七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣監(jiān)測(cè)試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣監(jiān)測(cè)試卷湖南省懷化市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣監(jiān)測(cè)試卷

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）弘毅學(xué)校組織開(kāi)展以“世界稻都，情醉懷化"為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下面的任務(wù)?！竟枢l(xiāng)情懷】懷景秀麗，藏于天地。請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。

懷化地處湖南西大門，古稱五溪，素有“滇黔門戶”“全楚咽喉"之稱。這里山雄水秀，風(fēng)景之美，自有奇妙和獨(dú)特之處。這里有wēiwēi雪峰山的綠，有____（①滔滔②悠悠）沅江水的碧，有____（①漫漫②寥寥）歷史煙云的古，有“遍地英雄下夕煙”的紅。

青山如黛，懷化綠得讓人迷幻。通道萬(wàn)佛山、靖州飛山、會(huì)同鷹嘴界、洪江八面山、鶴城涼山、溆浦穿巖山，____（①?zèng)V沄②座座）翠峰簇?fù)碇B綿起伏的雪峰山。從貴州大山蜿蜒曲折而來(lái)，引領(lǐng)著舞水、渠水、巫水、辰水、酉水和千百條或?qū)捇蛘南骱剖幈比ィ瑓R入洞庭。

（摘編自許忠建《懷化，一個(gè)懷景懷鄉(xiāng)懷味的地方》有刪減）

1．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

黔wēiwēi

2．從語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的疊詞，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)下來(lái)。

3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改意見(jiàn)正確的一項(xiàng)是（）

A．將“蜿蜒曲折"放在“大山”之前。

B．刪掉“或?qū)捇蛘?。

C．缺主語(yǔ)，在“從貴州”前面加“沅江"或“沅水”。

D．把"引領(lǐng)”改成“帶領(lǐng)"。

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）【人生之舟】榜樣力量，砥礪前行。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：

某校發(fā)現(xiàn)小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中后部分學(xué)生最近有較大壓力，為具體了解他們的壓力狀況，對(duì)全年級(jí)500名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計(jì)圖：

材料二：

袁隆平是我國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功利用水稻優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。

他常說(shuō)自己有兩個(gè)夢(mèng)想，一是“禾下乘涼夢(mèng)”，二是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。為了圓夢(mèng)，袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線。

袁隆平頂著來(lái)自西方權(quán)威學(xué)者“搞雜交水稻是對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知"的指責(zé)和壓力，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)的第一步就是尋找雄性不育的水稻植株，而這猶如大海撈針。更讓人始料不及的是，在硏究過(guò)程中，700多株珍貴的實(shí)驗(yàn)秧苗，一夜之間全部被人為毀壞。但是袁老迎難而上，扛住了重重壓力。20多年時(shí)間里，他和團(tuán)隊(duì)一起，開(kāi)展超級(jí)雜交稻攻關(guān)，接連實(shí)現(xiàn)了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標(biāo)。2020年，又實(shí)現(xiàn)了年畝產(chǎn)稻谷3000斤的攻關(guān)目標(biāo)。

“人就像種子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說(shuō)的一句話。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月23日）

材料三：

小滿剛過(guò)，那位窮其一生為“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓"目標(biāo)而奮斗的“稻田守望者”走了。作為享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”，他在懷化安江工作、生活了37年，這里是“雜交水稻的發(fā)源地”，是袁隆平院士的第二故鄉(xiāng)。他與懷化的情緣，浸透了這里的山山水水……

60余載春華秋實(shí)，袁隆平院士心系五溪這片熱土，為懷化的發(fā)展鼓與呼、為懷化的特色農(nóng)產(chǎn)品代言，作出了重大貢獻(xiàn)。這份恩情，吾輩必將銘記于心，砥礪前行。

4．請(qǐng)仔細(xì)觀察【材料一】中的統(tǒng)計(jì)圖，分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。

5．班級(jí)舉行“汲取榜樣力量，緩解心理壓力"主題班會(huì)，要求同學(xué)們結(jié)合【材料二】【材料三】發(fā)言，請(qǐng)選出發(fā)言最得體的一項(xiàng)（）

A．袁隆平院士在研究雜交水稻過(guò)程中，也是面臨多重壓力，但只要心懷偉大夢(mèng)想，就能取得輝煌成就。讓我們化壓力為動(dòng)力，勇敢追夢(mèng)，愈挫愈勇！

B．袁隆平院士在研究雜交水稻的過(guò)程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大夢(mèng)想，一往無(wú)前，堅(jiān)韌不拔，扛住了壓力，和團(tuán)隊(duì)一起，最終取得輝煌成就。讓我們化壓力為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)一致，勇敢追夢(mèng)！

C．袁隆平院士在研究雜交水稻的過(guò)程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大的夢(mèng)想，有毅力，能堅(jiān)持，不退卻，扛住了壓力，最終取得輝煌成就。你們?nèi)绱舜嗳?，?jīng)不得一點(diǎn)風(fēng)雨，這怎么能行呢！

D．聽(tīng)說(shuō)你們最近有壓力，我想就這個(gè)問(wèn)題給大家一些指點(diǎn)。古今中外，不少有成就的人都能夠頂住壓力，化壓力為動(dòng)力，成就一番事業(yè)。我們也要勇敢追夢(mèng)，愈挫愈勇！

6．（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）【思接千載】以詩(shī)會(huì)友，以詩(shī)言志。請(qǐng)補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）”___，草色遙看近卻無(wú)”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫春雨潤(rùn)澤、草色新嫩這一細(xì)微變化，突出早春的特有景色。

（2）唐代，寒食節(jié)是最重要的民俗節(jié)日之一，禁火，成為寒食節(jié)的標(biāo)志。而禁火期過(guò)，又有乞新火的習(xí)俗。韓翃《寒食》一詩(shī)中體現(xiàn)這一習(xí)俗的詩(shī)句是：___，___。

（3）綠色，是一種生命的顏色。同學(xué)們學(xué)過(guò)許多歌詠綠色的古詩(shī)詞。請(qǐng)寫出含有“綠”字的詩(shī)句：___，____________。

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀I；閱讀下面的文字，完成小題。

6G時(shí)代，大有可為

①如果把移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源分配比喻為一次次的拓荒之旅，5G時(shí)代要開(kāi)拓的“荒地"是毫米波頻段，而6G時(shí)代要開(kāi)拓的就是太赫茲頻段。

②當(dāng)前我們已進(jìn)入“一部手機(jī)行遍天下”的時(shí)代，但這一數(shù)據(jù)可能會(huì)讓你吃驚——目前全球依然有超30億人無(wú)法訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，原因之一是，在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高，或者受地理?xiàng)l件限制，根本無(wú)法實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為了實(shí)現(xiàn)全球百分百覆蓋，6G時(shí)代構(gòu)建"空一天一地一海”一體的立體網(wǎng)絡(luò)，已成為業(yè)界共識(shí)。簡(jiǎn)單而言，就是將基站部署于平流層高空平臺(tái)、低軌道衛(wèi)星上，讓網(wǎng)絡(luò)信號(hào)“從天而降”，以補(bǔ)充地面移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，尤其是解決山區(qū)、海域、草原、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋難題。這種方式成本是否低、投資收益如何還有待驗(yàn)證，但把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，它將為自動(dòng)駕駛、飛行出租車、無(wú)人機(jī)送貨等未來(lái)新興應(yīng)用鋪平道路。

