河北省邯鄲市聯(lián)考2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題（含答案解析）

絕密★啟用前河北省邯鄲市聯(lián)考2024-2025學年高三上學期10月月考語文試題考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：黃土作為決定農耕文化的關鍵要素，其優(yōu)點與缺點同樣突出。黃土高原上的黃土，雖然它是一種弱度或沒有土層分化的新成土，但它非常適合農業(yè)的發(fā)展，原因是它的“自我加肥”的作用。黃土地的深度特征較強，且土質均勻。由于土層是經過無數(shù)年代的累積而成，腐爛的植物殘體變成肥料，雨后通過毛細管的作用，不斷把土壤層中的各種礦物質吸到地面。在北方遼闊的黃土帶，幾千年來，農作物幾乎不靠人工施肥都可以年復一年地種植。在這類土壤之上，稠密的人口往往繼續(xù)生長到它強大支持生命能力的極限。事物時常存在兩面性。黃土的質地疏松，即容易形成水土流失，特別是大陸型氣候特點下的東亞季風氣候，下雨集中在有限的時間內，極其不均勻，經過開墾的土壤很容易被雨水沖刷，造成生態(tài)問題。正是這個問題，才引起了人們對自然環(huán)境問題的擔憂，促成了和諧共生理念的產生，特別是當人口快速增長之后。黃土支撐了中國農業(yè)文明發(fā)展的前期，但到了魏晉南北朝時期，隨著北方戰(zhàn)亂，大量的人口開始向江南轉移，為南方帶來了人口、財力與技術，將南方過往的沮洳之地開發(fā)為富足之區(qū)。到了隋唐時期，經濟中心開始南移，至宋代，“蘇湖熟，天下足”的局面已開始顯現(xiàn)，南方水田農業(yè)開始擔起支撐人口增長的重任。隨著人口持續(xù)增加，平原地帶的土地已不能滿足人們生存的需要，于是人們開始向山地、沼澤等要地。為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，智慧的中國人民發(fā)明了圩田、垛田和梯田等多種土地利用形式。如依山勢而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉。山巔有涵養(yǎng)水分的森林，山中有采光充分、自流灌溉的梯田，山下有潺潺流動的小溪?！吧帧逭萏铩怠彼乃赝瑯?，構成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間。（摘編自徐旺生等《中華和諧農耕文化的起源、特征及其表征演進》）材料二：哈尼梯田地處云貴高原與橫斷山系分界處、云南南部的哀牢山—紅河區(qū)域，那里山高谷深，地勢險峻。當?shù)毓嶙?、彝族等山地民族充分利用地理環(huán)境特征，建立了獨特的自然—社會—經濟—文化復合稻作系統(tǒng)。據推斷，哈尼梯田的開墾歷史可追溯到隋唐時代，至今已有約1400年。從生命共同體的角度來看，在哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)中，“山、水、林、田、湖、草”一個都不缺，如同一部寫在大山上的教科書。以往對紅河哈尼梯田的解讀主要是“森林—村寨—梯田—水系”四素同構，但我們認為“山水林田湖草生命共同體”更能夠揭示哈尼梯田的生態(tài)文明價值。首先，哈尼人的命脈在梯田。據民族史考證，現(xiàn)代哈尼人是古代氐羌族系的后裔。哈尼先民在南遷過程中，通過與百越諸族交流，掌握了種植水稻的技術，逐漸從游牧民族轉為農耕民族。當他們遷徙到紅河谷地時，當?shù)啬切┮子诟N的平壩已有其他民族居住，土地緊張，同時因為難以適應紅河河谷的干熱氣候，便轉而定居在紅河南岸的哀牢山的中海拔山地，由此開啟了開墾梯田的歷程。從游牧到農耕，再從農耕到山地稻作的變化，發(fā)生了兩次巨大轉變。相對游牧方式來說，農耕方式雖然生產力更高，但要保證作物的產量，就必須更加高效、可持續(xù)地利用土地。與坡耕地相比，梯田保水保土的能力大大增強，水稻等糧食的產量顯著提高，成為山地農業(yè)耕作的首選形式，這正所謂“人的命脈在田”。其次，哈尼梯田的命脈在水。