2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 協(xié)調(diào)人際關系 第4課 學會交往 第1框 交往之道教案 蘇教版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元協(xié)調(diào)人際關系第4課學會交往第1框交往之道教案蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自蘇教版2024秋八年級道德與法治上冊第二單元“協(xié)調(diào)人際關系”中的第4課“學會交往”的第1框“交往之道”。本節(jié)課的核心是讓學生理解和掌握人際交往的基本原則和技巧，包括尊重他人、傾聽、表達、溝通等。具體內(nèi)容涉及：1.交往的重要性和必要性；2.交往的基本原則；3.交往的技巧與藝術。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級的學習中已經(jīng)對人際交往有了一定的認識，了解了基本的禮貌和規(guī)則。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將這些知識系統(tǒng)化、深刻化，并結合實際案例，引導學生學會在實際生活中運用交往原則和技巧，提升他們的人際交往能力，這對于他們的成長和未來發(fā)展具有重要意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德認知與社會交往能力。通過學習交往之道，學生將能夠：

1.理解并尊重個體差異，展現(xiàn)包容性與同理心；

2.掌握有效溝通的技巧，提升表達自己觀點與傾聽他人意見的能力；

3.在人際交往中運用道德與法律原則，解決實際問題，促進和諧關系。重點難點及解決辦法重點：1.交往的基本原則與技巧的理解與應用；2.實際情境中的人際溝通能力培養(yǎng)。

難點：1.如何在實際交往中靈活運用原則與技巧；2.如何在多元文化背景下展現(xiàn)包容性與尊重。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，引導學生深入理解交往原則，提高應用能力。

2.創(chuàng)設多樣化的交際情境，讓學生在實踐中學習溝通技巧，增強實際操作能力。

3.開展小組討論，讓學生在互動中學會傾聽、理解他人，培養(yǎng)同理心。

4.引入跨文化交流主題，幫助學生了解不同文化背景下的交往禮儀，提高包容性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、白板、投影儀。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學PPT、教學視頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學動畫、在線討論區(qū)。

5.教學手段：案例分析、小組合作、角色扮演、情景模擬、互動問答。教學流程1.導入新課（5分鐘）

開場通過一個簡短的互動游戲，如“找到共同點”，讓學生在輕松的氛圍中意識到交往中尋找共鳴的重要性。緊接著，展示一組現(xiàn)實生活中的交往情境圖片，引導學生思考良好交往的必要性和交往中可能遇到的問題，從而自然引入本節(jié)課的主題——“交往之道”。

2.新課講授（15分鐘）

(1)通過PPT講解交往的基本原則，如尊重、平等、誠信等，并結合具體案例進行分析，讓學生理解這些原則在實際交往中的應用。

(2)播放教學視頻，展示有效的溝通技巧，如傾聽、表達、肢體語言等，并指導學生如何在實際交往中運用這些技巧。

(3)通過情景模擬，讓學生在模擬的多元文化背景中學習如何展現(xiàn)包容性與尊重，強調(diào)在交往中要考慮到文化差異。

3.實踐活動（10分鐘）

(1)分組進行角色扮演，模擬不同的交往場景，要求學生運用所學原則和技巧進行有效溝通。

(2)開展“交際圈”活動，學生在指定時間內(nèi)與盡可能多的同學進行簡短交流，鍛煉快速建立聯(lián)系和表達的能力。

(3)舉行小組間的“最佳溝通案例”分享，每個小組展示一個交往情境，其他小組評價并選擇最佳案例。

4.學生小組討論（10分鐘）

(1)讓學生討論在實際生活中遇到的人際交往難題，并分享他們?nèi)绾芜\用本節(jié)課學到的原則和技巧來解決這些問題。

(2)討論如何在網(wǎng)絡交往中保持尊重和誠信，舉例說明網(wǎng)絡交往的注意事項。

(3)探討如何在與不同文化背景的人交往時表現(xiàn)出包容性，舉例說明如何處理文化差異帶來的交際障礙。

5.總結回顧（5分鐘）

教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交往原則和技巧的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐，不斷提高自己的人際交往能力。

用時總計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取一些關于人際交往的書籍、文章，讓學生深入了解交往的藝術和技巧。

-視頻資料：收集一些關于人際溝通技巧的視頻教程，幫助學生直觀地學習如何在實際中應用。

-案例研究：提供一些真實的交往案例，包括成功和失敗的例子，讓學生分析原因，從中吸取教訓。

-專家講座：邀請社會交往學、心理學等方面的專家，為學生講解人際交往的深層知識和技巧。

-文化交流：搜集不同地區(qū)、不同國家的文化背景和交往禮儀資料，增強學生對文化差異的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《人際交往的藝術》、《非暴力溝通》等，并在課堂上分享讀書心得。

