2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 協(xié)調(diào)人際關(guān)系 第4課 學(xué)會(huì)交往 第1框 交往之道教案 蘇教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元協(xié)調(diào)人際關(guān)系第4課學(xué)會(huì)交往第1框交往之道教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“協(xié)調(diào)人際關(guān)系”中的第4課“學(xué)會(huì)交往”的第1框“交往之道”。本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解和掌握人際交往的基本原則和技巧，包括尊重他人、傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通等。具體內(nèi)容涉及：1.交往的重要性和必要性；2.交往的基本原則；3.交往的技巧與藝術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)人際交往有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了基本的禮貌和規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識(shí)系統(tǒng)化、深刻化，并結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用交往原則和技巧，提升他們的人際交往能力，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知與社會(huì)交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)交往之道，學(xué)生將能夠：

1.理解并尊重個(gè)體差異，展現(xiàn)包容性與同理心；

2.掌握有效溝通的技巧，提升表達(dá)自己觀點(diǎn)與傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力；

3.在人際交往中運(yùn)用道德與法律原則，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)和諧關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.交往的基本原則與技巧的理解與應(yīng)用；2.實(shí)際情境中的人際溝通能力培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.如何在實(shí)際交往中靈活運(yùn)用原則與技巧；2.如何在多元文化背景下展現(xiàn)包容性與尊重。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解交往原則，提高應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)設(shè)多樣化的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，培養(yǎng)同理心。

4.引入跨文化交流主題，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交往禮儀，提高包容性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、在線討論區(qū)。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組合作、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)游戲，如“找到共同點(diǎn)”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中意識(shí)到交往中尋找共鳴的重要性。緊接著，展示一組現(xiàn)實(shí)生活中的交往情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考良好交往的必要性和交往中可能遇到的問(wèn)題，從而自然引入本節(jié)課的主題——“交往之道”。

2.新課講授（15分鐘）

(1)通過(guò)PPT講解交往的基本原則，如尊重、平等、誠(chéng)信等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解這些原則在實(shí)際交往中的應(yīng)用。

(2)播放教學(xué)視頻，展示有效的溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、肢體語(yǔ)言等，并指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際交往中運(yùn)用這些技巧。

(3)通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在模擬的多元文化背景中學(xué)習(xí)如何展現(xiàn)包容性與尊重，強(qiáng)調(diào)在交往中要考慮到文化差異。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

(1)分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交往場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原則和技巧進(jìn)行有效溝通。

(2)開(kāi)展“交際圈”活動(dòng)，學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)與盡可能多的同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，鍛煉快速建立聯(lián)系和表達(dá)的能力。

(3)舉行小組間的“最佳溝通案例”分享，每個(gè)小組展示一個(gè)交往情境，其他小組評(píng)價(jià)并選擇最佳案例。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

(1)讓學(xué)生討論在實(shí)際生活中遇到的人際交往難題，并分享他們?nèi)绾芜\(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的原則和技巧來(lái)解決這些問(wèn)題。

(2)討論如何在網(wǎng)絡(luò)交往中保持尊重和誠(chéng)信，舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往的注意事項(xiàng)。

(3)探討如何在與不同文化背景的人交往時(shí)表現(xiàn)出包容性，舉例說(shuō)明如何處理文化差異帶來(lái)的交際障礙。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交往原則和技巧的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，不斷提高自己的人際交往能力。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取一些關(guān)于人際交往的書(shū)籍、文章，讓學(xué)生深入了解交往的藝術(shù)和技巧。

-視頻資料：收集一些關(guān)于人際溝通技巧的視頻教程，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)如何在實(shí)際中應(yīng)用。

-案例研究：提供一些真實(shí)的交往案例，包括成功和失敗的例子，讓學(xué)生分析原因，從中吸取教訓(xùn)。

-專家講座：邀請(qǐng)社會(huì)交往學(xué)、心理學(xué)等方面的專家，為學(xué)生講解人際交往的深層知識(shí)和技巧。

-文化交流：搜集不同地區(qū)、不同國(guó)家的文化背景和交往禮儀資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《人際交往的藝術(shù)》、《非暴力溝通》等，并在課堂上分享讀書(shū)心得。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，學(xué)習(xí)溝通技巧，并嘗試在小組內(nèi)進(jìn)行模仿練習(xí)。

-布置案例研究作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)分析報(bào)告，探討案例中的交往技巧和原則應(yīng)用。

-在學(xué)校內(nèi)舉辦講座活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專家面對(duì)面交流，提問(wèn)解疑。

-創(chuàng)設(shè)模擬的文化交流情境，讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，實(shí)際體驗(yàn)文化差異下的交往。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的社交活動(dòng)，如辯論賽、模擬聯(lián)合國(guó)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考人際交往的細(xì)節(jié)，記錄自己的交往經(jīng)歷和感悟，定期與同學(xué)交流分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的交往原則和技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何在日常生活中運(yùn)用這些原則和技巧的小短文，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