梯田是山地農業(yè)的常見形式，哈尼梯田可以作為山地水田的代表。這里的梯田幾乎一年四季都在水里泡著：夏秋時節(jié)栽滿禾苗，稻浪翻滾；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水泡田，此時梯田里水平如鏡，黑色的田埂沿著地勢和等高線，描繪出疏密不等的曲線，因而哈尼梯田成為讓人們流連忘返的天堂。但是，哈尼梯田的水從哪里來？上述問題最直接的答案就是：“哈尼水的命脈在山?！睆拇蟮乩沓叨葋碚f，哈尼梯田所在的云南哀牢山—紅河地區(qū)屬于亞熱帶季風氣候區(qū)，印度洋的暖濕氣流沿著低海拔谷地一路北上，在迎風坡的高海拔地帶形成降雨。從小地理尺度來說，哈尼梯田下面的紅河河谷屬于干熱河谷，高溫促使河水大量蒸發(fā)，但是這些水蒸氣在高山峽谷中不會很快消散，而是跟隨熱氣團、順著山坡上升，在哀牢山高海拔地帶遭遇冷氣團，形成濃霧，進而形成降雨。豐沛的降雨被哀牢山上茂密的森林所吸納，形成數(shù)量眾多的山泉和溪流，即使在旱季也能源源不斷地流淌。最后，哈尼山的命脈在土，土的命脈在草和樹。對哈尼梯田這樣的山地農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)來說，一個巨大的挑戰(zhàn)就是水土流失。當土地裸露時，雨水或溪水就會直接沖刷土壤，造成侵蝕。坡度越陡或坡面越長，地表徑流的流速就越快，流量就越多，對土壤的侵蝕力也就越強。哈尼梯田地勢陡峭，坡度常常達30度，海拔相差可達1000多米。但相關研究發(fā)現(xiàn)，哈尼梯田形成了一個精妙的系統(tǒng)，恰能最大限度地避免水土流失。即使偶然遭受暴雨襲擊，也不會大面積崩潰。（摘編自耿宇鵬《紅河哈尼梯田：人與自然生命共同體的典范》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.從地理環(huán)境來看，北方黃土帶人口稠密，黃土的“自我加肥”性能是關鍵要素。B.南方農業(yè)文明的興起離不開人口轉移；山地梯田等的開發(fā)與人口增長密切相關。C.哈尼人的生活方式經歷了從游牧到農耕的轉變，梯田耕作的發(fā)展發(fā)揮了“命脈”般的作用。D.哈尼山降水量豐沛、地勢陡長，梯田開墾裸露土地，導致水土流失問題十分嚴峻。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.黃土土質既適合農業(yè)發(fā)展，又容易造成生態(tài)問題；黃土帶生態(tài)問題突出，又促成和諧共生理念的產生，這些恰是“事物存在兩面性”的有力例證。B.“如同一部寫在大山上的教科書”，作者以生動貼切的比喻充分肯定了哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出古人的勞動智慧。C.哈尼先民開啟山地稻作的轉變，客觀上是因為紅河谷地的平壩土地資源緊張，主觀上是因為自身難以適應紅河河谷的氣候。D.哈尼梯田屬于復合稻作系統(tǒng)，是山地水田的代表，與坡耕地相比，保水保土的能力更強，是人們改造利用自然的偉大創(chuàng)舉。3.下列選項，不適合作為論據來支撐材料一“和諧共生理念”觀點的一項是（）A.春秋戰(zhàn)國時期，很多思想家主張優(yōu)先發(fā)展農業(yè)；很多王侯實施輕徭薄賦、勸課農桑、興修水利的政策。B.《孟子·梁惠王上》主張“數(shù)罟不入洿池”“斧斤以時入山林”，則“魚鱉不可勝食”“林木不可勝用”。C.漢代，出現(xiàn)了“人工肥力觀”，認為對肥沃土壤只用不養(yǎng)，就會淪為貧瘠之地，故提倡“用養(yǎng)結合”。D.宋太祖建隆二年二月下詔：“屬陽春在候，品匯咸亨，鳥獸蟲魚，俾各安于物性，置栗羅網，宜不出于國門，庶無胎卵之傷，用助陰陽之氣?！?.根據材料內容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.該圖無法完全詮釋“山水林田湖草生命共同體”的生態(tài)關系。B.從地理尺度來說，①處形成降雨的水汽有的來自④處。