2024七年級英語下冊 Unit 6 Seasons Lesson 36 Spring in China教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit6SeasonsLesson36SpringinChina教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Unit6SeasonsLesson36SpringinChina教案（新版）冀教版教材分析本課是冀教版七年級英語下冊Unit6SeasonsLesson36SpringinChina的教學設(shè)計。本節(jié)課主要通過介紹中國的春天，讓學生掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達方式，提高他們的聽說讀寫能力。課本內(nèi)容涵蓋了春天的天氣、活動和食物等方面的描述。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解課文內(nèi)容，運用所學詞匯和句型介紹春天的特點，并能夠進行簡單的交流和表達。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對季節(jié)變化的觀察和描述能力，提高對英語學習的興趣和熱情。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關(guān)于春天的詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力。學生能夠運用所學知識進行日常交流，描述春天的特點和活動。

2.文化意識：通過學習中國的春天，學生能夠了解中國的季節(jié)文化和春天的傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)對不同文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述春天的特點，學生能夠培養(yǎng)觀察力和表達能力，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力，提高他們的學習效果和興趣。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握關(guān)于春天的詞匯和句型，以及能夠運用所學知識進行日常交流。具體重點內(nèi)容如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及到的春天相關(guān)詞匯有：spring,season,weather,temperature,bloom,plant,flower,tree,activity,food等。

（2）句型：本節(jié)課所學的句型包括：-What'stheweatherlikeinspring?-It's...-Springisabeautifulseason.Manyplantsbloomandtreesgrownewleaves.-Ilikespringbecause...-Wecan...inspring.

（3）語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并能運用一般現(xiàn)在時描述春天的特點和活動。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括詞匯的掌握、句型的運用和語法的學習。具體難點如下：

（1）詞匯：部分春天相關(guān)的詞匯可能對于學生來說比較陌生，如"bloom","plant","tree"等。學生需要通過教師的講解和實際情境的運用來掌握這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的句型較為復(fù)雜，學生需要理解并能夠熟練運用句型進行日常交流。例如，學生需要理解句型"What'stheweatherlikeinspring?"的意思，并能用該句型詢問春天的天氣情況。

（3）語法：一般現(xiàn)在時對于部分學生來說可能較為復(fù)雜，學生需要理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并能運用一般現(xiàn)在時描述春天的特點和活動。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

1.針對詞匯掌握難點，教師可以通過展示實物、圖片或視頻等方式，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

2.對于句型運用難點，教師可以創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學生在課堂上進行角色扮演、小組討論等活動，從而提高學生運用句型的能力。

3.對于語法學習難點，教師可以進行分步驟講解，讓學生通過例句和練習來掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。同時，教師可以設(shè)計一些語法游戲，讓學生在游戲中鞏固語法知識。教學資源1.教材：冀教版七年級英語下冊Unit6SeasonsLesson36SpringinChina。

2.課件：教師自制的多媒體課件，包括春天的圖片、視頻和音頻資料。

3.實物：春天的相關(guān)實物，如花朵、植物等，用于展示和描述。

4.練習冊：冀教版配套練習冊，用于鞏固所學知識。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：可使用的在線英語學習平臺，提供額外的學習資源和練習。

6.小組活動：學生分組進行討論和交流，促進合作學習。

7.互動游戲：設(shè)計一些與春天相關(guān)的英語互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

8.評價工具：評價學生的聽說讀寫能力，如口語表達、聽力理解、閱讀理解和寫作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前將春天的相關(guān)圖片、視頻和音頻資料上傳到課程平臺，布置學生預(yù)習課文內(nèi)容，并完成配套練習冊的相關(guān)練習。

學生活動：學生根據(jù)教師提供的資源進行自主預(yù)習，理解課文內(nèi)容，完成練習冊上的題目。

教學方法：自主學習法

教學手段：課程平臺、多媒體課件

教學資源：春天的圖片、視頻和音頻資料、配套練習冊

作用和目的：通過自主預(yù)習，學生能夠?qū)φn文內(nèi)容有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

