九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案（新版）新人教版》旨在讓學(xué)生了解和掌握空氣的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)空氣的組成及其在日常生活中的重要性。本教材通過生動(dòng)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討空氣的成分、性質(zhì)和作用，以及人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)過程中形成科學(xué)的思維方式和方法。本節(jié)課將重點(diǎn)講解空氣的組成、大氣污染及其防治措施，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)空氣資源保護(hù)的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)空氣的組成及其重要性，學(xué)生將能夠：

1.描述空氣的組成成分，理解其在自然界中的作用與平衡；

2.掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，通過觀察和實(shí)驗(yàn)分析空氣成分，培養(yǎng)實(shí)證探究能力；

3.評(píng)估大氣污染的影響，提出減少污染的可行措施，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)；

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力，形成科學(xué)思考和綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的組成成分及其比例。

2.大氣污染的類型及防治措施。

難點(diǎn)：

1.空氣成分比例的記憶與理解。

2.大氣污染物的來源及其影響。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖表、記憶口訣等方式幫助學(xué)生記憶空氣成分比例，通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)加深理解。

2.利用案例分析法，結(jié)合生活實(shí)例講解大氣污染物的來源及危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討大氣污染防治措施，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)難點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低理解難度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索空氣的相關(guān)知識(shí)。

a.講授法：用于講解空氣的組成、大氣污染的基本概念等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

b.討論法：針對(duì)大氣污染的類型、防治措施等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂互動(dòng)。

c.案例研究法：通過分析具體的大氣污染案例，使學(xué)生更加深刻地理解大氣污染的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)以大氣污染防治為主題的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作解決問題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保工程師、政府官員等角色，針對(duì)大氣污染問題提出解決方案，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行空氣成分的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)證探究能力。

c.游戲：設(shè)計(jì)大氣污染防治知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作包含空氣組成、大氣污染、防治措施等內(nèi)容的PPT，以圖文并茂的形式展示知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：播放大氣污染防治相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生直觀地了解大氣污染的危害及防治措施。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解空氣質(zhì)量狀況，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示日常生活中的空氣污染現(xiàn)象，如霧霾、沙塵暴等，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量問題的思考。隨后，提出問題：“我們周圍的空氣是由什么組成的？這些污染物又是從哪里來的？”從而導(dǎo)入新課。

2.理論知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握空氣的組成、大氣污染的基本概念。

過程：教師利用PPT，結(jié)合教材內(nèi)容，講解空氣的組成成分、比例以及大氣污染的類型。同時(shí)，通過實(shí)例講解大氣污染對(duì)人類和環(huán)境的危害。

3.實(shí)驗(yàn)演示與觀察（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證探究能力，加深對(duì)空氣組成和污染物的認(rèn)識(shí)。

過程：教師演示空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨后，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生合作解決問題的能力，形成環(huán)保意識(shí)。

過程：教師提出大氣污染防治問題，如“如何減少PM2.5排放？”等，學(xué)生分組討論并給出解決方案。各小組分享討論成果，進(jìn)行交流與互動(dòng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，提高表達(dá)能力。

過程：教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示小組討論的成果，并對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，相互學(xué)習(xí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固重點(diǎn)。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)空氣的組成、大氣污染及其防治措施等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，保護(hù)環(huán)境。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大氣污染與人類健康》

-《大氣污染防治技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)》

-《我國(guó)大氣污染防治政策與法規(guī)》

-《生活中的環(huán)保小常識(shí)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識(shí)點(diǎn)一：大氣污染對(duì)人類健康的影響

探究方向：了解不同類型的大氣污染物對(duì)人體健康的危害，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等。

知識(shí)點(diǎn)二：大氣污染防治技術(shù)

探究方向：研究目前常見的大氣污染防治技術(shù)，如脫硫、脫硝、除塵等，以及新型凈化技術(shù)的原理和應(yīng)用。

知識(shí)點(diǎn)三：我國(guó)大氣污染防治政策與法規(guī)

探究方向：了解我國(guó)政府在大氣污染防治方面的政策措施、法律法規(guī)，以及實(shí)施效果。

知識(shí)點(diǎn)四：環(huán)保生活小竅門

探究方向：收集和分享日常生活中節(jié)能減排、保護(hù)空氣質(zhì)量的小方法，如低碳出行、節(jié)約用電等。

學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行以下方面的自主探究：

-分析大氣污染對(duì)人體健康的影響，提出降低污染危害的措施。

-了解大氣污染防治技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，探討新型凈化技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-研究我國(guó)大氣污染防治政策與法規(guī)的實(shí)施情況，評(píng)價(jià)其效果。

