八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 勤奮好學(xué) 第九課 勝不驕 敗不餒 第三課時(shí) 深學(xué)課文教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第三課時(shí)深學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)勤奮好學(xué)第九課勝不驕敗不餒第三課時(shí)深學(xué)課文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課的具體上課時(shí)間按學(xué)校課表安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)“勝不驕，敗不餒”的含義。

2.導(dǎo)入新課，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、課文精講（20分鐘）

1.對(duì)《勝不驕，敗不餒》一文進(jìn)行逐段分析，強(qiáng)調(diào)文章的主旨和要點(diǎn)。

2.講解重點(diǎn)詞匯和句子，如“砥礪前行”、“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”等。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)，體會(huì)作者情感。

三、課堂討論與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

2.學(xué)生分享自己對(duì)“勝不驕，敗不餒”的理解和體會(huì)，進(jìn)行小組交流。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師布置針對(duì)課文內(nèi)容的填空、簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解。

2.學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“勝不驕，敗不餒”的精神內(nèi)涵。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)。

六、課后反思

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：深刻理解“勝不驕，敗不餒”的價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升文學(xué)鑒賞水平；強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生哲理的思考和探究；鍛煉學(xué)生的批判性思維，使其在面對(duì)成功與挫折時(shí)，能保持正確的心態(tài)，堅(jiān)定信念，不斷前行。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，具備一定的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握“勝不驕，敗不餒”的內(nèi)涵及其在生活中的應(yīng)用。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，體會(huì)作者的情感和觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解并內(nèi)化文章中的哲理。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析和評(píng)價(jià)課文內(nèi)容。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)的理解，采用案例分析法，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生形象化地理解“勝不驕，敗不餒”的意義。

2.對(duì)于難點(diǎn)，教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，采用小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.運(yùn)用圖表、思維導(dǎo)圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確作者的情感態(tài)度和論點(diǎn)。

4.通過(guò)課堂互動(dòng)，教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服理解上的障礙，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和要點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-思維導(dǎo)圖軟件

-課堂互動(dòng)軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)群組交流平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-課文音頻資料

-相關(guān)視頻短片

5.教學(xué)手段：

-案例分析法

-小組討論

-角色扮演

-問(wèn)答互動(dòng)

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6.輔助材料：

-相關(guān)課外閱讀資料

-學(xué)生作品展示板

-課堂練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供課文電子資源和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)指導(dǎo)自主閱讀課文，記錄疑問(wèn)和感悟。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教案。

-教學(xué)資源：課文教材、預(yù)習(xí)指導(dǎo)資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，初步感知課文內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

a.導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課主題。

-學(xué)生活動(dòng)：參與復(fù)習(xí)提問(wèn)，分享預(yù)習(xí)心得。

-教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱ā?/p>

-教學(xué)手段：PPT課件。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，承前啟后，引入新課學(xué)習(xí)。

b.課文精講

-教師活動(dòng)：逐段分析課文，講解重點(diǎn)難點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄筆記，參與課堂討論。

-教學(xué)方法：案例分析、小組討論。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、思維導(dǎo)圖軟件。

-教學(xué)資源：課文教材、案例材料。

-作用和目的：深入理解課文，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)分析和理解能力。

c.課堂互動(dòng)

-教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生活動(dòng)：分享個(gè)人理解，進(jìn)行小組交流。

-教學(xué)方法：角色扮演、問(wèn)答互動(dòng)。

-教學(xué)手段：課堂互動(dòng)軟件。

-教學(xué)資源：相關(guān)視頻短片、課文音頻資料。

-作用和目的：加深對(duì)課文哲理的理解，提升批判性思維和表達(dá)能力。

d.鞏固練習(xí)

-教師活動(dòng)：布置練習(xí)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)，提出疑問(wèn)。

-教學(xué)方法：練習(xí)法。

-教學(xué)手段：課堂練習(xí)冊(cè)、白板。

-教學(xué)資源：練習(xí)題庫(kù)。

-作用和目的：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀資料。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，進(jìn)行拓展閱讀，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-教學(xué)方法：拓展學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：電子教案、相關(guān)課外閱讀資料。

-教學(xué)資源：課后作業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

-作用和目的：拓展知識(shí)視野，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提升自我認(rèn)知和反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《名人傳》、《成長(zhǎng)的故事》等，這些書(shū)籍中包含了大量關(guān)于成功與挫折的故事，可以幫助學(xué)生更深刻地理解“勝不驕，敗不餒”的哲理。

