第七章 健康促進與健康教育課件

第七章_健康促進與健康教育

第七章健康促進與健康教育11/18/2024第七章_健康促進與健康教育健康概念的演變無病就是健康結(jié)實的體格和完善的功能就是健康生理、心理、社會適應的完滿狀態(tài)健康包括生理健康、心理健康、社會適應良好和道德健康11/18/2024第七章_健康促進與健康教育一、健康教育（一）基本概念健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病、促進健康，提高生活質(zhì)量。11/18/2024第七章_健康促進與健康教育（二）健康教育的目的1、培養(yǎng)人們對健康的責任感2、增進人們自我保健能力3、促進醫(yī)療保健資源的有效利用4、提高生活質(zhì)量11/18/2024第七章_健康促進與健康教育（三）影響健康的因素衛(wèi)生服務因素生物遺傳因素環(huán)境因素行為和生活

方式因素健康11/18/2024第七章_健康促進與健康教育二、健康促進（一）基本概念《渥太華憲章》：“健康促進是促使人們維護和改善他們自身健康的過程”。而世界衛(wèi)生組織前總干事布倫特蘭在2000年的第五屆全球健康促進大會上指出：“健康促進就是要使人們盡一切可能讓他們的精神和身體保持在最優(yōu)狀態(tài)，宗旨是使人們知道如何保持健康，在健康的生活方式下生活，并有能力做出健康的選擇?！?/p>

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（二）健康促進的任務——制定健康的公共衛(wèi)生政策——創(chuàng)造支持性環(huán)境——強化社區(qū)的行動——發(fā)展個人技能——調(diào)整衛(wèi)生服務方向11/18/2024第七章_健康促進與健康教育三、健康促進活動中社區(qū)護士的角色溝通者協(xié)調(diào)者組織者教育者提供者指導者幫助者11/18/2024第七章_健康促進與健康教育第二節(jié)健康教育的基本理論與方法11/18/2024第七章_健康促進與健康教育一、健康教育的相關(guān)理論模式（一）知－信－行模式（KABP）

K:Knowledge（知識和學習）

A:Attitude（態(tài)度）

B:Belief（信念）

P:Practice（行為的改變過程）11/18/2024第七章_健康促進與健康教育知識和學習——基礎信念和態(tài)度——動力行為的改變——目標通過學習接受知識形成保護健康的信念產(chǎn)生促進健康的行為消除危害健康的行為三者之間有因果聯(lián)系，但沒有必然性。即必要而不充分。

11/18/2024第七章_健康促進與健康教育知—信—行轉(zhuǎn)變的心理過程信息傳播察覺信息行為確立動力定型態(tài)度堅決嘗試行動產(chǎn)生動機相信信息分析思考感到需要發(fā)生興趣僥幸心理懷疑信息可有可無與己無關(guān)毫無興趣視而不見無法堅持行為反復猶豫不決知識信念行為11/18/2024第七章_健康促進與健康教育態(tài)度是行為的前奏，

轉(zhuǎn)變行為必先轉(zhuǎn)變態(tài)度影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素：信息的權(quán)威性傳播的效能恐懼因素行為效果和效益11/18/2024第七章_健康促進與健康教育(二)健康信念模式認識到易感性認識到嚴重性認識到效益認識到障礙認識到自我效能影響因素提示因素11/18/2024第七章_健康促進與健康教育健康信念模式認識到易感性認識到威脅認識到自我效能采取健康行為影響因素提示因素認識到效益認識到障礙內(nèi)部回報外部回報11/18/2024第七章_健康促進與健康教育（三）保健教育過程模式社會診斷流行病學診斷行為與環(huán)境診斷教育與組織診斷管理與政策診斷實施教育計劃健康教育評估11/18/2024第七章_健康促進與健康教育二、健康教育的基本原則與方法（一）基本原則１.科學實用的原則２、因材施教的原則３.寓教于樂的原則４.啟發(fā)誘導的原則５.循序漸進的原則６.社區(qū)參與的原則７.程序性原則11/18/2024第七章_健康促進與健康教育（二）、健康教育的方法１.語言健康教育（1）交談（2）健康咨詢（3）專題講座（4）小組討論（5）同伴教育11/18/2024第七章_健康促進與健康教育（二）、健康教育的方法２.文字健康教育（１）衛(wèi)生標語（２）傳單（３）手冊（４）墻報或?qū)冢ǎ担﹫罂虍媹?1/18/2024第七章_健康促進與健康教育（二）、健康教育的方法３.形象化健康教育４.電化健康教育５.網(wǎng)絡健康教育６.民間傳統(tǒng)教育11/18/2024第七章_健康促進與健康教育

