2024-2025年高中化學(xué) 專(zhuān)題4 第1單元 第2課時(shí) 硫酸的制備和性質(zhì) 硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化教案 蘇教版必修1

2024-2025年高中化學(xué)專(zhuān)題4第1單元第2課時(shí)硫酸的制備和性質(zhì)硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化教案蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：硫酸的制備和性質(zhì)——硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：第2課時(shí)，45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握硫酸的制備原理及方法。

2.讓學(xué)生了解硫酸的性質(zhì)，并能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.硫酸的制備方法及其原理

1.1硫的氧化

1.2硫化物與氧的化學(xué)反應(yīng)

2.硫酸的性質(zhì)

2.1酸性

2.2脫水性

2.3氧化性

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.提問(wèn)：硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化有哪些方法？

二、新課內(nèi)容講解（15分鐘）

1.講解硫酸的制備方法及其原理，讓學(xué)生掌握制備硫酸的過(guò)程。

2.分析硫酸的性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

三、實(shí)驗(yàn)演示（15分鐘）

1.演示硫的氧化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察硫在不同條件下與氧的反應(yīng)。

2.演示硫酸的脫水性和氧化性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解硫酸的性質(zhì)。

四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察硫的氧化反應(yīng)。

2.學(xué)生觀察硫酸的脫水性和氧化性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，掌握硫酸制備及性質(zhì)的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極動(dòng)手操作，敢于嘗試，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.證據(jù)與推理：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理、解釋問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的好奇心、求知欲，形成嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。

5.環(huán)境意識(shí)：讓學(xué)生了解含硫化合物的環(huán)境影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

1.1硫酸的制備原理：重點(diǎn)是硫的氧化反應(yīng)和含硫化合物的氧化過(guò)程，以及這些過(guò)程中物質(zhì)的變化。

-例如：硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，再與氧氣在催化劑的作用下生成三氧化硫，最后與水反應(yīng)生成硫酸。

1.2硫酸的性質(zhì)：重點(diǎn)是硫酸的酸性、脫水性和氧化性，以及這些性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-例如：硫酸與金屬反應(yīng)放出氫氣，與有機(jī)物反應(yīng)表現(xiàn)出脫水性，與還原劑反應(yīng)顯示氧化性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

2.1硫酸的制備過(guò)程：難點(diǎn)在于理解氧化反應(yīng)的條件和催化劑的作用，以及如何控制反應(yīng)條件以獲得高純度的硫酸。

-例如：學(xué)生可能難以理解為何需要使用催化劑以及不同催化劑對(duì)反應(yīng)的影響。

2.2硫酸性質(zhì)的深入理解：難點(diǎn)在于解釋硫酸的脫水性和氧化性背后的電子轉(zhuǎn)移過(guò)程，以及這些性質(zhì)在工業(yè)和實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用。

-例如：學(xué)生可能難以理解硫酸如何通過(guò)脫水反應(yīng)改變有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，或者在其氧化反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移過(guò)程。

2.3實(shí)驗(yàn)操作技能：難點(diǎn)在于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中如何安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟，以及如何正確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-例如：學(xué)生可能在操作加熱設(shè)備、處理有毒化學(xué)品時(shí)存在安全隱患，或者在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)不能準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息。

2.4環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解含硫化合物的排放對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

-例如：學(xué)生可能不清楚硫酸的制備和使用過(guò)程中可能產(chǎn)生的污染物，以及如何通過(guò)合理措施減少這些污染。

針對(duì)以上難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)在教學(xué)中采取以下策略：

-對(duì)于制備原理和性質(zhì)的理解，使用圖示、動(dòng)畫(huà)和實(shí)物模型來(lái)直觀展示反應(yīng)過(guò)程。

-通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題討論，幫助學(xué)生理解不同條件對(duì)反應(yīng)結(jié)果的影響。

-在實(shí)驗(yàn)操作前，詳細(xì)講解安全規(guī)程，進(jìn)行模擬演練，確保學(xué)生掌握正確操作方法。

-結(jié)合實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解化學(xué)工業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)他們思考如何減少污染和保護(hù)環(huán)境。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的圖示，向?qū)W生講解硫酸的制備原理和性質(zhì)，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解。

-例如：使用流程圖講解硫的氧化反應(yīng)過(guò)程，通過(guò)比較表格展示硫酸與其它酸的性質(zhì)差異。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論硫酸制備過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-例如：討論不同催化劑對(duì)氧化反應(yīng)效率的影響，探討如何減少硫酸制備過(guò)程中的環(huán)境污染。

1.3實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察硫酸的制備和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

-例如：進(jìn)行硫的氧化實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下反應(yīng)的變化；通過(guò)硫酸與不同物質(zhì)的反應(yīng)，驗(yàn)證其酸性、脫水性和氧化性。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，形象展示硫酸制備過(guò)程和性質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-例如：播放硫酸制備過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀了解反應(yīng)步驟；展示硫酸性質(zhì)的視頻，加深學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，提高實(shí)驗(yàn)效果。

