《材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》課程教學(xué)大綱

字體、字號(hào)請參考范例注意：字體、字號(hào)請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課程英文名GraduationDesign(Thesis)雙語授課￡是R否課程代碼21114003課程學(xué)分5周（學(xué)時(shí)）16周課程類別□專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)□專業(yè)見習(xí)□工程實(shí)訓(xùn)□畢業(yè)實(shí)習(xí)?其他畢業(yè)設(shè)計(jì)課程性質(zhì)?必修□選修□其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品￡匯報(bào)展示￡報(bào)告□課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時(shí)作業(yè)?其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程開課系(教研室)材料加工面向?qū)I(yè)材料成型及控制工程開課學(xué)期第8學(xué)期先修課程液態(tài)金屬成型工藝及模具設(shè)計(jì)、沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)、塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)后續(xù)課程無選用教材無參考書目無課程資源無課程簡介本課程為材料成型及控制工程專業(yè)的必修實(shí)踐課程，指在綜合評(píng)價(jià)學(xué)生本科期間掌握專業(yè)知識(shí)與技能的水平，并進(jìn)一步提高學(xué)生分析與解決工程實(shí)際問題的能力和獨(dú)立工作的能力。通過完成具體的模具設(shè)計(jì)、材料加工、材料科學(xué)相關(guān)課題，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、查閱資料、解決問題的思維和習(xí)慣，同時(shí)也是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，為以后工作中解決工程實(shí)際問題具有重大意義。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1掌握綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，獨(dú)立分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)技術(shù)問題的基本方法；掌握搜集科技文獻(xiàn)資料、使用各種標(biāo)準(zhǔn)手冊以及自主解決問題的能力。課程目標(biāo)2檢驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決設(shè)計(jì)中各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在材料成形的相關(guān)專業(yè)技術(shù)崗位的綜合工作能力得到進(jìn)一步訓(xùn)練和提高，也為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，從事相關(guān)專業(yè)工作，進(jìn)行科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)3了解理實(shí)結(jié)合解決實(shí)際工程問題的一般方案、方法、步驟等；鞏固和提高沖壓、鍛造、焊接等材料成形工藝的綜合知識(shí)與技能；鞏固和提高辦公文件、工藝文件工程圖的打印輸出知識(shí)；能夠閱讀本專業(yè)外文文獻(xiàn)資料，能夠使用技術(shù)語言，在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流具有良好的工程素養(yǎng)，較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S；具有積極探索的精神和創(chuàng)新意識(shí)、良好的職業(yè)道德和健全的體魄；具備良好的身心素質(zhì)。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求4：研究【H】4.4通過實(shí)驗(yàn)獲得有效數(shù)據(jù)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析和解釋，得出有效結(jié)論。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求10：溝通【H】10.1能就材料成型工藝、模具設(shè)計(jì)與制造過程中的專業(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求12：終身學(xué)習(xí)【H】12.2具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)的能力、提出問題的能力，批判性思維和創(chuàng)造性能力。課程目標(biāo)3三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容：指導(dǎo)教師確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題，向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書。學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書查閱中外文獻(xiàn)資料，對選題進(jìn)行調(diào)查研究，明確選題的依據(jù)、目的和要求，明確畢業(yè)論文進(jìn)度安排以及完成畢業(yè)論文所需要實(shí)驗(yàn)條件等，完成文獻(xiàn)綜述，填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告表。教師指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案或?qū)嶒?yàn)研究方案，學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）計(jì)劃進(jìn)程表。指導(dǎo)教師督促學(xué)生開展其畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等具體工作，落實(shí)選題的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和措施。并認(rèn)真做好中期檢查，填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。教師指導(dǎo)學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)研究結(jié)果等進(jìn)行綜合整理和分析，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書（論文）的撰寫。教導(dǎo)教師對學(xué)生完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行評(píng)定，寫出評(píng)定意見。另請一名畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)域內(nèi)的教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行評(píng)審，填寫評(píng)審人評(píng)定意見。將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）提交給答辯小組，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯及成績評(píng)定，論文提交與歸檔工作等。