重點中學九年級上學期語文12月月考試卷

重點中學九年級上學期語文12月月考試卷廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣重點中學2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

1．（2023九上·浦北月考）閱讀

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。當代青年面臨難得的時代機遇，所以成功之路從來不會一帆風順。從古至今，很多人用擔當精神譜寫了生命贊歌。有的人，面對逆境，沒有自暴自棄，最終摘取成功的桂冠（），卻從不想過闊綽的生活；有的人，kè（）守時間，心無旁騖，孜孜不倦，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績；有的人，敢為人先，勇于開拓，引領時代風騷；有的人，負重前行，前仆后繼，換來更多人的歲月靜好。

（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。

桂冠

kè守

（2）文段(一)中有不少成語，請寫出其中的三個。

（3）結合語境，解釋文段(一)中畫波浪線的詞語。

闊綽心無旁騖

（2023九上·浦北月考）閱讀

一位偉人曾說：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。"魯迅對敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務，有一副對聯(lián)：“____，____”，生動形象地表現出他的這種品質。

2．從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應的句子填到文段(二)中的橫線處，使內容連貫合理，上下聯(lián)順序正確。

①橫眉冷對千夫指

②一腔熱血灑江湖

③獨留清白在人間

④俯首甘為孺子牛

3．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）

A．一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。

B．當代青年面臨難得的時代機遇，所以成功之路從來不會一帆風順。

C．有的人，負重前行，前仆后繼，換來更多人的歲月靜好。

D．魯迅對敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務。

4．（2023九上·浦北月考）根據下表提供的信息，按要求填寫相關的內容。

主題文學常識與名句出處

理想抱負即使世路艱難，李白仍然相信“___，___"可見他抱負遠大、執(zhí)著自信。《行路難》

蕭條之景蕭條之景劉長卿來到賈誼的故宅，感覺故宅冷落，一片蕭條，寫“秋草獨尋人去后，___.《長沙過賈誼宅》

愛國激情(人名)以“了卻君王天下事，___”直抒胸，表達愛國激情和雄心壯志?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》

思家報國“___，___表達戌邊將士想家卻又不甘無功而返的矛盾心理?！稘O家傲·秋思》

戰(zhàn)地風光納蘭性德以“___，半竿斜日舊關城?！朵较场饭蠢樟艘环錆M蕭索之氣的戰(zhàn)地風光。《浣溪沙》

堅守信用“錄畢，走送之，"表現出宋濂不但刻苦，還堅守信用，決不耽誤還書的日期?！端蜄|陽馬生序》

淡定從容歸途遇雨，同行狼狽，蘇軾卻放慢腳步，吟詩長嘆，寫下“英聽穿葉打林聲，___.《定風波》

（2023九上·浦北月考）閱讀下面的文字，完成各題。

【材料一】

ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現了生成式人工智能，在學習歸納數據分布的基礎上同時學習數據產生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數據中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術到娛樂的各種問題：或者在頁面史直接打字，輸入想讓AL幫忙完成燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。

【材料二】

①技術是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內容生成模式，提高了內容生成工作效率：另一方面也因技術尚不成熟、相關規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風險。比如在學術領域，已出現利用AI作弊、進行學術造假等現象。眼下，探索制定Al在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI實屬當務之急。

②限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓練：而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準確性，更論原創(chuàng)性，將情化學生的獨立思考和自主學習能力。有鑒于此，筆者認為應明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規(guī)結構撰寫等，并禁止抄襲、剽竊、盜用他人的研究成果。

【材料三】

北京煩范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉變了一般性的知識生產，但不是原創(chuàng)性的。“作為一種大型語言模型，ChatGPT的技術原理并沒有實質性的改進，它利用神經網絡、海量的語言數據和文本數據來進行訓練，通過機器來學習文字和文字之間序列的概率關系，基于上下文背景信息，通過概率關系來預測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質上是一個詞和句序列的輸出?！雹谠谟鄤偃磥?，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎迹且鰪娙说乃伎?，尤其是學生。"余勝泉表示，在學生的成長過程中，需要促進思維和認知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內容，站到更高的認知層次上，這種應用就是積極的，應該鼓勵。

5．下列關于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是（）

A．ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學習生活的一切問題。

B．ChatGPT實現了生成式人工智能，它革新內容生成模式，提高內容生成工作效率。

C．ChatGPT轉變了一般性知識生產，它能用自編碼器創(chuàng)造出數據中不存在的新樣本。

D．ChatGPT是一種大型語言模型，能根據文字間序列的概率關系輸出最優(yōu)序列詞句。

6．下列對三則材料的分析有誤的一項是（）

A．材料一畫線句末的省略號表示列舉的省略，表明ChatGPT還可以幫助人做很多事。

B．材料二畫線句用打比方的方法，說明人工智能可提高工作效率，也有被濫用的風險。

C．材料三畫線句詳細交代余勝泉教授的職務，意在表明其觀點可靠，增強文章說服力。

D．三則材料分別圍繞ChatGPT的功能、利弊及使用策略進行闡述，文筆生動而有趣。

7．應該怎樣應對以ChatGPT為代表的人工智能技術革新？請結合材料概括說明。

（2023九上·浦北月考）現代文閱讀Ⅱ

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當然增加了我們的興趣，但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機。

