九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)第1課時 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 化石燃料的利用教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第1課時化學(xué)反應(yīng)中的能量變化化石燃料的利用教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Γ和ㄟ^實驗觀察化石燃料的燃燒過程，使學(xué)生掌握實驗操作技能，提高觀察、分析和解決問題的能力。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生了解能量守恒定律，能夠運用能量變化的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如燃燒、爆炸等。

3.增強學(xué)生的科學(xué)探究意識：引導(dǎo)學(xué)生主動探究化石燃料利用中的問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感：使學(xué)生認識到燃料利用與環(huán)境保護的關(guān)系，認識到合理利用燃料、開發(fā)新能源的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)的基本知識和實驗技能，對于化學(xué)反應(yīng)有一定的理解。在學(xué)習本課時，學(xué)生需要將已有的知識與燃料的利用和開發(fā)相結(jié)合，理解燃料燃燒過程中的能量變化，以及化石燃料利用對環(huán)境的影響。

1.知識方面：學(xué)生在八年級學(xué)習了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，對于反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等有一定的了解。大多數(shù)學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化，但對于能量變化的理解還不夠深入。此外，學(xué)生對化石燃料的種類和利用方式有一定的了解，但對其environmentalimpact缺乏深入了解。

2.能力方面：學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習中已經(jīng)掌握了一定的實驗技能，如實驗操作、數(shù)據(jù)收集和分析等。但在本課時的學(xué)習中，需要學(xué)生能夠運用能量變化的知識解釋實際問題，這對學(xué)生的綜合運用能力提出了更高的要求。

3.素質(zhì)方面：九年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強，對于新知識有較強的求知欲。他們具備一定的自主學(xué)習能力和合作精神，能夠積極參與課堂討論和實驗活動。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)反應(yīng)中的能量變化概念感到困惑，需要教師的耐心引導(dǎo)和講解。

4.行為習慣方面：學(xué)生在課堂上的專注度和自律性對學(xué)習效果有直接影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習過程中容易分心，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管理手段來提高他們的學(xué)習興趣和參與度。此外，學(xué)生在課后的復(fù)習和練習習慣也會影響他們對課程內(nèi)容的掌握。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級化學(xué)上冊》第七單元的相關(guān)內(nèi)容，以及《燃料的合理利用與開發(fā)》課題的學(xué)習資料。

2.輔助材料：收集和整理與燃料及其利用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化石燃料的形成過程、燃燒反應(yīng)示意圖、能量變化圖等。

3.實驗器材：準備以下實驗器材和藥品：

-酒精燈、火柴、燒杯、試管等實驗儀器；

-煤炭、石油、天然氣等化石燃料樣本；

-溫度計、熱量計等測量儀器；

-空氣凈化器或其他環(huán)保設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在討論區(qū)，安排適當?shù)淖酪?，以便學(xué)生進行小組討論和交流；在實驗操作區(qū)，設(shè)置實驗臺和相應(yīng)的實驗器材，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和進行實驗演示。

6.安全措施：檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗過程中學(xué)生的人身安全。如有需要，對學(xué)生進行安全教育，指導(dǎo)他們正確使用實驗器材和藥品。

7.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材和教學(xué)工具進行整合，確保教學(xué)資源的充足和有效利用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計并提供預(yù)習任務(wù)，包括閱讀教材、查找化石燃料利用的相關(guān)資料。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習任務(wù)，了解化石燃料的基本知識和利用方式。

教學(xué)方法：自主學(xué)習法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動：通過展示化石燃料利用的圖片和視頻，引起學(xué)生興趣，并提出本節(jié)課的學(xué)習目標。

學(xué)生活動：觀察圖片和視頻，聽取教師講解，明確學(xué)習目標。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片、視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習狀態(tài)。

環(huán)節(jié)2：講解能量變化

教師活動：通過示例和講解，闡述燃料燃燒過程中的能量變化，引導(dǎo)學(xué)生理解能量守恒定律。

學(xué)生活動：聽講、提問、參與討論，理解燃料燃燒過程中的能量變化。

教學(xué)方法：講授法、互動教學(xué)法

教學(xué)手段：示例、圖表

作用和目的：讓學(xué)生掌握燃料燃燒過程中的能量變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

環(huán)節(jié)3：實驗演示

教師活動：進行實驗演示，展示化石燃料的燃燒過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

學(xué)生活動：觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，分析燃料燃燒過程中的能量變化。

教學(xué)方法：實驗教學(xué)法、觀察分析法

教學(xué)手段：實驗器材、測量儀器

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察分析能力，加深對燃料燃燒過程中能量變化的理解。

環(huán)節(jié)4：小組討論

教師活動：布置小組討論任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探討化石燃料利用的合理性和環(huán)境影響。

學(xué)生活動：分組討論，提出觀點和解決方案，進行交流和分享。

教學(xué)方法：小組合作教學(xué)法

教學(xué)手段：討論區(qū)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，包括思考題和實驗報告，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入學(xué)習和思考。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識和技能。

教學(xué)方法：自主學(xué)習法、實踐教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、實驗器材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和實踐能力，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》、《新能源技術(shù)與應(yīng)用》等書籍，以深入了解燃料利用和新能源開發(fā)方面的知識。

-科普文章：介紹一些關(guān)于燃料利用和環(huán)境保護的科普文章，如《燃料利用與氣候變化》、《可再生能源的未來》等。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線課程，如Coursera上的《化學(xué)反應(yīng)能量學(xué)》課程，以加深對化學(xué)反應(yīng)能量變化的理解。