③世界主要國(guó)家和地區(qū)均已啟動(dòng)6G研究。歐盟提出了相對(duì)清晰的規(guī)劃路線圖，在2020年第三季度完成了6G產(chǎn)學(xué)研框架項(xiàng)目；韓國(guó)政府提出”引領(lǐng)6G商業(yè)化"目標(biāo)，計(jì)劃2028年實(shí)現(xiàn)全球第一個(gè)6G商用；美國(guó)也從2018年開(kāi)始6G研究，前期研究包括對(duì)6G芯片的研究，并在”空——天——地——海"一體化通信特別是衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)通信開(kāi)展研究實(shí)踐。中國(guó)也高度重視6G發(fā)展，截至2021年8月，我國(guó)已建成全球最大規(guī)模的5G網(wǎng)絡(luò)，累計(jì)建成5G基站達(dá)103.7萬(wàn)個(gè)，占全球70%以上。與此同時(shí)，我國(guó)對(duì)6G的探索已經(jīng)開(kāi)始，從專利申請(qǐng)量來(lái)看，我國(guó)以40.3%的占比高居全球首位。

7．下列敘述中，與短文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）

A．目前全球依然有超30億人無(wú)法訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，原因就是在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高。

B．6G時(shí)代構(gòu)建“空→天→地→海”一體的立體網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)信號(hào)“從天而降”，以補(bǔ)充地面移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，這種方式成本低，投資收益好。

C．世界主要國(guó)家和地區(qū)均已啟動(dòng)6G研究，中國(guó)也高度重視6G發(fā)展。

D．美國(guó)政府提出”引領(lǐng)6G商業(yè)化"目標(biāo)，計(jì)劃在2028年實(shí)現(xiàn)全球第一個(gè)6G商用。

8．5G時(shí)代和6G時(shí)代的區(qū)別在于：5G時(shí)代要開(kāi)拓的是，而6G時(shí)代要開(kāi)拓的是。

9．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)6G時(shí)代會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些具體的變化？

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。

母親的梔子花

①繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到梔子花開(kāi)時(shí)節(jié)。綿綿不斷的梅雨，催育著梔子花蕾，絡(luò)繹不絕地含露綻放。每當(dāng)看到那一片片像雪花般鋪陳在綠色灌木叢中的梔子花，我都不禁停下腳步，俯下身子，聞一聞那沁人心脾的清香。

②對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親。

③母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾棵。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過(guò)往的行人總夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹，母親聽(tīng)了樂(lè)呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

④每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，凝望花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了花開(kāi)季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開(kāi)的梔子花總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。

⑤記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來(lái)，母親說(shuō)：“今晚肯定有大雨，明早梔子花就開(kāi)了。”我們頓時(shí)興奮起來(lái)，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽(yáng)的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開(kāi)了小嘴。姐姐告訴母親，明天開(kāi)的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。

⑥那一夜電閃雷鳴，雨擰著樹葉嗶嗶響個(gè)不停，我們等著花開(kāi)，覺(jué)也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過(guò)一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開(kāi)放露出了花蕊，有的欲開(kāi)還羞像個(gè)小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛(ài)。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵?；ㄕ炅耍赣H把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過(guò)忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。"那時(shí)父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過(guò)得十分艱難，沒(méi)有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過(guò)去。

⑦最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我二哥經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)條件不錯(cuò)的姑娘。對(duì)方提出一要看兒郎，二要看家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親興送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”。我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出，一家人很是著急。最后，母親對(duì)我二哥說(shuō)：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦不要也罷，就送她梔子花吧。"果然如母親所料，沒(méi)有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來(lái)。

⑧梔子花開(kāi)，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子時(shí)，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐，吃著說(shuō)著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。

⑨母親離開(kāi)我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無(wú)主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見(jiàn)昔日的梔子樹，心里覺(jué)著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒(méi)有文化、畢生清貧而平凡的婦女，是以怎樣的一種情感去熱愛(ài)、呵護(hù)那些梔子花的？而那梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這力量伴我堅(jiān)定前行；我還能體會(huì)到愛(ài)——對(duì)生命的摯愛(ài)，對(duì)兒女的摯愛(ài)。這愛(ài)，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生路上，在我心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。

10．請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。

時(shí)間情節(jié)我們的心理

每到初夏母親精心照料梔子樹①

那一夜電閃雷鳴②感恩

有一年母親用梔子花作彩禮定親③

端午節(jié)④歡樂(lè)、難忘

11．文中第④段畫波浪線的句子說(shuō)：“盛開(kāi)的梔子花總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)?！苯Y(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)有哪些歡樂(lè)。

12．從人物描寫的角度，賞析文中第⑥段畫橫線的句子。

母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。"

13．文章以“母親的梔子花”為題，有何作用？

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）古詩(shī)文閱讀；閱讀下面的明詩(shī)，完成小題

石灰吟

于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

14．詩(shī)中“清白"兩字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指石灰的顏色，又喻___。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“千錘萬(wàn)鑿”寫出了石灰開(kāi)采過(guò)程中的艱辛。

B．“若等閑"主要表現(xiàn)出石灰燒制過(guò)程的容易。

C．“渾不怕”蘊(yùn)含不畏艱難、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

D．此詩(shī)為七言絕句，作者借石灰表達(dá)他的志向。

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）閱讀下面文言文，完成小題。閱讀下面的古文《兩小兒辯日》，完成各題

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

一兒曰："日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

16．本文提到的孔子是家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊為“至圣”，本文作者相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（人名）。

17．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)

⑴見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故故：

⑵及日中則如盤盂及：

18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

⑴我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

⑵兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

19．兩小孩爭(zhēng)辯，各自的看法及理由是什么？

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）名著閱讀；閱讀下面三則文言短文，完成小題。

魯濱遜漂流記（梗概節(jié)選）

從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上很多地方，碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。

在一次航海中，魯濱遜所在的船遇上了大風(fēng)浪，船底部觸礁，嚴(yán)重受損，船上的同伴全部遇難，只有魯濱遜一個(gè)人被沖到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，要想活下去，就得想辦法。

魯濱遜在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。

為了解決食物問(wèn)題，他把捕來(lái)的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)，讓它們繁殖，這樣就可以經(jīng)常喝羊奶，吃羊肉。他還種出了麥子，吃到了自己種的糧食。

很多年過(guò)去了、一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，魯濱遜救下了一個(gè)野人，給他取名“星期五”。他們愉快地生活在島上，擴(kuò)大了糧食種植面積，增加了幾個(gè)羊圈，曬了很多葡萄干。

28年后的一天清晨，一艘英國(guó)船只停在了附近，船上發(fā)生了叛亂，船長(zhǎng)被水手綁架了。于是魯濱遜與“星期五"幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，并奪取了船只。船長(zhǎng)為了報(bào)答他們，把魯濱遜他們帶回了英國(guó)。

20．《魯濱遜漂流記》的作者是國(guó)的。

21．讀梗概，想想小說(shuō)寫了魯濱遜流落荒島的哪些事兒，用小標(biāo)題填寫中間空缺。

流落荒島→→馴養(yǎng)山羊→→搭救“星期五”。

22．讀完《魯濱遜漂流記》，你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？

23．（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）請(qǐng)以“開(kāi)心時(shí)刻"為題，寫一篇文章。