④這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長越長，越長越大，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺上，卻長出來了兩個瓜，這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了，這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然變了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活你兩個粗大變?yōu)车木G色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了，我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個臺子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個凸出的臺子人是無法上去的，絕不會有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導自己的行動呢？上下數千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我無法同絲瓜對話，而絲瓜則似乎心中有數，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。

(選自《季羨林散文》，有刪改)

8．文章按照時間順序寫絲瓜的生長過程，請梳理文章內容，填寫下面表格。

時間順序絲瓜生長過程

①我隨意種了兩棵絲瓜

過了不久②

③絲瓜秧爬出籬笆，爬上樓墻

又過了幾天④

今天早晨我卻看到了奇跡

9．從修辭手法的角度賞析文中的畫線句。

兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。

10．第⑨段說：“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動?！苯z瓜有思想、會行動的具體表現是什么？結合全文簡要概括。

11．文章結尾寫道：“它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。"聯(lián)系生活實際，談談你從絲瓜的成長經歷中獲得了怎樣的啟示。

（2023九上·浦北月考）古代詩歌閱讀

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

12．下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》的賞析有誤的一項是（）

A．“凄涼地”和“棄置身"寫詩人境遇，表達了無限心酸和憤懣不平的心情。

B．頷聯(lián)用典，“聞笛賦”表明自己被貶時間之久，“爛柯人"表達懷舊之情。

C．尾聯(lián)表達酬謝和共勉之意，表現了詩人歷經磨難仍然豁達樂觀的人生態(tài)度。

D．此詩情感起伏跌宕，前四句低沉悲憤，后四句高昂樂觀，形成鮮明的對比。

13．這首詩的頸聯(lián)歷來被人稱贊，請你從修辭手法或蘊含哲理的角度作簡要賞析

（2023九上·浦北月考）文言文閱讀

[甲]魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不盾也。萬鐘則不禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，要妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為要妾之奉為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

《梅花嶺記》(節(jié)選)

全祖望

順治二年乙酉四月，江都圍急，督相史忠烈公”知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者？"副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！?/p>

五日，城陷。忠烈拔刀自裁，諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目回：“我史閣部也。"被執(zhí)至南門。和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上?！敝潦牵峦蠊遣豢傻?，乃以衣冠葬之。

①史忠烈公：明代督相史可法。忠烈。是他的謚號。

14．下面句子中加點詞意思和用法相同的一項是（）

A．舍魚而取熊掌同舍生皆被綺繡

B．所欲有甚于生者其一犬坐于前

C．集諸將而語之沙鷗翔集

D．乃以衣冠葬之乃記之而去

15．下面對甲乙兩文理解分析有誤的一項是（）

A．甲文重在議論，邏輯嚴密。開篇運用類比手法，提出中心論點，然后從正反兩方面有力地論證了中心論點。

B．乙文重在敘事，記述江都城被攻陷后，史可法大罵敵將而死，其部將遵照其遺言，將其遺體葬在梅花嶺上。

C．甲文善用日常生活事例進行說理，將抽象的道理變得淺顯易懂。

D．乙文飽含深情地敘述史可法以身殉國的悲壯事跡，極具感染力。

16．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!

②忠烈拔刀自裁，諸將果爭前抱持之。

17．甲文用魚和熊掌分別比喻什么？運用這樣的手法有什么好處？

18．史可法以身殉國，以行動完成了“舍生取義"壯舉。歷史上許多仁人志士把“舍生取義”作為自己的行為準則，請你舉出體現“舍生取義"的一則名言和一個事例。

19．（2023九上·浦北月考）綜合。

班里舉行“走進小說天地”的讀書會，請你按要求完成以下任務。

（1）【任務一：寫開場白】作為讀書會主持人，你需要圍繞“走進小說天地"這一主題寫一份開場白，以激發(fā)同學們參加活動的興趣，字數80字以內。

（2）【任務二：展示閱讀筆記】你所在的學習小組計劃在讀書會上展示名著閱讀筆記，請你將有關內容補充完整。

《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌的長篇小說。鮮明地表現了“”的主題。小說把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個“___"的理想社會，表達了作者對平等與人人互愛的理想社會的向往。

（3）【任務三：看圖片寫標題】下列圖片描繪的都是《水滸傳》中的故事，請你根據圖片內容為圖片擬標題，要求按“人物+事件”的格式，如“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西"。

