2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.4 化學(xué)式與化合價(jià)教案1 （新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.4化學(xué)式與化合價(jià)教案1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課為人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元《化學(xué)式與化合價(jià)》部分的內(nèi)容。該部分主要讓學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則、化合價(jià)的概念及其計(jì)算方法，以及利用化合價(jià)判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡。教材通過(guò)理論講解、實(shí)例分析、練習(xí)題等形式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)化學(xué)式與化合價(jià)的重要性。通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在探討中掌握化學(xué)式的書寫原則和化合價(jià)的計(jì)算方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.理解化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)的概念，掌握化合價(jià)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系，提高學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀和宏觀觀。通過(guò)生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和好奇心。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)式與化合價(jià)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與環(huán)保行動(dòng)的意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、積極參與、樂(lè)于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、練習(xí)等形式，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)生需要掌握化合物化學(xué)式的書寫步驟，包括確定元素種類、原子個(gè)數(shù)、化合價(jià)等，并能運(yùn)用這些規(guī)則正確書寫化學(xué)式。

（2）化合價(jià)的概念及計(jì)算方法：學(xué)生需要理解化合價(jià)的定義，掌握化合價(jià)的計(jì)算方法，包括離子化合物和共價(jià)化合物的化合價(jià)計(jì)算。

（3）化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡、計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)生對(duì)于復(fù)雜化合物的化學(xué)式書寫，容易忽略元素的原子個(gè)數(shù)和化合價(jià)，導(dǎo)致化學(xué)式書寫錯(cuò)誤。

（2）化合價(jià)的計(jì)算方法：學(xué)生對(duì)于離子化合物和共價(jià)化合物的化合價(jià)計(jì)算方法容易混淆，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡、計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量等，存在一定的困難。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重舉例講解，通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如對(duì)比分析、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)的概念。在講解過(guò)程中，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中掌握化學(xué)式的書寫原則和化合價(jià)的計(jì)算方法。通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，例如進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)加深對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)的理解。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)。

3.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，如課堂討論區(qū)、學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)器材等。同時(shí)，設(shè)計(jì)好課堂討論問(wèn)題和練習(xí)題，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)生活實(shí)例引入化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，討論日常生活中的化學(xué)反應(yīng)，如酸堿中和反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.知識(shí)講解（15分鐘）

（1）化學(xué)式的書寫規(guī)則：教師運(yùn)用講授法，講解化學(xué)式的書寫步驟，如確定元素種類、原子個(gè)數(shù)、化合價(jià)等。通過(guò)示例，讓學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫方法。

（2）化合價(jià)的概念及計(jì)算方法：教師繼續(xù)運(yùn)用講授法，講解化合價(jià)的定義和計(jì)算方法。通過(guò)示例，讓學(xué)生理解離子化合物和共價(jià)化合物的化合價(jià)計(jì)算方法。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

（1）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)。

（2）練習(xí)題解答：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答。教師及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與，加深對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)的理解。例如，進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并用所學(xué)的化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)解釋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式與化合價(jià)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《化學(xué)式與化合價(jià)在生活中的應(yīng)用》

《探索化學(xué)反應(yīng)中的化合價(jià)變化》

《化合價(jià)與化學(xué)鍵的關(guān)系》

《離子化合物與共價(jià)化合物的區(qū)別與聯(lián)系》

《化學(xué)式與化合價(jià)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用》

教師可從中選擇適合本節(jié)課內(nèi)容的拓展閱讀材料，提供給學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，加深對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可利用課后時(shí)間，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集更多關(guān)于化學(xué)式與化合價(jià)的相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

(2)學(xué)生可嘗試解答教材中的練習(xí)題和思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

(3)學(xué)生可進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、氧化還原反應(yīng)等，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并用所學(xué)的化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)解釋。

(4)學(xué)生可嘗試分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的消化過(guò)程、燃料的燃燒等，運(yùn)用化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)進(jìn)行解釋。

(5)學(xué)生可參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、化學(xué)科技制作等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計(jì)1.化學(xué)式的書寫規(guī)則

①元素符號(hào)與數(shù)字：寫出組成化合物的元素符號(hào)，并在其下方寫出相應(yīng)的原子個(gè)數(shù)。

②化合價(jià)：在元素符號(hào)上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示化合價(jià)。

③電荷：在元素符號(hào)右上角標(biāo)出所帶的電荷數(shù)。

2.化合價(jià)的概念及計(jì)算方法

①化合價(jià)：元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素失去或獲得的電子數(shù)。

②離子化合物的化合價(jià)計(jì)算：根據(jù)離子所帶電荷數(shù)和電子層數(shù)來(lái)確定。

③共價(jià)化合物的化合價(jià)計(jì)算：根據(jù)共用電子對(duì)的數(shù)量來(lái)確定。

3.化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用

①判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡：通過(guò)觀察反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式和化合價(jià)變化來(lái)判斷。

②計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量：根據(jù)化學(xué)式和化合價(jià)，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算。

在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用不同顏色、圖標(biāo)、圖形等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)注化學(xué)式中的元素、化合價(jià)、電荷等，用圖標(biāo)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡狀態(tài)，用箭頭表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程等。同時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)例進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受中更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)反思今天的化學(xué)課講解了化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)，通過(guò)講解和互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)的概念有了更深入的理解。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與小組討論和練習(xí)題解答，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解化學(xué)式的書寫規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜化合物的化學(xué)式書寫仍然存在困難，容易忽略元素的原子個(gè)數(shù)和化合價(jià)。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

此外，在講解化合價(jià)的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于離子化合物和共價(jià)化合物的化合價(jià)計(jì)算方法容易混淆。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這一部分內(nèi)容，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中通過(guò)更多的實(shí)例分析和練習(xí)題來(lái)加深學(xué)生的理解，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的自主學(xué)習(xí)和探究，以便他們?cè)谡n堂上能夠更好地跟上進(jìn)度的要求。

在課堂紀(jì)律管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能會(huì)影響到他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。因此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與互動(dòng)，對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有部分學(xué)生注意力不夠集中，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過(guò)對(duì)比分析、討論等形式，對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系有了更深入的理解。小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，掌握化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在化合價(jià)計(jì)算方法和復(fù)雜化合物的化學(xué)式書寫方面存在困難。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生的作業(yè)存在錯(cuò)誤，需要教師在批改作業(yè)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)寫出下列化合物的化學(xué)式：

（1）氯化鈉（NaCl）

（2）硫酸銅（CuSO4）

（3）氫氧化鈣（Ca(OH)2）

2.請(qǐng)計(jì)算下列化合物的化合價(jià)：

（1）氯化鈉（NaCl）中鈉（Na）的化合價(jià)

（2）硫酸銅（CuSO4）中銅（Cu）的化合價(jià)

（3）氫氧化鈣（Ca(OH)2）中鈣（Ca）的化合價(jià)

3.請(qǐng)判斷下列化學(xué)反應(yīng)是否平衡：

（1）2H2+O2=2H2O

（2）2C+O2=2CO

（3）2NO+O2=2NO2

4.請(qǐng)計(jì)算下列化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量：

（1）2H2+O2=2H2O，若反應(yīng)前H2的體積為2.0L（