《工程認識實習》課程教學大綱（材料化學專業(yè)）

字體、字號請參考范例注意：字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名工程認識實習課程英文名EngineeringCognitionPractice雙語授課￡是否課程代碼21114001課程學分1周（學時）1周課程類別□專業(yè)認知實習專業(yè)見習□工程實訓□畢業(yè)實習□其他課程性質必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品￡匯報展示報告□課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院材料學院開課系(教研室)材料化學系面向專業(yè)材料化學開課學期第3學期先修課程工程訓練后續(xù)課程畢業(yè)實習及調研、畢業(yè)設計（論文）選用教材無參考書目無課程資源無課程簡介工程認識實習是材料化學專業(yè)本科學生的一門實踐教學必修課。工程認識實習的目的在于通過學習和實踐，使學生了解先進的材料相關設備、典型零件工藝及詳細的操作過程，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，進一步理解和鞏固理論知識。要求學生熟悉車間的各種設備性能、生產(chǎn)設備平面布置及安全生產(chǎn)規(guī)程等；熟悉典型零件的材料、工藝、力學性能要求和檢驗規(guī)程等，同時使學生樹立勞動觀念，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的科學作風，為今后專業(yè)能力的培養(yǎng)和從事生產(chǎn)技術工作打下必要的基礎。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1能夠闡述先進材料企業(yè)的各種設備性能、生產(chǎn)設備平面布置、安全生產(chǎn)規(guī)程以及產(chǎn)品生產(chǎn)工藝；能夠簡述先進材料前沿發(fā)展趨勢和研究熱點，能分析和評價先進材料復雜工程問題和工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響。課程目標2通過生產(chǎn)實習能夠判斷復雜工程問題解決方案對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展影響的能力。課程目標3具備家國情懷、社會責任；具有主動參與、積極進取、崇尚科學、探究科學的學習態(tài)度和思想意識；具有良好的學習興趣；具備實事求是的科學態(tài)度與創(chuàng)新精神；具備精益求精的工匠精神；具備材料倫理與法律意識；形成良好的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展理念；具有團隊合作，終身學習的意識；提升馬克思注主義理論水平；踐行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求6.工程與社會：能夠基于材料化學相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任?！綡】6.2能分析和評價材料化學專業(yè)復雜工程問題和工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。1畢業(yè)要求7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的材料化學專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響?！綥】7.2了解高分子材料合成、制備與加工產(chǎn)業(yè)對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。2畢業(yè)要求12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習材料化學新知識，具備適應材料化學相關專業(yè)領域發(fā)展變化的能力。【M】12.1能在最廣泛的技術變革背景下，認識到自主和終身學習的必要性；3三、教學內容及要求（一）學習內容工程認識實習是材料化學專業(yè)本科學生的一門實踐教學必修課。生產(chǎn)實習的目的在于通過學習和實踐，使學生了解先進的材料相關設備、典型零件工藝及詳細的操作過程，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，進一步理解和鞏固理論知識。要求學生熟悉車間的各種設備性能、生產(chǎn)設備平面布置及安全生產(chǎn)規(guī)程等；熟悉典型零件的材料、工藝、力學性能要求和檢驗規(guī)程等，同時使學生樹立勞動觀念，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的科學作風，為今后專業(yè)能力的培養(yǎng)和從事生產(chǎn)技術工作打下必要的基礎。具體包括但不限于以下內容：1.安全生產(chǎn)；2.生產(chǎn)設備認識、設備操作流程；3.材料、零部件生產(chǎn)工藝；4.性能檢測規(guī)程及手段；5.樹立勞動觀念。（二）時間安排第3學期期中1周（三）工作流程1.實習前準備：安全教育和組織紀律；事先熟悉實習內容。2.學生分組進入車間，先參觀學習，再參與操作實踐，培養(yǎng)動手能力，各組輪換學習并操作。3.邀請企業(yè)技術人員講解企業(yè)文化、生產(chǎn)技術、生產(chǎn)工藝和先進生產(chǎn)經(jīng)驗。4.撰寫實習報告。（四）業(yè)務指導校內老師4名或多名指導校外老師名或多名指導四、課程考核（一）考核內容與考核方式表3課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標11.熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度，按照安全要求生產(chǎn)實習。調研環(huán)節(jié)66%課表表現(xiàn)平時作業(yè)實習報告2.熟悉熱處理車間的各種設備操作流程及性能。調研環(huán)節(jié)3.熟悉典型零件的材料、工藝、力學性能要求和檢驗規(guī)程。調研環(huán)節(jié)課程目標21.熟悉生產(chǎn)材料的原理，具備環(huán)境保護意識。實踐環(huán)節(jié)14%課表表現(xiàn)小組討論2.了解生產(chǎn)實習企業(yè)的企業(yè)文化、發(fā)展理念、政策法規(guī)。