-總結(jié)環(huán)保生活小竅門，將其應(yīng)用于日常生活中，提高環(huán)保意識(shí)。

通過拓展與延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加全面地了解大氣污染防治的相關(guān)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)我們周圍的空氣貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力，使化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)更加貼近生活、服務(wù)生活。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上提出與空氣組成、大氣污染及防治措施相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于回答不正確或理解有誤的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解相關(guān)知識(shí)。

-通過觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的操作技能、合作能力和解決問題的能力。對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中遇到的困難，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

-通過測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋空氣的組成、大氣污染及其防治措施等方面的內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，教師應(yīng)細(xì)致批改，指出錯(cuò)誤和不足之處，為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中取得更好的成績(jī)。對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們克服困難，不斷提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1：空氣的組成成分及其比例。

關(guān)鍵詞：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2：大氣污染的類型及防治措施。

關(guān)鍵詞：PM2.5、二氧化硫、氮氧化物、脫硫、脫硝、除塵。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3：空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估。

關(guān)鍵詞：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、污染級(jí)別。

②邏輯關(guān)系說明：

-邏輯關(guān)系1：空氣組成與大氣污染。

解釋：了解空氣的組成是理解大氣污染成因的基礎(chǔ)，兩者相互關(guān)聯(lián)。

-邏輯關(guān)系2：大氣污染與防治措施。

解釋：掌握大氣污染的類型，有助于針對(duì)性采取防治措施。

-邏輯關(guān)系3：防治措施與空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

解釋：實(shí)施防治措施后，通過空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)可評(píng)估治理效果。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書1：空氣組成

-氮?dú)猓?8%

-氧氣：21%

-稀有氣體：0.94%

-二氧化碳：0.03%

-水蒸氣：0.03%

-板書2：大氣污染與防治

-PM2.5

-二氧化硫

-氮氧化物

-脫硫、脫硝、除塵

-板書3：空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)

-污染級(jí)別典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)及其作用。

答案：

氮?dú)猓杭s占78%，主要作用是作為惰性氣體，維持大氣層穩(wěn)定。

氧氣：約占21%，是動(dòng)植物呼吸過程中必需的氣體。

稀有氣體：約占0.94%，常用于制作霓虹燈等。

二氧化碳：約占0.03%，對(duì)地球溫室效應(yīng)有重要作用。

水蒸氣：約占0.03%，影響天氣變化，是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

例題2：解釋大氣污染中的PM2.5是什么？

答案：PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物，主要來源于燃燒排放、工業(yè)生產(chǎn)等，對(duì)人類健康和大氣環(huán)境造成很大危害。

例題3：列舉三種常見的大氣污染防治技術(shù)及其原理。

答案：

1.脫硫技術(shù)：通過使用石灰石、石灰等吸收劑，將燃燒過程中產(chǎn)生的二氧化硫去除，減少酸雨發(fā)生。

2.脫硝技術(shù)：利用選擇性催化還原（SCR）等方法，將氮氧化物轉(zhuǎn)化為無害氣體，降低大氣污染。

3.除塵技術(shù)：采用電除塵、布袋除塵等方法，去除煙氣中的顆粒物，減少PM2.5排放。

例題4：請(qǐng)闡述空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算方法。

答案：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是根據(jù)空氣中污染物濃度計(jì)算得出的，用于評(píng)估空氣質(zhì)量的好壞。計(jì)算方法如下：

AQI=（污染物濃度/污染物限值）×響應(yīng)因子

其中，污染物濃度是指實(shí)際監(jiān)測(cè)到的污染物濃度，污染物限值是指國(guó)家和地方規(guī)定的污染物濃度限值，響應(yīng)因子是根據(jù)污染物對(duì)人體健康影響程度確定的系數(shù)。

例題5：請(qǐng)舉例說明大氣污染對(duì)人類健康的影響。

答案：

1.霧霾天氣中的PM2.5顆粒物可進(jìn)入人體肺部，引起呼吸道疾病、心血管疾病等。

2.二氧化硫和氮氧化物可導(dǎo)致酸雨，影響土壤和水體質(zhì)量，進(jìn)而影響人類健康。

3.空氣中的臭氧可刺激呼吸道，引發(fā)哮喘等疾病。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：本節(jié)課通過引入生活中的空氣污染案例，使學(xué)生更加直觀地理解大氣污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作與觀察：組織學(xué)生進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證探究能力，加深對(duì)空氣組成的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在講解空氣組成和大氣污染理論時(shí)，學(xué)生的參與度不高，課堂氣氛較為