高中地理 3.1 能源資源的開(kāi)發(fā)教案 新人教版必修3

高中地理3.1能源資源的開(kāi)發(fā)教案新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中地理3.1能源資源的開(kāi)發(fā)教案新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱：能源資源的開(kāi)發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)地理班

3.授課時(shí)間：第3學(xué)期第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示不同能源的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)能源問(wèn)題的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于能源分類和能源開(kāi)發(fā)的部分，了解能源的基本概念及我國(guó)能源資源分布情況。

三、課堂講解（20分鐘）

1.講解化石燃料、水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等能源的特點(diǎn)及開(kāi)發(fā)方式。

2.分析我國(guó)能源資源的分布及開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。

四、案例分析（20分鐘）

分組討論：以我國(guó)某地區(qū)為例，分析該地區(qū)能源資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、課堂講解（20分鐘）

1.講解能源資源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。

2.闡述可持續(xù)發(fā)展的概念及在能源資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

三、互動(dòng)討論（25分鐘）

1.讓學(xué)生舉例說(shuō)明能源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。

2.分組討論：如何在能源資源開(kāi)發(fā)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合教材，思考我國(guó)能源資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展方向。

2.撰寫一篇關(guān)于能源資源開(kāi)發(fā)的短文，不少于500字。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，使其能夠理解能源資源的種類、分布及其開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)從地理角度分析問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)，通過(guò)分析能源資源開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)從多角度、多維度思考問(wèn)題，提出可持續(xù)發(fā)展的解決方案。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到能源資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，自覺(jué)承擔(dān)起節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，為未來(lái)參與國(guó)家和地方能源資源開(kāi)發(fā)與管理奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)能源的概念和分類有一定的了解，掌握了簡(jiǎn)單的地理數(shù)據(jù)分析方法。此外，學(xué)生在高中階段已學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然資源的基本知識(shí)，對(duì)我國(guó)自然資源的分布和利用有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與生活密切相關(guān)的能源問(wèn)題表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力和思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)合作、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡從實(shí)際案例中汲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：能源資源的開(kāi)發(fā)涉及多方面的知識(shí)，學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難：（1）對(duì)能源開(kāi)發(fā)技術(shù)的理解，如化石燃料的開(kāi)采、新能源的利用等；（2）在分析能源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響時(shí)，可能缺乏全面、深入的思考；（3）將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例分析時(shí)，可能存在一定的難度；（4）在討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能因溝通和協(xié)作能力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-地理圖表、掛圖

-實(shí)物模型（如風(fēng)車、太陽(yáng)能板等）

2.軟件資源：

-教學(xué)課件PPT

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-能源資源開(kāi)發(fā)教學(xué)視頻

-課程相關(guān)的教學(xué)案例

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)）

4.信息化資源：

-電子教案

-電子版的地理圖表和數(shù)據(jù)

-網(wǎng)絡(luò)地理教育資源（通過(guò)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)提供）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-互動(dòng)問(wèn)答法

-實(shí)踐操作法（如模擬能源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目）教學(xué)流程【課前準(zhǔn)備】（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：教師根據(jù)課程內(nèi)容，制作教學(xué)課件PPT，收集與能源資源開(kāi)發(fā)相關(guān)的案例、圖表、視頻等教學(xué)資源。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于能源資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，提前了解能源分類、能源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的影響等基礎(chǔ)知識(shí)。

【課中教學(xué)】（40分鐘）

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.呈現(xiàn)不同能源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考能源在我們生活中的重要性。

2.提問(wèn)：“你們知道我國(guó)主要的能源資源有哪些嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)能源資源分布的興趣。

二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材，了解能源資源的種類、分布及開(kāi)發(fā)方式。

2.教師提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明化石燃料、水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用方式?！睓z驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

三、課堂講解（10分鐘）

1.教師詳細(xì)講解能源資源的特點(diǎn)、開(kāi)發(fā)方式及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.分析我國(guó)能源資源分布和開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、案例分析（10分鐘）

1.分組討論：以我國(guó)某地區(qū)為例，分析該地區(qū)能源資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。

2.各小組匯報(bào)分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、互動(dòng)討論（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“能源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境有哪些影響？如何實(shí)現(xiàn)能源資源的可持續(xù)發(fā)展？”

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案。

3.各小組分享討論成果，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)能源資源的種類、分布、開(kāi)發(fā)方式及對(duì)環(huán)境的影響。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)能源資源可持續(xù)發(fā)展的意義。

【課后作業(yè)】（課后自主完成）

1.結(jié)合教材，思考我國(guó)能源資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展方向。