20．（2023九上·浦北月考）閱讀下面的材料，按要求作文。

“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”顯陸游的忠誠：“會當凌絕頂，一覽眾山小"顯杜甫的壯志；“采菊東籬下，悠然見南山”顯陶淵明的淡泊……

“野火燒不盡，春風吹又生"顯小草的頑強；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”顯竹子的堅韌；“零落成泥碾作塵，只有香如故"顯梅花的堅貞；“出淤泥而不染，灌清漣而不妖”顯蓮花的高潔……·

這世間美好的人、物，其身必有美好的品質。這些美好的人、物，你可以視為偶像，可以奉為師長，可以結為摯友，可以崇拜敬仰，可以吟詠贊嘆，可以學習借鑒……

請以“品質"為話題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目，將擬好的題目填寫在答題卡指定位置；②不得抄襲、套作；③行文中不出現真實的校名、人名等信息：④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）guān；恪

（2）一帆風順自暴自棄心無旁騖孜孜不倦前仆后繼

（3）排場大，生活奢侈。心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；解釋

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據字詞積累和語境，“桂冠”中的“冠"讀作“guān”“kè守"寫作“恪守”

（2）本題考查成語。文段中的成語有：一帆風順、自暴自棄、心無旁騖、孜孜不倦、前仆后繼。

（3）本題考查詞語含義。根據詞語積累和語境可知，“闊綽"的意思是“排場大，生活奢侈”，“心無旁騖"的意思是“心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志”。

故答案為：（1）guān、?。唬?）一帆風順自暴自棄心無旁騖孜孜不倦前仆后繼；（3）一帆風順自暴自棄心無旁騖孜孜不倦前仆后繼

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

【答案】2．橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛

3．B

【知識點】對聯(lián)；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯(lián)的特點分析作答。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．本題考查對聯(lián)匹配。根據提示“魯迅對敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務"和對聯(lián)仄起平收的原則可知。

故答案為：橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛

3．ACD.正確

B.有誤，該句誤用關聯(lián)詞語，結合語境可知本句為轉折關系，所以應將“所以”改為“但是"。

故答案為：B

4．【答案】長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；寒林空見日斜時；辛棄疾；贏得生前身后名；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；一抹晚煙荒戍壘；不敢稍逾約；何妨吟嘯且徐行

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：贏、戍、逾

故答案為：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；寒林空見日斜時；辛棄疾；贏得生前身后名；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；一抹晚煙荒戍壘；不敢稍逾約；何妨吟嘯且徐行。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

【答案】5．A

6．D

7．①探索制定人工智能在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制。②引導教師和學生正確認知和使用人工智能。③限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；篩選新聞材料關鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

5．A.有誤，“解決人們學習生活的一切問題”過于絕對；

BCD.正確

故答案為：A

6．ABC.正確；

D.有誤，“文筆生動而有趣"有誤，三則材料文風簡潔平實，談不上生動有趣。

故答案為：D

7．由“眼下，探索制定AI在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI實屬當務之急’可概括出：探索制定AI在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制；由“限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則”可直接提煉出：限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則；由“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增強人的思考，尤其是學生"如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用”可概括出：投入個人認知，創(chuàng)浩性使用。

故答案為：①探索制定人工智能在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制。②引導教師和學生正確認知和使用人工智能。③限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。

【答案】8．①今年春天；②絲瓜長了出來，日益茁壯；③忽然有一天；④絲瓜開出了黃花

9．運用比喻手法，把絲瓜比作粗大變彎的綠色牛角，生動形象地表現出絲瓜粗大可愛的樣子。

10．①能給處在瘋狂生長的大瓜找到承擔重量的地方（兩個瓜加起來有五六斤重，把軀體放在老太太的窗臺上）；②它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；③它能讓垂直的瓜平身躺下。

11．生活中，無論遇到什么困難，都要坦然面對生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應從容不迫地樂觀應對，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對環(huán)境。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

8．本題考查對文章內容的概括。結合“年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖士，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜"得出；結合“過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯”；結合“可是忽然有一天，我發(fā)現絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻"得出；結合“又過了幾天，絲瓜開出了黃花”得出。

故答案為：①今年春天；②絲瓜長了出來，日益茁壯；③忽然有一天；④絲瓜開出了黃花

9．本題考查句子賞析?！鞍衍|體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角"運用了擬人、比喻修辭，生動描繪了絲瓜主動調整生存狀態(tài)的動作，表現出絲瓜具有主動性似乎有思想的特點。

故答案為：運用比喻手法，把絲瓜比作粗大變彎的綠色牛角，生動形象地表現出絲瓜粗大可愛的樣子。

10．本題考查文章內容概括。結合“最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長”得出；結合"下面最小的那一個早已停止生長孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有：上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上”得出；結合“這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平"得出。

故答案為：①能給處在瘋狂生長的大瓜找到承擔重量的地方（兩個瓜加起來有五六斤重，把軀體放在老太太的窗臺上）；②它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；③它能讓垂直的瓜平身躺下。

