七年級上學(xué)期語文開學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣監(jiān)測試卷

七年級上學(xué)期語文開學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣監(jiān)測試卷湖南省懷化市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文開學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣監(jiān)測試卷

（2024七下·懷化開學(xué)考）弘毅學(xué)校組織開展以“世界稻都，情醉懷化"為主題的語文綜合實踐活動，請你參加，并完成下面的任務(wù)?！竟枢l(xiāng)情懷】懷景秀麗，藏于天地。請閱讀下面的語段，完成小題。

懷化地處湖南西大門，古稱五溪，素有“滇黔門戶”“全楚咽喉"之稱。這里山雄水秀，風(fēng)景之美，自有奇妙和獨特之處。這里有wēiwēi雪峰山的綠，有____（①滔滔②悠悠）沅江水的碧，有____（①漫漫②寥寥）歷史煙云的古，有“遍地英雄下夕煙”的紅。

青山如黛，懷化綠得讓人迷幻。通道萬佛山、靖州飛山、會同鷹嘴界、洪江八面山、鶴城涼山、溆浦穿巖山，____（①沄沄②座座）翠峰簇?fù)碇B綿起伏的雪峰山。從貴州大山蜿蜒曲折而來，引領(lǐng)著舞水、渠水、巫水、辰水、酉水和千百條或?qū)捇蛘南骱剖幈比?，匯入洞庭。

（摘編自許忠建《懷化，一個懷景懷鄉(xiāng)懷味的地方》有刪減）

1．給語段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

黔wēiwēi

2．從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的疊詞，將對應(yīng)的序號下來。

3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改意見正確的一項是（）

A．將“蜿蜒曲折"放在“大山”之前。

B．刪掉“或?qū)捇蛘?。

C．缺主語，在“從貴州”前面加“沅江"或“沅水”。

D．把"引領(lǐng)”改成“帶領(lǐng)"。

（2024七下·懷化開學(xué)考）【人生之舟】榜樣力量，砥礪前行。請閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：

某校發(fā)現(xiàn)小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中后部分學(xué)生最近有較大壓力，為具體了解他們的壓力狀況，對全年級500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計圖：

材料二：

袁隆平是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個成功利用水稻優(yōu)勢的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。

他常說自己有兩個夢想，一是“禾下乘涼夢”，二是“雜交水稻覆蓋全球夢”。為了圓夢，袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線。

袁隆平頂著來自西方權(quán)威學(xué)者“搞雜交水稻是對遺傳學(xué)的無知"的指責(zé)和壓力，進(jìn)行實驗研究。實驗的第一步就是尋找雄性不育的水稻植株，而這猶如大海撈針。更讓人始料不及的是，在硏究過程中，700多株珍貴的實驗秧苗，一夜之間全部被人為毀壞。但是袁老迎難而上，扛住了重重壓力。20多年時間里，他和團(tuán)隊一起，開展超級雜交稻攻關(guān)，接連實現(xiàn)了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標(biāo)。2020年，又實現(xiàn)了年畝產(chǎn)稻谷3000斤的攻關(guān)目標(biāo)。

“人就像種子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說的一句話。

（摘自《人民日報》2021年5月23日）

材料三：

小滿剛過，那位窮其一生為“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓"目標(biāo)而奮斗的“稻田守望者”走了。作為享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”，他在懷化安江工作、生活了37年，這里是“雜交水稻的發(fā)源地”，是袁隆平院士的第二故鄉(xiāng)。他與懷化的情緣，浸透了這里的山山水水……

60余載春華秋實，袁隆平院士心系五溪這片熱土，為懷化的發(fā)展鼓與呼、為懷化的特色農(nóng)產(chǎn)品代言，作出了重大貢獻(xiàn)。這份恩情，吾輩必將銘記于心，砥礪前行。

4．請仔細(xì)觀察【材料一】中的統(tǒng)計圖，分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。

5．班級舉行“汲取榜樣力量，緩解心理壓力"主題班會，要求同學(xué)們結(jié)合【材料二】【材料三】發(fā)言，請選出發(fā)言最得體的一項（）

A．袁隆平院士在研究雜交水稻過程中，也是面臨多重壓力，但只要心懷偉大夢想，就能取得輝煌成就。讓我們化壓力為動力，勇敢追夢，愈挫愈勇！

B．袁隆平院士在研究雜交水稻的過程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大夢想，一往無前，堅韌不拔，扛住了壓力，和團(tuán)隊一起，最終取得輝煌成就。讓我們化壓力為動力，團(tuán)結(jié)一致，勇敢追夢！

C．袁隆平院士在研究雜交水稻的過程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大的夢想，有毅力，能堅持，不退卻，扛住了壓力，最終取得輝煌成就。你們?nèi)绱舜嗳?，?jīng)不得一點風(fēng)雨，這怎么能行呢！

D．聽說你們最近有壓力，我想就這個問題給大家一些指點。古今中外，不少有成就的人都能夠頂住壓力，化壓力為動力，成就一番事業(yè)。我們也要勇敢追夢，愈挫愈勇！

6．（2024七下·懷化開學(xué)考）【思接千載】以詩會友，以詩言志。請補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）”___，草色遙看近卻無”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運用比喻的修辭，生動形象地描寫春雨潤澤、草色新嫩這一細(xì)微變化，突出早春的特有景色。

（2）唐代，寒食節(jié)是最重要的民俗節(jié)日之一，禁火，成為寒食節(jié)的標(biāo)志。而禁火期過，又有乞新火的習(xí)俗。韓翃《寒食》一詩中體現(xiàn)這一習(xí)俗的詩句是：___，___。

（3）綠色，是一種生命的顏色。同學(xué)們學(xué)過許多歌詠綠色的古詩詞。請寫出含有“綠”字的詩句：___，____________。

（2024七下·懷化開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀I；閱讀下面的文字，完成小題。

6G時代，大有可為

①如果把移動通信網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源分配比喻為一次次的拓荒之旅，5G時代要開拓的“荒地"是毫米波頻段，而6G時代要開拓的就是太赫茲頻段。

②當(dāng)前我們已進(jìn)入“一部手機(jī)行遍天下”的時代，但這一數(shù)據(jù)可能會讓你吃驚——目前全球依然有超30億人無法訪問互聯(lián)網(wǎng)，原因之一是，在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高，或者受地理條件限制，根本無法實施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為了實現(xiàn)全球百分百覆蓋，6G時代構(gòu)建"空一天一地一?！币惑w的立體網(wǎng)絡(luò)，已成為業(yè)界共識。簡單而言，就是將基站部署于平流層高空平臺、低軌道衛(wèi)星上，讓網(wǎng)絡(luò)信號“從天而降”，以補(bǔ)充地面移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋，尤其是解決山區(qū)、海域、草原、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋難題。這種方式成本是否低、投資收益如何還有待驗證，但把眼光放長遠(yuǎn)一點，它將為自動駕駛、飛行出租車、無人機(jī)送貨等未來新興應(yīng)用鋪平道路。