C.③處初始階段，南方水田農業(yè)已支撐起人口增長重任。D.在自然氣候上，④處或比②處更為干熱、降水更少。5.全國兩會上，某位代表提出要更加重視對哈尼梯田文化的宣傳與保護。這有何意義？請結合材料談談你的看法。【答案】1.D2.B3.A4.C5.①哈尼梯田歷史悠久，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉，彰顯中國古代勞動人民的智慧，具有深厚的文化意義。②哈尼梯田系統(tǒng)構成了人與自然和諧相處的生態(tài)空間，對構建人與自然生命共同體提供啟示意義。③哈尼梯田立足獨特的地理環(huán)境，形成了獨特的農業(yè)景觀，對滿足當?shù)厣鐣洕l(fā)展具有重要意義。④哈尼梯田作為一種重要的農耕方式，自身具有優(yōu)勢，對滿足人們生存需要、調和人地矛盾、探索農業(yè)發(fā)展等有現(xiàn)實意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。D.“梯田開墾裸露土地，導致水土流失問題十分嚴峻”錯誤。根據材料二第四段“這里的梯田幾乎一年四季都在水里泡著：夏秋時節(jié)栽滿禾苗，稻浪翻滾；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水泡田”，第六段“哈尼梯田形成了一個精妙的系統(tǒng)，恰能最大限度地避免水土流失”可知，梯田幾乎一年四季都在水里泡著，沒有裸露土地，形成一個精妙系統(tǒng)，能最大限度避免水土流失。故選D。【2題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“肯定了哈尼梯田所處生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出古人的勞動智慧”錯誤。根據材料二第二段“從生命共同體的角度來看，在哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)中，‘山、水、林、田、湖、草’一個都不缺，如同一部寫在大山上的教科書”可知，作者肯定的是哈尼梯田所處的生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)出“生命共同體”的生態(tài)文明價值。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.體現(xiàn)的是重農思想和政策。不符合和諧共生理念。B.“‘數(shù)罟不入洿池’‘斧斤以時入山林’，則‘魚鱉不可勝食’‘林木不可勝用’”體現(xiàn)的是可持續(xù)發(fā)展理念。符合和諧共生理念。C.“用養(yǎng)結合”體現(xiàn)的是既用地也養(yǎng)地，既利用也保護，通過循環(huán)農業(yè)的辦法解決耕地質量問題。符合和諧共生理念。D.“屬陽春在候，品匯咸亨，鳥獸蟲魚，俾各安于物性，置栗羅網，宜不出于國門，庶無胎卵之傷，用助陰陽之氣”指設置狩獵用的網，不出國門，使動物幼蟲不受到傷害，意在使人們形成保護自然資源的意識和習慣，滿足人們對生物資源的永續(xù)利用。符合和諧共生理念。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“南方水田農業(yè)已支撐起人口增長重任”錯誤。該圖表是“哈尼梯田四素同構圖”，根據原文可知①處為森林，②處為村寨，③處為梯田，④處為河流水系。根據材料二第一段“哈尼梯田的開墾歷史可追溯到隋唐時代”，可知③處初始階段為隋唐時代；根據材料一第三段“黃土支撐了中國農業(yè)文明發(fā)展的前期……到了隋唐時期，經濟中心開始南移，至宋代，‘蘇湖熟，天下足’的局面已開始顯現(xiàn)，南方水田農業(yè)開始擔起支撐人口增長的重任”，可知，是在宋代，南方水田農業(yè)開始擔起支撐人口增長的重任。故選C。【5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。