11．本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。文章啟迪我們把植物當作一個生命去看待，細心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。示例：生活中，無論遇到什么閑難，都要坦然面對生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應從容不迫地樂觀應對，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對環(huán)境。

故答案為：生活中，無論遇到什么困難，都要坦然面對生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應從容不迫地樂觀應對，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對環(huán)境。

【答案】12．B

13．修辭手法角度：運用比喻的修辭手法，以“沉舟”“病樹"比喻遭貶謫的自己，以“千帆”和“萬木"比喻仕途得意的新貴，表達作者感慨身世的悲涼之情，表現作者豁達樂觀的胸襟。蘊含哲理角度：這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含深刻哲理：新事物必定取代舊事物，表達作者積極樂觀向上的精神。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；酬樂天揚州初逢席上見贈；惜春悲秋

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

12．ACD.正確。

B.有誤，“聞笛賦”表達懷舊之情，“爛柯人"表明自己被貶時間之久。

故答案為：B

13．本題考查賞析詩句。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現在好。人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來(要有堅定的意志和必勝的信念)；痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。據此分析提煉概括即可。

故答案為：修辭手法角度：運用比喻的修辭手法，以“沉舟"病樹”比喻遭貶謫的自己，以“千帆"和“萬木”比喻仕途得意的新貴，表達作者感慨身世的悲涼之情，表現作者豁達樂觀的胸襟。蘊含哲理角度：這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含深刻哲理：新事物必定取代舊事物，表達作者積極樂觀向上的精神。

【答案】14．D

15．B

16．①（對于）優(yōu)厚俸祿，如果不去分辨是否合乎禮義就接受了，那么優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢！

②史忠烈（史可法）抽出刀來自刎，眾將領果然爭著上前抱住他（不讓他自殺）。

17．以魚比喻“生命”，以熊掌喻“大義”。好處：形象地區(qū)別出“生"與“義”價值的高低，讓讀者很容易理解“舍生取義"這一論點。

18．名言：①人生自古誰無死？留取丹心照汗青。②取義成仁今日事，人間遍種自由花。事例：①聞一多拍案而起，橫眉怒對反動當局，寧可倒在槍下，也不愿屈服；②愛國學者朱自清在病危之際拒絕吃美國救濟糧。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義；成語典故

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

（5）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

【譯文】

【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒有比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義"）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。

一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

【乙】順治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）圍困，情況很危急，督師揚州的宰相史可法知道局勢難以挽救，召集眾將領告訴他們說：“我發(fā)誓與揚州城同作殉國，然而倉促之中我不能落到敵人手里而死，誰能到時幫助我完成大節(jié)呢？”副將軍史德威慷慨地應允。史可法高興地說：“我還沒有兒子，你應當以同姓的身份做我的后嗣。我寫信給太夫人，把你列入她的孫輩之中。"

二十五日，揚州城被攻陷。史可法拔刀自殺，眾將領果然爭著上前抱住他（不讓他自殺）。史可法大聲呼喚史德威，史德威流淚，不能舉刀，于是被眾將領簇擁著走。到小東門，清兵如林而至，副使馬鳴騄、太守任民育及眾將領都督劉肇基等都戰(zhàn)死。史可法于是瞪大眼睛說：“我是史可法?！北磺灞プ。瑤У侥祥T。和碩豫親王用“先生"稱呼他，勸他投降。史可法大罵而死。當初，史可法留下遺言：“我死后，應當葬在梅花嶺上?！钡竭@時，史德威尋找史可法的尸骨不能找到，就用他的衣冠來代替并把他葬了。

14．A.“舍魚而取熊掌"意思是舍棄魚而選取熊掌。“舍”是“舍棄"的意思?！巴嵘员痪_繡”意思是同學舍的求學者都穿著華麗的絲綢衣服?！吧?是“學舍，書館”的意思。

B.“所欲有甚于生者"意思是我所想要的有比生命更重要的?！坝凇笔恰氨?的意思。“其一犬坐于前”意思是其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面?！坝?是“在”的意思。

C.“集諸將而語之"意思是召集各位將領并對他們說話?！凹笔恰罢偌?的意思?！吧锄t翔集”意思是沙鷗飛翔棲息?！凹?是“棲息，停歇”的意思。

D.“乃以衣冠葬之"意思是于是用死者的衣冠把他埋葬了。“乃”是“于是，就"的意思?！澳擞浿ァ币馑际怯谑怯浵逻@里的景色就離開了?！澳?也是“于是，就”的意思。

故答案為：D

15．ACD.正確；

B.有誤，“將其遺體葬在梅花嶺上"與原文“乃以衣冠葬之”不符，“乃以衣冠葬之"的意思是：拿他的衣冠葬在梅花嶺上。

故答案為：B

16．本題考查學生翻譯句子的能力。①重點詞：辯，同“辨”，分辨；于，對；加，好處。②重點詞：自裁，自刎；前，上前。

故答案為：①（對于）優(yōu)厚俸祿，如果不去分辨是否合乎禮義就接受了，那么優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢?、谑分伊遥ㄊ房煞ǎ┏槌龅秮碜载?，眾將領果然爭著上前抱住他（不讓他自殺）。