③世界主要國家和地區(qū)均已啟動6G研究。歐盟提出了相對清晰的規(guī)劃路線圖，在2020年第三季度完成了6G產(chǎn)學(xué)研框架項目；韓國政府提出”引領(lǐng)6G商業(yè)化"目標(biāo)，計劃2028年實現(xiàn)全球第一個6G商用；美國也從2018年開始6G研究，前期研究包括對6G芯片的研究，并在”空——天——地——海"一體化通信特別是衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)通信開展研究實踐。中國也高度重視6G發(fā)展，截至2021年8月，我國已建成全球最大規(guī)模的5G網(wǎng)絡(luò)，累計建成5G基站達(dá)103.7萬個，占全球70%以上。與此同時，我國對6G的探索已經(jīng)開始，從專利申請量來看，我國以40.3%的占比高居全球首位。

7．下列敘述中，與短文內(nèi)容相符的一項是（）

A．目前全球依然有超30億人無法訪問互聯(lián)網(wǎng)，原因就是在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高。

B．6G時代構(gòu)建“空→天→地→?！币惑w的立體網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)信號“從天而降”，以補(bǔ)充地面移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋，這種方式成本低，投資收益好。

C．世界主要國家和地區(qū)均已啟動6G研究，中國也高度重視6G發(fā)展。

D．美國政府提出”引領(lǐng)6G商業(yè)化"目標(biāo)，計劃在2028年實現(xiàn)全球第一個6G商用。

8．5G時代和6G時代的區(qū)別在于：5G時代要開拓的是，而6G時代要開拓的是。

9．請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說6G時代會給我們的生活帶來哪些具體的變化？

（2024七下·懷化開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。

母親的梔子花

①繁花落幕，夏日登場，又到梔子花開時節(jié)。綿綿不斷的梅雨，催育著梔子花蕾，絡(luò)繹不絕地含露綻放。每當(dāng)看到那一片片像雪花般鋪陳在綠色灌木叢中的梔子花，我都不禁停下腳步，俯下身子，聞一聞那沁人心脾的清香。

②對梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢中見到的母親。

③母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會在房前屋后栽上幾棵。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過往的行人總夸獎這兩棵梔子樹，母親聽了樂呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

④每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，凝望花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了花開季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾回。那時鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開的梔子花總能給我們帶來許多歡樂。

⑤記得有個悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來，母親說：“今晚肯定有大雨，明早梔子花就開了?！蔽覀冾D時興奮起來，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。

⑥那一夜電閃雷鳴，雨擰著樹葉嗶嗶響個不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還羞像個小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵。花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。"那時父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個人拖著五個孩子，日子過得十分艱難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過去。

⑦最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我二哥經(jīng)人介紹，認(rèn)識了鄰村一個條件不錯的姑娘。對方提出一要看兒郎，二要看家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個年代定親興送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”。我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出，一家人很是著急。最后，母親對我二哥說：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財，這樣的媳婦不要也罷，就送她梔子花吧。"果然如母親所料，沒有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識丁，但她對自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會一天天好起來。

⑧梔子花開，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價也值得。包粽子時，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐，吃著說著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。

⑨母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見昔日的梔子樹，心里覺著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時候，我也會問自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女，是以怎樣的一種情感去熱愛、呵護(hù)那些梔子花的？而那梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價值和意義？我只知道，在那么困難的時代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這力量伴我堅定前行；我還能體會到愛——對生命的摯愛，對兒女的摯愛。這愛，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生路上，在我心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。

10．請依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。

時間情節(jié)我們的心理

每到初夏母親精心照料梔子樹①

那一夜電閃雷鳴②感恩

有一年母親用梔子花作彩禮定親③

端午節(jié)④歡樂、難忘

11．文中第④段畫波浪線的句子說：“盛開的梔子花總能給我們帶來許多歡樂?！苯Y(jié)合文意，說說有哪些歡樂。

12．從人物描寫的角度，賞析文中第⑥段畫橫線的句子。

母親微笑著對我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。"

13．文章以“母親的梔子花”為題，有何作用？

（2024七下·懷化開學(xué)考）古詩文閱讀；閱讀下面的明詩，完成小題

石灰吟

于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

14．詩中“清白"兩字，一語雙關(guān)，既指石灰的顏色，又喻___。

15．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A．“千錘萬鑿”寫出了石灰開采過程中的艱辛。

B．“若等閑"主要表現(xiàn)出石灰燒制過程的容易。

C．“渾不怕”蘊(yùn)含不畏艱難、不怕犧牲的精神。

D．此詩為七言絕句，作者借石灰表達(dá)他的志向。

（2024七下·懷化開學(xué)考）閱讀下面文言文，完成小題。閱讀下面的古文《兩小兒辯日》，完成各題

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。"一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”

一兒曰："日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

16．本文提到的孔子是家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊為“至圣”，本文作者相傳是戰(zhàn)國時期的（人名）。

17．解釋下面加點的詞語

⑴見兩小兒辯斗，問其故故：

⑵及日中則如盤盂及：

18．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。

⑴我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。

⑵兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

19．兩小孩爭辯，各自的看法及理由是什么？

（2024七下·懷化開學(xué)考）名著閱讀；閱讀下面三則文言短文，完成小題。

魯濱遜漂流記（梗概節(jié)選）

從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。

在一次航海中，魯濱遜所在的船遇上了大風(fēng)浪，船底部觸礁，嚴(yán)重受損，船上的同伴全部遇難，只有魯濱遜一個人被沖到了一個荒無人煙的小島上，要想活下去，就得想辦法。

魯濱遜在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。

為了解決食物問題，他把捕來的活山羊畜養(yǎng)起來，讓它們繁殖，這樣就可以經(jīng)常喝羊奶，吃羊肉。他還種出了麥子，吃到了自己種的糧食。

很多年過去了、一個偶然的機(jī)會，魯濱遜救下了一個野人，給他取名“星期五”。他們愉快地生活在島上，擴(kuò)大了糧食種植面積，增加了幾個羊圈，曬了很多葡萄干。

28年后的一天清晨，一艘英國船只停在了附近，船上發(fā)生了叛亂，船長被水手綁架了。于是魯濱遜與“星期五"幫助船長制服了叛亂的水手，并奪取了船只。船長為了報答他們，把魯濱遜他們帶回了英國。

20．《魯濱遜漂流記》的作者是國的。

21．讀梗概，想想小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事兒，用小標(biāo)題填寫中間空缺。