從文化層面。根據材料二第一段“哈尼梯田的開墾歷史可追溯到隋唐時代，至今已有約1400年”，材料一第四段“為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，智慧的中國人民發(fā)明了圩田、垛田和梯田等多種土地利用形式。如依山勢而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉”，可以概括出哈尼梯田已有約1400年，歷史悠久，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉，彰顯古代中國人民的智慧。從生態(tài)層面。根據材料一第四段“‘森林—村寨—梯田—水系’四素同構，構成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間”，材料二第二段“‘山水林田湖草生命共同體’更能夠揭示哈尼梯田的生態(tài)文明價值”，可以概括出，哈尼梯田系統(tǒng)四素同構，構成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間，形成的生命共同體，體現(xiàn)出生態(tài)文明價值。從經濟層面。根據材料二第一段“哈尼族、彝族等山地民族充分利用地理環(huán)境特征，建立了獨特的自然—社會—經濟—文化復合稻作系統(tǒng)”，第四段“此時梯田里水平如鏡，黑色的田埂沿著地勢和等高線，描繪出疏密不等的曲線，因而哈尼梯田成為讓人們流連忘返的天堂”，可以概括出，哈尼梯田充分利用地理環(huán)境特征，梯田沿著地勢和等高線描繪出疏密不等的曲線，成為讓人們流連忘返的天堂，形成獨有的農業(yè)景觀，對農業(yè)及相關產業(yè)發(fā)展具有重要意義。從現(xiàn)實層面。根據材料二第三段“當?shù)啬切┮子诟N的平壩已有其他民族居住，土地緊張”“相對游牧方式來說，農耕方式雖然生產力更高”“要保證作物的產量，就必須更加高效、可持續(xù)地利用土地。與坡耕地相比，梯田保水保土的能力大大增強，水稻等糧食的產量顯著提高，成為山地農業(yè)耕作的首選形式”，可以概括出，哈尼梯田在土地緊張的情況下，選擇了新的農耕方式，生產力更高，糧食的產量顯著提高，滿足了人們的生存需要，為人們提供了新的農業(yè)發(fā)展模式。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。家書伊薩克?巴別爾這是我們收發(fā)室那個叫庫爾丘科夫的男孩子向我口授，由我代書的一封家書。這封信是不應該被遺忘的。我全文抄錄了下來，一字未改，完全保留了本來面目。“親愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜：本函首先急于要告訴您的是托上帝的福，我還活著，而且身體健康，我希望從你那兒也能聽到同樣的話。我向您深深地鞠躬，而且是一躬到底，此外，還向……”下面他開列了一大堆親戚、教親和干親的名字。我們就從略了。全文從第二段起照抄不誤。“親愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜?庫爾丘科娃，我急于要函告您，我現(xiàn)在加入了布瓊尼同志的紅色騎兵軍，您的干親家尼康?瓦西里耶奇也在這里?！坝H愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜，求您盡可能多給我郵點什么吃的來吧。①求您把那頭花斑公豬宰了，打成郵包，寄到布瓊尼同志的政治部，寫明交瓦西里?庫爾丘科夫收。每天晚上我躺下睡覺的時候，肚子餓得咕咕叫，又沒衣服蓋，凍得渾身發(fā)抖。請您來封信吧，告訴我，我的斯捷普卡活著還是死了？求您好好照料它，寫封信來告訴我——它絆蹄傷了的那條腿傷好了還是沒好？還有它兩條前腿上的疥瘡好了嗎？給它釘馬掌沒有？我求您，親愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜，天天都給它用肥皂洗前腿，您做了好事，上帝不會拋下您不管的。