師資培訓(xùn)的教案

...wd......wd......wd...2018年四川省高校教師師資培訓(xùn)試講教案課程名稱：《安康教育系列講座》學(xué)員姓名：陳秋蓉學(xué)員學(xué)號：20177515送培單位：四川大學(xué)學(xué)院：華西第二醫(yī)院時(shí)間：2018年1月《預(yù)防感染》說課稿試講人：陳秋蓉四川大學(xué)華西第二醫(yī)院尊敬的各位教師大家好，我是成都秋天的芙蓉花，我叫陳秋蓉，來自四川大學(xué)華西第二醫(yī)院，本科畢業(yè)以后一直在血液兒科從事臨床護(hù)理工作，一干就是17年，今天我將給血液/腫瘤科的患兒家屬普及預(yù)防感染的相關(guān)知識。教材分析本課選取了大量學(xué)科的相關(guān)知識，參考了《WHO醫(yī)療衛(wèi)生人員手衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《感染預(yù)防》以及與感染預(yù)防相關(guān)的多篇文獻(xiàn)報(bào)道，將主要從環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生以及飲食衛(wèi)生三方面來為大家深入講解。學(xué)情分析本課程是安康教育系列知識講座中的一個(gè)方面，教學(xué)對象為白血病及惡性腫瘤患兒的家長朋友。通過上一期的學(xué)習(xí)我們對感染有了明確的認(rèn)識，這一期我們將來看看在日常的照護(hù)工作中我們應(yīng)該若何做才能到達(dá)預(yù)防感染，降低患兒感染率的目的。從而降低患兒住院日，減輕病員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增加床位周轉(zhuǎn)率。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)前期的調(diào)查分析，明白了家長朋友的學(xué)習(xí)意愿，故將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握預(yù)防感染的基本本卷須知。2.技能目標(biāo)：掌握正確洗手的方法、正確佩戴口罩的方法及正確的飲食原則。3.情感目標(biāo)：激發(fā)病員家屬的求知欲及好奇心，從而嚴(yán)格衛(wèi)生習(xí)慣，降低感染發(fā)生教學(xué)方法教法：教學(xué)以講授為主，以故事及提問導(dǎo)入，輔以課堂PPT、實(shí)物及圖片演示等。由于本次課關(guān)系到患兒的生命安全，僅有理論講授是不夠的，非常注重實(shí)操性，僅依靠講授，家屬朋友不易理解，也容易遺忘。因此，在講課時(shí)要充分調(diào)動家屬積極性，以故事及提問方式引導(dǎo)家屬的興趣，并引用實(shí)物演示，配合家屬的求知欲，強(qiáng)化家屬對知識的掌握及應(yīng)用。學(xué)法：授課對象問白血病及腫瘤患兒家屬，在上課前先激發(fā)家屬的學(xué)習(xí)興趣，本著關(guān)乎到自己孩子性命的話題來掌握本次課安康教育的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是個(gè)人衛(wèi)生，若何正確洗手及開口器官的清潔衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)：若何正確的配制漱口液及坐浴液。教學(xué)過程本次課程劃分為引入、正文、小結(jié)和布置作業(yè)四個(gè)階段。設(shè)置問題及故事，導(dǎo)入新課內(nèi)容，約2分鐘。充分利用PPT演示及板書，講授正文局部，約10分鐘。歸納總結(jié)，約1分鐘。布置作業(yè)，約1分鐘。四川大學(xué)教案〔詳案〕教案完成時(shí)間2018.1學(xué)科安康知識講座課程類型講座專業(yè)、層次病員家屬朋友學(xué)員陳秋蓉職稱中級授課方式講授學(xué)時(shí)15min課程〔章、節(jié)〕無基本教材或主要參考書《WHO醫(yī)療機(jī)構(gòu)手衛(wèi)生指南》及WHOADVISERSANDMEMBERSOFTHEWHOCONSULTATIONS一、教學(xué)目的與要求掌握:1.