初識家用電器和電路

PAGE6-1-初識家用電器和電路教學設(shè)計核心素養(yǎng)通過實驗探究，連接簡單電路，培養(yǎng)學生的實驗操作技能教學設(shè)想教師課前布置學生調(diào)查各自家庭中的家用電器及其在生活中的用途，寫出調(diào)查報告，在課堂上進行匯報與交流．分小組討論、分析各種各樣的家用電器各是將電能轉(zhuǎn)化為何種形式的能，填寫教材中的表格，嘗試運用一定的標準（如電動類、電熱類等）對表中所列電器進行分類，并在班上進行交流．注意這部分教學內(nèi)容的開放性，鼓勵學生擴充表格內(nèi)容，提出不同的分類標準．在觀察手電筒的活動中，教師由課前布置學生從家中自帶手電筒，在課堂上按教材要求，分小組進行活動，指出手電筒內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解手電筒內(nèi)各元件的作用，形成對電路組成初識．并結(jié)合實物幫助學生了解電燈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)于“活動13.3：怎樣使一個小電燈亮起來”的設(shè)想．本活動是“活動13.2”的自然延伸，模擬連接手電筒電路．教師首先要通過示范，強調(diào)連接電路的注意事項，使學生從一開始就養(yǎng)成做電學實驗的良好習慣。教學目標物理觀念（1）知道電源是能持續(xù)供電的裝置，了解直流電源和交流電源（2）初步認識家用電器，通過實例，知道用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置．（3）知道電路的組成及各組成部分的作用．科學思維通過識別不同的用電器．會按一定的標準對用電器進行分類．科學探究探究實驗，連接最簡單的電路，掌握一些連接電路的基本注意事項科學態(tài)度與責任（1）通過觀察與討論，了解家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化，培養(yǎng)學生物理的興趣和愿望，培養(yǎng)學生良好的學習習慣（2）增強節(jié)約用電意識．教學重難點及突破重點1．激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)終身學習的愿望2．通過連接最簡單的電路，認識電路的組成及各組成部分的作用，培養(yǎng)學生良好的操作習慣。難點消除學生的畏懼心理，培養(yǎng)學生良好的電學實驗習慣。教學突破通過比較、分類、觀察演示實驗、分組實驗等實踐活動開展學習．從日常生活中的物理現(xiàn)象出發(fā)，并回到生活、社會中去．通過課前調(diào)查各自家庭中的家用電器及其用途，讓學生親身體會到電就在我們身邊，認識到物理來自于生活的道理．在本節(jié)課設(shè)置了觀察手電筒結(jié)構(gòu)的活動，引導學生探究其中的物理原理，理解電路的基本組成在本節(jié)課中，安排了兩個探究活動．活動13.1使學生通過觀察備感親切的手電筒，了解電路的基本組成安裝方式及其作用；在對手電筒的觀察研究的基礎(chǔ)上，活動13.2要求學生實際連接電路，不僅能使一盞小電燈亮起來，還要利用開關(guān)控制電燈的亮、滅．同時，吏生在活動中深化對電路結(jié)構(gòu)、電路元件作用的認識，從而突破教學重難點教學準備教師準備1．多媒體電腦、展臺、自制PPT課件；教學光盤一盤（生活與電課件）．2．學生電源一個、蓄電池一個、干電池(帶盒)兩節(jié)，電燈(1.5V)一個、開關(guān)一個、導線若干根；電路常用元件示教板一塊；手電筒一個學生準備1．課前調(diào)查各自家庭中的家用電器及其用途2．電池(帶盒)兩節(jié)，電燈(1.5V)一個、開關(guān)一個、電鈴一個或小電動機一個、導線若干根；手電筒一個．教學過程一、課堂引入視頻播放：生活與電．教師作適當介紹．點評：展示生活與電息息相關(guān)的場景，培養(yǎng)學生學習電學的興趣，引導學生在學習中形成聯(lián)系實際、學以致用的科學態(tài)度，從而引入本章本節(jié)學習的內(nèi)容．二、電在我家中講述：隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，各種新型電器應(yīng)運而生，使我們的生活發(fā)生了日新月異變化．下面請同學們討論和交流各自家庭中用到的電器和它們的用途，請展示你們的調(diào)查結(jié)果．