（二）時(shí)間安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）共16周，具體安排如下：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題（4周）完成文獻(xiàn)綜述，填寫開題報(bào)告表，完成開題答辯。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）（7周）確定設(shè)計(jì)方案或?qū)嶒?yàn)研究方案，學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）計(jì)劃進(jìn)程表。指導(dǎo)教師督促學(xué)生開展其畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等具體工作，并認(rèn)真做好中期檢查，填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表。（3）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（4周）設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）結(jié)果的綜合與分析、設(shè)計(jì)說明書（論文）的撰寫與修改、重復(fù)率檢測、論文評(píng)審等。（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯（1周）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯，按照答辯小組的意見修改畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的提交與歸檔等。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作結(jié)束后，各系認(rèn)真進(jìn)行書面總結(jié)。填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）情況匯總表、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績統(tǒng)計(jì)分析表。（三）工作流程（1）學(xué)院組織教師擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目并進(jìn)行審核；（2）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)題目選擇，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開題準(zhǔn)備并組織開題答辯；（3）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)課題實(shí)施，第8周進(jìn)行中期檢查；（4）學(xué)生進(jìn)行撰寫與修改、重復(fù)率檢測、論文評(píng)審等；（5）學(xué)院組織進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)老師1名，或校外老師1名，或校內(nèi)校外老師各1名。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表3-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.掌握綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，獨(dú)立分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)技術(shù)問題的基本方法；課題研究33%畢業(yè)論文2.掌握搜集科技文獻(xiàn)資料、使用各種標(biāo)準(zhǔn)手冊以及自主解決問題的能力。調(diào)研環(huán)節(jié)課程目標(biāo)21.學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決設(shè)計(jì)中各種問題的能力；課題研究33%畢業(yè)論文2.學(xué)生實(shí)際工作中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力；課題研究3.具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。課題研究課程目標(biāo)31.理實(shí)結(jié)合解決實(shí)際工程問題的一般方案、方法、步驟等；課題研究34%畢業(yè)論文2.材料性能檢測與組織結(jié)構(gòu)分析的基本方法的掌握課題研究3.CAD繪圖知識(shí)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)手冊選用等；PPT的制作和論文的撰寫；課題研究和畢業(yè)答辯4.閱讀本專業(yè)外文文獻(xiàn)資料。調(diào)研環(huán)節(jié)表3-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比指導(dǎo)教師成績比例30%評(píng)閱人成績比例30%答辯小組成績比例40%課程目標(biāo)140%40%30%33%=30%*40%+30%*30%+40%*30%課程目標(biāo)230%30%30%33%=30%*40%+30%*30%+40%*30%課程目標(biāo)330%30%40%34%=30%*30%+30%*30%+40%*40%（二）成績評(píng)定總成績評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)定辦法和依據(jù)參照長江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，總成績按五級(jí)評(píng)價(jià)，綜合評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀：90～100分；良好：80～89分；中等：70～79分；及格：60～69分；不及格：60分以下?？偝煽儯?00%）=指導(dǎo)教師成績（30%）+評(píng)閱人成績（30%）+答辯小組成績（40%）（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表4評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)指導(dǎo)教師成績圓滿完成課題規(guī)定任務(wù)，難易度、工作量符合教學(xué)要求；虛心接受指導(dǎo)，工作勤奮，遵守紀(jì)律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、進(jìn)行調(diào)研、完成開題報(bào)告；善于收集、綜合和正確利用信息資料，有吸納消化新知的能力。研究計(jì)劃可行，研究方法科學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)滿足課題要求；論證邏輯嚴(yán)密、論據(jù)可靠，結(jié)論正確，實(shí)驗(yàn)分析結(jié)論信度高。引言簡練完整；正文立論有充分的科學(xué)依據(jù)，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，論證充分；語言表述準(zhǔn)確通順，圖表規(guī)范，引注無誤，辭能達(dá)意。符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）編寫規(guī)范。完成課題規(guī)定任務(wù)，難易度、工作量符合教學(xué)要求；虛心接受指導(dǎo)，工作勤奮，遵守紀(jì)律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、進(jìn)行調(diào)研、完成開題報(bào)告；善于收集、綜合和正確利用信息資料。研究計(jì)劃基本可行，研究方法科學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)滿足課題要求；論證邏輯較嚴(yán)密、論據(jù)可靠，結(jié)論正確，實(shí)驗(yàn)分析結(jié)論信度高。