流落荒島→→馴養(yǎng)山羊→→搭救“星期五”。

22．讀完《魯濱遜漂流記》，你覺得魯濱遜是一個怎樣的人？

23．（2024七下·懷化開學(xué)考）請以“開心時刻"為題，寫一篇文章。

要求：⑴寫有真情實感的記敘文

⑵不少于500字

⑶文中不得出現(xiàn)真實班級、姓名。

答案解析部分

【答案】1．qián；巍巍

2．②；①；②

3．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．本題考查對漢字讀音的掌握以及對拼音對應(yīng)漢字的識別能力?！扒睉?yīng)讀為“qián"?！皐ēiwēi”應(yīng)寫為“巍巍"。故答案為：qián；巍巍

2．本題考查的是對疊詞在語境中運用能力的理解。第一個句子中，滔滔通常形容水勢盛大，而悠悠則形容水的悠長、悠閑，結(jié)合語境，沅江水的碧更適合用“悠悠”來形容其寧靜悠長的美。第二個句子中，漫漫通常形容時間或空間的漫長，而寥寥則形容數(shù)量少。結(jié)合語境，歷史煙云更適合用“漫漫"來形容其漫長而深遠(yuǎn)的歷史感。第三個句子中，沄沄通常形容水流動的樣子，而座座則形容山峰的數(shù)量。結(jié)合語境，翠峰更適合用“座座”來形容其數(shù)量之多。故答案為：②；①；②

3．A.將“蜿蜒曲折"放在“大山”之前，雖然改變了語序，但并未解決主語缺失的問題。

B.刪掉“或?qū)捇蛘摹?，雖然簡化了句子，但同樣未解決主語缺失的問題。

C.正確。原句“從貴州大山蜿蜒曲折而來，引領(lǐng)著舞水、渠水、巫水、辰水、酉水和千百條或?qū)捇蛘南骱剖幈比ィ瑓R入洞庭。”可以看出，句子的主語應(yīng)該是“溪流”，但句子開頭“從貴州大山蜿蜒曲折而來”缺乏明確的主語，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。該選項在“從貴州"前面加“沅江”或“沅水”，提供了可能的主語。

D.把“引領(lǐng)”改成“帶領(lǐng)”，雖然改變了動詞，但并未解決主語缺失的問題。

故答案為：C

【答案】4．學(xué)生壓力大部分來自考試及作業(yè)；其次是來自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒有壓力；進(jìn)入初中后學(xué)生壓力問題逐漸明顯。

5．B

【知識點】新聞、材料類文本；語言得體；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

4．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先縱軸表示人數(shù)，橫軸表示壓力狀況。據(jù)統(tǒng)計圖中的條柱高度可知，學(xué)生壓力最多來源于考試，有400名以上的學(xué)生認(rèn)為考試對他們構(gòu)成了壓力；第二大壓力是作業(yè)，有接近300名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)對他們構(gòu)成了壓力；第三大壓力來自人際交往，有接近200名學(xué)生認(rèn)為人際交往對他們構(gòu)成了壓力；第四大壓力來自家庭，有約100名學(xué)生認(rèn)為家庭給自己帶來了壓力，無壓力的學(xué)生比較少，人數(shù)在50人以下。

故答案為：學(xué)生壓力大部分來自考試及作業(yè)；其次是來自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒有壓力；進(jìn)入初中后學(xué)生壓力問題逐漸明顯。

5．A.“但他心懷偉大夢想最終取得輝煌成就”該句沒有講到袁隆平克服困難、頂住壓力的精神品質(zhì)，與【材料二】刻畫袁隆平刻苦攻堅、不顧質(zhì)疑形象的主旨不匹配；

B.正確；

C.“你們?nèi)绱舜嗳?，?jīng)不得一點風(fēng)雨這怎么能行呢"這一句發(fā)言過于激烈，在班會中對同學(xué)說這樣的話過于刻??；

D.“古今中外，不少有成就的人都能夠頂住壓力，化壓力為動力，成就一番事業(yè)”沒有結(jié)合【材料二】進(jìn)行舉例，【材料二】講的是袁隆平，在發(fā)言中需要結(jié)合這一榜樣人物，不能泛泛而談，脫離材料。

故答案為：B

6．【答案】（1）天街小雨潤如酥

（2）日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家

（3）碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。）

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：潤、酥

（2）在寒食節(jié)，按習(xí)俗是禁火的。但在寒食節(jié)結(jié)束的日暮時分，宮廷里卻傳賜蠟燭，“傳蠟燭"這一行為體現(xiàn)了禁火期過后的乞新火習(xí)俗?！拜p煙散入五侯家”描繪出蠟燭燃起的輕煙在五侯之家飄散的情景。這里的“漢宮"實指唐宮，“五侯”一般指天子近幸之臣，通過這兩句詩生動地展現(xiàn)了寒食節(jié)特殊習(xí)俗在宮廷權(quán)貴階層的體現(xiàn)，也從側(cè)面反映出當(dāng)時的社會等級差異和宮廷生活的某些方面。

（3）對于不同詩句解析，先是結(jié)合詩句的出處和上下文理解詩句含義，然后分析詩句中“綠"字對景物的描寫作用，如在“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中，“綠"字寫出了柳枝的顏色和春天柳樹的生機(jī)；在“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”中，“綠如藍(lán)"表現(xiàn)出江水的濃郁綠色和江南春景的絢麗；在“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”中，“綠映紅"描繪出綠樹與紅花相互映襯的熱鬧景象；在“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中，“綠"字用作動詞，表現(xiàn)出春風(fēng)的神奇力量和江南春色的生機(jī)，同時也流露出詩人的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：(1)天街小雨潤如酥；（2）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家；（3）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。）

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】7．C

8．毫米波頻段；太赫茲頻段

9．⑴6G時代可能實現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。⑵為自動駕駛飛行出租車、無人機(jī)送貨等新興應(yīng)用提供支持。⑶教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革。

【知識點】把握說明對象；概括說明內(nèi)容；社會科學(xué)說明文；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

7．A.提到“原因就是在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高”，但原文中說的是“原因之一是……成本太高，或者受地理條件限制，根本無法實施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，該選項忽略了“或者受地理條件限制”這一原因；

B.提到“6G時代構(gòu)建‘空→天→地→?！惑w的立體網(wǎng)絡(luò)……這種方式成本低，投資收益好”，但原文中說的是“這種方式成本是否低、投資收益如何還有待驗證”；

C.正確；

D.提到“美國政府提出‘引領(lǐng)6G商業(yè)化’目標(biāo)，計劃在2028年實現(xiàn)全球第一個6G商用”，但原文中說的是“韓國政府提出‘引領(lǐng)6G商業(yè)化’目標(biāo)，計劃2028年實現(xiàn)全球第一個6G商用”。

故答案為：C

8．本題考查閱讀理解和信息提取能力。根據(jù)原文“如果把移動通信網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源分配比喻為一次次的拓荒之旅，5G時代要開拓的‘荒地’是毫米波頻段，而6G時代要開拓的就是太赫茲頻段"可知，5G時代要開拓的是毫米波頻段，6G時代要開拓的是太赫茲頻段。