要求：⑴寫有真情實(shí)感的記敘文

⑵不少于500字

⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)班級(jí)、姓名。

答案解析部分

【答案】1．qián；巍巍

2．②；①；②

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．本題考查對(duì)漢字讀音的掌握以及對(duì)拼音對(duì)應(yīng)漢字的識(shí)別能力?！扒睉?yīng)讀為“qián"?！皐ēiwēi”應(yīng)寫為“巍巍"。故答案為：qián；巍巍

2．本題考查的是對(duì)疊詞在語(yǔ)境中運(yùn)用能力的理解。第一個(gè)句子中，滔滔通常形容水勢(shì)盛大，而悠悠則形容水的悠長(zhǎng)、悠閑，結(jié)合語(yǔ)境，沅江水的碧更適合用“悠悠”來(lái)形容其寧?kù)o悠長(zhǎng)的美。第二個(gè)句子中，漫漫通常形容時(shí)間或空間的漫長(zhǎng)，而寥寥則形容數(shù)量少。結(jié)合語(yǔ)境，歷史煙云更適合用“漫漫"來(lái)形容其漫長(zhǎng)而深遠(yuǎn)的歷史感。第三個(gè)句子中，沄沄通常形容水流動(dòng)的樣子，而座座則形容山峰的數(shù)量。結(jié)合語(yǔ)境，翠峰更適合用“座座”來(lái)形容其數(shù)量之多。故答案為：②；①；②

3．A.將“蜿蜒曲折"放在“大山”之前，雖然改變了語(yǔ)序，但并未解決主語(yǔ)缺失的問(wèn)題。

B.刪掉“或?qū)捇蛘摹?，雖然簡(jiǎn)化了句子，但同樣未解決主語(yǔ)缺失的問(wèn)題。

C.正確。原句“從貴州大山蜿蜒曲折而來(lái)，引領(lǐng)著舞水、渠水、巫水、辰水、酉水和千百條或?qū)捇蛘南骱剖幈比ィ瑓R入洞庭?！笨梢钥闯?，句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“溪流”，但句子開(kāi)頭“從貴州大山蜿蜒曲折而來(lái)”缺乏明確的主語(yǔ)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。該選項(xiàng)在“從貴州"前面加“沅江”或“沅水”，提供了可能的主語(yǔ)。

D.把“引領(lǐng)”改成“帶領(lǐng)”，雖然改變了動(dòng)詞，但并未解決主語(yǔ)缺失的問(wèn)題。

故答案為：C

【答案】4．學(xué)生壓力大部分來(lái)自考試及作業(yè)；其次是來(lái)自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒(méi)有壓力；進(jìn)入初中后學(xué)生壓力問(wèn)題逐漸明顯。

5．B

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；語(yǔ)言得體；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

4．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先縱軸表示人數(shù)，橫軸表示壓力狀況。據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的條柱高度可知，學(xué)生壓力最多來(lái)源于考試，有400名以上的學(xué)生認(rèn)為考試對(duì)他們構(gòu)成了壓力；第二大壓力是作業(yè)，有接近300名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)對(duì)他們構(gòu)成了壓力；第三大壓力來(lái)自人際交往，有接近200名學(xué)生認(rèn)為人際交往對(duì)他們構(gòu)成了壓力；第四大壓力來(lái)自家庭，有約100名學(xué)生認(rèn)為家庭給自己帶來(lái)了壓力，無(wú)壓力的學(xué)生比較少，人數(shù)在50人以下。

故答案為：學(xué)生壓力大部分來(lái)自考試及作業(yè)；其次是來(lái)自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒(méi)有壓力；進(jìn)入初中后學(xué)生壓力問(wèn)題逐漸明顯。

5．A.“但他心懷偉大夢(mèng)想最終取得輝煌成就”該句沒(méi)有講到袁隆平克服困難、頂住壓力的精神品質(zhì)，與【材料二】刻畫袁隆平刻苦攻堅(jiān)、不顧質(zhì)疑形象的主旨不匹配；

B.正確；

C.“你們?nèi)绱舜嗳酰?jīng)不得一點(diǎn)風(fēng)雨這怎么能行呢"這一句發(fā)言過(guò)于激烈，在班會(huì)中對(duì)同學(xué)說(shuō)這樣的話過(guò)于刻??；

D.“古今中外，不少有成就的人都能夠頂住壓力，化壓力為動(dòng)力，成就一番事業(yè)”沒(méi)有結(jié)合【材料二】進(jìn)行舉例，【材料二】講的是袁隆平，在發(fā)言中需要結(jié)合這一榜樣人物，不能泛泛而談，脫離材料。

故答案為：B

6．【答案】（1）天街小雨潤(rùn)如酥

（2）日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家

（3）碧玉妝成一樹高；萬(wàn)條垂下綠絲絳（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。）

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：潤(rùn)、酥

（2）在寒食節(jié)，按習(xí)俗是禁火的。但在寒食節(jié)結(jié)束的日暮時(shí)分，宮廷里卻傳賜蠟燭，“傳蠟燭"這一行為體現(xiàn)了禁火期過(guò)后的乞新火習(xí)俗?！拜p煙散入五侯家”描繪出蠟燭燃起的輕煙在五侯之家飄散的情景。這里的“漢宮"實(shí)指唐宮，“五侯”一般指天子近幸之臣，通過(guò)這兩句詩(shī)生動(dòng)地展現(xiàn)了寒食節(jié)特殊習(xí)俗在宮廷權(quán)貴階層的體現(xiàn)，也從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)等級(jí)差異和宮廷生活的某些方面。

（3）對(duì)于不同詩(shī)句解析，先是結(jié)合詩(shī)句的出處和上下文理解詩(shī)句含義，然后分析詩(shī)句中“綠"字對(duì)景物的描寫作用，如在“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”中，“綠"字寫出了柳枝的顏色和春天柳樹的生機(jī)；在“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”中，“綠如藍(lán)"表現(xiàn)出江水的濃郁綠色和江南春景的絢麗；在“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”中，“綠映紅"描繪出綠樹與紅花相互映襯的熱鬧景象；在“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中，“綠"字用作動(dòng)詞，表現(xiàn)出春風(fēng)的神奇力量和江南春色的生機(jī)，同時(shí)也流露出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：(1)天街小雨潤(rùn)如酥；（2）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家；（3）碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】7．C

8．毫米波頻段；太赫茲頻段

9．⑴6G時(shí)代可能實(shí)現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。⑵為自動(dòng)駕駛飛行出租車、無(wú)人機(jī)送貨等新興應(yīng)用提供支持。⑶教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

7．A.提到“原因就是在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高”，但原文中說(shuō)的是“原因之一是……成本太高，或者受地理?xiàng)l件限制，根本無(wú)法實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，該選項(xiàng)忽略了“或者受地理?xiàng)l件限制”這一原因；

B.提到“6G時(shí)代構(gòu)建‘空→天→地→海’一體的立體網(wǎng)絡(luò)……這種方式成本低，投資收益好”，但原文中說(shuō)的是“這種方式成本是否低、投資收益如何還有待驗(yàn)證”；

C.正確；

D.提到“美國(guó)政府提出‘引領(lǐng)6G商業(yè)化’目標(biāo)，計(jì)劃在2028年實(shí)現(xiàn)全球第一個(gè)6G商用”，但原文中說(shuō)的是“韓國(guó)政府提出‘引領(lǐng)6G商業(yè)化’目標(biāo)，計(jì)劃2028年實(shí)現(xiàn)全球第一個(gè)6G商用”。