學生根據(jù)課前的調(diào)查進行展示、交流和討論組織學生分組討論怎樣對各種各樣的家用電器進行分類，完成下表的填寫名稱用途電源類型電能轉(zhuǎn)換成的主要能量形式交流電直流電內(nèi)能機械能光能聲能點燈照明√√√收音機電飯煲手電筒在學生討論和交流的基礎(chǔ)上總結(jié)電源的作用和分類：能夠持續(xù)供電、提供電能的裝置，是把其他形式的能轉(zhuǎn)化電能的裝置．可分為直流電源和交流電源家用電器的能：消耗電能的裝置，是把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能的裝置．點評：從學生身邊常見的電學初步認識入手，通過學生匯報自己的調(diào)查成果，培養(yǎng)學生學習電學興趣，克服學生的畏難情緒，打消學生原有的顧慮．三、活動13.2觀察手電筒出示手電筒，組織學生觀察自帶的手電筒．提問：按下手電筒的開頭按鈕，燈泡是否發(fā)光?打開后蓋，觀察電池是怎樣安放的?后蓋與電池是怎樣連接的?觀察開關(guān)起了什么作用?擰開前蓋，電燈是怎樣安裝的?學生瘵察：按下開關(guān)扭，觀察電燈的發(fā)光情況；觀察電池的安放；后蓋和電池的連接方法；開關(guān)按鈕的結(jié)構(gòu)；電燈的安置．課件展示：手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖和組裝，作適當?shù)姆治龊椭v解，使學生形成對電路的初步認識．補充介紹：小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)點評：設(shè)置觀察生活中最簡單的電路：手電筒，激發(fā)學生學習興趣，也為后續(xù)探究活動“怎樣使一個小電燈亮起來?”埋下伏筆．四、活動13.3怎樣使一個小電燈亮起來過渡：我們能不能用桌上手邊的器材來模擬手電筒的電路呢?試一試組織學生實驗：利用電池、小電燈、燈座、開關(guān)和導線把上述手電筒的電路連接起來，使開關(guān)能控制電燈的發(fā)光和熄滅（見圖13-1-1)提醒在實驗前介紹實驗的注意事項．（1）開關(guān)在連接時必須斷開．（2）導線連接電路元件時，將導線的兩端連接在接線柱上，并順時針旋緊，不允許用導線把電池的兩端直接連接起來．教師邊講邊演示，學生進行分組實驗．引導：請大家回憶我們家庭中的電路，與此比一比，無論一個電路多么復雜或是多么簡單，基本組成有哪些部分?各部分的作用是什么?師生共同討論和總結(jié)，歸納：（1）電路：用導線把電源、用電器、開關(guān)等元件組成的電流路徑叫電路．（2）電路的組成部分電源用電器、開關(guān)和導線．（3）各部分元件在電路中的作用電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能導線——連接各電路元件的導體，是電流的通道．用電器——利用電流來工作的設(shè)備，消耗電源提供的電能開關(guān)——控制電路通、斷，或控制電能的輸送．重復演示上述實驗，學生領(lǐng)悟．點評：在動手操作實驗中，深入學習電學的相關(guān)物理知識，使學生潛移默化、悄悄地學到了電學知識五、交流與小結(jié)引導學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)．（學生自由發(fā)言）（1）用導線把電源、用電器開關(guān)等元件組成的電流路徑叫電路．（2）電路的四個組成部分：電源、用電器、開關(guān)和導線．（3）各元件在電路中的作用．電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能，分為直流電源和交流電源，提供電能。導線——連接各電路元件的導體，是電流的通道，輸送電能．用電器——利用電流來工作的設(shè)備，消耗電能開關(guān)——控制電路通、斷，控制電能的輸送六、課堂鞏閱練習1．用導線把_______、__________、___________連接起來組成的_______叫電路，其中電源的作用是_____________，用電器是利用_______來工作的設(shè)備，導線的作用是_______它是_______通道，開關(guān)的作用是控制______________。2．電路接通時，有電流從電源的____極流出，經(jīng)過_____流回到____極，接通的電路叫作_______路，電路斷開時，電路中_______電流，此時電路叫作_______.3．一個電路中有兩只燈泡，由一只開關(guān)控制，畫出兩個電路圖．4．圖13-1-2是一個最基本的完整電路，在這個電路里，_______是電路的電源，它能使電路保持持續(xù)的電流．電燈是________，它把電能轉(zhuǎn)化成人們需要的能量（如光能、內(nèi)能）．請你在圖中標出導線中的電流方向．