故答案為：毫米波頻段；太赫茲頻段

9．本題考查文章理解、信息整合和推理能力。根據(jù)原文“6G時代構(gòu)建‘空→天→地→?！惑w的立體網(wǎng)絡(luò)，已成為業(yè)界共識。簡單而言，就是將基站部署于平流層高空平臺、低軌道衛(wèi)星上，讓網(wǎng)絡(luò)信號‘從天而降’，以補(bǔ)充地面移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋，尤其是解決山區(qū)、海域、草原、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋難題”可知，6G時代可能實現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。再根據(jù)原文“它將為自動駕駛、飛行出租車、無人機(jī)送貨等未來新興應(yīng)用鋪平道路"可知，6G時代將為這些新興應(yīng)用提供支持。此外，雖然原文沒有直接提到教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變化，但結(jié)合6G時代的高速網(wǎng)絡(luò)特性，我們可以合理推斷，教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革，如在線教育將更加便捷高效，遠(yuǎn)程醫(yī)療將更加普及等。

故答案為：①6G時代可能實現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。②為自動駕駛飛行出租車、無人機(jī)送貨等新興應(yīng)用提供支持。③教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革。

【答案】10．歡樂；把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等；印象深刻/記憶猶新；母親教我們包粽子

11．⑴聞香賞花，能給人愉悅，忘記勞累貧苦；⑵裝飾打扮，能給人精神上的享受；⑶母親栽種，帶有母愛情愛，讓人溫暖感恩。所以歡樂多多。

12．運用神態(tài)和語言描寫，生動傳神地寫出了母親貧困中依然懂得感恩回報的美德和對兒女們言傳身教的影響，表達(dá)了作者對母親的贊美和敬佩之情。

13．①“梔子花”是全文的線索，貫穿全文，（“梔子花"不僅指母親親自栽種的梔子花，也象征著母親堅韌、自強(qiáng)自信熱愛生活、懂得感恩的品格，（表達(dá)對母親的贊美和懷念，暗示文章主旨，含蓄雋永。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

10．本題考查學(xué)生的信息提取能力和文本理解能力。第一空，根據(jù)文章第四段“每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧……那時鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開的梔子花總能給我們帶來許多歡樂?！笨芍?，此時我們的心理是“歡樂"。第二空，根據(jù)文章第六段“那一夜電閃雷鳴……我們等著花開，覺也睡得不踏實。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花……母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁……母親微笑著對我們說：‘我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！笨芍藭r的情節(jié)是“把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等"。第三空，根據(jù)文章第七段“最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事……母親對我二哥說：‘我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上……就送她梔子花吧?！蝗缒赣H所料……”可知，此時我們的心理是“印象深刻/記憶猶新"。第四空，根據(jù)文章第八段“梔子花開，端午節(jié)便到了……但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價也值得。包粽子時，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)……”可知，此時的情節(jié)是“母親教我們包粽子"。故答案為：歡樂；把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等；印象深刻/記憶猶新；母親教我們包粽子

11．本題考查學(xué)生的文本理解能力和概括能力。根據(jù)文章第四段“每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾……盛開的梔子花總能給我們帶來許多歡樂?！笨芍?，需要仔細(xì)閱讀第四段及前后文，找出與梔子花帶來的歡樂相關(guān)的描述。根據(jù)文章第四段“母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧……受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了花開季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾回。"可知，聞香賞花能給人愉悅，忘記勞累貧苦。根據(jù)文章第六段“母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵?！笨芍?，裝飾打扮能給人精神上的享受。

根據(jù)文章整體內(nèi)容可知，母親精心照料梔子樹，送花給鄰居等，帶有母愛情愛，讓人溫暖感恩。

故答案為：（1）聞香賞花，能給人愉悅，忘記勞累貧苦；（2）裝飾打扮，能給人精神上的享受；（3）母親栽種，帶有母愛情愛，讓人溫暖感恩。所以歡樂多多。

12．本題主要考查學(xué)生的人物描寫賞析能力。畫橫線的句子是“母親微笑著對我們說：‘我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！?這句話中，“微笑”是神態(tài)描寫，“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。"是語言描寫。通過神態(tài)和語言描寫，生動傳神地寫出了母親貧困中依然懂得感恩回報的美德，同時也對兒女們進(jìn)行了言傳身教的影響。故答案為：運用神態(tài)和語言描寫，生動傳神地寫出了母親貧困中依然懂得感恩回報的美德和對兒女們言傳身教的影響，表達(dá)了作者對母親的贊美和敬佩之情。

13．本題考查學(xué)生的文章標(biāo)題分析能力。首先，“梔子花”是全文的線索，貫穿全文。文章圍繞母親的梔子花展開了一系列情節(jié)，包括母親栽種梔子花、送梔子花等。其次，“梔子花"不僅指母親親自栽種的梔子花，也象征著母親堅韌、自強(qiáng)自信、熱愛生活、懂得感恩的品格。通過梔子花這一形象，文章表達(dá)了對母親的贊美和懷念之情。最后，以“母親的梔子花”為題還設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。讀者會好奇為什么文章要以“母親的梔子花"為題，從而更加深入地閱讀文章。故答案為：①“梔子花”是全文的線索，貫穿全文，（“梔子花"不僅指母親親自栽種的梔子花，也象征著母親堅韌、自強(qiáng)自信熱愛生活、懂得感恩的品格，（表達(dá)對母親的贊美和懷念，暗示文章主旨，含蓄雋永。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【答案】14．詩人高尚的節(jié)操。

15．B

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；建功立業(yè)

【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

14．本題考查了詩歌中詞語的理解?！妒乙鳌芬辉姴捎昧私栉镉魅说氖址?，詩人以石灰為吟詠對象，表明自己要做純潔清白的人。詩中的“清白"一詞，一是指石灰的顏色，二是指詩人高尚的節(jié)操。

故答案為：詩人高尚的節(jié)操。

15．ACD.正確；

B.“若等閑”三字寫出石灰從容自若，處之淡然的態(tài)度，經(jīng)過錘煉是心甘情愿的。

故答案為：B

【答案】16．儒；列御寇

17．原因；到了。

18．⑴我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)。

⑵兩個小孩子笑著（對孔子）說：“是誰說你智慧多呢？"

19．一小孩認(rèn)為太陽剛升起時距離人近，正午時距離人遠(yuǎn)，理由是近者熱而遠(yuǎn)者涼。一小孩認(rèn)為太陽剛升起時距離人遠(yuǎn)，正午時距離人近，理由是遠(yuǎn)小近大。

【知識點】先秦諸子百家；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

孔子到東方游歷，途中看見兩個小孩在爭論?？鬃釉儐査麄z爭論的原因。

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩卻認(rèn)為：“太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，而正午時離人近。"