故答案為：C

8．本題考查閱讀理解和信息提取能力。根據(jù)原文“如果把移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源分配比喻為一次次的拓荒之旅，5G時(shí)代要開(kāi)拓的‘荒地’是毫米波頻段，而6G時(shí)代要開(kāi)拓的就是太赫茲頻段"可知，5G時(shí)代要開(kāi)拓的是毫米波頻段，6G時(shí)代要開(kāi)拓的是太赫茲頻段。

故答案為：毫米波頻段；太赫茲頻段

9．本題考查文章理解、信息整合和推理能力。根據(jù)原文“6G時(shí)代構(gòu)建‘空→天→地→海’一體的立體網(wǎng)絡(luò)，已成為業(yè)界共識(shí)。簡(jiǎn)單而言，就是將基站部署于平流層高空平臺(tái)、低軌道衛(wèi)星上，讓網(wǎng)絡(luò)信號(hào)‘從天而降’，以補(bǔ)充地面移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，尤其是解決山區(qū)、海域、草原、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋難題”可知，6G時(shí)代可能實(shí)現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。再根據(jù)原文“它將為自動(dòng)駕駛、飛行出租車、無(wú)人機(jī)送貨等未來(lái)新興應(yīng)用鋪平道路"可知，6G時(shí)代將為這些新興應(yīng)用提供支持。此外，雖然原文沒(méi)有直接提到教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變化，但結(jié)合6G時(shí)代的高速網(wǎng)絡(luò)特性，我們可以合理推斷，教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革，如在線教育將更加便捷高效，遠(yuǎn)程醫(yī)療將更加普及等。

故答案為：①6G時(shí)代可能實(shí)現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。②為自動(dòng)駕駛飛行出租車、無(wú)人機(jī)送貨等新興應(yīng)用提供支持。③教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革。

【答案】10．歡樂(lè)；把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等；印象深刻/記憶猶新；母親教我們包粽子

11．⑴聞香賞花，能給人愉悅，忘記勞累貧苦；⑵裝飾打扮，能給人精神上的享受；⑶母親栽種，帶有母愛(ài)情愛(ài)，讓人溫暖感恩。所以歡樂(lè)多多。

12．運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了母親貧困中依然懂得感恩回報(bào)的美德和對(duì)兒女們言傳身教的影響，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美和敬佩之情。

13．①“梔子花”是全文的線索，貫穿全文，（“梔子花"不僅指母親親自栽種的梔子花，也象征著母親堅(jiān)韌、自強(qiáng)自信熱愛(ài)生活、懂得感恩的品格，（表達(dá)對(duì)母親的贊美和懷念，暗示文章主旨，含蓄雋永。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

10．本題考查學(xué)生的信息提取能力和文本理解能力。第一空，根據(jù)文章第四段“每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧……那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開(kāi)的梔子花總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)?！笨芍藭r(shí)我們的心理是“歡樂(lè)"。第二空，根據(jù)文章第六段“那一夜電閃雷鳴……我們等著花開(kāi)，覺(jué)也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花……母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁……母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：‘我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。’”可知，此時(shí)的情節(jié)是“把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等"。第三空，根據(jù)文章第七段“最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事……母親對(duì)我二哥說(shuō)：‘我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上……就送她梔子花吧?！蝗缒赣H所料……”可知，此時(shí)我們的心理是“印象深刻/記憶猶新"。第四空，根據(jù)文章第八段“梔子花開(kāi)，端午節(jié)便到了……但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子時(shí)，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)……”可知，此時(shí)的情節(jié)是“母親教我們包粽子"。故答案為：歡樂(lè)；把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等；印象深刻/記憶猶新；母親教我們包粽子

11．本題考查學(xué)生的文本理解能力和概括能力。根據(jù)文章第四段“每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾……盛開(kāi)的梔子花總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)?！笨芍枰屑?xì)閱讀第四段及前后文，找出與梔子花帶來(lái)的歡樂(lè)相關(guān)的描述。根據(jù)文章第四段“母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧……受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了花開(kāi)季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾回。"可知，聞香賞花能給人愉悅，忘記勞累貧苦。根據(jù)文章第六段“母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵?！笨芍b飾打扮能給人精神上的享受。

根據(jù)文章整體內(nèi)容可知，母親精心照料梔子樹，送花給鄰居等，帶有母愛(ài)情愛(ài)，讓人溫暖感恩。

故答案為：（1）聞香賞花，能給人愉悅，忘記勞累貧苦；（2）裝飾打扮，能給人精神上的享受；（3）母親栽種，帶有母愛(ài)情愛(ài)，讓人溫暖感恩。所以歡樂(lè)多多。

12．本題主要考查學(xué)生的人物描寫賞析能力。畫橫線的句子是“母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：‘我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。’"這句話中，“微笑”是神態(tài)描寫，“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。"是語(yǔ)言描寫。通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了母親貧困中依然懂得感恩回報(bào)的美德，同時(shí)也對(duì)兒女們進(jìn)行了言傳身教的影響。故答案為：運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了母親貧困中依然懂得感恩回報(bào)的美德和對(duì)兒女們言傳身教的影響，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美和敬佩之情。

13．本題考查學(xué)生的文章標(biāo)題分析能力。首先，“梔子花”是全文的線索，貫穿全文。文章圍繞母親的梔子花展開(kāi)了一系列情節(jié)，包括母親栽種梔子花、送梔子花等。其次，“梔子花"不僅指母親親自栽種的梔子花，也象征著母親堅(jiān)韌、自強(qiáng)自信、熱愛(ài)生活、懂得感恩的品格。通過(guò)梔子花這一形象，文章表達(dá)了對(duì)母親的贊美和懷念之情。最后，以“母親的梔子花”為題還設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。讀者會(huì)好奇為什么文章要以“母親的梔子花"為題，從而更加深入地閱讀文章。故答案為：①“梔子花”是全文的線索，貫穿全文，（“梔子花"不僅指母親親自栽種的梔子花，也象征著母親堅(jiān)韌、自強(qiáng)自信熱愛(ài)生活、懂得感恩的品格，（表達(dá)對(duì)母親的贊美和懷念，暗示文章主旨，含蓄雋永。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【答案】14．詩(shī)人高尚的節(jié)操。

15．B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；建功立業(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

14．本題考查了詩(shī)歌中詞語(yǔ)的理解。《石灰吟》一詩(shī)采用了借物喻人的手法，詩(shī)人以石灰為吟詠對(duì)象，表明自己要做純潔清白的人。詩(shī)中的“清白"一詞，一是指石灰的顏色，二是指詩(shī)人高尚的節(jié)操。

故答案為：詩(shī)人高尚的節(jié)操。

15．ACD.正確；

B.“若等閑”三字寫出石灰從容自若，處之淡然的態(tài)度，經(jīng)過(guò)錘煉是心甘情愿的。

故答案為：B

【答案】16．儒；列御寇

17．原因；到了。

18．⑴我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。

⑵兩個(gè)小孩子笑著（對(duì)孔子）說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？"

19．一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人近，正午時(shí)距離人遠(yuǎn)，理由是近者熱而遠(yuǎn)者涼。一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人遠(yuǎn)，正午時(shí)距離人近，理由是遠(yuǎn)小近大。

【知識(shí)點(diǎn)】先秦諸子百家；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

孔子到東方游歷，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論。孔子詢問(wèn)他倆爭(zhēng)論的原因。

一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。"

前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎”

另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎"

孔子聽(tīng)了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢”

