九年級化學上冊 第二章 空氣、物質的構成2.2 構成物質的微粒（Ⅰ）-分子教案（新版）粵教版

九年級化學上冊第二章空氣、物質的構成2.2構成物質的微粒（Ⅰ）——分子教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊第二章空氣、物質的構成2.2構成物質的微粒（Ⅰ）——分子教案（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第二章空氣、物質的構成2.2構成物質的微粒（Ⅰ）——分子教案

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第4課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.分子的定義與特性

a.分子的概念

b.分子的組成

c.分子的特性

2.分子的表示方法與符號

a.分子的化學式

b.化學式的書寫規(guī)則

c.分子結構的表示方法

3.分子間的相互作用

a.分子間的引力與斥力

b.分子間作用力的表現形式

c.分子間作用力對物質性質的影響

4.分子在化學反應中的作用

a.分子的破裂與生成

b.分子在化學反應中的變化

c.分子反應活性與物質性質的關系

教學過程：

1.導入：通過復習上節(jié)課的內容，引導學生進入本節(jié)課的學習。

2.基本概念：講解分子的定義、組成及特性，讓學生理解分子是構成物質的基本單元。

3.表示方法：介紹分子的化學式、書寫規(guī)則以及分子結構的表示方法，培養(yǎng)學生準確表示分子的能力。

4.相互作用：分析分子間的相互作用力，使學生了解分子間作用力對物質性質的影響。

5.化學反應：講解分子在化學反應中的作用，使學生認識到分子在化學反應中的重要性。

6.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，鞏固學生對分子概念的理解。

作業(yè)布置：

1.請學生課后復習本節(jié)課的內容，加深對分子概念的理解。

2.完成課本P41-42的練習題，鞏固所學知識。

教學目標：

1.讓學生掌握分子的定義、組成、特性及表示方法。

2.使學生了解分子間的相互作用及在化學反應中的作用。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.科學理解分子概念，形成對物質微觀世界的認識，提高學生的科學素養(yǎng)。

2.掌握分子的表示方法，提升學生的化學符號運用能力，為后續(xù)化學學習打下基礎。

3.了解分子間的相互作用，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，提高解決實際問題的能力。

4.深入理解分子在化學反應中的作用，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.通過對分子性質的學習，引導學生樹立正確的物質觀，增強環(huán)保意識，關注社會發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.分子的定義、組成及特性。

2.分子的化學式表示方法及書寫規(guī)則。

3.分子間相互作用力的理解及其對物質性質的影響。

4.分子在化學反應中的作用及變化。

難點：

1.分子結構的表示與理解。

2.分子間作用力的具體表現形式及其與物質性質的關系。

3.分子反應活性的理解及其在化學反應中的應用。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體演示和模型展示，幫助學生形象理解分子的結構和特性。

2.設計課堂練習，讓學生動手書寫分子的化學式，及時糾正錯誤，加強記憶。

3.引導學生通過實驗觀察分子間作用力的現象，結合理論講解，加深理解。

4.利用案例分析，讓學生分析分子在化學反應中的變化，提高分析解決問題的能力。

5.組織小組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，相互交流，共同突破難點問題。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有九年級化學上冊教科書，以便在課堂上同步翻閱相關內容。