2.撰寫一篇關(guān)于能源資源開(kāi)發(fā)的短文，不少于500字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能源資源的種類、分布及其開(kāi)發(fā)方式。

2.能源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展策略。

3.結(jié)合實(shí)際案例，分析我國(guó)能源資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

【教學(xué)用時(shí)】

-課前準(zhǔn)備：5分鐘

-課中教學(xué)：40分鐘

-課后作業(yè)：自主完成

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和探究能力，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)能源發(fā)展報(bào)告》：了解我國(guó)能源政策、能源消費(fèi)和能源生產(chǎn)現(xiàn)狀。

-《新能源技術(shù)與應(yīng)用》：介紹新能源技術(shù)的發(fā)展及其在能源資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

-《能源與環(huán)境》：探討能源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，分析能源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)措施。

-《可持續(xù)發(fā)展的理論與實(shí)踐》：闡述可持續(xù)發(fā)展的概念、原則以及在能源資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究我國(guó)不同地區(qū)的能源資源分布特點(diǎn)，分析其對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-調(diào)查了解家鄉(xiāng)的能源使用情況，探討如何優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高能源利用效率。

-了解國(guó)內(nèi)外能源資源開(kāi)發(fā)的成功案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)能源開(kāi)發(fā)提供借鑒。

-探討新能源技術(shù)的發(fā)展前景及其在能源資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用潛力。

-研究能源開(kāi)發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提出相應(yīng)的保護(hù)措施，促進(jìn)能源與環(huán)境的和諧發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將實(shí)際案例與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，深入理解能源資源的開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，提高了學(xué)生的實(shí)踐分析能力。

2.我采用了多元化的教學(xué)手段，如小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，使學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)問(wèn)題理解不夠深入或溝通協(xié)作能力不足。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授部分占用的時(shí)間較多，留給學(xué)生自主探究和思考的時(shí)間相對(duì)較少，這可能影響了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂參與度。同時(shí)，對(duì)小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行更細(xì)致的分組和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在討論中發(fā)揮作用。

2.我將調(diào)整教學(xué)時(shí)間分配，適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和思考的時(shí)間。通過(guò)設(shè)置更多的問(wèn)題情境和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：能源種類、能源開(kāi)發(fā)方式、環(huán)境影響、可持續(xù)發(fā)展

-關(guān)鍵詞：化石燃料、水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排

-重點(diǎn)句：能源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)并重，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

②簡(jiǎn)潔明了：

-板書布局：分左右兩部分，左邊列出能源種類及特點(diǎn)，右邊列出開(kāi)發(fā)方式及環(huán)境影響。

-用語(yǔ)簡(jiǎn)練：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子表達(dá)，一目了然。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-繪制簡(jiǎn)單的能源圖標(biāo)，如風(fēng)車、太陽(yáng)能板等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)有趣的提問(wèn)或思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的積極性以及聽(tīng)課態(tài)度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)能源資源開(kāi)發(fā)知識(shí)的掌握程度和課堂紀(jì)律表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在案例分析、互動(dòng)討論中的表現(xiàn)，包括分析問(wèn)題的深度、提出的解決方案的可行性以及團(tuán)隊(duì)合作情況。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的問(wèn)答或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)能源資源種類、開(kāi)發(fā)方式、環(huán)境影響等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的關(guān)于能源資源開(kāi)發(fā)的短文，檢驗(yàn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考能源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡。

-分析隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

-定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述化石燃料的開(kāi)發(fā)方式及其對(duì)環(huán)境的影響。

答案：化石燃料主要包括煤炭、石油和天然氣。開(kāi)發(fā)方式包括露天開(kāi)采和地下開(kāi)采。對(duì)環(huán)境的影響包括：空氣污染、水污染、土壤破壞、溫室氣體排放等。

2.請(qǐng)列舉我國(guó)水能資源的主要分布區(qū)域，并簡(jiǎn)述水能的開(kāi)發(fā)方式。

答案：我國(guó)水能資源主要分布在長(zhǎng)江、黃河、珠江等流域。開(kāi)發(fā)方式主要包括建設(shè)水電站，利用水流轉(zhuǎn)動(dòng)渦輪機(jī)發(fā)電。

3.風(fēng)能和太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)方式有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：風(fēng)能的開(kāi)發(fā)方式主要有兩種：一是利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)車發(fā)電，二是利用風(fēng)力推動(dòng)船舶航行。太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)方式主要有兩種：一是利用太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為電能，二是利用太陽(yáng)光加熱水或空氣進(jìn)行取