16．本題考查文學(xué)常識(shí)?？鬃?，名丘，字仲尼，生于春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東省曲阜市）。中國(guó)著名的思想家、教育家、政治家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！秲尚恨p日》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子（列御寇）創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

故答案為：儒；列御寇

17．本題考查字義。①句意：途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)辯，便問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。故，原因。②句意：到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤盂。及，到了。

故答案為：原因；到了。

18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)：以，認(rèn)為。始，剛剛。去，距離。而，表并列。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)孰，誰(shuí)。為，認(rèn)為。汝，你。知，同"智”，智慧。

故答案為：①我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。②兩個(gè)小孩子笑著（對(duì)孔子）說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？"

19．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)"我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也"可知，一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人近，正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。根據(jù)"日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎"可知，他的理由是遠(yuǎn)小近大。根據(jù)"我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也"可知，另外一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人遠(yuǎn)，正午時(shí)距離人近。根據(jù)"日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎"可知，他的理由是近者熱而遠(yuǎn)者涼。

故答案為：一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人近，正午時(shí)距離人遠(yuǎn)，理由是近者熱而遠(yuǎn)者涼。一小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人遠(yuǎn)，正午時(shí)距離人近，理由是遠(yuǎn)小近大。

【答案】20．英；丹尼爾·笛福

21．搭建住所；播種糧食

22．堅(jiān)忍不拔、勇敢、頑強(qiáng)、善良。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

20．本題考查作家及其作品。《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的丹尼爾笛福，他的代表作有《辛格頓船長(zhǎng)》。

故答案為：英；丹尼爾·笛福

21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合句子“魯濱遜在山坡上選擇了一塊有水源，可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷”，可知魯濱遜在荒島上首先需要有一個(gè)安全的住所來(lái)保護(hù)自己。結(jié)合句子“他還種出了麥子，吃到了自己種的糧食?！?，可知魯濱遜為了解決食物問(wèn)題，開(kāi)始種植糧食，這是他在荒島上生存的重要一環(huán)。

故答案為：搭建住所；播種糧食

22．本題考查對(duì)人物形象的分析和評(píng)價(jià)能力。從小說(shuō)中我們可以知道，魯濱遜是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人，他在荒島上獨(dú)自面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，從未放棄過(guò)生存的希望。他具有極強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)造力，能夠利用身邊的資源解決生存問(wèn)題，如搭建住所、馴養(yǎng)山羊、種植糧食等。同時(shí)，他還表現(xiàn)出善良和同情心，如救下野人“星期五”并與之共同生活。

故答案為：堅(jiān)忍不拔、勇敢、頑強(qiáng)、善良。

23．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】本題題目“開(kāi)心時(shí)刻"是一個(gè)充滿正能量和生活氣息的記敘文題目。關(guān)鍵詞“開(kāi)心”指向一種積極的情緒體驗(yàn)，“時(shí)刻"則強(qiáng)調(diào)了這種體驗(yàn)的短暫而珍貴。文章要求記錄并描述一個(gè)或多個(gè)令人感到快樂(lè)的瞬間，旨在通過(guò)文字傳達(dá)出生活中的美好與幸福。

【題干分析】①“開(kāi)心時(shí)刻”這一題目，鼓勵(lì)考生回顧并分享自己生活中的快樂(lè)片段。這里的“開(kāi)心"可以是來(lái)自家庭的溫馨、朋友的陪伴、個(gè)人的成就、自然的美麗、文化的熏陶等各種方面?？忌枰x取一個(gè)或幾個(gè)具體的、有代表性的開(kāi)心時(shí)刻進(jìn)行描述。②在闡述寫作思路時(shí)，考生可以從以下幾個(gè)方面入手：是什么：首先明確自己要寫的開(kāi)心時(shí)刻是什么，是某次旅行的愉快經(jīng)歷，還是與家人共度的一個(gè)節(jié)日，或是解決了一個(gè)難題后的成就感等。為什么：接著分析為什么這個(gè)時(shí)刻會(huì)讓你感到開(kāi)心。是因?yàn)樗鼛?lái)了前所未有的體驗(yàn)，還是因?yàn)樗由盍四闩c某人的關(guān)系，或是它讓你認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值和能力。怎么做：在描述開(kāi)心時(shí)刻時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的場(chǎng)景、人物對(duì)話、內(nèi)心感受等，讓讀者能夠身臨其境地感受到那份快樂(lè)。同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)有趣。

【立意提取】

1.開(kāi)心時(shí)刻：從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，描述一次克服困難后獲得的成就感帶來(lái)的開(kāi)心時(shí)刻。

2.開(kāi)心時(shí)刻：家的溫暖，從家庭關(guān)系的角度出發(fā)，記錄與家人共度的一個(gè)溫馨時(shí)刻，如節(jié)日聚餐、家庭聚會(huì)等。

3.開(kāi)心時(shí)刻：自然的饋贈(zèng)，從親近自然的角度出發(fā)，描述一次在大自然中獲得的寧?kù)o與快樂(lè)，如徒步旅行、觀賞日出等。

【例文】

開(kāi)心時(shí)刻

在生活的長(zhǎng)河中，有許多瞬間讓人難以忘懷，它們?nèi)缤驳男浅?，點(diǎn)綴著我們記憶的夜空。而在我心中，最閃耀的那顆星，莫過(guò)于那次與家人一同出游的開(kāi)心時(shí)刻。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我們一家人決定去郊外的一個(gè)農(nóng)家樂(lè)放松心情。一路上，車窗外的風(fēng)景如畫，翠綠的樹木在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我們招手致意。車內(nèi)，我們歡聲笑語(yǔ)不斷，爸爸講著幽默的笑話，媽媽分享著最近遇到的趣事，而我則興奮地憧憬著即將到來(lái)的歡樂(lè)時(shí)光。

到達(dá)目的地后，眼前的景象讓我們眼前一亮：一片廣闊的田野上，幾座小木屋錯(cuò)落有致，遠(yuǎn)處還有幾只悠閑的羊兒在草地上吃草。我們迫不及待地投入到大自然的懷抱中，開(kāi)始了我們的探險(xiǎn)之旅。爸爸帶著我去釣魚，雖然剛開(kāi)始我顯得有些笨拙，但在爸爸的耐心指導(dǎo)下，我漸漸掌握了技巧，當(dāng)?shù)谝粭l魚兒被我成功釣起時(shí)，那份成就感簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。

媽媽則在一旁的菜園里忙碌著，她一邊采摘新鮮的蔬菜，一邊教我識(shí)別各種蔬菜的名字和生長(zhǎng)習(xí)性，讓我對(duì)大自然有了更深的認(rèn)識(shí)和敬畏。午后，我們?nèi)覈谝黄穑碛弥约河H手采摘的食材制作成的美味午餐，那一刻，食物的味道似乎比任何時(shí)候都要鮮美，因?yàn)槔锩姘思业奈兜篮托腋５淖涛丁?/p>

夕陽(yáng)西下，我們依依不舍地踏上了歸途。雖然只是一次簡(jiǎn)單的出游，但它帶給我的快樂(lè)卻是無(wú)比珍貴的。這次經(jīng)歷不僅讓我感受到了家庭的溫暖，更讓我學(xué)會(huì)了珍惜與家人共度的每一刻。在我心中，這就是我最開(kāi)心的時(shí)刻，它如同一盞明燈，照亮我前行的道路，提醒我無(wú)論走到哪里，家的溫暖和愛(ài)永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