“在本函的這一段，我急著要跟您談談爹的事，談談一年前他老人家怎樣殺死了費奧多爾?季莫菲伊奇?庫爾丘科夫哥哥。我們巴甫利欽柯的紅色騎兵旅向羅斯托夫市發(fā)起進攻時，部隊叛變了。當時爹在鄧尼金部隊里當連長。由于那次叛變，我們全都成了俘虜。費奧多爾?季莫菲伊奇哥哥叫爹發(fā)現(xiàn)了，爹宰割了他。幸好我很快就逃脫了爹的毒手，回到了巴甫利欽柯同志的騎兵旅，回到了自己的部隊。每天午飯我上謝苗?季莫菲伊奇哥哥那兒去吃煎餅或者烤鵝，隨后就躺下來睡午覺。那時謝苗?季莫菲伊奇由于作戰(zhàn)勇敢，全團上下一致?lián)泶魉攬F長，于是布瓊尼同志下達了委任狀，發(fā)給他兩匹戰(zhàn)馬、上等軍服，撥一輛大車供他專用，替他運箱籠包裹，還授予他一枚紅旗勛章，而我呢，作為他的弟弟，在他鞍前馬后工作。后來我們開始追殲鄧尼金將軍，殺死了他成千上萬的人，把他的部隊逼入黑海，可是上哪兒也沒見到我爹，謝苗?季莫菲伊奇因為太舍不得費奧多爾哥哥了，所以搜遍所有的陣地，捉拿他老人家?？墒牵H愛的媽媽，您是知道我爹是什么人的，您知道他的性子有多犟，瞧他都干了些什么，不要臉的，②竟把紅胡子染成了黑胡子，黑得像老鴉那樣，他換了便裝，躲在邁伊科普市，因此沒一個居民認出他就是舊制度下那個最最歹毒的、殺人不眨眼的警官?？杉埧偸前蛔』鸬?，有一天，那個干親家尼康?瓦西里耶奇偶然在一個居民家里看見了他，就給謝苗?季莫菲伊奇去了封信。我們——我、謝苗哥哥和隊里一些自告奮勇的小伙子，立刻跨上戰(zhàn)馬，一口氣跑了兩百俄里，前去追捕他?！爸x苗?季莫菲伊奇終于抓到了爹，一抓到便用鞭子抽他，還讓所有的士兵在院子里排列成戰(zhàn)斗隊形。這時謝苗把水潑到我爹季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇的絡腮胡子上，只見顏色順著胡子淌了下來。于是謝苗問季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇：‘爹，落到我手里好受嗎？’“‘不好受，’爹說，‘我要遭罪了?！坝谑侵x苗問他：‘那么費奧多爾呢，他落到您手里，被您宰割，他好受嗎？’“‘不好受，’爹說，‘費奧多爾遭殃了。’“于是謝苗問他：‘爹，您想過沒有，您也會遭殃的？’“‘沒有，’爹說，‘我沒想到我會遭殃。’“于是謝苗轉過身子對著大家，說：‘可我想到，要是我落到爹手里，您決不會饒我?，F(xiàn)在，爹，我們就來結果您的性命……？“這時，季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇便沖著謝苗破口大罵，又是罵娘，又是罵圣母，還扇了謝苗一耳光，就在這時謝苗把我支出院子，所以，親愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜，我沒法給您形容爹怎么給結果掉的，因為我給支出了院子?！澳挠H愛的兒子瓦西里?季莫菲伊奇?庫爾丘科夫就此擱筆。③好媽媽，請您好好照料斯捷普卡，您做了好事，上帝是不會拋下您不管的。”這就是庫爾丘科夫的家書，一字未改。我寫完后，他拿過信去，貼肉揣在懷里?！皫鞝柷鹂品?，”我問那孩子，“你父親兇嗎？”“我的父親是條惡狗?！彼麘n傷地說。“母親要好些吧？”“母親還可以。要是您有興趣，這是我們的合家歡……”④他把一張磨損了的照片遞給我，上面照的有季莫菲伊奇?庫爾丘科夫，是個腰圓膀粗的警官，戴一頂警官制帽，一副絡腮胡子梳理得整整齊齊，筆直地站在那里，高高的顴骨，一雙淡顏色的眼睛雖然有神，卻顯得愚昧。他身旁的竹椅上，坐著一個瘦小的農婦，穿一件加長了的上衣，長著一張肺癆病患者那種發(fā)亮的、怯生生的臉。在靠墻壁那邊，緊挨著外省照相館里那種土里土氣的繪有花和鴿子的背景，聳立著兩個小伙子——身材高大得出奇，呆頭呆腦，大臉盤，爆眼珠，泥塑木雕地站著，好像是在聽訓。這是庫爾丘科夫家的兩兄弟——費奧多爾和謝苗。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（）A.