教師活動：教師通過多媒體課件展示春天的圖片，引導(dǎo)學生談?wù)摯禾斓奶攸c。

學生活動：學生觀察圖片，與同桌用英語談?wù)摯禾斓奶攸c。

教學方法：情境教學法

教學手段：多媒體課件、實物

教學資源：春天的圖片、實物

作用和目的：通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學生對春天的興趣，為后續(xù)學習做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：新課呈現(xiàn)

教師活動：教師利用多媒體課件呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生跟讀并模仿發(fā)音。

學生活動：學生跟隨教師朗讀課文，模仿發(fā)音。

教學方法：直接教學法

教學手段：多媒體課件

教學資源：課文課件

作用和目的：通過新課呈現(xiàn)，學生能夠熟悉并掌握課文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三：課堂練習

教師活動：教師設(shè)計一些與春天相關(guān)的聽力、口語、閱讀和寫作練習，引導(dǎo)學生進行課堂練習。

學生活動：學生根據(jù)教師的指導(dǎo)，完成各種練習。

教學方法：任務(wù)型教學法

教學手段：多媒體課件、練習冊

教學資源：課文課件、練習冊

作用和目的：通過課堂練習，學生能夠鞏固所學知識，提高聽說讀寫能力。

環(huán)節(jié)四：課堂討論

教師活動：教師提出與春天相關(guān)的話題，引導(dǎo)學生進行小組討論。

學生活動：學生分組進行討論，分享自己的觀點和感受。

教學方法：合作學習法

教學手段：多媒體課件

教學資源：課文課件

作用和目的：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，以春天為主題，編寫一段話或繪制一幅畫。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，展示自己的創(chuàng)作成果。

教學方法：自主學習法、創(chuàng)作教學法

教學手段：課程平臺、多媒體課件

教學資源：課文課件、課后作業(yè)指導(dǎo)

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高綜合運用能力。學生學習效果1.語言知識：學生能夠掌握關(guān)于春天的相關(guān)詞匯，如spring,season,weather,temperature,bloom,plant,flower,tree,activity,food等。同時，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述春天的特點和活動。

2.語言技能：通過課堂學習和練習，學生的聽說讀寫能力將得到提高。學生能夠流利地用英語談?wù)摯禾斓奶攸c，能夠聽懂并理解關(guān)于春天的聽力材料，能夠閱讀并分析春天的相關(guān)文章，并且能夠運用所學知識進行寫作表達。

3.文化意識：學生能夠了解中國的春天文化和春天的傳統(tǒng)活動，提高對不同文化的認知和尊重。

4.思維品質(zhì)：通過觀察和描述春天的特點，學生的觀察力和表達能力將得到培養(yǎng)，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

5.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)自主獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力，提高學習效果和興趣。

具體學習效果的展示如下：

1.學生能夠正確拼寫和使用春天的詞匯，如spring,season,weather等，并在句子中正確運用這些詞匯描述春天的特點。

2.學生能夠在小組討論中熟練使用一般現(xiàn)在時，如"It'swarminspring."或"Ilikespringbecause..."，并用這些句型描述春天的天氣和自己的喜好。

3.學生在聽力理解方面能夠準確回答與春天相關(guān)的問題，如"What'stheweatherlikeinspring?"或"Whatactivitiescanwedoinspring?"，并能夠理解聽力材料中的具體信息。

4.學生能夠閱讀并分析春天的相關(guān)文章，如課文"SpringinChina"，并能夠回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題，如"What'stheweatherlikeinspringinChina?"或"WhatactivitiesdopeopledoinspringinChina?"。

5.學生能夠運用所學知識進行寫作表達，如編寫一段話描述春天的特點或編寫一篇小短文介紹春天的活動。

6.學生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點和感受，展示對春天的理解和認知。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與春天相關(guān)的英語文章或故事，如《春天的故事》、《春天的詩篇》等，以增加學生對春天的了解和感受。