【點(diǎn)評(píng)】《開(kāi)心時(shí)刻》一文以一次家庭出游為線索，細(xì)膩地描繪了作者與家人共度的一段快樂(lè)時(shí)光。文章從生活的長(zhǎng)河引入，以璀璨的星辰比喻難忘的瞬間，巧妙地點(diǎn)出了文章的主題。在敘述出游的過(guò)程中，作者通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，如車窗外的風(fēng)景、家人的歡聲笑語(yǔ)、釣魚的成就感、菜園里的忙碌與收獲等，將讀者帶入了一個(gè)充滿愛(ài)與溫馨的場(chǎng)景中。

1/1湖南省懷化市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣監(jiān)測(cè)試卷

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）弘毅學(xué)校組織開(kāi)展以“世界稻都，情醉懷化”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下面的任務(wù)。【故鄉(xiāng)情懷】懷景秀麗，藏于天地。請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。

懷化地處湖南西大門，古稱五溪，素有“滇黔門戶"全楚咽喉”之稱。這里山雄水秀，風(fēng)景之美，自有奇妙和獨(dú)特之處。這里有wēiwēi雪峰山的綠，有____（①滔滔②悠悠）沅江水的碧，有____（①漫漫②寥寥）歷史煙云的古，有“遍地英雄下夕煙"的紅。

青山如黛，懷化綠得讓人迷幻。通道萬(wàn)佛山、靖州飛山、會(huì)同鷹嘴界、洪江八面山、鶴城涼山、溆浦穿巖山，____（①?zèng)V沄②座座）翠峰簇?fù)碇B綿起伏的雪峰山。從貴州大山蜿蜒曲折而來(lái)，引領(lǐng)著舞水、渠水、巫水、辰水、酉水和千百條或?qū)捇蛘南骱剖幈比?，匯入洞庭。

（摘編自許忠建《懷化，一個(gè)懷景懷鄉(xiāng)懷味的地方》有刪減）

1．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

黔wēiwēi

2．從語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的疊詞，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)下來(lái)。

3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改意見(jiàn)正確的一項(xiàng)是（）

A．將“蜿蜒曲折”放在“大山"之前。

B．刪掉“或?qū)捇蛘摹薄?/p>

C．缺主語(yǔ)，在“從貴州"前面加“沅江”或“沅水"。

D．把”引領(lǐng)"改成“帶領(lǐng)”。

【答案】1．qián；巍巍

2．②；①；②

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．本題考查對(duì)漢字讀音的掌握以及對(duì)拼音對(duì)應(yīng)漢字的識(shí)別能力?！扒?應(yīng)讀為“qián”。“wēiwēi"應(yīng)寫為“巍巍”。故答案為：qián；巍巍

2．本題考查的是對(duì)疊詞在語(yǔ)境中運(yùn)用能力的理解。第一個(gè)句子中，滔滔通常形容水勢(shì)盛大，而悠悠則形容水的悠長(zhǎng)、悠閑，結(jié)合語(yǔ)境，沅江水的碧更適合用“悠悠"來(lái)形容其寧?kù)o悠長(zhǎng)的美。第二個(gè)句子中，漫漫通常形容時(shí)間或空間的漫長(zhǎng)，而寥寥則形容數(shù)量少。結(jié)合語(yǔ)境，歷史煙云更適合用“漫漫”來(lái)形容其漫長(zhǎng)而深遠(yuǎn)的歷史感。第三個(gè)句子中，沄沄通常形容水流動(dòng)的樣子，而座座則形容山峰的數(shù)量。結(jié)合語(yǔ)境，翠峰更適合用“座座"來(lái)形容其數(shù)量之多。故答案為：②；①；②

3．A.將“蜿蜒曲折”放在“大山"之前，雖然改變了語(yǔ)序，但并未解決主語(yǔ)缺失的問(wèn)題。

B.刪掉“或?qū)捇蛘摹?，雖然簡(jiǎn)化了句子，但同樣未解決主語(yǔ)缺失的問(wèn)題。

C.正確。原句“從貴州大山蜿蜒曲折而來(lái)，引領(lǐng)著舞水、渠水、巫水、辰水、酉水和千百條或?qū)捇蛘南骱剖幈比?，匯入洞庭。"可以看出，句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“溪流”，但句子開(kāi)頭“從貴州大山蜿蜒曲折而來(lái)"缺乏明確的主語(yǔ)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。該選項(xiàng)在“從貴州”前面加“沅江"或“沅水”，提供了可能的主語(yǔ)。

D.把“引領(lǐng)"改成“帶領(lǐng)”，雖然改變了動(dòng)詞，但并未解決主語(yǔ)缺失的問(wèn)題。

故答案為：C

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）【人生之舟】榜樣力量，砥礪前行。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：

某校發(fā)現(xiàn)小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中后部分學(xué)生最近有較大壓力，為具體了解他們的壓力狀況，對(duì)全年級(jí)500名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計(jì)圖：

材料二：

袁隆平是我國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功利用水稻優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父"。

他常說(shuō)自己有兩個(gè)夢(mèng)想，一是“禾下乘涼夢(mèng)”，二是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)"。為了圓夢(mèng)，袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線。

袁隆平頂著來(lái)自西方權(quán)威學(xué)者“搞雜交水稻是對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知”的指責(zé)和壓力，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)的第一步就是尋找雄性不育的水稻植株，而這猶如大海撈針。更讓人始料不及的是，在硏究過(guò)程中，700多株珍貴的實(shí)驗(yàn)秧苗，一夜之間全部被人為毀壞。但是袁老迎難而上，扛住了重重壓力。20多年時(shí)間里，他和團(tuán)隊(duì)一起，開(kāi)展超級(jí)雜交稻攻關(guān)，接連實(shí)現(xiàn)了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標(biāo)。2020年，又實(shí)現(xiàn)了年畝產(chǎn)稻谷3000斤的攻關(guān)目標(biāo)。

“人就像種子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說(shuō)的一句話。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月23日）

材料三：

小滿剛過(guò)，那位窮其一生為“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”目標(biāo)而奮斗的“稻田守望者"走了。作為享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”，他在懷化安江工作、生活了37年，這里是“雜交水稻的發(fā)源地”，是袁隆平院士的第二故鄉(xiāng)。他與懷化的情緣，浸透了這里的山山水水……

60余載春華秋實(shí)，袁隆平院士心系五溪這片熱土，為懷化的發(fā)展鼓與呼、為懷化的特色農(nóng)產(chǎn)品代言，作出了重大貢獻(xiàn)。這份恩情，吾輩必將銘記于心，砥礪前行。

4．請(qǐng)仔細(xì)觀察【材料一】中的統(tǒng)計(jì)圖，分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。

5．班級(jí)舉行“汲取榜樣力量，緩解心理壓力”主題班會(huì)，要求同學(xué)們結(jié)合【材料二】【材料三】發(fā)言，請(qǐng)選出發(fā)言最得體的一項(xiàng)（）

A．袁隆平院士在研究雜交水稻過(guò)程中，也是面臨多重壓力，但只要心懷偉大夢(mèng)想，就能取得輝煌成就。讓我們化壓力為動(dòng)力，勇敢追夢(mèng)，愈挫愈勇！

B．袁隆平院士在研究雜交水稻的過(guò)程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大夢(mèng)想，一往無(wú)前，堅(jiān)韌不拔，扛住了壓力，和團(tuán)隊(duì)一起，最終取得輝煌成就。讓我們化壓力為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)一致，勇敢追夢(mèng)！

