九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題2《原子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠理解原子核和電子的關(guān)系，掌握原子的基本構(gòu)成及其性質(zhì)。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維方法與科學(xué)態(tài)度。此外，通過小組討論與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，使學(xué)生在探究過程中能夠提出有價值的問題，并運用化學(xué)知識進行分析和解決。學(xué)情分析九年級化學(xué)一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績較好，對化學(xué)學(xué)科有一定的興趣和認(rèn)知基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《原子的結(jié)構(gòu)》這一課題時，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了原子概念和元素的基本知識，對于原子核和電子的關(guān)系、原子的構(gòu)成及其性質(zhì)的理解尚需加強。

學(xué)生在知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子概念、元素周期表和化學(xué)鍵等基本知識，對于原子的結(jié)構(gòu)有一定的了解。但部分學(xué)生對于原子核和電子的關(guān)系、原子的構(gòu)成及其性質(zhì)的理解不夠深入，需要老師在教學(xué)中進行針對性的引導(dǎo)和講解。

在能力方面：學(xué)生具備一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。但在分析問題和解決問題的能力方面，部分學(xué)生尚需提高。因此，在教學(xué)過程中，老師可以通過設(shè)置富有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和分析，提高學(xué)生的解決問題的能力。

在素質(zhì)方面：學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對化學(xué)學(xué)科有一定的興趣。但部分學(xué)生在課堂參與度不高，缺乏積極性和主動性。針對這一情況，老師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)不到位，對課程內(nèi)容缺乏充分的了解和準(zhǔn)備；部分學(xué)生在課堂上存在走神、做小動作等不良學(xué)習(xí)行為。針對這些問題，老師應(yīng)在教學(xué)中加強課堂管理，提醒學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并采取多種教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠理解原子核和電子的關(guān)系，掌握原子的基本構(gòu)成及其性質(zhì)。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維方法與科學(xué)態(tài)度。此外，通過小組討論與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，使學(xué)生在探究過程中能夠提出有價值的問題，并運用化學(xué)知識進行分析和解決。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備PPT、視頻、在線工具等教學(xué)資源，并布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解原子的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)概念。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一個關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

3.知識講解（15分鐘）

教師利用PPT，結(jié)合教材，詳細講解原子的結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子的關(guān)系、原子的構(gòu)成及其性質(zhì)。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重難點內(nèi)容，如電子云、原子核的組成等。

4.案例分析（5分鐘）

教師展示一個關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例，如原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行分析，鞏固對原子結(jié)構(gòu)的理解。

5.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，發(fā)放討論任務(wù)卡，要求學(xué)生針對任務(wù)卡上的問題進行討論。討論問題如下：

-原子核和電子是如何影響元素的性質(zhì)的？

-原子結(jié)構(gòu)與元素周期表有何關(guān)系？

6.成果展示（5分鐘）

每個小組派代表分享討論成果，其他小組成員可進行補充和評價。教師對各小組的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)原子的結(jié)構(gòu)及其重要性。同時，提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖，并撰寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)關(guān)系的短文。

本節(jié)課共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配如上所示。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普視頻：關(guān)于原子的結(jié)構(gòu)及其發(fā)現(xiàn)歷程的科普視頻，如《原子：宇宙最小的秘密》、《元素的誕生》等。

2.科普文章：介紹原子結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識的科普文章，如《原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)揭秘》、《原子與元素的關(guān)系》等。

3.在線工具：原子結(jié)構(gòu)模型模擬軟件，如AtomSketch、BuildanAtom等，學(xué)生可通過軟件模擬原子的構(gòu)成和電子排布。

4.實驗教程：原子模型制作教程，如《自制原子模型》等，學(xué)生可動手制作原子模型，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

二、拓展建議

1.觀看科普視頻：學(xué)生可在課后觀看科普視頻，了解原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)歷程，增強對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

2.閱讀科普文章：學(xué)生可課后閱讀科普文章，進一步了解原子結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