-視頻作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)日常生活中的交往場(chǎng)景，錄制一段角色扮演視頻，展示他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-案例分析：提供幾個(gè)交往案例，要求學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案，不少于500字。

-小組作業(yè)：小組合作制作一份關(guān)于“跨文化交往禮儀”的海報(bào)，包括至少三種不同文化的交往特點(diǎn)和建議。

2.作業(yè)反饋

-對(duì)于書(shū)面作業(yè)，教師將重點(diǎn)批改學(xué)生對(duì)于交往原則和技巧的理解及應(yīng)用，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明。

-視頻作業(yè)的反饋將關(guān)注學(xué)生的表演是否自然，交往技巧是否恰當(dāng)，以及問(wèn)題解決是否合理。

-案例分析的反饋將側(cè)重于學(xué)生的分析是否深入，提出的解決方案是否具有可行性和創(chuàng)新性。

-小組作業(yè)的海報(bào)將評(píng)估其內(nèi)容是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)是否美觀，以及是否能夠清晰地傳達(dá)跨文化交往的重要信息。

反饋過(guò)程中，教師將及時(shí)指出以下問(wèn)題：

-對(duì)于原則和技巧的理解是否準(zhǔn)確，是否存在誤解。

-學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中是否能夠靈活運(yùn)用，是否能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行調(diào)整。

-學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

-小組合作中是否存在分工不均、合作不充分的情況。

改進(jìn)建議：

-針對(duì)理解不準(zhǔn)確的問(wèn)題，建議學(xué)生重新復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-對(duì)于應(yīng)用不夠靈活的問(wèn)題，建議學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作加深理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在分析案例時(shí)，多角度思考，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-在小組合作中，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)溝通，確保每位成員都能積極參與并貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：交往中的尊重原則應(yīng)用

問(wèn)題描述：小華在班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但他經(jīng)常在其他同學(xué)面前指出別人的錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)讓同學(xué)感到尷尬。請(qǐng)分析小華在交往中如何運(yùn)用尊重原則，并提出改進(jìn)建議。

參考答案：

-小華在交往中應(yīng)該意識(shí)到尊重他人是良好溝通的基礎(chǔ)。他可以在指出錯(cuò)誤時(shí)選擇合適的時(shí)機(jī)和方式，避免在公共場(chǎng)合讓同學(xué)感到難堪。

-改進(jìn)建議：小華可以私下與同學(xué)交流，以建設(shè)性的方式提出意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的想法，以平等和尊重的態(tài)度進(jìn)行交流。

2.應(yīng)用題型：溝通技巧的實(shí)際應(yīng)用

問(wèn)題描述：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用傾聽(tīng)技巧來(lái)改善與父母的溝通。

參考答案：

-傾聽(tīng)技巧包括關(guān)注對(duì)方的話語(yǔ)、肢體語(yǔ)言和情感，不打斷對(duì)方，給予反饋等。在與父母溝通時(shí)，可以先耐心聽(tīng)他們表達(dá)完意見(jiàn)。

-舉例：當(dāng)父母提出對(duì)某件事情的看法時(shí)，可以先回應(yīng)說(shuō)“我明白您的擔(dān)心，您說(shuō)的有道理”，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣有助于建立和諧的溝通氛圍。

3.解決題型：處理文化差異的交往問(wèn)題

問(wèn)題描述：小王在國(guó)際學(xué)校就讀，他的一個(gè)外國(guó)朋友在交談中經(jīng)常碰觸小王的肩膀。小王感到不舒服，但不知道如何表達(dá)。請(qǐng)給出小王的解決策略。

參考答案：

-小王應(yīng)該了解不同文化背景下肢體語(yǔ)言的差異，意識(shí)到在西方文化中，碰觸可能是友好的表示。

-解決策略：小王可以禮貌地告訴他的朋友，在中國(guó)文化中，人們通常在非親密關(guān)系中避免過(guò)多的肢體接觸，請(qǐng)求對(duì)方尊重自己的個(gè)人空間。

4.創(chuàng)作題型：編寫(xiě)交往情景劇

問(wèn)題描述：請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于同學(xué)之間因誤會(huì)引發(fā)的沖突，并通過(guò)有效的溝通技巧解決問(wèn)題的情景劇。

參考答案：

-情景劇大綱：兩個(gè)同學(xué)因?yàn)檎`會(huì)產(chǎn)生了矛盾，一個(gè)同學(xué)誤以為另一個(gè)同學(xué)在背后說(shuō)他的壞話。通過(guò)第三方的調(diào)解，他們坐下來(lái)進(jìn)行溝通，最終解開(kāi)了誤會(huì)。

-關(guān)鍵對(duì)話：一方說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你說(shuō)了我的壞話，我感到很受傷?！绷硪环交貞?yīng)：“這是一個(gè)誤會(huì)，我沒(méi)有說(shuō)過(guò)那樣的話。讓我們澄清一下，避免這樣的誤會(huì)再次發(fā)生?！?/p>

5.論述題型：論述交往原則的重要性

問(wèn)題描述：論述在人際交往中，尊重、平等、誠(chéng)信原則的重要性，并結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明