17．本題考查學生對修辭手法及作用的辨析能力。甲文中孟子把生命比作魚，把義比作熊掌，認為義比生命更珍貴，就像熊掌比魚更珍貴一樣，這樣就很自然地引出了論點“舍生而取義"；以生活常理為喻，生動形象，通俗易懂，易于讀者接受。

故答案為：以魚比喻“生命”，以熊掌喻“大義"。好處：形象地區(qū)別出“生”與“義"價值的高低，讓讀者很容易理解“舍生取義”這一論點。

18．本題要求補寫論語。補寫的名言和事例都要圍繞“舍生取義"的論點來補充。歷史是不乏這樣的人物事例，如文天祥抗元寧死不屈、譚嗣同“我以我血薦軒轅”、蘇武漠北牧羊氣節(jié)等事例。

故答案為：名言：①人生自古誰無死？留取丹心照汗青。②取義成仁今日事，人間遍種自由花。事例：①聞一多拍案而起，橫眉怒對反動當局，寧可倒在槍下，也不愿屈服；②愛國學者朱自清在病危之際拒絕吃美國救濟糧。

19．【答案】（1）提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領我們了解大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天讓我們攜起手來，走進小說天地。

（2）①農民起義；②官逼民反；③八方共域，異姓一家

（3）①林沖雪夜上梁山；②武松打虎；③魯智深倒拔垂楊柳

【知識點】圖表信息；應用文；作品的綜合評價；《水滸傳》

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫開場白。注意圍繞“走進小說天地"這一主題，以激發(fā)同學們參加活動的興趣和字數要求。

（2）本題考查名著常識?！端疂G傳》是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說。鮮明地表現了“官逼民反”的主題。小說把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域，異姓一家"的理想社會，表達了作者對平等與人人互愛的理想社會的向往。

（3）本題考查名著情節(jié)。根據圖片內容為圖片擬標題，注意按“人物+事件”的格式擬寫。①根據圖片內容影視林沖雪夜上梁山；②根據圖片內容，應為武松打虎；③根據圖片內容，應為魯智深倒拔垂楊柳。

故答案為：（1）提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領我們了解大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天讓我們攜起手來，走進小說天地。（2）①農民起義、②官逼民反、③八方共域，異姓一家（3）①林沖雪夜上梁山；②武松打虎；③魯智深倒拔垂楊柳

【點評】（1）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（3）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

20．【答案】略

【知識點】話題作文

【解析】【分析】材料的中心話題圍繞“品質"展開。通過列舉陸游、杜甫等詩人的詩句以及小草、竹子等植物相關詩句，展現了人的忠誠、壯志、淡泊等品質以及物的頑強、堅韌、堅貞、高潔等品質。材料形式為引用詩句來表達主題。

【題干分析】“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢，在清水中洗滌卻不顯得妖媚，體現出高潔純凈、不隨波逐流的品質?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”，梅花即使凋零被碾作塵土，香氣依然留存，表現出堅貞不屈、堅守自身高潔品質的特性?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”，竹子經歷各種磨難打擊依然堅韌挺拔，象征著堅韌不拔、堅守自我?！耙盎馃槐M，春風吹又生”，小草即便遭遇野火焚燒，來年春天依然能蓬勃生長，突出了頑強不屈、生命力旺盛的特點?！安删諙|籬下，悠然見南山”，陶淵明遠離官場喧囂，在東籬下采菊，悠然自得地欣賞南山景色，展現出淡泊名利、追求寧靜自然生活的品質?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”，杜甫表達了一種敢于攀登高峰、俯視一切的壯志豪情，體現出他的雄心壯志。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，陸游在風雨交加的夜晚夢到金戈鐵馬，體現出他即使年邁仍心懷國家的忠誠愛國品質。

【立意提取】

1.品質之光，照亮人生之路：從不同的美好品質對人生起到引領、照亮作用入手，通過講述多個具有代表性的人物事例，如蘇軾在困境中保持豁達樂觀的品質成就其文學高度等，論述美好品質如何助力人生發(fā)展。

2.傳承美好品質，奏響時代華章：先闡述不同時代都有美好品質傳承，如古代的“仁、義、禮、智、信"等品質在現代社會的演變與傳承，然后結合當代社會中一些無私奉獻、堅守崗位等體現美好品質的事例，強調傳承美好品質對當代社會發(fā)展的重要意義。