-組織學生觀看視頻資料，學習溝通技巧，并嘗試在小組內(nèi)進行模仿練習。

-布置案例研究作業(yè)，要求學生撰寫分析報告，探討案例中的交往技巧和原則應用。

-在學校內(nèi)舉辦講座活動，讓學生有機會與專家面對面交流，提問解疑。

-創(chuàng)設模擬的文化交流情境，讓學生扮演不同文化背景的角色，實際體驗文化差異下的交往。

-建議學生參與學校組織的社交活動，如辯論賽、模擬聯(lián)合國等，將所學知識運用到實際中。

-鼓勵學生在日常生活中觀察和思考人際交往的細節(jié)，記錄自己的交往經(jīng)歷和感悟，定期與同學交流分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書面作業(yè)：請學生結合本節(jié)課學習的交往原則和技巧，撰寫一篇關于如何在日常生活中運用這些原則和技巧的小短文，字數(shù)在300-500字之間。

-視頻作業(yè)：學生可以選擇一個日常生活中的交往場景，錄制一段角色扮演視頻，展示他們?nèi)绾芜\用所學知識解決實際問題。

-案例分析：提供幾個交往案例，要求學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，不少于500字。

-小組作業(yè)：小組合作制作一份關于“跨文化交往禮儀”的海報，包括至少三種不同文化的交往特點和建議。

2.作業(yè)反饋

-對于書面作業(yè)，教師將重點批改學生對于交往原則和技巧的理解及應用，是否能夠結合實際生活舉例說明。

-視頻作業(yè)的反饋將關注學生的表演是否自然，交往技巧是否恰當，以及問題解決是否合理。

-案例分析的反饋將側重于學生的分析是否深入，提出的解決方案是否具有可行性和創(chuàng)新性。

-小組作業(yè)的海報將評估其內(nèi)容是否準確，設計是否美觀，以及是否能夠清晰地傳達跨文化交往的重要信息。

反饋過程中，教師將及時指出以下問題：

-對于原則和技巧的理解是否準確，是否存在誤解。

-學生在實際應用中是否能夠靈活運用，是否能夠結合具體情境進行調(diào)整。

-學生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。

-小組合作中是否存在分工不均、合作不充分的情況。

改進建議：

-針對理解不準確的問題，建議學生重新復習教材內(nèi)容，加強基礎知識的掌握。

-對于應用不夠靈活的問題，建議學生多參與實踐活動，通過實際操作加深理解。

-鼓勵學生在分析案例時，多角度思考，借鑒他人的經(jīng)驗和方法。

-在小組合作中，鼓勵學生加強溝通，確保每位成員都能積極參與并貢獻自己的力量。重點題型整理1.分析題型：交往中的尊重原則應用

問題描述：小華在班級里學習成績優(yōu)異，但他經(jīng)常在其他同學面前指出別人的錯誤，有時會讓同學感到尷尬。請分析小華在交往中如何運用尊重原則，并提出改進建議。

參考答案：

-小華在交往中應該意識到尊重他人是良好溝通的基礎。他可以在指出錯誤時選擇合適的時機和方式，避免在公共場合讓同學感到難堪。

-改進建議：小華可以私下與同學交流，以建設性的方式提出意見，同時學會傾聽他人的想法，以平等和尊重的態(tài)度進行交流。

2.應用題型：溝通技巧的實際應用

問題描述：請舉例說明如何運用傾聽技巧來改善與父母的溝通。

參考答案：

-傾聽技巧包括關注對方的話語、肢體語言和情感，不打斷對方，給予反饋等。在與父母溝通時，可以先耐心聽他們表達完意見。

-舉例：當父母提出對某件事情的看法時，可以先回應說“我明白您的擔心，您說的有道理”，然后表達自己的觀點，這樣有助于建立和諧的溝通氛圍。

3.解決題型：處理文化差異的交往問題

問題描述：小王在國際學校就讀，他的一個外國朋友在交談中經(jīng)常碰觸小王的肩膀。小王感到不舒服，但不知道如何表達。請給出小王的解決策略。

參考答案：

-小王應該了解不同文化背景下肢體語言的差異，意識到在西方文化中，碰觸可能是友好的表示。

-解決策略：小王可以禮貌地告訴他的朋友，在中國文化中，人們通常在非親密關系中避免過多的肢體接觸，請求對方尊重自己的個人空間。

4.創(chuàng)作題型：編寫交往情景劇

問題描述：請編寫一個關于同學之間因誤會引發(fā)的沖突，并通過有效的溝通技巧解決問題的情景劇。

參考答案：

-情景劇大綱：兩個同學因為誤會產(chǎn)生了矛盾，一個同學誤以為另一個同學在背后說他的壞話。通過第三方的調(diào)解，他們坐下來進行溝通，最終解開了誤會。

-關鍵對話：一方說：“我聽說你說了我的壞話，我感到很受傷?！绷硪环交貞骸斑@是一個誤會，我沒有說過那樣的話。讓我們澄清一下，避免這樣的誤會再次發(fā)生。”

5.論述題型：論述交往原則的重要性

問題描述：論述在人際交往中，尊重、平等、誠信原則的重要性，并結合實際案例說明