-紀錄片：推薦學(xué)生觀看《地球上的能源》、《燃料的真相》等紀錄片，以了解能源利用和環(huán)境保護的重要性。

2.拓展建議：

-進行家庭能源調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭中的能源使用情況，了解燃料的合理利用方式，并提出改進建議。

-參觀能源設(shè)施：組織學(xué)生參觀當?shù)氐哪茉丛O(shè)施，如火力發(fā)電廠、太陽能發(fā)電站等，以了解燃料利用的實際過程和新能源的開發(fā)利用。

-開展環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，以提高他們的環(huán)保意識和責任感。

-進行科學(xué)探究：學(xué)生可以自主選擇一個與燃料利用或新能源開發(fā)相關(guān)的話題，進行科學(xué)探究實驗或研究，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的科學(xué)競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，以展示自己的科學(xué)才能和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理論作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的理論作業(yè)，如填寫化學(xué)反應(yīng)方程式、解釋能量守恒定律等，讓學(xué)生通過書寫和計算鞏固所學(xué)知識。

（2）實驗作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)實驗觀察和記錄，撰寫實驗報告，分析實驗現(xiàn)象，并提出自己的觀點和結(jié)論。

（3）思考題：布置一些思考題，如討論化石燃料的合理利用方式、提出新能源開發(fā)的建議等，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和探究。

（4）小組項目：要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個與燃料利用或新能源開發(fā)相關(guān)的話題，進行調(diào)查研究，并撰寫調(diào)查報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出評分和評價，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如理論知識掌握不牢固、實驗報告撰寫不規(guī)范等。

（3）給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如加強理論學(xué)習、注意實驗數(shù)據(jù)處理等。

（4）個別指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在嚴重問題的學(xué)生，教師可以進行個別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習中的困惑和問題。

（5）激勵表揚：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和激勵，以提高他們的學(xué)習積極性和自信心。

（6）總結(jié)改進：教師可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的整體情況，總結(jié)教學(xué)中的不足之處，并調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：能量守恒定律的應(yīng)用

題目：某學(xué)生進行實驗，將一定質(zhì)量的水加熱至沸騰，測得水溫從20℃升高到100℃，需要吸收2000J的熱量。請問：若將相同質(zhì)量的水從100℃降溫至20℃，水放出的熱量是多少？

答案：根據(jù)能量守恒定律，水從20℃升高到100℃吸收的熱量等于水從100℃降溫至20℃放出的熱量，即2000J。

講解：此題主要考察學(xué)生對能量守恒定律的理解和應(yīng)用能力。通過解答此題，學(xué)生可以鞏固燃料燃燒過程中的能量變化知識。

2.例題二：化石燃料燃燒產(chǎn)物的判斷

題目：某學(xué)生進行實驗，將一塊煤炭點燃，觀察到火焰上方有藍色的煙霧產(chǎn)生。請判斷：該煙霧是什么物質(zhì)？

答案：該煙霧是煤煙，主要成分是固體顆粒物和液態(tài)顆粒物。

講解：此題主要考察學(xué)生對化石燃料燃燒產(chǎn)物的了解。通過解答此題，學(xué)生可以加深對煤炭燃燒過程的認識。

3.例題三：燃料熱值的計算

題目：某學(xué)生進行實驗，測量1kg天然氣的燃燒熱量為8000J。請問：該天然氣的熱值是多少？

答案：該天然氣的熱值為8000J/kg。

講解：此題主要考察學(xué)生對燃料熱值的計算方法的掌握。通過解答此題，學(xué)生可以理解燃料熱值的概念和計算方法。

4.例題四：燃料利用效率的計算

題目：某火力發(fā)電廠使用煤炭作為燃料，每燃燒1噸煤炭可以發(fā)電1000kWh。若該火力發(fā)電廠一年燃燒10萬噸煤炭，請計算其燃料利用效率。

答案：該火力發(fā)電廠的燃料利用效率為37.5%。

講解：此題主要考察學(xué)生對燃料利用效率的計算方法的掌握。通過解答此題，學(xué)生可以理解燃料利用效率的概念和計算方法。

5.例題五：新能源開發(fā)的意義

題目：請列舉出至少三種新能源，并說明它們相對于化石燃料的優(yōu)勢。

答案：太陽能、風能、水能。優(yōu)勢：清潔環(huán)保、可再生、能量密度高、減少溫室氣體排放等。

講解：此題主要考察學(xué)生對新能源的了解和比較能力。通過解答此題，學(xué)生可以認識到新能源開發(fā)的重要性和優(yōu)勢。板書設(shè)計①重點知識點：

1.能量守恒定律：燃料燃燒過程中的能量變化遵循能量守恒定律。

2.化石燃料的燃燒產(chǎn)物：煤炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣；石油燃燒產(chǎn)生二氧化碳、水和未燃燒的烴類；天然氣燃燒產(chǎn)生二氧化碳、水和氮氣。

3.燃料的熱值：燃料燃燒放出的熱量與燃料質(zhì)量的比值。

4.燃料利用效率：燃料燃燒放出的熱量與燃料化學(xué)能的比值。

5.新能源的優(yōu)勢：清潔環(huán)保、可再生、能量密度高、減少溫室氣體排放等。

②關(guān)鍵詞：

1.能量守恒定律

2.化石燃料燃燒產(chǎn)物

3.燃料熱值

4.燃料利用效率

5.新能源優(yōu)勢

③句：

1.化石燃料的燃燒過程是能量的釋放過程。

2.燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是導(dǎo)致氣候變化的主要因素。

3.提高燃料利用效率是解決能源問題的關(guān)鍵。

4.新能源