前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎”

另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎"

孔子聽了，不能判斷誰是誰非。

兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢”

16．本題考查文學(xué)常識?？鬃樱?，字仲尼，生于春秋時期魯國陬邑（今山東省曲阜市）。中國著名的思想家、教育家、政治家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！秲尚恨p日》是戰(zhàn)國時期思想家列子（列御寇）創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學(xué)無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

故答案為：儒；列御寇

17．本題考查字義。①句意：途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。故，原因。②句意：到了中午時小得像一個盤盂。及，到了。

故答案為：原因；到了。

18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語：以，認(rèn)為。始，剛剛。去，距離。而，表并列。②中重點詞語孰，誰。為，認(rèn)為。汝，你。知，同"智”，智慧。

故答案為：①我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)。②兩個小孩子笑著（對孔子）說：“是誰說你智慧多呢？"

19．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)"我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也"可知，一小孩認(rèn)為太陽剛升起時距離人近，正午時距離人遠(yuǎn)。根據(jù)"日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎"可知，他的理由是遠(yuǎn)小近大。根據(jù)"我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也"可知，另外一個小孩認(rèn)為太陽剛升起時距離人遠(yuǎn)，正午時距離人近。根據(jù)"日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎"可知，他的理由是近者熱而遠(yuǎn)者涼。

故答案為：一小孩認(rèn)為太陽剛升起時距離人近，正午時距離人遠(yuǎn)，理由是近者熱而遠(yuǎn)者涼。一小孩認(rèn)為太陽剛升起時距離人遠(yuǎn)，正午時距離人近，理由是遠(yuǎn)小近大。

【答案】20．英；丹尼爾·笛福

21．搭建住所；播種糧食

22．堅忍不拔、勇敢、頑強(qiáng)、善良。

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

20．本題考查作家及其作品?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國的丹尼爾笛福，他的代表作有《辛格頓船長》。

故答案為：英；丹尼爾·笛福

21．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合句子“魯濱遜在山坡上選擇了一塊有水源，可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷”，可知魯濱遜在荒島上首先需要有一個安全的住所來保護(hù)自己。結(jié)合句子“他還種出了麥子，吃到了自己種的糧食?！?，可知魯濱遜為了解決食物問題，開始種植糧食，這是他在荒島上生存的重要一環(huán)。

故答案為：搭建住所；播種糧食

22．本題考查對人物形象的分析和評價能力。從小說中我們可以知道，魯濱遜是一個勇敢、堅強(qiáng)的人，他在荒島上獨自面對各種困難和挑戰(zhàn)，從未放棄過生存的希望。他具有極強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)造力，能夠利用身邊的資源解決生存問題，如搭建住所、馴養(yǎng)山羊、種植糧食等。同時，他還表現(xiàn)出善良和同情心，如救下野人“星期五”并與之共同生活。

故答案為：堅忍不拔、勇敢、頑強(qiáng)、善良。

23．【答案】略

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】本題題目“開心時刻"是一個充滿正能量和生活氣息的記敘文題目。關(guān)鍵詞“開心”指向一種積極的情緒體驗，“時刻"則強(qiáng)調(diào)了這種體驗的短暫而珍貴。文章要求記錄并描述一個或多個令人感到快樂的瞬間，旨在通過文字傳達(dá)出生活中的美好與幸福。

【題干分析】①“開心時刻”這一題目，鼓勵考生回顧并分享自己生活中的快樂片段。這里的“開心"可以是來自家庭的溫馨、朋友的陪伴、個人的成就、自然的美麗、文化的熏陶等各種方面?？忌枰x取一個或幾個具體的、有代表性的開心時刻進(jìn)行描述。②在闡述寫作思路時，考生可以從以下幾個方面入手：是什么：首先明確自己要寫的開心時刻是什么，是某次旅行的愉快經(jīng)歷，還是與家人共度的一個節(jié)日，或是解決了一個難題后的成就感等。為什么：接著分析為什么這個時刻會讓你感到開心。是因為它帶來了前所未有的體驗，還是因為它加深了你與某人的關(guān)系，或是它讓你認(rèn)識到了自己的價值和能力。怎么做：在描述開心時刻時，要注重細(xì)節(jié)描寫，通過具體的場景、人物對話、內(nèi)心感受等，讓讀者能夠身臨其境地感受到那份快樂。同時，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動有趣。

【立意提取】

1.開心時刻：從個人成長的角度出發(fā)，描述一次克服困難后獲得的成就感帶來的開心時刻。

2.開心時刻：家的溫暖，從家庭關(guān)系的角度出發(fā)，記錄與家人共度的一個溫馨時刻，如節(jié)日聚餐、家庭聚會等。

3.開心時刻：自然的饋贈，從親近自然的角度出發(fā)，描述一次在大自然中獲得的寧靜與快樂，如徒步旅行、觀賞日出等。

【例文】

開心時刻

在生活的長河中，有許多瞬間讓人難以忘懷，它們?nèi)缤驳男浅?，點綴著我們記憶的夜空。而在我心中，最閃耀的那顆星，莫過于那次與家人一同出游的開心時刻。

那是一個陽光明媚的周末，我們一家人決定去郊外的一個農(nóng)家樂放松心情。一路上，車窗外的風(fēng)景如畫，翠綠的樹木在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我們招手致意。車內(nèi)，我們歡聲笑語不斷，爸爸講著幽默的笑話，媽媽分享著最近遇到的趣事，而我則興奮地憧憬著即將到來的歡樂時光。

到達(dá)目的地后，眼前的景象讓我們眼前一亮：一片廣闊的田野上，幾座小木屋錯落有致，遠(yuǎn)處還有幾只悠閑的羊兒在草地上吃草。我們迫不及待地投入到大自然的懷抱中，開始了我們的探險之旅。爸爸帶著我去釣魚，雖然剛開始我顯得有些笨拙，但在爸爸的耐心指導(dǎo)下，我漸漸掌握了技巧，當(dāng)?shù)谝粭l魚兒被我成功釣起時，那份成就感簡直無法用言語表達(dá)。

媽媽則在一旁的菜園里忙碌著，她一邊采摘新鮮的蔬菜，一邊教我識別各種蔬菜的名字和生長習(xí)性，讓我對大自然有了更深的認(rèn)識和敬畏。午后，我們?nèi)覈谝黄?，享用著自己親手采摘的食材制作成的美味午餐，那一刻，食物的味道似乎比任何時候都要鮮美，因為里面包含了家的味道和幸福的滋味。

夕陽西下，我們依依不舍地踏上了歸途。雖然只是一次簡單的出游，但它帶給我的快樂卻是無比珍貴的。這次經(jīng)歷不僅讓我感受到了家庭的溫暖，更讓我學(xué)會了珍惜與家人共度的每一刻。在我心中，這就是我最開心的時刻，它如同一盞明燈，照亮我前行的道路，提醒我無論走到哪里，家的溫暖和愛永遠(yuǎn)是我最堅強(qiáng)的后盾。