C．袁隆平院士在研究雜交水稻的過(guò)程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大的夢(mèng)想，有毅力，能堅(jiān)持，不退卻，扛住了壓力，最終取得輝煌成就。你們?nèi)绱舜嗳酰?jīng)不得一點(diǎn)風(fēng)雨，這怎么能行呢！

D．聽(tīng)說(shuō)你們最近有壓力，我想就這個(gè)問(wèn)題給大家一些指點(diǎn)。古今中外，不少有成就的人都能夠頂住壓力，化壓力為動(dòng)力，成就一番事業(yè)。我們也要勇敢追夢(mèng)，愈挫愈勇！

【答案】4．學(xué)生壓力大部分來(lái)自考試及作業(yè)；其次是來(lái)自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒(méi)有壓力；進(jìn)入初中后學(xué)生壓力問(wèn)題逐漸明顯。

5．B

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；語(yǔ)言得體；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

4．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先縱軸表示人數(shù)，橫軸表示壓力狀況。據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的條柱高度可知，學(xué)生壓力最多來(lái)源于考試，有400名以上的學(xué)生認(rèn)為考試對(duì)他們構(gòu)成了壓力；第二大壓力是作業(yè)，有接近300名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)對(duì)他們構(gòu)成了壓力；第三大壓力來(lái)自人際交往，有接近200名學(xué)生認(rèn)為人際交往對(duì)他們構(gòu)成了壓力；第四大壓力來(lái)自家庭，有約100名學(xué)生認(rèn)為家庭給自己帶來(lái)了壓力，無(wú)壓力的學(xué)生比較少，人數(shù)在50人以下。

故答案為：學(xué)生壓力大部分來(lái)自考試及作業(yè)；其次是來(lái)自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒(méi)有壓力；進(jìn)入初中后學(xué)生壓力問(wèn)題逐漸明顯。

5．A.“但他心懷偉大夢(mèng)想最終取得輝煌成就"該句沒(méi)有講到袁隆平克服困難、頂住壓力的精神品質(zhì)，與【材料二】刻畫袁隆平刻苦攻堅(jiān)、不顧質(zhì)疑形象的主旨不匹配；

B.正確；

C.“你們?nèi)绱舜嗳?，?jīng)不得一點(diǎn)風(fēng)雨這怎么能行呢”這一句發(fā)言過(guò)于激烈，在班會(huì)中對(duì)同學(xué)說(shuō)這樣的話過(guò)于刻??；

D.“古今中外，不少有成就的人都能夠頂住壓力，化壓力為動(dòng)力，成就一番事業(yè)"沒(méi)有結(jié)合【材料二】進(jìn)行舉例，【材料二】講的是袁隆平，在發(fā)言中需要結(jié)合這一榜樣人物，不能泛泛而談，脫離材料。

故答案為：B

6．（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）【思接千載】以詩(shī)會(huì)友，以詩(shī)言志。請(qǐng)補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）”___，草色遙看近卻無(wú)”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫春雨潤(rùn)澤、草色新嫩這一細(xì)微變化，突出早春的特有景色。

（2）唐代，寒食節(jié)是最重要的民俗節(jié)日之一，禁火，成為寒食節(jié)的標(biāo)志。而禁火期過(guò)，又有乞新火的習(xí)俗。韓翃《寒食》一詩(shī)中體現(xiàn)這一習(xí)俗的詩(shī)句是：___，___。

（3）綠色，是一種生命的顏色。同學(xué)們學(xué)過(guò)許多歌詠綠色的古詩(shī)詞。請(qǐng)寫出含有“綠”字的詩(shī)句：___，____________。

【答案】（1）天街小雨潤(rùn)如酥

（2）日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家

（3）碧玉妝成一樹高；萬(wàn)條垂下綠絲絳（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。）

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：潤(rùn)、酥

（2）在寒食節(jié)，按習(xí)俗是禁火的。但在寒食節(jié)結(jié)束的日暮時(shí)分，宮廷里卻傳賜蠟燭，“傳蠟燭"這一行為體現(xiàn)了禁火期過(guò)后的乞新火習(xí)俗?！拜p煙散入五侯家”描繪出蠟燭燃起的輕煙在五侯之家飄散的情景。這里的“漢宮"實(shí)指唐宮，“五侯”一般指天子近幸之臣，通過(guò)這兩句詩(shī)生動(dòng)地展現(xiàn)了寒食節(jié)特殊習(xí)俗在宮廷權(quán)貴階層的體現(xiàn)，也從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)等級(jí)差異和宮廷生活的某些方面。

（3）對(duì)于不同詩(shī)句解析，先是結(jié)合詩(shī)句的出處和上下文理解詩(shī)句含義，然后分析詩(shī)句中“綠"字對(duì)景物的描寫作用，如在“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”中，“綠"字寫出了柳枝的顏色和春天柳樹的生機(jī)；在“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”中，“綠如藍(lán)"表現(xiàn)出江水的濃郁綠色和江南春景的絢麗；在“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”中，“綠映紅"描繪出綠樹與紅花相互映襯的熱鬧景象；在“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中，“綠"字用作動(dòng)詞，表現(xiàn)出春風(fēng)的神奇力量和江南春色的生機(jī)，同時(shí)也流露出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：(1)天街小雨潤(rùn)如酥；（2）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家；（3）碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀I；閱讀下面的文字，完成小題。

6G時(shí)代，大有可為

①如果把移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源分配比喻為一次次的拓荒之旅，5G時(shí)代要開(kāi)拓的“荒地”是毫米波頻段，而6G時(shí)代要開(kāi)拓的就是太赫茲頻段。

②當(dāng)前我們已進(jìn)入“一部手機(jī)行遍天下"的時(shí)代，但這一數(shù)據(jù)可能會(huì)讓你吃驚——目前全球依然有超30億人無(wú)法訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，原因之一是，在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高，或者受地理?xiàng)l件限制，根本無(wú)法實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為了實(shí)現(xiàn)全球百分百覆蓋，6G時(shí)代構(gòu)建”空一天一地一海"一體的立體網(wǎng)絡(luò)，已成為業(yè)界共識(shí)。簡(jiǎn)單而言，就是將基站部署于平流層高空平臺(tái)、低軌道衛(wèi)星上，讓網(wǎng)絡(luò)信號(hào)“從天而降”，以補(bǔ)充地面移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，尤其是解決山區(qū)、海域、草原、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋難題。這種方式成本是否低、投資收益如何還有待驗(yàn)證，但把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，它將為自動(dòng)駕駛、飛行出租車、無(wú)人機(jī)送貨等未來(lái)新興應(yīng)用鋪平道路。

③世界主要國(guó)家和地區(qū)均已啟動(dòng)6G研究。歐盟提出了相對(duì)清晰的規(guī)劃路線圖，在2020年第三季度完成了6G產(chǎn)學(xué)研框架項(xiàng)目；韓國(guó)政府提出"引領(lǐng)6G商業(yè)化”目標(biāo)，計(jì)劃2028年實(shí)現(xiàn)全球第一個(gè)6G商用；美國(guó)也從2018年開(kāi)始6G研究，前期研究包括對(duì)6G芯片的研究，并在"空——天——地——?！币惑w化通信特別是衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)通信開(kāi)展研究實(shí)踐。中國(guó)也高度重視6G發(fā)展，截至2021年8月，我國(guó)已建成全球最大規(guī)模的5G網(wǎng)絡(luò)，累計(jì)建成5G基站達(dá)103.7萬(wàn)個(gè)，占全球70%以上。與此同時(shí)，我國(guó)對(duì)6G的探索已經(jīng)開(kāi)始，從專利申請(qǐng)量來(lái)看，我國(guó)以40.3%的占比高居全球首位。