-例如：使用Chemist等軟件，模擬硫酸的制備過(guò)程，讓學(xué)生自由探索不同條件下的反應(yīng)結(jié)果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。

-例如：推薦學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文和新聞報(bào)道，了解硫酸在工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供自主學(xué)習(xí)資料和網(wǎng)絡(luò)鏈接，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)思考題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)閱讀課本、預(yù)習(xí)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，完成預(yù)習(xí)思考題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向。

-教學(xué)手段：課本、預(yù)習(xí)資料包、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體分析和舉例：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解硫酸的制備背景，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源探索硫酸的工業(yè)應(yīng)用，思考硫酸在日常生活中的重要作用。

-預(yù)習(xí)思考題設(shè)計(jì)圍繞硫酸的制備原理和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新課的重難點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：課堂講解、實(shí)驗(yàn)演示、指導(dǎo)討論、反饋評(píng)價(jià)。

-學(xué)生活動(dòng)：課堂聽(tīng)講、實(shí)驗(yàn)觀察、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、反饋交流。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)軟件。

-作用和目的：深化理解硫酸的制備和性質(zhì)，提升實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

具體分析和舉例：

-講解環(huán)節(jié)使用多媒體課件展示硫酸制備的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生理解反應(yīng)機(jī)理。

-實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作展示硫酸的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)操作注意事項(xiàng)。

-分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行交流，共同探討解決方案。

-實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐中掌握操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀資料，組織線上討論。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，閱讀拓展資料，參與線上討論。

-教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)、線上交流。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、拓展閱讀資料、在線討論平臺(tái)。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)視野，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和批判性思維能力。

具體分析和舉例：

-課后作業(yè)包含理論知識(shí)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。

-拓展閱讀資料提供硫酸在環(huán)境保護(hù)、工業(yè)應(yīng)用等方面的深入知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。

-在線討論平臺(tái)用于學(xué)生間的交流和分享，教師可適時(shí)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)資源拓展-與硫酸制備和性質(zhì)相關(guān)的化學(xué)史實(shí)：介紹硫酸的發(fā)現(xiàn)歷程、早期制備方法及其在化學(xué)工業(yè)中的重要地位。

-硫酸在工業(yè)中的應(yīng)用案例：分析硫酸在金屬冶煉、肥料生產(chǎn)、石油化工等領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-硫酸與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：探討硫酸生產(chǎn)過(guò)程中可能產(chǎn)生的污染物及其治理方法，介紹環(huán)保法規(guī)和措施。

-硫酸相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻：提供硫酸制備和性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)操作視頻，展示標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)操作流程。

-硫酸的化學(xué)性質(zhì)深入研究：包括硫酸的酸性、脫水性、氧化性等性質(zhì)的化學(xué)機(jī)理和反應(yīng)實(shí)例。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱化學(xué)史相關(guān)資料，了解硫酸的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程，從中體會(huì)科學(xué)探索的精神。

-學(xué)生可通過(guò)研究工業(yè)應(yīng)用案例，深入理解硫酸在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注硫酸生產(chǎn)的環(huán)境影響，探討如何實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技巧，為實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)對(duì)化學(xué)性質(zhì)感興趣的學(xué)生進(jìn)行深入研究，通過(guò)分析反應(yīng)機(jī)理和實(shí)例，加深對(duì)硫酸性質(zhì)的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)：教師針對(duì)硫酸制備原理、性質(zhì)及應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

1.2觀察：教師觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的表現(xiàn)，如操作規(guī)范性、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確性、團(tuán)隊(duì)合作能力等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

1.3測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-作用和目的：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)以下學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：

2.1理論作業(yè)：對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)硫酸制備和性質(zhì)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤概念。

2.2實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、數(shù)據(jù)分析等方面，指導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)能力。

2.3拓展作業(yè)：對(duì)學(xué)生的拓展閱讀和探究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-作用和目的：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

具體實(shí)施：

-教師在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，注意問(wèn)題的針對(duì)性和梯度，確保覆蓋不同層次的學(xué)生需求。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-課堂小測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，便于教師評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師要注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和待提高之處，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。典型例題講解1.題型一：硫酸的制備原理

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述硫酸的制備原理。

-答案：硫酸的制備原理包括硫的氧化反應(yīng)和含硫化合物的氧化過(guò)程。硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，再與氧氣在催化劑的作用下生成三氧化硫，最后與水反應(yīng)生成硫酸。

2.題型二：硫酸的性質(zhì)

-題目：請(qǐng)說(shuō)明硫酸的脫水性。

-答案：硫酸的脫水性是指它能夠從有機(jī)物中去除氫和氧元素，形成水分子。例如，硫酸與乙醇反應(yīng)生成乙醚和水。

3.題型