【點評】《開心時刻》一文以一次家庭出游為線索，細(xì)膩地描繪了作者與家人共度的一段快樂時光。文章從生活的長河引入，以璀璨的星辰比喻難忘的瞬間，巧妙地點出了文章的主題。在敘述出游的過程中，作者通過生動的細(xì)節(jié)描寫，如車窗外的風(fēng)景、家人的歡聲笑語、釣魚的成就感、菜園里的忙碌與收獲等，將讀者帶入了一個充滿愛與溫馨的場景中。

1/1湖南省懷化市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文開學(xué)學(xué)業(yè)水平抽樣監(jiān)測試卷

（2024七下·懷化開學(xué)考）弘毅學(xué)校組織開展以“世界稻都，情醉懷化”為主題的語文綜合實踐活動，請你參加，并完成下面的任務(wù)?！竟枢l(xiāng)情懷】懷景秀麗，藏于天地。請閱讀下面的語段，完成小題。

懷化地處湖南西大門，古稱五溪，素有“滇黔門戶"全楚咽喉”之稱。這里山雄水秀，風(fēng)景之美，自有奇妙和獨特之處。這里有wēiwēi雪峰山的綠，有____（①滔滔②悠悠）沅江水的碧，有____（①漫漫②寥寥）歷史煙云的古，有“遍地英雄下夕煙"的紅。

青山如黛，懷化綠得讓人迷幻。通道萬佛山、靖州飛山、會同鷹嘴界、洪江八面山、鶴城涼山、溆浦穿巖山，____（①沄沄②座座）翠峰簇?fù)碇B綿起伏的雪峰山。從貴州大山蜿蜒曲折而來，引領(lǐng)著舞水、渠水、巫水、辰水、酉水和千百條或?qū)捇蛘南骱剖幈比ィ瑓R入洞庭。

（摘編自許忠建《懷化，一個懷景懷鄉(xiāng)懷味的地方》有刪減）

1．給語段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

黔wēiwēi

2．從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的疊詞，將對應(yīng)的序號下來。

3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改意見正確的一項是（）

A．將“蜿蜒曲折”放在“大山"之前。

B．刪掉“或?qū)捇蛘摹薄?/p>

C．缺主語，在“從貴州"前面加“沅江”或“沅水"。

D．把”引領(lǐng)"改成“帶領(lǐng)”。

【答案】1．qián；巍巍

2．②；①；②

3．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．本題考查對漢字讀音的掌握以及對拼音對應(yīng)漢字的識別能力?！扒?應(yīng)讀為“qián”?！皐ēiwēi"應(yīng)寫為“巍巍”。故答案為：qián；巍巍

2．本題考查的是對疊詞在語境中運用能力的理解。第一個句子中，滔滔通常形容水勢盛大，而悠悠則形容水的悠長、悠閑，結(jié)合語境，沅江水的碧更適合用“悠悠"來形容其寧靜悠長的美。第二個句子中，漫漫通常形容時間或空間的漫長，而寥寥則形容數(shù)量少。結(jié)合語境，歷史煙云更適合用“漫漫”來形容其漫長而深遠(yuǎn)的歷史感。第三個句子中，沄沄通常形容水流動的樣子，而座座則形容山峰的數(shù)量。結(jié)合語境，翠峰更適合用“座座"來形容其數(shù)量之多。故答案為：②；①；②

3．A.將“蜿蜒曲折”放在“大山"之前，雖然改變了語序，但并未解決主語缺失的問題。

B.刪掉“或?qū)捇蛘摹?，雖然簡化了句子，但同樣未解決主語缺失的問題。

C.正確。原句“從貴州大山蜿蜒曲折而來，引領(lǐng)著舞水、渠水、巫水、辰水、酉水和千百條或?qū)捇蛘南骱剖幈比?，匯入洞庭。"可以看出，句子的主語應(yīng)該是“溪流”，但句子開頭“從貴州大山蜿蜒曲折而來"缺乏明確的主語，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整。該選項在“從貴州”前面加“沅江"或“沅水”，提供了可能的主語。

D.把“引領(lǐng)"改成“帶領(lǐng)”，雖然改變了動詞，但并未解決主語缺失的問題。

故答案為：C

（2024七下·懷化開學(xué)考）【人生之舟】榜樣力量，砥礪前行。請閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：

某校發(fā)現(xiàn)小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中后部分學(xué)生最近有較大壓力，為具體了解他們的壓力狀況，對全年級500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計圖：

材料二：

袁隆平是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個成功利用水稻優(yōu)勢的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父"。

他常說自己有兩個夢想，一是“禾下乘涼夢”，二是“雜交水稻覆蓋全球夢"。為了圓夢，袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線。

袁隆平頂著來自西方權(quán)威學(xué)者“搞雜交水稻是對遺傳學(xué)的無知”的指責(zé)和壓力，進(jìn)行實驗研究。實驗的第一步就是尋找雄性不育的水稻植株，而這猶如大海撈針。更讓人始料不及的是，在硏究過程中，700多株珍貴的實驗秧苗，一夜之間全部被人為毀壞。但是袁老迎難而上，扛住了重重壓力。20多年時間里，他和團(tuán)隊一起，開展超級雜交稻攻關(guān)，接連實現(xiàn)了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標(biāo)。2020年，又實現(xiàn)了年畝產(chǎn)稻谷3000斤的攻關(guān)目標(biāo)。

“人就像種子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說的一句話。

（摘自《人民日報》2021年5月23日）

材料三：

小滿剛過，那位窮其一生為“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”目標(biāo)而奮斗的“稻田守望者"走了。作為享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”，他在懷化安江工作、生活了37年，這里是“雜交水稻的發(fā)源地”，是袁隆平院士的第二故鄉(xiāng)。他與懷化的情緣，浸透了這里的山山水水……

60余載春華秋實，袁隆平院士心系五溪這片熱土，為懷化的發(fā)展鼓與呼、為懷化的特色農(nóng)產(chǎn)品代言，作出了重大貢獻(xiàn)。這份恩情，吾輩必將銘記于心，砥礪前行。

4．請仔細(xì)觀察【材料一】中的統(tǒng)計圖，分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。

5．班級舉行“汲取榜樣力量，緩解心理壓力”主題班會，要求同學(xué)們結(jié)合【材料二】【材料三】發(fā)言，請選出發(fā)言最得體的一項（）

A．袁隆平院士在研究雜交水稻過程中，也是面臨多重壓力，但只要心懷偉大夢想，就能取得輝煌成就。讓我們化壓力為動力，勇敢追夢，愈挫愈勇！

B．袁隆平院士在研究雜交水稻的過程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大夢想，一往無前，堅韌不拔，扛住了壓力，和團(tuán)隊一起，最終取得輝煌成就。讓我們化壓力為動力，團(tuán)結(jié)一致，勇敢追夢！