正確洗手的方法。2.正確佩戴口罩的方法。3.若何正確的配制含碘漱口液及坐浴液。熟悉：1.若何開窗通風(fēng)。2．若何正確選擇飲食。了解：1.用物的正確擺放。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容：洗手的方法。2．口罩的正確佩戴方法。難點(diǎn)內(nèi)容：含碘漱口液及坐浴液的配制。三、教學(xué)難點(diǎn)解決方案由于漱口液及坐浴液配制的時(shí)候濃度非常重要，要是濃度不標(biāo)準(zhǔn)就不能到達(dá)預(yù)期的效果，家屬也非常不好把握這個(gè)度，因此在教學(xué)中使用帶有刻度的大量杯和小量杯，通過直觀的感知來掌握配制時(shí)候的要領(lǐng)，從能到達(dá)正確配置的目的。3.3、心傳導(dǎo)系的組成和功能。4、心臟的血管和心包腔的概念。難點(diǎn)內(nèi)容：1、心臟各腔的形態(tài)構(gòu)造。2、心傳導(dǎo)的位置及功能。3、卵圓窩、冠狀竇口及室上嵴的位置?；緝?nèi)容教學(xué)手段與手段時(shí)間課前導(dǎo)入：使用講故事來引起病員家屬的興趣。采用圖片及提問方式讓家屬明白預(yù)防感染與自己的孩子安康密切相關(guān)，在完成答復(fù)后，進(jìn)一步提出新的問題，從而開場今天的安康知識講座：講一個(gè)細(xì)節(jié)決定成敗的故事故事的內(nèi)容故事引發(fā)的思考正文：環(huán)境衛(wèi)生圖一開窗通風(fēng)圖二空氣消毒問題1：哪些時(shí)間開窗通風(fēng)〔一〕開窗通風(fēng)的時(shí)間：早晚開窗30分鐘問題2：空氣消毒的時(shí)間是多少根據(jù)圖2讓家長答復(fù)空氣消毒使用的工具，每天病房使用這個(gè)機(jī)器的時(shí)間〔二〕用物的標(biāo)準(zhǔn)放置〔床頭柜、床單元、儲物柜〕1.床頭柜：熱水瓶、水杯、紙巾及日常用品的擺放圖三2.床單元：被單整齊干凈圖四3.儲物柜：衣物及不常用的物品放進(jìn)儲物柜圖五使用層流床罩、保護(hù)性隔離圖六-入住期間一切生活起居都需在床上進(jìn)展-使用期間請關(guān)閉好層流床軟簾-家屬/陪客嚴(yán)禁上層流床-照顧孩子前請洗手-不同時(shí)間可以選擇不同的檔速，夜間--低檔風(fēng)、白天--中檔風(fēng)〞，早上--“高檔風(fēng)〞-不能隨意按紫外線燈按鈕，紫外線消毒期間，患兒或家長不能在層流床內(nèi)二、個(gè)人衛(wèi)生〔掌握〕洗手的時(shí)機(jī)給孩子喂水喂食前-給孩子拿取食物、藥物前，配置奶粉前-給孩子洗臉前-換取尿布后，協(xié)助孩子大小便后-處理垃圾后，接觸過較臟的物品后-家屬或親戚朋友探訪前，進(jìn)入病房接觸孩子前后都要洗手?jǐn)U展：預(yù)防感染小知識不同床位的病人、病人家屬之間不要互相走動-不要交換孩子使用的物品〔包括玩具、碗、勺等〕-不要隨便進(jìn)入病區(qū)的其他房間-口罩的正確佩戴方法圖七洗手的正確流程圖八口腔及肛周的護(hù)理圖九三、飲食衛(wèi)生〔一〕把握飲食衛(wèi)生的大原則圖十知曉進(jìn)食的禁忌圖十一思考：還有哪些是我們在感染預(yù)防中需要注意的呢患兒的嘔吐物、排泄物、腹瀉的處理等等。小結(jié)：1.預(yù)防感染的大措施包括三個(gè)方面。2.環(huán)境方面需要注意的幾點(diǎn)。3.個(gè)人衛(wèi)生是重點(diǎn)，需要掌握4.飲食衛(wèi)生把握大原則就好思考題：1.在個(gè)人衛(wèi)生的環(huán)節(jié)，哪些方面是制止的行為呢2.哪些情況下是必須要佩戴好利用故事引起家屬的興趣根據(jù)圖一圖二讓家屬明白開窗通風(fēng)及空氣消毒的具體方法根據(jù)圖三、四、五提問用物的擺放根據(jù)圖六讓家屬朋友對層流床及保護(hù)性隔離有一定的了解講解洗手的時(shí)機(jī)和擴(kuò)展的感染預(yù)防小知識根據(jù)圖七示列講解口罩的正確佩戴方法根據(jù)圖八示列講解七步洗手法的具體流程利用圖九演示漱口液及坐浴液的配置方法。