7．下列敘述中，與短文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）

A．目前全球依然有超30億人無(wú)法訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，原因就是在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高。

B．6G時(shí)代構(gòu)建“空→天→地→海"一體的立體網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)信號(hào)“從天而降”，以補(bǔ)充地面移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，這種方式成本低，投資收益好。

C．世界主要國(guó)家和地區(qū)均已啟動(dòng)6G研究，中國(guó)也高度重視6G發(fā)展。

D．美國(guó)政府提出"引領(lǐng)6G商業(yè)化”目標(biāo)，計(jì)劃在2028年實(shí)現(xiàn)全球第一個(gè)6G商用。

8．5G時(shí)代和6G時(shí)代的區(qū)別在于：5G時(shí)代要開(kāi)拓的是，而6G時(shí)代要開(kāi)拓的是。

9．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)6G時(shí)代會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些具體的變化？

【答案】7．C

8．毫米波頻段；太赫茲頻段

9．⑴6G時(shí)代可能實(shí)現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。⑵為自動(dòng)駕駛飛行出租車、無(wú)人機(jī)送貨等新興應(yīng)用提供支持。⑶教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

7．A.提到“原因就是在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高”，但原文中說(shuō)的是“原因之一是……成本太高，或者受地理?xiàng)l件限制，根本無(wú)法實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，該選項(xiàng)忽略了“或者受地理?xiàng)l件限制"這一原因；

B.提到“6G時(shí)代構(gòu)建‘空→天→地→海’一體的立體網(wǎng)絡(luò)……這種方式成本低，投資收益好”，但原文中說(shuō)的是“這種方式成本是否低、投資收益如何還有待驗(yàn)證"；

C.正確；

D.提到“美國(guó)政府提出‘引領(lǐng)6G商業(yè)化’目標(biāo)，計(jì)劃在2028年實(shí)現(xiàn)全球第一個(gè)6G商用”，但原文中說(shuō)的是“韓國(guó)政府提出‘引領(lǐng)6G商業(yè)化’目標(biāo)，計(jì)劃2028年實(shí)現(xiàn)全球第一個(gè)6G商用"。

故答案為：C

8．本題考查閱讀理解和信息提取能力。根據(jù)原文“如果把移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源分配比喻為一次次的拓荒之旅，5G時(shí)代要開(kāi)拓的‘荒地’是毫米波頻段，而6G時(shí)代要開(kāi)拓的就是太赫茲頻段”可知，5G時(shí)代要開(kāi)拓的是毫米波頻段，6G時(shí)代要開(kāi)拓的是太赫茲頻段。

故答案為：毫米波頻段；太赫茲頻段

9．本題考查文章理解、信息整合和推理能力。根據(jù)原文“6G時(shí)代構(gòu)建‘空→天→地→海’一體的立體網(wǎng)絡(luò)，已成為業(yè)界共識(shí)。簡(jiǎn)單而言，就是將基站部署于平流層高空平臺(tái)、低軌道衛(wèi)星上，讓網(wǎng)絡(luò)信號(hào)‘從天而降’，以補(bǔ)充地面移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，尤其是解決山區(qū)、海域、草原、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋難題"可知，6G時(shí)代可能實(shí)現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。再根據(jù)原文“它將為自動(dòng)駕駛、飛行出租車、無(wú)人機(jī)送貨等未來(lái)新興應(yīng)用鋪平道路”可知，6G時(shí)代將為這些新興應(yīng)用提供支持。此外，雖然原文沒(méi)有直接提到教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變化，但結(jié)合6G時(shí)代的高速網(wǎng)絡(luò)特性，我們可以合理推斷，教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革，如在線教育將更加便捷高效，遠(yuǎn)程醫(yī)療將更加普及等。

故答案為：①6G時(shí)代可能實(shí)現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。②為自動(dòng)駕駛飛行出租車、無(wú)人機(jī)送貨等新興應(yīng)用提供支持。③教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革。

（2024七下·懷化開(kāi)學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。

母親的梔子花

①繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到梔子花開(kāi)時(shí)節(jié)。綿綿不斷的梅雨，催育著梔子花蕾，絡(luò)繹不絕地含露綻放。每當(dāng)看到那一片片像雪花般鋪陳在綠色灌木叢中的梔子花，我都不禁停下腳步，俯下身子，聞一聞那沁人心脾的清香。

②對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見(jiàn)到的母親。

③母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾棵。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過(guò)往的行人總夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹，母親聽(tīng)了樂(lè)呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

④每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，凝望花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了花開(kāi)季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開(kāi)的梔子花總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。

⑤記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來(lái)，母親說(shuō)：“今晚肯定有大雨，明早梔子花就開(kāi)了。"我們頓時(shí)興奮起來(lái)，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽(yáng)的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開(kāi)了小嘴。姐姐告訴母親，明天開(kāi)的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。

⑥那一夜電閃雷鳴，雨擰著樹葉嗶嗶響個(gè)不停，我們等著花開(kāi)，覺(jué)也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過(guò)一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開(kāi)放露出了花蕊，有的欲開(kāi)還羞像個(gè)小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛(ài)。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵。花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過(guò)忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！蹦菚r(shí)父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過(guò)得十分艱難，沒(méi)有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過(guò)去。

⑦最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我二哥經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了鄰村一個(gè)條件不錯(cuò)的姑娘。對(duì)方提出一要看兒郎，二要看家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親興送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件"。我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出，一家人很是著急。最后，母親對(duì)我二哥說(shuō)：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦不要也罷，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒(méi)有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來(lái)。

⑧梔子花開(kāi)，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子時(shí)，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐，吃著說(shuō)著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。

⑨母親離開(kāi)我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無(wú)主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見(jiàn)昔日的梔子樹，心里覺(jué)著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒(méi)有文化、畢生清貧而平凡的婦女，是以怎樣的一種情感去熱愛(ài)、呵護(hù)那些梔子花的？而那梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這力量伴我堅(jiān)定前行；我還能體會(huì)到愛(ài)——對(duì)生命的摯愛(ài)，對(duì)兒女的摯愛(ài)。這愛(ài)，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生路上，在我心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。

10．請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。

時(shí)間情節(jié)我們的心理

每到初夏母親精心照料梔子樹①

那一夜電閃雷鳴②感恩

有一年母親用梔子花作彩禮定親③

端午節(jié)④歡樂(lè)、難忘

11．文中第④段畫波浪線的句子說(shuō)：“盛開(kāi)的梔子花總能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。"結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)有哪些歡樂(lè)。

12．從人物描寫的角度，賞析文中第⑥段畫橫線的句子。

母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒(méi)什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！?/p>

13．文章以“母親的梔子花"為題，有何作用？

【答案】10．歡樂(lè)；把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等；印象深刻/記憶猶新；母親教我們包粽子

11．⑴聞香賞花，能給人愉悅，忘記勞累貧苦；⑵裝飾打扮，能給人精神上的享受；⑶母親栽種，帶有母愛(ài)情愛(ài)，讓人溫暖感恩。所以歡樂(lè)多多。

12．運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了母親貧困中依然懂得感恩回報(bào)的美德和對(duì)兒女們言傳身教的影響，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美和敬佩之情。

13．①“梔子花”是全