例文：

紅梅傲雪，品質留香

在寒冬臘月，當大地被冰雪覆蓋，一片銀白的世界里，紅梅獨自綻放。點點紅梅，如同一簇簇燃燒的火焰，在枝頭跳躍，給這清冷的天地增添了一抹亮色?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”，梅花那堅貞的品質，恰似熠熠星光，照亮了歷史與現實的長河。

回首往昔，蘇武北海牧羊，渴飲雪，饑吞氈。十九年的漫長歲月，他手持那根象征大漢的旌節(jié)，絕不向匈奴屈服。北海的風如刀割，卻割不斷他的忠誠；歲月的霜雪冰冷刺骨，卻凍不住他熾熱的心。他如同那在寒風中挺立的梅花，堅貞不屈，守望著心中的大漢山河。這份對國家、對民族的忠誠，是一種堅貞的品質，歷經千年歲月的洗禮，依然散發(fā)著迷人的芬芳。

放眼當下，亦有無數如梅花般擁有美好品質之人。張桂梅校長，扎根大山深處，創(chuàng)辦女子高中。她走過無數崎嶇山路，去勸回那些輟學的女孩；她忍受著病痛的折磨，卻始終堅守在教育一線。她就像一朵紅梅，在艱難困苦中綻放，用自己的心血，為山區(qū)女孩鋪就了一條通往未來的光明之路。她的無私奉獻、堅韌不拔，是當代的梅香，沁人心脾。

紅梅的堅貞品質，不僅是個人的財富，更是民族精神的瑰寶。在實現中國夢的征程中，我們會遇到無數的風雪與挑戰(zhàn)。學習紅梅堅貞的品質，能讓我們在風雨中堅守初心，在困境中砥礪前行。

讓我們如紅梅一般，傲立霜雪，讓美好的品質散發(fā)恒久的香氣，在歲月里熠熠生輝。即使花瓣飄落，那縷清香也會永遠縈繞在人們心間，激勵著一代又一代的人奮勇向前。

【點評】從材料的運用來看，引用了大量的古詩文，豐富了內容且緊扣主題。在引導學生思考方面，從不同角度啟發(fā)學生對品質的理解，有助于學生打開思路。然而，對于部分學生來說，可能會因為古詩文理解不透徹而在立意上出現偏差。在寫作要求上，明確規(guī)定了角度、字數等，有一定的規(guī)范性，但也可能限制了學生的創(chuàng)新思維。整體而言，題目具有一定的深度和廣度，能夠考查學生的文學素養(yǎng)、思維能力以及對生活中美好品質的觀察與感悟能力。

1/1廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣重點中學2023-2024學年九年級上學期語文12月月考試卷

1．（2023九上·浦北月考）閱讀

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。當代青年面臨難得的時代機遇，所以成功之路從來不會一帆風順。從古至今，很多人用擔當精神譜寫了生命贊歌。有的人，面對逆境，沒有自暴自棄，最終摘取成功的桂冠（），卻從不想過闊綽的生活；有的人，kè（）守時間，心無旁騖，孜孜不倦，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績；有的人，敢為人先，勇于開拓，引領時代風騷；有的人，負重前行，前仆后繼，換來更多人的歲月靜好。

（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。

桂冠

kè守

（2）文段(一)中有不少成語，請寫出其中的三個。

（3）結合語境，解釋文段(一)中畫波浪線的詞語。

闊綽心無旁騖

【答案】（1）guān；恪

（2）一帆風順自暴自棄心無旁騖孜孜不倦前仆后繼

（3）排場大，生活奢侈。心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；解釋

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據字詞積累和語境，“桂冠"中的“冠”讀作“guān"kè守”寫作“恪守"

（2）本題考查成語。文段中的成語有：一帆風順、自暴自棄、心無旁騖、孜孜不倦、前仆后繼。

（3）本題考查詞語含義。根據詞語積累和語境可知，“闊綽”的意思是“排場大，生活奢侈”，“心無旁騖”的意思是“心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志"。

故答案為：（1）guān、?。唬?）一帆風順自暴自棄心無旁騖孜孜不倦前仆后繼；（3）一帆風順自暴自棄心無旁騖孜孜不倦前仆后繼

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（2023九上·浦北月考）閱讀

一位偉人曾說：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄?！濒斞笇橙藳Q不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務，有一副對聯(lián)：“____，____”，生動形象地表現出他的這種品質。

2．從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應的句子填到文段(二)中的橫線處，使內容連貫合理，上下聯(lián)順序正確。

①橫眉冷對千夫指

②一腔熱血灑江湖

③獨留清白在人間

④俯首甘為孺子牛

3．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）

A．一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。

B．當代青年面臨難得的時代機遇，所以成功之路從來不會一帆風順。

C．有的人，負重前行，前仆后繼，換來更多人的歲月靜好。

D．魯迅對敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務。

【答案】2．橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛

3．B

【知識點】對聯(lián)；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯(lián)的特點分析作答。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．本題考查對聯(lián)匹配。根據提示“魯迅對敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務”和對聯(lián)仄起平收的原則可知。