通過圖十知曉飲食衛(wèi)生的大原則通過圖十一直觀什么東西不能進(jìn)食2分鐘1min1min2min2min1min2min2min30S30S1min預(yù)防感染板書案主要內(nèi)容環(huán)境衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生飲食衛(wèi)生二、環(huán)境衛(wèi)生包括：1.開窗通風(fēng)2.空氣消毒3.保護(hù)性隔離三、個(gè)人衛(wèi)生：1.加強(qiáng)手衛(wèi)生2.正確佩戴口罩3.加強(qiáng)口腔、肛周等開口器官的護(hù)理四、飲食衛(wèi)生：1.把握飲食衛(wèi)生大原則2.知曉食物禁忌教學(xué)反思《預(yù)防感染，從身邊做起》教學(xué)反思愛因斯坦常說：“興趣是最好的教師。〞現(xiàn)在的病人家屬的安康教育也不例外，只有激發(fā)教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣，才能讓其主動參與、樂于探究、積極地去探索新知，也才能讓其從思想上把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N精神動力，心甘情愿地為學(xué)習(xí)而付出。下面我就這一課若何創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勎业挠^點(diǎn)：1、心靈溝通溝出興趣良好的人際關(guān)系，能使教學(xué)對象在課堂上愿意傾聽教師的諄諄教導(dǎo)，從而到達(dá)教學(xué)目的。試想一個(gè)不愿意承受任何建議、心不在焉的人，是不會集中精力去聽取別人說教的。這就要求我們從心靈上與教學(xué)對象溝通，做他們的朋友，做他們的同事，在心理上和年齡上與其拉近距離，消除年齡與心理鴻溝，讓其輕松地投入到學(xué)習(xí)中，營造一種和諧、平等、民主的課堂氣氛，激發(fā)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，這是激發(fā)他們興趣的根基。2課堂導(dǎo)入導(dǎo)出興趣一年之計(jì)在于春，一節(jié)課的導(dǎo)入也是這樣重要。這一過程中，我設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入方法，可以喚起教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)與氣氛。通過故事和提問導(dǎo)入，讓教學(xué)對象明白這堂課對自己的重要性，了解好好聽課會給自己帶來的益處，并關(guān)乎到自己孩子的性命。通過這樣巧妙的導(dǎo)入，抓住了教學(xué)對象的心弦，大大激發(fā)了他們的好奇心與求知欲，教學(xué)中收到較好的效果。3調(diào)查研究研出興趣調(diào)查研究使讓教學(xué)對象走出課堂，到社會或大自然中去，就某個(gè)問題進(jìn)展深入研究，課前調(diào)查了教學(xué)對象的需求，量身定制的本次教學(xué)內(nèi)容。4聯(lián)系實(shí)際聯(lián)出興趣對于一些與實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)引用現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)事例，來激發(fā)教學(xué)對象的探究興趣。如在學(xué)習(xí)正確洗手的環(huán)節(jié)，就讓大家跟著教師一起按照洗手七步驟洗手。由于這些內(nèi)容教學(xué)對象較為熟悉，積極參與，大大激發(fā)了他們的探究興趣。這節(jié)課的效果是我在設(shè)計(jì)時(shí)沒有想到的：教學(xué)對象參與度很高，所有家長朋友都積極踴躍參與，課堂氣氛熱烈。通過課堂教學(xué)為病員家屬搭建一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，他們在學(xué)習(xí)活動中，通過示范演練，相互學(xué)習(xí)，