為將來就業(yè)提供重要參考。實踐環(huán)節(jié)3.通過生產(chǎn)實習能夠判斷復雜工程問題解決方案對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展影響的能力。實踐環(huán)節(jié)課程目標31.了解生產(chǎn)實習對象的研究現(xiàn)狀、研究前沿。報告環(huán)節(jié)20%實習報告小組討論2.具有嚴謹認真、實事求是、積極進取、崇尚科學、探究科學的科學態(tài)度報告環(huán)節(jié)表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例70%小組討論成績比例10%平時作業(yè)成績比例10%課堂表現(xiàn)比例10%課程目標175%100%35%66%課程目標275%65%14%課程目標325%25%20%（二）成績評定1.平時成績評定平時成績（30%）=平時作業(yè)（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+小組討論（10%）考核方式:平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論2.期末成績評定期末成績的評定應考核的范圍：學生對先進的材料相關設備、典型零件工藝及詳細的操作過程，車間的各種設備性能、生產(chǎn)設備平面布置及安全生產(chǎn)規(guī)程等；熟悉典型零件的材料、工藝、力學性能要求和檢驗規(guī)程等，同時使學生樹立勞動觀念，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的科學作風。期末成績（70%）：實習報告考核方式：實習報告3.總成績評定總成績應由平時考核成績和期末考核成績構成，其構成比例應科學合理。書寫格式：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）評分標準表4評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)提問、討論發(fā)言觀點正確，問題有深度、有創(chuàng)新提問、討論發(fā)言觀點正確，但問題無深度或無創(chuàng)新。提問、討論發(fā)言觀點基本正確，但問題無深度、無創(chuàng)新（50%）。提問、討論發(fā)言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴密（50%）。提問、討論發(fā)言觀點錯誤，思路不清晰，邏輯不嚴密（50%）。如出現(xiàn)錯誤價值觀、反黨反社會言論，記為0平時作業(yè)（1）答案正確率超過90%（80%）。（2）部分作業(yè)完成方法、思路有創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在80~89%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在70-79%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫較規(guī)范，無抄襲，態(tài)度基本端正（10%）。（1）作業(yè)正確率在60-69%（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不夠規(guī)范，或有少量抄襲痕跡（10%）。（1）作業(yè)正確率在60%以下（80%）。（2）整個作業(yè)完成方法、思路無創(chuàng)新（10%）。（3）書寫不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成（10%）。未提交作業(yè)記0分小組討論（1）語言表達邏輯性強，內容能講清，重點突出，詳略得當，無重復口語化表達（50%）。（2）準備充分，展示內容信息量大，教學設計或研究方案有創(chuàng)新，內容、觀點正確，且聯(lián)系學科前沿或有創(chuàng)新（50%）。（1）內容能講清，重點比較突出，但邏輯性不夠清晰，有個別卡頓或口語重復（50%）。（2）準備較充分，展示內容較豐富，內容、觀點正確，但未聯(lián)系學科前沿或創(chuàng)新性不足（50%）。（1）內容基本能講清，但重點不突出，邏輯性不強，口語化表較嚴重（50%）。（2）準備不夠充分，內容、觀點少數(shù)不正確，未聯(lián)系學科前沿或無創(chuàng)新（50%）。（1）表達思路不夠清晰，內容講解不夠清楚，口語化表達嚴重（50%）。（2）準備不充分，內容、觀點多處不正確，未聯(lián)系學科前沿，無創(chuàng)新（50%）。（1）表達思路、邏輯混亂，內容講解不清楚，總是卡頓（50%）。（2）準備不充分，內容、觀點基本都不正確，未聯(lián)系學科前沿，無創(chuàng)新（50%）。調研、實習報告按照要求完成預習；按照生產(chǎn)實習安全操作規(guī)則進行生產(chǎn)實習，生產(chǎn)實習步驟與結果正確；生產(chǎn)實習儀器設備完好。獲得充分可靠的生產(chǎn)實習數(shù)據(jù)；能參考文獻對生產(chǎn)實習數(shù)據(jù)進行深度分析，能說明生產(chǎn)實習結果的局限性；報告條理清楚，行文流暢，表述準確，撰寫規(guī)范。能夠預習；按照生產(chǎn)實習安全操作規(guī)則進行生產(chǎn)實習，生產(chǎn)實習步驟與結果正確；生產(chǎn)實習儀器設備完好。獲得比較可靠的生產(chǎn)實習數(shù)據(jù)；能參考文獻對生產(chǎn)實習數(shù)據(jù)進行一定深度的分析；報告條理清楚，表述準確，符合規(guī)范。按照生產(chǎn)實習安全操作規(guī)則進行生產(chǎn)實習，生產(chǎn)實習步驟與結果基本正確；生產(chǎn)實習儀器設備完好。獲得生產(chǎn)實習數(shù)據(jù)；能參考文獻對生產(chǎn)實習數(shù)據(jù)進行比較有效地分析；報告條理基本清楚，比較符合規(guī)范?；景凑丈a(chǎn)實習安全操作規(guī)則進行生產(chǎn)實習，生產(chǎn)實習步驟與結果基本正確；生產(chǎn)實習儀器設備完好，獲得生產(chǎn)實習數(shù)據(jù)。參考少量文獻對數(shù)據(jù)進行簡單分析；報告條理基本清楚，基本符合規(guī)范。沒有按照生產(chǎn)實習安全操作規(guī)則進行生產(chǎn)實習，或者步驟與結果不正確。沒有獲得有效數(shù)據(jù)；或報告思路混