-視頻資料：選取一些勵(lì)志演講、紀(jì)錄片等，展示不同領(lǐng)域人士在面對(duì)困難和成功時(shí)的態(tài)度和做法，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。

-文學(xué)作品：推薦一些詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，這些作品往往通過(guò)藝術(shù)化的語(yǔ)言表達(dá)了作者對(duì)生活態(tài)度的思考，有助于學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)。

-歷史故事：介紹歷史人物在逆境中崛起、克服困難的故事，讓學(xué)生了解成功背后的艱辛，增強(qiáng)歷史感悟。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍，從中汲取智慧和力量，提高自我修養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人物和事件，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以“勝不驕，敗不餒”為主題的作文、詩(shī)歌或繪畫(huà)作品，發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)對(duì)這一主題的理解。

-開(kāi)展課堂分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的所思所感分享給同學(xué)，共同成長(zhǎng)。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行歷史故事的搜集和整理，了解歷史人物的成功經(jīng)驗(yàn)和挫折經(jīng)歷，提升自身的歷史素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勝不驕，敗不餒

-課文主旨：面對(duì)成功與挫折的正確態(tài)度

-修辭手法：對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)

-作者觀點(diǎn)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

②關(guān)鍵詞：

-成功

-挫折

-哲理

-態(tài)度

-進(jìn)步

-落后

③核心句：

-"砥礪前行，不忘初心"

-"驕兵必?cái)。П貏?

-"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

┌──────────┐

│勝不驕│

│敗不餒│

└──────────┘

│

▼

┌───────────────┐

│砥礪前行│

│不忘初心│

└───────────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│驕兵必?cái)々?/p>

│哀兵必勝│

└─────────────┘

│

▼

┌──────────────┐

│路漫漫其修遠(yuǎn)兮│

│吾將上下而求索│

└──────────────┘

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用中心輻射式，以“勝不驕，敗不餒”為中心，輻射出關(guān)鍵詞和核心句，突出課文重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的布局和富有藝術(shù)性的字體設(shè)計(jì)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《勝不驕，敗不餒》這節(jié)課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有不足。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)“勝不驕，敗不餒”的哲理有了更深刻的理解。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用思維導(dǎo)圖和PPT課件等教學(xué)手段，能幫助學(xué)生更好地梳理文章結(jié)構(gòu)和把握重點(diǎn)。

然而，我也注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這讓我意識(shí)到需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂提問(wèn)的針對(duì)性。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握不夠牢固，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們對(duì)課文內(nèi)容有了深入理解，分析和評(píng)價(jià)能力也得到了提升。更重要的是，學(xué)生能夠?qū)ⅰ皠俨或?，敗不餒”的精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極影響。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.優(yōu)化課堂提問(wèn)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.充分利用課后時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《勝不驕，敗不餒》這篇文章的主旨。

答案：本文通過(guò)講述一位學(xué)生在面對(duì)成功和挫折時(shí)的故事，闡釋了“勝不驕，敗不餒”的哲理，強(qiáng)調(diào)保持謙虛、積極進(jìn)取的重要性。

2.題型二：修辭手法題

題目：請(qǐng)分析文章中使用的修辭手法，并舉例說(shuō)明。

答案：文章運(yùn)用了對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法。例如，“砥礪前行，不忘初心”中的“砥礪前行”與“不忘初心”形成了對(duì)比，突出了堅(jiān)持和執(zhí)著的重要性。

3.題型三：作者觀點(diǎn)題

題目：請(qǐng)闡述文章作者的觀點(diǎn)。

答案：作者認(rèn)為謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。通過(guò)文章中的故事，作者強(qiáng)調(diào)了在面對(duì)成功和挫折時(shí)，保持謙虛、積極進(jìn)取的態(tài)度，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

4.題型四：人物形象題

題目：請(qǐng)分析文章中的人物形象。

答案：文章中的主人公是一位勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取的學(xué)生。他在面對(duì)成功時(shí)保持謙虛，不驕傲自滿；在遭遇挫折時(shí)，不氣餒，而是堅(jiān)持不懈地努力。通過(guò)他的故事，文章傳達(dá)了“勝不驕，敗不餒”的價(jià)值觀。

5.題型五：拓展應(yīng)用題

題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“勝不驕，敗不餒”的理解。

答案：我認(rèn)為“勝不驕，敗不餒”是一