故答案為：橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛

3．ACD.正確

B.有誤，該句誤用關聯(lián)詞語，結合語境可知本句為轉折關系，所以應將“所以"改為“但是”。

故答案為：B

4．（2023九上·浦北月考）根據下表提供的信息，按要求填寫相關的內容。

主題文學常識與名句出處

理想抱負即使世路艱難，李白仍然相信“___，___"可見他抱負遠大、執(zhí)著自信。《行路難》

蕭條之景蕭條之景劉長卿來到賈誼的故宅，感覺故宅冷落，一片蕭條，寫“秋草獨尋人去后，___.《長沙過賈誼宅》

愛國激情(人名)以“了卻君王天下事，___”直抒胸，表達愛國激情和雄心壯志?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》

思家報國“___，___表達戌邊將士想家卻又不甘無功而返的矛盾心理?！稘O家傲·秋思》

戰(zhàn)地風光納蘭性德以“___，半竿斜日舊關城?！朵较场饭蠢樟艘环錆M蕭索之氣的戰(zhàn)地風光。《浣溪沙》

堅守信用“錄畢，走送之，"表現出宋濂不但刻苦，還堅守信用，決不耽誤還書的日期?！端蜄|陽馬生序》

淡定從容歸途遇雨，同行狼狽，蘇軾卻放慢腳步，吟詩長嘆，寫下“英聽穿葉打林聲，___.《定風波》

【答案】長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；寒林空見日斜時；辛棄疾；贏得生前身后名；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；一抹晚煙荒戍壘；不敢稍逾約；何妨吟嘯且徐行

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：贏、戍、逾

故答案為：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；寒林空見日斜時；辛棄疾；贏得生前身后名；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；一抹晚煙荒戍壘；不敢稍逾約；何妨吟嘯且徐行。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

（2023九上·浦北月考）閱讀下面的文字，完成各題。

【材料一】

ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現了生成式人工智能，在學習歸納數據分布的基礎上同時學習數據產生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數據中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術到娛樂的各種問題：或者在頁面史直接打字，輸入想讓AL幫忙完成燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。

【材料二】

①技術是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內容生成模式，提高了內容生成工作效率：另一方面也因技術尚不成熟、相關規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風險。比如在學術領域，已出現利用AI作弊、進行學術造假等現象。眼下，探索制定Al在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI實屬當務之急。

②限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓練：而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準確性，更論原創(chuàng)性，將情化學生的獨立思考和自主學習能力。有鑒于此，筆者認為應明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規(guī)結構撰寫等，并禁止抄襲、剽竊、盜用他人的研究成果。

【材料三】

北京煩范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉變了一般性的知識生產，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語言模型，ChatGPT的技術原理并沒有實質性的改進，它利用神經網絡、海量的語言數據和文本數據來進行訓練，通過機器來學習文字和文字之間序列的概率關系，基于上下文背景信息，通過概率關系來預測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質上是一個詞和句序列的輸出?！雹谠谟鄤偃磥恚袛郈hatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎?，而是要增強人的思考，尤其是學生。"余勝泉表示，在學生的成長過程中，需要促進思維和認知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內容，站到更高的認知層次上，這種應用就是積極的，應該鼓勵。

5．下列關于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是（）

A．ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學習生活的一切問題。

B．ChatGPT實現了生成式人工智能，它革新內容生成模式，提高內容生成工作效率。

C．ChatGPT轉變了一般性知識生產，它能用自編碼器創(chuàng)造出數據中不存在的新樣本。

D．ChatGPT是一種大型語言模型，能根據文字間序列的概率關系輸出最優(yōu)序列詞句。

6．下列對三則材料的分析有誤的一項是（）

A．材料一畫線句末的省略號表示列舉的省略，表明ChatGPT還可以幫助人做很多事。

B．材料二畫線句用打比方的方法，說明人工智能可提高工作效率，也有被濫用的風險。

C．材料三畫線句詳細交代余勝泉教授的職務，意在表明其觀點可靠，增強文章說服力。

D．三則材料分別圍繞ChatGPT的功能、利弊及使用策略進行闡述，文筆生動而有趣。

7．應該怎樣應對以ChatGPT為代表的人工智能技術革新？請結合材料概括說明。

【答案】5．A

6．D

7．①探索制定人工智能在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制。②引導教師和學生正確認知和使用人工智能。③限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；篩選新聞材料關鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

5．A.有誤，“解決人們學習生活的一切問題”過于絕對；

BCD.正確

故答案為：A

6．ABC.正確；

D.有誤，“文筆生動而有趣"有誤，三則材料文風簡潔平實，談不上生動有趣。

故答案為：D

7．由“眼下，探索制定AI在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI實屬當務之急’可概括出：探索制定AI在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制；由“限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則”可直接提煉出：限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則；由“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增強人的思考，尤其是學生"如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用”可概括出：投入個人認知，創(chuàng)浩性使用。