C．袁隆平院士在研究雜交水稻的過程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大的夢想，有毅力，能堅持，不退卻，扛住了壓力，最終取得輝煌成就。你們?nèi)绱舜嗳?，?jīng)不得一點風(fēng)雨，這怎么能行呢！

D．聽說你們最近有壓力，我想就這個問題給大家一些指點。古今中外，不少有成就的人都能夠頂住壓力，化壓力為動力，成就一番事業(yè)。我們也要勇敢追夢，愈挫愈勇！

【答案】4．學(xué)生壓力大部分來自考試及作業(yè)；其次是來自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒有壓力；進(jìn)入初中后學(xué)生壓力問題逐漸明顯。

5．B

【知識點】新聞、材料類文本；語言得體；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

4．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先縱軸表示人數(shù)，橫軸表示壓力狀況。據(jù)統(tǒng)計圖中的條柱高度可知，學(xué)生壓力最多來源于考試，有400名以上的學(xué)生認(rèn)為考試對他們構(gòu)成了壓力；第二大壓力是作業(yè)，有接近300名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)對他們構(gòu)成了壓力；第三大壓力來自人際交往，有接近200名學(xué)生認(rèn)為人際交往對他們構(gòu)成了壓力；第四大壓力來自家庭，有約100名學(xué)生認(rèn)為家庭給自己帶來了壓力，無壓力的學(xué)生比較少，人數(shù)在50人以下。

故答案為：學(xué)生壓力大部分來自考試及作業(yè)；其次是來自人際交往和家庭；只有小部分學(xué)生沒有壓力；進(jìn)入初中后學(xué)生壓力問題逐漸明顯。

5．A.“但他心懷偉大夢想最終取得輝煌成就"該句沒有講到袁隆平克服困難、頂住壓力的精神品質(zhì)，與【材料二】刻畫袁隆平刻苦攻堅、不顧質(zhì)疑形象的主旨不匹配；

B.正確；

C.“你們?nèi)绱舜嗳?，?jīng)不得一點風(fēng)雨這怎么能行呢”這一句發(fā)言過于激烈，在班會中對同學(xué)說這樣的話過于刻??；

D.“古今中外，不少有成就的人都能夠頂住壓力，化壓力為動力，成就一番事業(yè)"沒有結(jié)合【材料二】進(jìn)行舉例，【材料二】講的是袁隆平，在發(fā)言中需要結(jié)合這一榜樣人物，不能泛泛而談，脫離材料。

故答案為：B

6．（2024七下·懷化開學(xué)考）【思接千載】以詩會友，以詩言志。請補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）”___，草色遙看近卻無”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運用比喻的修辭，生動形象地描寫春雨潤澤、草色新嫩這一細(xì)微變化，突出早春的特有景色。

（2）唐代，寒食節(jié)是最重要的民俗節(jié)日之一，禁火，成為寒食節(jié)的標(biāo)志。而禁火期過，又有乞新火的習(xí)俗。韓翃《寒食》一詩中體現(xiàn)這一習(xí)俗的詩句是：___，___。

（3）綠色，是一種生命的顏色。同學(xué)們學(xué)過許多歌詠綠色的古詩詞。請寫出含有“綠”字的詩句：___，____________。

【答案】（1）天街小雨潤如酥

（2）日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家

（3）碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。）

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：潤、酥

（2）在寒食節(jié)，按習(xí)俗是禁火的。但在寒食節(jié)結(jié)束的日暮時分，宮廷里卻傳賜蠟燭，“傳蠟燭"這一行為體現(xiàn)了禁火期過后的乞新火習(xí)俗?！拜p煙散入五侯家”描繪出蠟燭燃起的輕煙在五侯之家飄散的情景。這里的“漢宮"實指唐宮，“五侯”一般指天子近幸之臣，通過這兩句詩生動地展現(xiàn)了寒食節(jié)特殊習(xí)俗在宮廷權(quán)貴階層的體現(xiàn)，也從側(cè)面反映出當(dāng)時的社會等級差異和宮廷生活的某些方面。

（3）對于不同詩句解析，先是結(jié)合詩句的出處和上下文理解詩句含義，然后分析詩句中“綠"字對景物的描寫作用，如在“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中，“綠"字寫出了柳枝的顏色和春天柳樹的生機(jī)；在“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”中，“綠如藍(lán)"表現(xiàn)出江水的濃郁綠色和江南春景的絢麗；在“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”中，“綠映紅"描繪出綠樹與紅花相互映襯的熱鬧景象；在“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中，“綠"字用作動詞，表現(xiàn)出春風(fēng)的神奇力量和江南春色的生機(jī)，同時也流露出詩人的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：(1)天街小雨潤如酥；（2）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家；（3）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。）

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024七下·懷化開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀I；閱讀下面的文字，完成小題。

6G時代，大有可為

①如果把移動通信網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源分配比喻為一次次的拓荒之旅，5G時代要開拓的“荒地”是毫米波頻段，而6G時代要開拓的就是太赫茲頻段。

②當(dāng)前我們已進(jìn)入“一部手機(jī)行遍天下"的時代，但這一數(shù)據(jù)可能會讓你吃驚——目前全球依然有超30億人無法訪問互聯(lián)網(wǎng)，原因之一是，在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高，或者受地理條件限制，根本無法實施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為了實現(xiàn)全球百分百覆蓋，6G時代構(gòu)建”空一天一地一海"一體的立體網(wǎng)絡(luò)，已成為業(yè)界共識。簡單而言，就是將基站部署于平流層高空平臺、低軌道衛(wèi)星上，讓網(wǎng)絡(luò)信號“從天而降”，以補(bǔ)充地面移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋，尤其是解決山區(qū)、海域、草原、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋難題。這種方式成本是否低、投資收益如何還有待驗證，但把眼光放長遠(yuǎn)一點，它將為自動駕駛、飛行出租車、無人機(jī)送貨等未來新興應(yīng)用鋪平道路。

③世界主要國家和地區(qū)均已啟動6G研究。歐盟提出了相對清晰的規(guī)劃路線圖，在2020年第三季度完成了6G產(chǎn)學(xué)研框架項目；韓國政府提出"引領(lǐng)6G商業(yè)化”目標(biāo)，計劃2028年實現(xiàn)全球第一個6G商用；美國也從2018年開始6G研究，前期研究包括對6G芯片的研究，并在"空——天——地——?！币惑w化通信特別是衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)通信開展研究實踐。中國也高度重視6G發(fā)展，截至2021年8月，我國已建成全球最大規(guī)模的5G網(wǎng)絡(luò)，累計建成5G基站達(dá)103.7萬個，占全球70%以上。與此同時，我國對6G的探索已經(jīng)開始，從專利申請量來看，我國以40.3%的占比高居全球首位。