關(guān)于電源、用電器、開關(guān)、導線，我們還知道哪些?我知道的電源還有________________________。我知道的用電器還有______________________。我知道的開關(guān)還有_________________________________________。5．觀察圖13-1-3中手電筒的結(jié)構(gòu)圖，在虛線框中畫出電路圖，并填空：干電池是電路中的_____，小燈泡是電路中的_____，按鈕是電路中的_____金屬外殼是電路中的___________.七、布置作業(yè)．復習課本，預(yù)習課本圖表中的各電路元件符號．板書設(shè)計第十三章電路初探第一節(jié)初識家用電器和電路（1）1．電路：用導線把電源、用電器、開關(guān)等元件組成的電流路徑叫作電路2．電路的組成部分：電源、用電器、開關(guān)和導線3．各部分元件在電路中的作用．電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能，分為直流電源和交流電源，提供電能．導線——連接各電路元件的導體，是電流的通道，輸送電能用電器——利用電流來工作的設(shè)備，消耗電能開關(guān)——控制電路通、斷，控制電能的輸送．教學探討與反思本節(jié)學習內(nèi)容是主要的，最主要的還有一個目的就是：激發(fā)學生學習興趣，讓學生在第一節(jié)課中留下深刻的印象，同時還要注意觀察學生的學習狀態(tài)，一定要想方設(shè)法的運用合適的教學手段和教學技巧克服學生的畏難情緒．第2課時核心素養(yǎng)活動探究，連接電路，畫出電路圖，培養(yǎng)學生讀圖及作圖的能力．教學設(shè)想通過上節(jié)課“活動13.3：如何使一個小電燈亮起來”鋪墊，教師首先要通過回憶、演示示范，復習連接電路的注意事項，使學生加深做電學實驗的良好習慣．進一步通過教師演示，了解通路、斷路和短路狀態(tài)，了解電源短路的危害．接著，過渡到畫“電路圖”的教學中來，教師示范，學生模仿，培養(yǎng)學生良好的作圖習慣，要求做到；①完整地反映電路的組成，不能遺漏任一個電路元件；②使用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號；③描繪連接導線時，用橫平豎直的線段代表導線，轉(zhuǎn)彎處一般畫成直角，使電路圖美觀、整潔．教學目標物理觀念熟悉常用的電路元件及其符號，會畫簡單的電路圖．科學思維會利用元件符號按規(guī)范畫出電路圖．科學探究通過實驗，識別通路、開路和短路等電路狀態(tài)，了解短路的危害科學態(tài)度與責任帶領(lǐng)學生物理現(xiàn)象和知識本身具有深刻的美學特征——簡潔、美觀．教學重難點及突破重點1．電路的組成及電路中各元件的作用、電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路的特點2．通過畫出電路圖，培養(yǎng)學生良好的作圖習慣難點1．電源短路的危害．2．按要求畫電路圖．教學突破本節(jié)課在觀察手電筒結(jié)構(gòu)和連接一個基本電路的活動的基礎(chǔ)上，通過比較、觀察演示實驗、作圖等實踐活動開展學習．從物理實驗現(xiàn)象出發(fā)，讓學生親身體會到物理來自于生活的道理．引導學生探究其中的物理原理，進一步認識電路的各部分組成及其作用，并深入認識電路的通路、開路和短路三種狀態(tài)下的各自特點；通過電路元件符號的學習和練習畫手電筒的電路圖，學會物理的研究方法，培養(yǎng)學生的抽象思維能力，進而突破教學重難點。教學準備教師準備1．多媒體電腦、展臺、自制PPT課件；教學光盤一盤（三種電路狀態(tài)等課件）．2．電池(帶盒)兩節(jié)，電燈(1.5V)一個、開關(guān)一個、電鈴一個、小電動機一個，導線若干根；電路常用元件示教板一塊．學生準備1．課前預(yù)習：電路可分哪幾種電路狀態(tài)?什么是通路、短路、斷路?它們各有哪些特點?初步認識不同電路元件的符號；會畫手電筒的簡易電路圖2．電池(帶盒)兩節(jié)，電燈(1.5V)—個、開關(guān)一個、電鈴一個或小電動機一個導線若干根。教學過程一、課堂復習引入復習演示：怎樣使一個小燈泡亮起來?引導學生回答在實驗操作時的注意事項；（1）開關(guān)在連接時必須斷開．（2）導線連接電路元件時，將導線的兩端連接在接線柱上，并順時針旋緊，不允許用導線把電池兩端直接連接起來。復習提問：什么叫電路?電路的基本組成有哪些部分?各部分的作用是什么?（1）電路：用導線把電源、用電器、開關(guān)等元件組成的電流路徑叫電路．（2）電路的組成部分：電源、用電器、開關(guān)和導線．