-準備課程相關的章節(jié)內容摘要，方便學生快速定位學習要點。

2.輔助材料：

-準備分子的結構模型圖片和動畫，以便在講解分子結構時輔助學生理解。

-準備分子間作用力的動態(tài)圖表，幫助學生形象地理解分子間的相互作用。

-搜集與分子相關的科普視頻，通過多媒體展示，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

-設計并打印分子化學式的書寫練習題，用于課堂鞏固練習。

3.實驗器材：

-準備分子模型套件，用于學生分組實驗，直觀感受分子的組成和結構。

-準備實驗用到的化學試劑，如蒸餾水、酒精等，用于展示分子間作用力的實驗。

-確保實驗器材的安全性和完整性，包括實驗桌、試管、滴定管等，以及防護用品如安全眼鏡、手套等。

4.教室布置：

-將教室劃分為教學區(qū)、實驗操作區(qū)和小組討論區(qū)，以便于不同教學活動的開展。

-教學區(qū)配備多媒體設備，包括投影儀、電腦等，以便展示輔助教學材料。

-實驗操作區(qū)應保持干凈整潔，設置清晰的實驗操作流程圖，確保學生在實驗過程中能夠安全、有序地進行。

-小組討論區(qū)配備白板或掛圖，方便學生記錄討論內容和展示成果。

5.其他資源：

-準備網絡資源鏈接，如在線教育平臺上的相關課程，供學生在課后自主學習。

-準備參考資料，如化學科學家的故事、分子科技在生活中的應用案例，以拓展學生的知識面。

-準備課堂評價工具，如學習任務單、評價表等，用于課后對學生的學習效果進行評估。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

課程開始時，通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課的內容，如：“同學們，上一節(jié)課我們學習了什么？誰能告訴我物質的組成單位是什么？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“很好，我們學習了原子，那么原子又是如何組成分子的呢？今天我們將深入學習分子的概念和性質?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

a.分子的概念與特性（用時5分鐘）

介紹分子的定義，強調分子是由原子通過化學鍵連接而成的，是保持物質化學性質的最小粒子。講解分子的特性，如分子質量和體積小，分子之間有間隔，分子在不斷運動等。

b.分子的表示方法與符號（用時5分鐘）

通過示例講解分子的化學式表示方法，強調書寫規(guī)則，如元素符號、下標的使用。結合教材實例，讓學生學會如何正確表示分子。

c.分子間的相互作用（用時5分鐘）

分析分子間的引力與斥力，以及它們在物質性質中的作用。通過實際案例，如水的表面張力，讓學生理解分子間作用力的表現形式。

3.實踐活動（用時10分鐘）

a.觀察分子模型（用時3分鐘）

分發(fā)分子模型套件，讓學生觀察并識別不同的分子結構，如水分子、二氧化碳分子等，加深對分子組成的理解。

b.分子化學式書寫練習（用時3分鐘）

學生根據教師提供的分子名稱，獨立書寫相應的化學式，鞏固所學知識。

c.分子間作用力實驗（用時4分鐘）

學生分組進行簡單的分子間作用力實驗，如觀察酒精與水的混合體積變化，直觀感受分子間的作用力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

a.分子的構成與性質（用時4分鐘）

討論分子由哪些原子組成，這些原子的排列和連接方式如何影響分子的性質。舉例回答，如氧分子O2是由兩個氧原子通過雙鍵連接，決定了氧氣的化學活性。

b.分子間作用力的應用（用時3分鐘）

探討分子間作用力在實際生活中的應用，如洗滌劑的去污原理、物質的溶解過程等。

c.分子在化學反應中的作用（用時3分鐘）

分析分子在化學反應中的變化，如分解、合成等，以及這些變化對物質性質的影響。

5.總結回顧（用時5分鐘）

通過提問方式引導學生總結本節(jié)課的學習內容，如“今天我們學習了分子是什么，它們有哪些特性？”“分子間作用力有哪些表現形式？”“分子在化學反應中是如何變化的？”通過學生的回答，鞏固對分子概念的理解，并強調分子在化學學習中的重要性。

（總用時：45分鐘）知識點梳理1.分子的概念與特性

-分子是由原子通過化學鍵連接而成的，是保持物質化學性質的最小粒子。

-分子的特性：質量小、體積小、分子間有間隔、分子不斷運動。

2.分子的表示方法與符號

-化學式：用化學符號表示分子的組成，如H2O表示水分子。

-書寫規(guī)則：元素符號、下標的使用，如O2表示氧分子。

-分子結構：了解分子中原子之間的連接方式，如單鍵、雙鍵、三鍵。

3.分子間的相互作用

-分子間作用力：包括引力與斥力。

-表現形式：如氫鍵、范德華力等。

-影響物質性質：如熔點、沸點、溶解性等。

4.分子與化學反應

-分子在化學反應中的變化：破裂、生成。

-分子反應活性：分子在化學反應中的參與程度。

-分子性質與物質性質的關系：分子結構、組成對物質性質的影響。

5.實際應用與案例分析

-分子間作用力在實際生活中的應用：如洗滌劑、溶解過程。

-分子在化學科技中的應用：如納米技術、生物分子工程。

6.分子與環(huán)保、社會發(fā)展

-分子概念在環(huán)保領域的應用：如空氣污染物的成分分析。

-分子科技對社會發(fā)展的貢獻：如新型藥物研發(fā)、能源利用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：請學生根據課堂所學，完成以下分子的化學式填空。