7．下列敘述中，與短文內(nèi)容相符的一項是（）

A．目前全球依然有超30億人無法訪問互聯(lián)網(wǎng)，原因就是在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高。

B．6G時代構(gòu)建“空→天→地→海"一體的立體網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)信號“從天而降”，以補(bǔ)充地面移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋，這種方式成本低，投資收益好。

C．世界主要國家和地區(qū)均已啟動6G研究，中國也高度重視6G發(fā)展。

D．美國政府提出"引領(lǐng)6G商業(yè)化”目標(biāo)，計劃在2028年實現(xiàn)全球第一個6G商用。

8．5G時代和6G時代的區(qū)別在于：5G時代要開拓的是，而6G時代要開拓的是。

9．請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說6G時代會給我們的生活帶來哪些具體的變化？

【答案】7．C

8．毫米波頻段；太赫茲頻段

9．⑴6G時代可能實現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。⑵為自動駕駛飛行出租車、無人機(jī)送貨等新興應(yīng)用提供支持。⑶教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革。

【知識點】把握說明對象；概括說明內(nèi)容；社會科學(xué)說明文；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

7．A.提到“原因就是在偏遠(yuǎn)地區(qū)安裝基站、鋪設(shè)光纜的成本太高”，但原文中說的是“原因之一是……成本太高，或者受地理條件限制，根本無法實施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，該選項忽略了“或者受地理條件限制"這一原因；

B.提到“6G時代構(gòu)建‘空→天→地→?！惑w的立體網(wǎng)絡(luò)……這種方式成本低，投資收益好”，但原文中說的是“這種方式成本是否低、投資收益如何還有待驗證"；

C.正確；

D.提到“美國政府提出‘引領(lǐng)6G商業(yè)化’目標(biāo)，計劃在2028年實現(xiàn)全球第一個6G商用”，但原文中說的是“韓國政府提出‘引領(lǐng)6G商業(yè)化’目標(biāo)，計劃2028年實現(xiàn)全球第一個6G商用"。

故答案為：C

8．本題考查閱讀理解和信息提取能力。根據(jù)原文“如果把移動通信網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源分配比喻為一次次的拓荒之旅，5G時代要開拓的‘荒地’是毫米波頻段，而6G時代要開拓的就是太赫茲頻段”可知，5G時代要開拓的是毫米波頻段，6G時代要開拓的是太赫茲頻段。

故答案為：毫米波頻段；太赫茲頻段

9．本題考查文章理解、信息整合和推理能力。根據(jù)原文“6G時代構(gòu)建‘空→天→地→?！惑w的立體網(wǎng)絡(luò)，已成為業(yè)界共識。簡單而言，就是將基站部署于平流層高空平臺、低軌道衛(wèi)星上，讓網(wǎng)絡(luò)信號‘從天而降’，以補(bǔ)充地面移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋，尤其是解決山區(qū)、海域、草原、沙漠等偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋難題"可知，6G時代可能實現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。再根據(jù)原文“它將為自動駕駛、飛行出租車、無人機(jī)送貨等未來新興應(yīng)用鋪平道路”可知，6G時代將為這些新興應(yīng)用提供支持。此外，雖然原文沒有直接提到教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變化，但結(jié)合6G時代的高速網(wǎng)絡(luò)特性，我們可以合理推斷，教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革，如在線教育將更加便捷高效，遠(yuǎn)程醫(yī)療將更加普及等。

故答案為：①6G時代可能實現(xiàn)真正的全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋，偏遠(yuǎn)地區(qū)也能暢享網(wǎng)絡(luò)。②為自動駕駛飛行出租車、無人機(jī)送貨等新興應(yīng)用提供支持。③教育、醫(yī)療等領(lǐng)域也可能因高速網(wǎng)絡(luò)發(fā)生巨大變革。

（2024七下·懷化開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。

母親的梔子花

①繁花落幕，夏日登場，又到梔子花開時節(jié)。綿綿不斷的梅雨，催育著梔子花蕾，絡(luò)繹不絕地含露綻放。每當(dāng)看到那一片片像雪花般鋪陳在綠色灌木叢中的梔子花，我都不禁停下腳步，俯下身子，聞一聞那沁人心脾的清香。

②對梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢中見到的母親。

③母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會在房前屋后栽上幾棵。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過往的行人總夸獎這兩棵梔子樹，母親聽了樂呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

④每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，凝望花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了花開季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾回。那時鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開的梔子花總能給我們帶來許多歡樂。

⑤記得有個悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來，母親說：“今晚肯定有大雨，明早梔子花就開了。"我們頓時興奮起來，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。

⑥那一夜電閃雷鳴，雨擰著樹葉嗶嗶響個不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還羞像個小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵。花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！蹦菚r父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個人拖著五個孩子，日子過得十分艱難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過去。

⑦最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我二哥經(jīng)人介紹，認(rèn)識了鄰村一個條件不錯的姑娘。對方提出一要看兒郎，二要看家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個年代定親興送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件"。我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出，一家人很是著急。最后，母親對我二哥說：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財，這樣的媳婦不要也罷，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識丁，但她對自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會一天天好起來。

⑧梔子花開，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價也值得。包粽子時，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐，吃著說著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。

⑨母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見昔日的梔子樹，心里覺著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時候，我也會問自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女，是以怎樣的一種情感去熱愛、呵護(hù)那些梔子花的？而那梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價值和意義？我只知道，在那么困難的時代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這力量伴我堅定前行；我還能體會到愛——對生命的摯愛，對兒女的摯愛。這愛，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生路上，在我心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。

10．請依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。

時間情節(jié)我們的心理

每到初夏母親精心照料梔子樹①

那一夜電閃雷鳴②感恩

有一年母親用梔子花作彩禮定親③

端午節(jié)④歡樂、難忘

11．文中第④段畫波浪線的句子說：“盛開的梔子花總能給我們帶來許多歡樂。"結(jié)合文意，說說有哪些歡樂。

12．從人物描寫的角度，賞析文中第⑥段畫橫線的句子。

母親微笑著對我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。”

13．文章以“母親的梔子花"為題，有何作用？

【答案】10．歡樂；把梔子花送給姐姐、老師、鄰居等；印象深刻/記憶猶新；母親教我們包粽子

11．⑴聞香賞花，能給人愉悅，忘記勞累貧苦；⑵裝飾打扮，能給人精神上的享受；⑶母親栽種，帶有母愛情愛，讓人溫暖感恩。所以歡樂多多。

12．運用神態(tài)和語言描寫，生動傳神地寫出了母親貧困中依然懂得感恩回報的美德和對兒女們言傳身教的影響，表達(dá)了作者對母親的贊美和敬佩之情。

13．①“梔子花”是全