（2）視頻資源：建議學生觀看與春天相關(guān)的英語視頻，如春天的景色、春天的傳統(tǒng)活動等，以提升學生的視聽能力和文化意識。

2.拓展要求

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師鼓勵學生積極參與并完成拓展任務(wù)。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠順利地進行課后拓展。

（3）學生可進行小組討論或與他人交流，分享自己的閱讀心得和觀看感受，促進合作學習和交流能力的發(fā)展。

（4）學生可根據(jù)自己的興趣和特長，進行與春天相關(guān)的創(chuàng)作活動，如繪制春天的畫作、編寫春天的短劇等，以展示自己對春天的理解和表達。

（5）教師可組織課后展示活動，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，并提供反饋和鼓勵，以提升學生的自信心和學習動力。課堂（1）提問：教師通過提問方式了解學生對課堂知識的掌握情況，如spring,season,weather等詞匯的運用，以及一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)造。

（2）觀察：教師觀察學生在課堂活動中的參與程度、聽說讀寫能力的運用，以及小組討論中的交流和合作情況。

（3）測試：教師可設(shè)計一些課堂小測驗，如選擇題、填空題等，以檢驗學生對課堂知識的理解和運用能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師認真批改學生的作業(yè)，如課后閱讀報告、春天主題短文等，并進行點評。

（2）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵：教師對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

（4）輔導(dǎo)：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可提供個別輔導(dǎo)，幫助學生解決問題并提高學習能力。

3.學習檔案評價

（1）建立學習檔案：教師指導(dǎo)學生建立學習檔案，收集和記錄自己在課堂學習和課后拓展中的成果和進步。

（2）評價：教師定期對學生的學習檔案進行評價，了解學生的學習過程和成長軌跡。

（3）反思：教師引導(dǎo)學生進行自我反思，思考自己的學習方法和學習效果，培養(yǎng)學生的自我評價和自我調(diào)整能力。

（4）目標設(shè)定：教師與學生一起設(shè)定新的學習目標，鼓勵學生不斷提高自己的學習水平和能力。教學反思與改進在教學《2024七年級英語下冊Unit6SeasonsLesson36SpringinChina》的過程中，我意識到在以下幾個方面需要進行反思和改進：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對春天的詞匯和句型掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們在課堂上無法積極參與討論和練習。因此，我計劃在未來的教學中提前布置更多的預(yù)習任務(wù)，并提供更多的學習資源，以幫助學生更好地預(yù)習和掌握課堂知識。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生缺乏合作意識和交流能力，導(dǎo)致他們在小組討論中無法積極參與和表達自己的觀點。為了提高學生的合作意識和交流能力，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多的合作學習活動和小組討論，鼓勵學生積極參與和分享自己的觀點。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對春天的文化和傳統(tǒng)活動了解不夠深入，導(dǎo)致他們在創(chuàng)作活動和展示中缺乏靈感和創(chuàng)新。為了提高學生的文化意識和創(chuàng)新能力，我計劃在未來的教學中增加更多與春天相關(guān)的文化背景知識和傳統(tǒng)活動的介紹，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達欲望。

最后，在教學評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在作業(yè)和測試中存在一些問題，需要更多的個別輔導(dǎo)和反饋。為了提高學生的學習效果和自信心，我計劃在未來的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，及時提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助學生解決問題并提高學習能力。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)清晰地展示課堂的主要內(nèi)容和重點知識點。例如，在教授關(guān)于春天的詞匯和句型時，板書可以分為以下幾個部分：

1.春天相關(guān)詞匯：列出spring,season,weather,temperature,bloom,plant,flower,tree等詞匯。

2.春天相關(guān)句型：列出-What'stheweatherlikeinspring?-It's...-Springisabeautiful