社區(qū)健康促進是社區(qū)衛(wèi)生服務的主要功能之一，也是世界健康教育與健康促進發(fā)展的重要策略之一。

11/18/2024第七章_健康促進與健康教育三、社區(qū)健康教育的程序社區(qū)健康教育的概念：以社區(qū)為基本單位，以社區(qū)人群為教育對象，以促進居民健康為目標，有計劃、有組織、有評價的健康教育活動。11/18/2024第七章_健康促進與健康教育社區(qū)健康教育目的通過衛(wèi)生保健知識的宣傳教育使人們形成良好的健康觀和健康習慣，并自覺改變不良行為提高社區(qū)人群的整體生活質(zhì)量意義即是實現(xiàn)“人人享有衛(wèi)生保健”的主要措施；能有效節(jié)約衛(wèi)生資源，有著巨大的經(jīng)濟效益；是社會可持續(xù)發(fā)展的基本保證11/18/2024第七章_健康促進與健康教育社區(qū)健康教育對象1、健康人群2、具有某些致病危險因素的高危人群

遺傳因素：高血壓、糖尿病、乳癌等有家族史的疾病不良生活習慣：高鹽、高糠、高脂飲食；吸煙；酗酒等3、患者人群

臨床期患者、恢復期患者、慢性期患者、臨終患者4、患者家屬及照顧者11/18/2024第七章_健康促進與健康教育健康教育程序健康教育評估（收集資料）健康教育診斷（提出問題）制定健康教育計劃實施健康教育計劃評價健康教育的過程和效果11/18/2024第七章_健康促進與健康教育健康教育評估內(nèi)容：生理、心理、生活方式、學習能力、環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生服務方法：

直接評估法：面談、問卷、觀察間接評估法：詢問家屬、查閱健康檔案、流行病學調(diào)查11/18/2024第七章_健康促進與健康教育健康教育診斷、問題列出教育對象現(xiàn)存或潛在的健康問題分析健康問題的威脅程度宣傳可通過健康教育解決或改善的健康問題分析所具備的能力及資源找出與健康問題相關(guān)的行為因素及環(huán)境因素和促進行為改變的相關(guān)因素確定健康教育的首選問題（原則）11/18/2024第七章_健康促進與健康教育健康教育計劃

確定社區(qū)健康教育的目標社區(qū)健康教育的內(nèi)容和預期結(jié)局活動的時間場所對象和人數(shù)手段和方法評價的指標和標準11/18/2024第七章_健康促進與健康教育11/18/2024第七章_健康促進與健康教育健康教育的實施獲取基層領(lǐng)導及管理者的信任和支持提供良好的環(huán)境認真準備合理安排教學內(nèi)容應用溝通技巧重視信息反饋探討和推廣新的教育方法和好的工作經(jīng)驗11/18/2024第七章_健康促進與健康教育健康教育的評價評價內(nèi)容評價方法觀察、座談、問卷調(diào)查、知識考核、衛(wèi)生統(tǒng)計方法及健康教育對象自我評價11/18/2024第七章_健康促進與健康教育第三節(jié)健康促進的計劃與實施11/18/2024第七章_健康促進與健康教育社區(qū)健康教育特點：以健康為中心、廣泛性、連續(xù)性工作重點：

開發(fā)領(lǐng)導，取得社區(qū)領(lǐng)導的支持建立健全組織網(wǎng)絡