故答案為：①探索制定人工智能在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制。②引導教師和學生正確認知和使用人工智能。③限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。

（2023九上·浦北月考）現代文閱讀Ⅱ

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當然增加了我們的興趣，但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機。

④這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長越長，越長越大，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺上，卻長出來了兩個瓜，這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了，這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然變了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活你兩個粗大變?yōu)车木G色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了，我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個臺子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個凸出的臺子人是無法上去的，絕不會有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導自己的行動呢？上下數千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我無法同絲瓜對話，而絲瓜則似乎心中有數，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。

(選自《季羨林散文》，有刪改)

8．文章按照時間順序寫絲瓜的生長過程，請梳理文章內容，填寫下面表格。

時間順序絲瓜生長過程

①我隨意種了兩棵絲瓜

過了不久②

③絲瓜秧爬出籬笆，爬上樓墻

又過了幾天④

今天早晨我卻看到了奇跡

9．從修辭手法的角度賞析文中的畫線句。

兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。

10．第⑨段說：“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動。"絲瓜有思想、會行動的具體表現是什么？結合全文簡要概括。

11．文章結尾寫道：“它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽?！甭?lián)系生活實際，談談你從絲瓜的成長經歷中獲得了怎樣的啟示。

【答案】8．①今年春天；②絲瓜長了出來，日益茁壯；③忽然有一天；④絲瓜開出了黃花

9．運用比喻手法，把絲瓜比作粗大變彎的綠色牛角，生動形象地表現出絲瓜粗大可愛的樣子。

10．①能給處在瘋狂生長的大瓜找到承擔重量的地方（兩個瓜加起來有五六斤重，把軀體放在老太太的窗臺上）；②它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；③它能讓垂直的瓜平身躺下。

11．生活中，無論遇到什么困難，都要坦然面對生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應從容不迫地樂觀應對，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對環(huán)境。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

8．本題考查對文章內容的概括。結合“年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖士，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜"得出；結合“過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯”；結合“可是忽然有一天，我發(fā)現絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻"得出；結合“又過了幾天，絲瓜開出了黃花”得出。

故答案為：①今年春天；②絲瓜長了出來，日益茁壯；③忽然有一天；④絲瓜開出了黃花

9．本題考查句子賞析?！鞍衍|體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角"運用了擬人、比喻修辭，生動描繪了絲瓜主動調整生存狀態(tài)的動作，表現出絲瓜具有主動性似乎有思想的特點。

故答案為：運用比喻手法，把絲瓜比作粗大變彎的綠色牛角，生動形象地表現出絲瓜粗大可愛的樣子。

10．本題考查文章內容概括。結合“最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長”得出；結合"下面最小的那一個早已停止生長孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有：上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上”得出；結合“這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平"得出。

故答案為：①能給處在瘋狂生長的大瓜找到承擔重量的地方（兩個瓜加起來有五六斤重，把軀體放在老太太的窗臺上）；②它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；③它能讓垂直的瓜平身躺下。

11．本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。文章啟迪我們把植物當作一個生命去看待，細心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。示例：生活中，無論遇到什么閑難，都要坦然面對生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應從容不迫地樂觀應對，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對環(huán)境。

故答案為：生活中，無論遇到什么困難，都要坦然面對生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應從容不迫地樂觀應對，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對環(huán)境。

（2023九上·浦北月考）古代詩歌閱讀

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

12．下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》的賞析有誤的一項是（）

A．“凄涼地”和“棄置身"寫詩人境遇，表達了無限心酸和憤懣不平的心情。

B．頷聯(lián)用典，“聞笛賦”表明自己被貶時間之久，“爛柯人"表達懷舊之情。

C．尾聯(lián)表達酬謝和共勉之意，表現了詩人歷經磨難仍然豁達樂觀的人生態(tài)度。

D．此詩情感起伏跌宕，前四句低沉悲憤，后四句高昂樂觀，形成鮮明的對比。

13．這首詩的頸聯(lián)歷來被人稱贊，請你從修辭手法或蘊含哲理的角度作簡要賞析

【答案】12．B

13．修辭手法角度：運用比喻的修辭手法，以“沉舟”“病樹"比喻遭貶謫的自己，以“千帆”和“萬木"比喻仕途得意的新貴，表達作者感慨身世的悲涼之情，表現作者豁達樂觀的胸襟。蘊含哲理角度：這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含深刻哲理：新事物必定取代舊事物，表達作者積極樂觀向上的精神。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；酬樂天揚州初逢席上見贈；惜春悲秋

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

12．ACD.正確。

B.有誤，“聞笛賦”表達懷舊之情，“爛柯人"表明自己被貶時間之久。

故答案為：B

13．本題考查賞析