1.氧氣分子的化學式是______。

2.二氧化碳分子的化學式是______。

3.水分子的化學式是______。

4.甲烷分子的化學式是______。

-選擇題：從以下選項中，選擇正確的分子化學式。

1.兩個氫原子和一個氧原子組成的分子是（A）H2O2（B）H2O（C）HO2。

2.兩個氮原子組成的分子是（A）N2O（B）NO2（C）N2。

-簡答題：請簡述分子間作用力的種類及其對物質性質的影響。

-應用題：分析以下案例中，分子間作用力在其中的作用。

1.洗滌劑是如何去除油污的？

2.為什么酒精可以溶解在水里？

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)時，關注學生對分子化學式的書寫是否準確，對錯誤的化學式進行標記，并指出錯誤原因。

-對于選擇題，檢查學生的選擇是否正確，錯誤的選項要給出正確答案，并解釋原因。

-在簡答題和應用題中，注意學生是否能夠正確理解并運用分子間作用力的概念，對回答不完整或理解有誤的地方給出具體的改進建議。

-對于理解不深或概念混淆的學生，建議他們在課后復習相關章節(jié)，或參與小組討論，加深理解。

-對作業(yè)完成情況進行總結，對于普遍存在的問題，在下一節(jié)課中進行集中講解和復習。

-表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，鼓勵他們在課堂上分享解題思路和學習經驗，促進同學之間的學習交流。板書設計①重點知識點

-分子的定義與特性

-最小粒子

-保持化學性質

-質量、體積小

-有間隔、不斷運動

-分子的表示方法

-化學式

-書寫規(guī)則

-結構表示

-分子間相互作用

-引力、斥力

-表現形式

-物質性質影響

②關鍵詞

-分子

-化學性質

-化學式

-分子間作用力

-反應活性

③重點句

-"分子是由原子通過化學鍵連接而成的最小粒子。"

-"分子的化學式是我們理解分子組成的重要工具。"

-"分子間作用力決定了物質的許多性質，如熔點和沸點。"

設計要點：

-條理清楚：以上三個部分分別占據板書的三個區(qū)域，每個區(qū)域之間用不同顏色粉筆標出，突出層次感。

-重點突出：使用粗體字或不同顏色的粉筆強調重點知識點、關鍵詞和重點句，增強視覺沖擊力。

-簡潔明了：每個部分只列出最核心的內容，避免冗余，便于學生快速記憶。

-藝術性和趣味性：在板書設計中加入分子模型的小插圖，或用圖案裝飾關鍵詞，增加視覺吸引力，激發(fā)學生興趣。

-互動性：在板書設計中預留空間，用于記錄學生在課堂上的提問和解答，鼓勵學生參與板書的過程，提高課堂互動性。課后作業(yè)-氧氣分子的化學式是______。

-二氧化碳分子的化學式是______。

-水分子的化學式是______。

-甲烷分子的化學式是______。

2.簡答題

-簡述分子間作用力的種類及其對物質性質的影響。

3.應用題

-分析以下案例中，分子間作用力在其中的作用。

1.洗滌劑是如何去除油污的？

2.為什么酒精可以溶解在水里？

4.綜合題

-以水的三態(tài)變化為例，分析分子在不同狀態(tài)下的運動方式和相互作用。

5.探究題

-設計一個實驗，觀察分子間作用力的現象，并解釋其原理。

答案：

1.填空題

-氧氣分子的化學式是O2。

-二氧化碳分子的化學式是CO2。

-水分子的化學式是H2O。

-甲烷分子的化學式是CH4。

2.簡答題

-分子間作用力主要包括引力和斥力，它們決定了物質的