練習(xí)。這樣的設(shè)計可以讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，通過分組練習(xí)，學(xué)生可以互相幫助和交流，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：我會提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生觀看更多的比賽，運用加減法計算比賽雙方的得分差，提高他們的實際應(yīng)用能力。我還可以組織一些小組討論或比賽，讓學(xué)生們相互競爭和合作，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言講述，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，并配合圖示和實物演示，以便學(xué)生更好地理解和掌握。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的觀察和思考時間；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行練習(xí)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行分組練習(xí)，并適時給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。我設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和思考。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況，及時進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。4.情景導(dǎo)入：我通過展示一場籃球比賽的得分情況，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我以實際情境為例，讓學(xué)生感受到加減法的實際應(yīng)用，從而更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注重了情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計和講解。通過生動的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過詳細(xì)的例題講解，讓學(xué)生掌握了加減法的計算方法；通過分組練習(xí)，鞏固了學(xué)生所學(xué)知識。然而，在教案的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在時間分配上，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自主思考和討論；在課堂提問上，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，使得部分學(xué)生沒有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重時間分配的合理性，給予學(xué)生更多的自主思考和討論時間；同時，我將更加注重課堂提問的引導(dǎo)性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點和思考。通過不斷的實踐和改進(jìn)，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法的基本概念和計算方法，并培養(yǎng)他們的積極參與和團(tuán)隊協(xié)作的能力。課后提升：1.計算練習(xí)：（1）隊1的得分是20分，隊2的得分是15分，請問隊1比隊2多幾分？答案：隊1比隊2多5分。（2）隊1的得分是12分，隊2的得分是8分，請問隊2比隊1少幾分？答案：隊2比隊1少4分。2.應(yīng)用題練習(xí)：（1）一場比賽中，隊1得到了23分，隊2得到了18分。請問隊1比隊2多幾分？答案：隊1比隊2多5分。（2）一場比賽中，隊1得到了15分，隊2得到了10分。請問隊