（3）各部分元件在電路中的作用；電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能．導線——連接各電路元件的導體，是電流的通道．用電器——利用電流來工作的設(shè)備，消耗電源提供的電能．開關(guān)——控制電路通、斷，或控制電能的輸送．點評：簡單的復習為下面的學習埋下伏筆，并進入正題．二、電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路教師重復演示上述實驗：觀察當開關(guān)閉合，打開或直接把電源的正負極用導線連接起來所生的現(xiàn)象．學生觀察現(xiàn)象并思考有關(guān)問題后歸納：通路——電路中處處連通的、有電流流過的電路．開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路短路——直接用導線將電源正、負極相連的電路．短路是非常危險的，可能把電源燒壞。課件播放：三種電路狀態(tài)，學生領(lǐng)悟點評：在動手操作實驗中，深入學習電學的相關(guān)物理知識，使學生潛移默化的、悄悄突地學到了電學知識．三、電路圖講述：在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常畫出表示電路連接情況的圖（出示電路中常見元件示教板），而畫實物圖是很麻煩的．為了簡便，用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各元件，（幻燈片展示畫有電路元件的實物圖和符號的圖片），并對元件符號的畫法做一一說明講述：這種用規(guī)定電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫電路圖．示范：畫出手電筒的電路圖討論電路圖的優(yōu)點：簡單，方便，電路連接情況容易辨認。規(guī)定畫電路圖的要求：元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處；整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線橫平豎直．（見圖11-1-4)學生練習畫出對應(yīng)的電路元件的符號點評：注重規(guī)范化作圖，養(yǎng)成良好的作圖習慣。四、閱讀課第66頁“生活·物理·社會”介紹：集成電路及其在現(xiàn)代生活中的大量應(yīng)用．點評：讓學生了解目前電學的發(fā)展的應(yīng)用．五、交流與小結(jié)引導學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)．學生自由發(fā)言：本節(jié)課我們學習了……六、布置作業(yè)．復習課本，熟練畫出課本圖表中的各電路元件符號，并完成課本第66頁練習第1、2兩題。板書設(shè)計第一節(jié)初識家用電器和電路（2）1．電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路通路——電路中處處連通的、有電流流過的電路．開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路．短路——直接用導線將電源正、負極相連的電路．短路是非常危險的，可能把電源燒壞。2．電路中各元件的符號3．電路圖：用規(guī)定電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫電路圖．規(guī)范要求：元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處；整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線橫平豎直教學探討與反思本節(jié)學習內(nèi)容是繼上一課時的學習，主要學習目標有兩個：知道電路的三種狀態(tài)和會畫電路這兩個都是教學難點，在教學中切忌人為的加深難度，讓學生在剛留下一點好的印象，卻很快的消失在難題中．教學中，教師還要給學生思考的空間和時間，不能只顧講授，不顧學生的感受，導致學生學習興趣下降，忙于應(yīng)付，以至于惡性循環(huán)。補充資料白熾燈和鹵素燈讓我們先來看一看白熾燈，也就是傳統(tǒng)的電燈．眾所周知，它是由美國發(fā)明家托馬斯愛迪生發(fā)明的．在120年后的今天，我們制造白燈的方法實際上仍在沿用愛迪生發(fā)明的技術(shù)．白熾燈的中，發(fā)光體是用金屬鎢拉制的燈絲，這種材料最可貴的特點是其熔點很高，即在高溫下仍能保持固態(tài)．事實上，一只點亮的白