2023三年級英語下冊 Unit 3 What colour is this balloon第2課時教案 湘少版

2023三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon第2課時教案湘少版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘少版三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon的第2課時。本節(jié)課將繼續(xù)學習顏色類單詞，包括blue,green,yellow等，以及詢問顏色的疑問詞whatcolour。同時，學生將能夠運用所學知識進行簡單的顏色描述和詢問。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯，如red,white,black等。本節(jié)課將進一步擴展顏色詞匯的學習，并引導學生運用所學知識進行實際的語言交流。通過對顏色的描述和詢問，學生將能夠更好地運用英語進行表達和溝通。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確發(fā)音顏色類單詞，如blue,green,yellow等，并能流暢地運用疑問詞whatcolour進行顏色詢問。同時，學生能夠運用所學知識進行簡單的顏色描述和詢問，提高學生的英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同顏色的表達，使學生了解不同文化背景下顏色的象征意義，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分類等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力，使學生能夠運用邏輯思維進行顏色類詞匯的學習和應用。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，主動參與課堂活動，完成顏色類詞匯的學習任務，提高學生的學習效果和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色類詞匯的學習：blue,green,yellow等單詞的發(fā)音、書寫和意義。

2.顏色詢問句型whatcolouristhis的運用。

難點：

1.顏色類詞匯的準確發(fā)音和書寫。

2.運用顏色類詞匯進行實際的語言交流。

解決辦法：

1.針對顏色類詞匯的學習，通過觀看圖片、模仿發(fā)音、書寫練習等方式，幫助學生掌握單詞的正確發(fā)音和書寫。同時，通過小組活動，讓學生相互練習顏色類詞匯的口語表達，提高學生的語言能力。

2.對于顏色詢問句型的運用，可以通過情景劇創(chuàng)作和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中練習和使用該句型，提高學生的語言實際運用能力。

3.通過設計不同形式的練習題，如填空題、選擇題等，幫助學生鞏固所學知識，并及時給予反饋和指導，幫助學生克服學習難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，如生日聚會、顏色商店等，讓學生在特定的語境中學習和使用顏色類詞匯，提高學生的語言實際運用能力。

2.游戲教學法：設計各種有趣的英語游戲，如顏色猜謎、顏色接力等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色類詞匯，激發(fā)學生的學習興趣。

3.分組合作學習法：將學生分成不同的小組，進行合作學習，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示顏色類詞匯的圖片、視頻等資源，豐富學生的視覺體驗，提高學生的學習興趣和效果。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如互動式白板、在線教學平臺等，進行顏色類詞匯的講解、練習和游戲，提高教學的互動性和趣味性。

3.實物教具輔助：使用實物教具，如氣球、彩筆等，讓學生直觀地感受和認識顏色類詞匯，增強學生的學習記憶和理解能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過多媒體展示一個色彩斑斕的卡通世界，引導學生觀察并說出他們看到的顏色。

-提問：“Canyounamethecolorsyousee?”，讓學生嘗試用英語表達所看到的顏色。

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課要學習的顏色詞匯，如blue,green,yellow等，并通過夸張的語氣和表情引起學生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過互動式白板展示顏色詞匯的圖片和例句，講解單詞的發(fā)音、書寫和意義。

-分組練習，讓學生每人選一個顏色詞匯，與組員一起用英語描述顏色，并嘗試用顏色詞匯造句。

-教師選取幾個顏色詞匯，進行顏色詢問句型的練習，如“Whatcolouristhis?”，引導學生回答。

3.實踐活動（10分鐘）

-游戲：顏色猜謎。教師準備不同顏色的卡片，學生輪流抽取一張卡片，用英語描述顏色，其他學生猜測是哪種顏色。

-學生分組進行角色扮演，編寫一個包含顏色詞匯的小故事，并表演給其他組看。

-利用教學軟件，進行在線顏色詞匯練習，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題：“Howdoyoufeelwhenyouseeyourfavoritecolor?”，讓學生在小組內(nèi)討論并分享自己的感受。

-學生分組討論如何用英語描述顏色的深淺，例如“Thisblueisdarkerthanthatone.”。

-小組活動：設計一個顏色主題的海報，包括不同的顏色詞匯和句子，展示小組的學習成果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的顏色詞匯和顏色詢問句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”，讓學生簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-鼓勵學生用英語分享自己對本節(jié)課學習的感受和收獲。

總用時：45分鐘學生學習效果學生能夠了解不同文化背景下顏色的象征意義，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。通過觀察、比較和分類等教學活動，學生的觀察力和思維能力得到培養(yǎng)，使他們能夠運用邏輯思維進行顏色類詞匯的學習和應用。