3.利用在線工具：學(xué)生可利用在線工具模擬原子結(jié)構(gòu)，加深對原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，同時鍛煉自己的實踐操作能力。

4.制作原子模型：學(xué)生可按照實驗教程制作原子模型，培養(yǎng)動手能力，提高對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

5.開展小組討論：學(xué)生可圍繞原子結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用展開小組討論，分享自己的觀點和心得，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.撰寫科普文章：學(xué)生可嘗試撰寫關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普文章，梳理所學(xué)知識，提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)的基本概念：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核由質(zhì)子和中子組成。這一概念是理解原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，需要在板書中明確列出，以便學(xué)生理解和記憶。

②電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系：電子在原子核外的排布方式?jīng)Q定了元素的化學(xué)性質(zhì)。這一知識點需要引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析來深入理解，并在板書中用圖示或簡潔的語言呈現(xiàn)。

③原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系：原子結(jié)構(gòu)的差異導(dǎo)致了元素在周期表中的排列。在板書中，可以利用周期表的示意圖，標(biāo)注原子結(jié)構(gòu)與位置的關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解。

在板書設(shè)計中，應(yīng)將這三個方面的重點知識點、詞匯和句子清晰地呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計要簡潔明了，避免冗長的文字，可以使用圖示、模型示意圖等輔助表達，以增強學(xué)生的理解和記憶。典型例題講解1.例題一：填寫空白

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，填寫質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)、原子序數(shù)、元素符號。

解答：質(zhì)子數(shù)：__，中子數(shù)：__，核外電子數(shù)：__，原子序數(shù)：__，元素符號：__。

2.例題二：選擇題

下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的說法，正確的是：

A.原子核由質(zhì)子和中子組成

B.電子在原子核內(nèi)運動

C.原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)

D.元素周期表是按照原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)排列的

解答：正確選項為A、C、D。

3.例題三：簡答題

解釋原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

解答：原子結(jié)構(gòu)中，原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)，而電子的排布方式?jīng)Q定了元素的反應(yīng)性質(zhì)。

4.例題四：應(yīng)用題

已知氫原子核內(nèi)有一個質(zhì)子，核外有一個電子，寫出氫原子的電子排布式。

解答：氫原子的電子排布式為1s1。

5.例題五：綜合題

根據(jù)以下原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

```

原子結(jié)構(gòu)示意圖

```

(1)質(zhì)子數(shù)是多少？

(2)中子數(shù)是多少？

(3)核外電子數(shù)是多少？

(4)元素符號是什么？

(5)該元素在周期表中的位置是什么？

解答：

(1)質(zhì)子數(shù)是__；

(2)中子數(shù)是__；

(3)核外電子數(shù)是__；

(4)元素符號是__；

(5)該元素在周期表中的位置是__。教學(xué)反思與改進課后，我讓學(xué)生填寫了教學(xué)反饋問卷，以了解他們對本節(jié)課的理解和收獲。通過他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學(xué)生普遍反映對電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系這部分內(nèi)容的理解有些困難。他們認(rèn)為這個概念比較抽象，不容易直觀地理解。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的實驗和案例分析，讓學(xué)生能夠更直觀地理解這個概念。

其次，學(xué)生在解決綜合題時，表現(xiàn)出一定的困難。他們對于如何將所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)知識應(yīng)用到實際問題中還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的應(yīng)用題和實踐操作題，讓學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)的知識。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，有的學(xué)生表現(xiàn)出走神、做小動作等不良學(xué)習(xí)行為。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、實驗操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于原子結(jié)構(gòu)的基本概念掌握較好，能夠參與到課堂討論和問題解答中。但部分學(xué)生在理解電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系時存在困難，需要進一步的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系時，能夠通過案例分析和實際應(yīng)用來展示自己的理解。有的小組還通過制作海報和模型來輔助展示，增強了展示的直觀性和生動性。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的問題，但對于一些綜合性和應(yīng)用性問題，部分學(xué)生仍需加強練習(xí)和思考。

4.作業(yè)完成情況