【初中歷史】三國(guó)鼎立同步課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

人教版（2024）中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第16課三國(guó)鼎立新課導(dǎo)入京劇《捉放曹》中曹操的扮相時(shí)間交戰(zhàn)雙方結(jié)果戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)影響官渡之戰(zhàn)閱讀教材P92-93，完成表格。公元200年袁紹和曹操曹操勝利以少勝多為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)材料四：當(dāng)時(shí)袁紹擁兵10萬(wàn)，戰(zhàn)馬萬(wàn)匹，兵力上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。兩軍在官渡相持時(shí)，袁紹的謀士許攸降曹，告之袁軍糧草輜重屯于烏巢。曾操便率精兵偷襲烏巢，燒掉袁軍糧草，進(jìn)而大破袁軍。最后袁紹只帶800名殘兵逃過(guò)黃河?！?016年部編版七上《中國(guó)歷史》材料三：200年，雙方在官渡進(jìn)行決戰(zhàn)。面對(duì)數(shù)倍于己的袁軍，曹操采取聲東擊西、避實(shí)擊虛、打擊敵人要害的戰(zhàn)術(shù)，偷襲袁軍的后勤供應(yīng)營(yíng)地，燒毀其全部軍糧?！?024年部編版七上《中國(guó)歷史》官渡之戰(zhàn)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析曹操打敗袁紹統(tǒng)一北方的原因。材料一：奉天子以令不臣?！度龂?guó)志武帝紀(jì)》材料二：脩（xiū)耕植，畜軍資?！度龂?guó)志武帝紀(jì)》“挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢(shì)。實(shí)行屯田，恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。善于用人，聽(tīng)取許攸的建議。自主探究政治上經(jīng)濟(jì)上軍事上用人上閱讀教材P93-94，完成表格。戰(zhàn)役赤壁之戰(zhàn)時(shí)間交戰(zhàn)雙方結(jié)果戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)影響赤壁之戰(zhàn)公元208年曹操和孫劉聯(lián)軍曹操失敗以少勝多為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)材料一：據(jù)《三國(guó)志》記載，諸葛亮分析出曹操的劣勢(shì)：勞師遠(yuǎn)征，士卒疲憊；北人不習(xí)水戰(zhàn)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗的原因。材料三：曹操其人極易激動(dòng)，易被勝利沖昏頭腦?！獜堊饕恫懿賯鳌凡牧隙横槍?duì)曹軍不習(xí)水戰(zhàn)、船艦連接在一起的情況，周瑜采納部下黃蓋的建議，實(shí)施詐降計(jì)策和火攻戰(zhàn)術(shù)。黃蓋派人送去“降書”后，率領(lǐng)幾十艘船，滿載柴草駛向?qū)Π叮x曹營(yíng)不遠(yuǎn)時(shí)，突然同時(shí)點(diǎn)火，沖進(jìn)曹營(yíng)的船隊(duì)。曹軍毫無(wú)防備，死傷慘重。——2024年部編版七上《中國(guó)歷史》赤壁之戰(zhàn)曹軍來(lái)自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服。自主探究曹操因?qū)嵙?qiáng)大而驕傲自滿；松懈、輕敵。孫劉聯(lián)軍制定了正確的火攻戰(zhàn)術(shù)。比較兩次戰(zhàn)役的異同點(diǎn)，議一議決定這兩個(gè)戰(zhàn)役勝敗的主要因素？你從曹操一勝一敗的不同結(jié)局中汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？比較歸納戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)時(shí)間公元200年公元208年交戰(zhàn)雙方袁紹和曹操曹操和孫劉聯(lián)軍結(jié)果曹操勝利曹操失敗戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)以少勝多以少勝多影響為曹操統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)材料一：名為漢相，實(shí)為漢賊?！度龂?guó)演義》材料二：曹操是了不起的政治家，軍事家，也是個(gè)了不起的詩(shī)人?！睹珴蓶|對(duì)歷代帝王的評(píng)說(shuō)》人物評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一分為二的原則，進(jìn)行客觀辯證的分析。評(píng)價(jià)歷史人物的主要標(biāo)準(zhǔn)：是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。人物評(píng)價(jià)京劇《捉放曹》中曹操的扮相閱讀教材P95，完成表格。國(guó)號(hào)時(shí)間人物都城魏蜀吳魏蜀吳的建立及發(fā)展公元220年自主學(xué)習(xí)曹丕洛陽(yáng)公元221年公元229年劉備成都孫權(quán)建業(yè)

衛(wèi)溫到達(dá)夷洲三國(guó)鼎立局面正式形成魏蜀吳魏蜀吳的建立及發(fā)展地圖出自于2024年部編版七上《中國(guó)歷史》自主探究三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步還是倒退？材料一：三國(guó)末期應(yīng)有3000萬(wàn)人，而東漢三國(guó)期間的人口谷底大致在2224萬(wàn)~2361萬(wàn)之間。——葛劍雄《中國(guó)人口史》材料二：材料三：白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。——曹操《蒿里行》材料四：曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利。孫吳開發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)，魏蜀吳三國(guó)各自發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力，以求達(dá)到統(tǒng)一全國(guó)的目的。—2024年部編版七上《中國(guó)歷史》合作探究地圖出自于《歷史地圖冊(cè)——中外歷史綱要上》地圖出自于2024年部編版七上《中國(guó)歷史》少多多少衰興三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步還是倒退？合作探究判斷三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步還是倒退的標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于國(guó)家統(tǒng)一與社會(huì)安定；是否有利于生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。三國(guó)鼎立局面的形成實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一，有利于社會(huì)的安定與發(fā)展，而且