引言較簡練完整；正文立論較充分的科學(xué)依據(jù)，層次較清楚，結(jié)構(gòu)較合理，論證較充分；語言表述較準(zhǔn)確通順，圖表較規(guī)范，引注無誤，辭基本達(dá)意。符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）編寫規(guī)范?；就瓿烧n題規(guī)定任務(wù)，難易度、工作量基本符合教學(xué)要求；虛心接受指導(dǎo)，工作勤奮，遵守紀(jì)律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正?；灸塥?dú)立查閱文獻(xiàn)、進(jìn)行調(diào)研、完成開題報(bào)告；能收集、綜合和正確利用信息資料。研究計(jì)劃基本可行，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)滿足課題要求；論證邏輯嚴(yán)密、論據(jù)可靠，結(jié)論基本正確。引言較完整；正文立論基本充分的科學(xué)依據(jù)，層次基本清楚，結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本充分；語言表述通順，運(yùn)算正確，圖表較規(guī)范，引注無誤，辭能達(dá)意。基本符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）編寫規(guī)范?；就瓿烧n題規(guī)定任務(wù)，難易度、工作量基本符合教學(xué)要求；虛心接受指導(dǎo)，工作勤奮，遵守紀(jì)律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正?；灸塥?dú)立查閱文獻(xiàn)、進(jìn)行調(diào)研、完成開題報(bào)告；能收集、綜合和正確利用信息資料。研究計(jì)劃基本可行，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本滿足課題要求；論證邏輯較嚴(yán)密、論據(jù)較可靠，結(jié)論基本正確。引言基本完整；正文立論不太充分的科學(xué)依據(jù)，層次不太清楚，結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本充分；語言表述較通順，圖表規(guī)范，引注部分有誤，辭基本達(dá)意。基本符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）編寫規(guī)范。未完成課題規(guī)定任務(wù)，難易度、工作量不符合教學(xué)要求；虛心接受指導(dǎo)，工作勤奮，遵守紀(jì)律；信守誠信承諾，學(xué)風(fēng)端正。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、進(jìn)行調(diào)研、完成開題報(bào)告；善于收集、綜合和正確利用信息資料，有吸納消化新知的能力。研究計(jì)劃不可行，研究方法不科學(xué)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不滿足課題要求；論證邏輯不嚴(yán)密、論據(jù)不可靠，結(jié)論不正確。引言不完整；正文立論不充分的科學(xué)依據(jù)，層次不清楚，結(jié)構(gòu)不合理，論證不充分；語言表述不通順，圖表不規(guī)范，引注有誤。不符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）編寫規(guī)范。評(píng)閱人成績選題具有非常積極的社會(huì)意義；內(nèi)容豐富，材料翔實(shí)；開展了充分的社會(huì)調(diào)研工作，對社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題有一定的研究和思考，問題解決的措施和方案合理、到位；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。選題具有較高的社會(huì)價(jià)值；內(nèi)容比較豐富，材料較為翔實(shí)；開展了較為充分的社會(huì)調(diào)研工作，能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，并能提出一些可行的問題解決的措施和方案；結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，語言比較流暢。選題具有一定的社會(huì)價(jià)值；內(nèi)容和材料符合要求；開展了一定的社會(huì)調(diào)研工作，能如實(shí)闡述某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，觀點(diǎn)正確；結(jié)構(gòu)合理，語言表達(dá)通順。選題基本合理、得當(dāng)；內(nèi)容和材料基本符合要求；實(shí)際開展了社會(huì)調(diào)研工作，觀點(diǎn)基本正確，論證基本充分；結(jié)構(gòu)基本合理，語言表達(dá)較為通順。選題不合理；內(nèi)容和材料較為單薄，未達(dá)到要求；未開展實(shí)際的調(diào)研工作，對社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題的分析不合理，觀點(diǎn)有明顯錯(cuò)誤；結(jié)構(gòu)混亂，語言表達(dá)不通順。答辯小組成績能利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，正確地表述專業(yè)內(nèi)容。匯報(bào)思路清晰、語言表達(dá)流暢。充分了解某復(fù)雜材料成型工程問題的國際領(lǐng)域研究現(xiàn)狀，能以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己對該問題的觀點(diǎn)，與業(yè)內(nèi)同行和社會(huì)公眾進(jìn)行有效的溝通和交流，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。能利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，較準(zhǔn)確地表述專業(yè)內(nèi)容。匯報(bào)思路清晰、語言表達(dá)流暢。對某復(fù)雜材料成型工程問題的國際領(lǐng)域研究現(xiàn)狀具有一定的了解，能以口頭、文稿、圖表等方式，表達(dá)自己對該問題的觀點(diǎn)，與業(yè)內(nèi)同行和社會(huì)公眾進(jìn)行有效的溝通和交流，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。能利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，基本準(zhǔn)確地表述專業(yè)內(nèi)容。匯報(bào)思路較清晰、語言表達(dá)較流暢。對某復(fù)雜材料成型工程問題的國際領(lǐng)域研究現(xiàn)狀具有一定的了解，基本能以口頭、文稿、圖表等方式，表達(dá)自己對該問題的觀點(diǎn)，與業(yè)內(nèi)同行和社會(huì)公眾進(jìn)行溝通和交流，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。能用專業(yè)語言表達(dá)專業(yè)內(nèi)容，但一些內(nèi)容表述不準(zhǔn)確。匯報(bào)思路基本清晰、語言表達(dá)不流暢。對某復(fù)雜材料成型工程問題的國際領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解粗淺，基本能以口頭、文稿、圖表等方式，表達(dá)自己對該問題的觀點(diǎn)，與業(yè)內(nèi)同行和社會(huì)公眾進(jìn)行溝通和交流，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性，但存在一定的問題。能用專業(yè)語言表達(dá)基本的專業(yè)內(nèi)容，但較多內(nèi)容表述不準(zhǔn)確。匯報(bào)思路不清晰、語言表達(dá)不流暢。未能料解某復(fù)雜材料成型工程