學生在學習過程中能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，主動參與課堂活動，完成顏色類詞匯的學習任務，提高他們的學習效果和自主學習能力。

學生能夠通過小組討論和合作完成顏色主題的海報設計，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。板書設計1.設計顏色詞匯表：

-在黑板上列出本節(jié)課學習的顏色詞匯，如blue,green,yellow等。

-使用不同顏色的粉筆或熒光筆標注每個顏色詞匯，使板書更具藝術性和趣味性。

-在顏色詞匯旁邊加上相應的圖片或圖標，幫助學生更好地記憶和理解。

2.設計顏色詢問句型：

-在黑板上寫出顏色詢問句型“Whatcolouristhis?”。

-用不同顏色的粉筆或熒光筆突出疑問詞whatcolour和isthis，引起學生的注意。

-配合示例，如展示一個氣球圖片，并提問：“Whatcolouristhisballoon?”，讓學生模仿和回答。

3.設計顏色描述練習：

-在黑板上展示一個簡單的顏色描述練習，如“Thisbookisblue.Thepenisgreen.”。

-使用不同顏色的粉筆或熒光筆標出每個顏色詞匯，讓學生觀察和理解顏色描述的句子結(jié)構(gòu)。

-邀請學生上臺在黑板上修改或創(chuàng)作自己的顏色描述句子，增加互動性和趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學生用英語描述自己的房間或?qū)W校的某個地方，包括使用的顏色詞匯。

-布置顏色詞匯填空練習，讓學生在句子中正確使用本節(jié)課學習的顏色詞匯。

-設計一個顏色主題的繪畫作業(yè)，讓學生用顏色詞匯命名自己畫中的物品。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的作業(yè)，注意糾正拼寫、語法錯誤，并給出正確的示例。

-對于描述性和創(chuàng)造性作業(yè)，評價學生的語言表達和創(chuàng)造性思維，給予鼓勵和具體的改進建議。

-針對填空練習，檢查學生對顏色詞匯的掌握程度，對錯誤答案進行糾正，并指導學生如何正確運用顏色詞匯。

-在反饋中強調(diào)作業(yè)中的亮點和需要改進的地方，幫助學生明確自己的學習進步和下一步的目標。

-鼓勵學生提問和尋求幫助，提供額外的輔導資源或練習，以促進學生的學習動力和效果。

總用時：30分鐘重點題型整理1.顏色詞匯拼寫題：

-題目：請根據(jù)下列顏色詞匯的描述，寫出對應的英文單詞。

-示例：紅色-Red

-答案：藍色-Blue,綠色-Green,黃色-Yellow,紫色-Purple

2.顏色詞匯選擇題：

-題目：請選出與下列描述相匹配的顏色詞匯。

-示例：描述：這種顏色的天空在傍晚時分特別美麗。

-答案：選項D-Blue

3.顏色詢問句型練習題：

-題目：請用英語完成下列句子，詢問物品的顏色。

-示例：Whatcolouristhispen?

-答案：選項A-Thepenisblue.

4.顏色描述填空題：

-題目：請根據(jù)下列句子，完成填空題。

-示例：描述：這個蘋果非常____，吃起來很甜。

-答案：選項B-red

5.顏色詞匯應用題：

-題目：請用英語描述下列圖片中的場景。

-示例：圖片描述：一張畫有公園的場景，有綠色草地、藍色天空和黃色花朵。

-答案：選項C-Inthepark,thereisgreengrass,abluesky,andyellowflowers.反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.顏色詞匯教學游戲：我在課堂上使用了顏色詞匯教學游戲，比如顏色猜謎和角色扮演，這讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習顏色類詞匯，提高了他們的學習興趣。

2.小組合作學習：我采用了分組合作學習的方式，讓學生們在小組內(nèi)進行討論和角色扮演，這不僅提高了他們的團隊合作意識和溝通能力，也有助于他們更好地理解和運用所學知識。

3.利用多媒體教學：我使用了多媒體教學手段，如互動式白板和在線教學平臺，這使得課堂更加生動有趣，也提高了教學的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在小組討論和實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不夠，這可能是因為他們對顏色類詞匯的掌握程度不夠，或者是對英語交流缺乏信心。

2.教學方法有待改進：雖然我使用了游戲和小組合作等教學方法，但可能還需要更多的創(chuàng)新和變化，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.教學評價需要完善：我需要對學生作業(yè)和課堂表現(xiàn)進行更細致的評價，以幫助他們更好地了解自己的學習情況，并找到需要改進的地方。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將通過更多的互動和小組活動，鼓勵每個學生參與到課堂活動中來。我也會提供更多的支持和鼓勵，幫助他