“我”為瓦西里代寫家書，才會知道家書的具體內容，小說以“我”的視角展開敘述，并反復強調家書內容一字未改，增加了故事的真實性。B.從瓦西里在家書開篇問候母親和親戚的話中，可以看出他是一個懂禮貌的孩子；從瓦西里對馬兒斯捷普卡的關心中，可以看出他的善良。C.瓦西里在講述爹殺死費奧多爾哥哥時，敘述語調平靜，這說明他對費奧多爾哥哥的死并不傷心，二人關系不如他和謝苗哥哥的關系親近。D.謝苗哥哥抓到爹之后，父子二人的對話讓人感受到戰(zhàn)爭狀態(tài)下的親情變得冷酷無情，這與《荷花淀》中對水生和其女人的描寫截然不同。7.下列對文中畫線句子的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.語句①中詳寫郵寄小事，符合孩子的口吻，饑寒中得以窺見戰(zhàn)爭帶給人們的苦難。B.語句②中“老鴉”指烏鴉，用老鴉的黑來寫爹將紅胡子染成黑胡子，流露出厭惡。C.語句③中瓦西里再次請求媽媽照顧他的馬，從“圍繞中心”的角度來看言不及義。D.語句④聚焦瓦西里的合家歡照片并以此作結，與家書中的形象相照應，耐人尋味。8.有人認為這篇小說的標題“家書”堪稱好題，請結合文本內容簡要說明理由。9.讀書小組準備為這篇小說寫一則文學短評，經討論，提出一組關鍵詞：戰(zhàn)爭?家庭?人性。請圍繞這組關鍵詞寫出你的短評思路。【答案】6.C7.C8.①“家書”作為線索貫穿全文，同時概括了小說的主要內容。小說的主體部分就是對男孩瓦西里寫給母親葉甫多基婭的一封家書的記錄。②“家書”有利于揭示小說的主題。戰(zhàn)爭時期的家書帶來的本該是親情、溫暖，而這封家書所講述的卻是一家人互相殘殺的故事，由此突出了戰(zhàn)爭對生命、對親情的摧殘。9.①小說采用以小見大的方法描寫戰(zhàn)爭，全文沒有宏大的敘事，只是展現(xiàn)了一個處在不同陣營的家庭成員之間的戰(zhàn)斗。②小說中本應充滿愛與溫暖的家庭，在戰(zhàn)爭的硝煙中變得四分五裂，至親的父子卻成了戰(zhàn)爭中互相殘殺的對立面，家庭親情在戰(zhàn)爭中泯滅。③小說以父親殺害兒子、兒子為兄弟報仇而殺害父親這樣一個家庭成員間互相殘殺的故事，揭示了人性的黑暗面，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對人性的泯滅?！窘馕觥俊緦дZ】《家書》以代書人的角度展現(xiàn)一封戰(zhàn)爭影響下的特殊家書，捕捉戰(zhàn)爭時期家庭關系的異化與人性扭曲。通過敘述瓦西里與其父的冷酷互動，表現(xiàn)出戰(zhàn)時情感的斷裂和人性的復雜。瓦西里的親情因戰(zhàn)爭變得陌生而疏離，卻又在細節(jié)中顯露無奈和對家庭的某種渴望。戰(zhàn)火中父子反目的絕望和瓦西里對母親和馬兒的掛念形成鮮明對比，將戰(zhàn)時個體的困境與心理描繪得細膩且深刻，反映出人性在極端環(huán)境下的多面性?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的理解能力。C.“這說明他對費奧多爾哥哥的死并不傷心”錯，從后文瓦西里對爹“不要臉”“是條惡狗”的評價和他與謝苗一起去抓爹為費奧多爾報仇中，可以看出瓦西里并不是不傷心；“二人關系不如他和謝苗哥哥的關系親近”也無文本依據。故選C?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。C.“從‘圍繞中心’的角度來看言不及義”錯誤。語句③看似游離中心，言不及義，但置于戰(zhàn)爭中血脈殘殺的背景下，更顯出戰(zhàn)爭中生命的輕薄，帶給讀者的主題思考更加深重。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①從情節(jié)上，首先，“家書”是小說的結構線索，小說的主體部分就是對男孩瓦西里寫給母親葉甫多基婭的一封家書的記錄，以“家書”作為小說的標題，直接還概括了小說的主要內容，簡明扼要，一目了然。②從主旨上，從家書具體內容可知，其講述了一家人互相殘殺的故事，這又與通常的溫情的家書形成了鮮明對比，戰(zhàn)爭時期的家書帶來的本該是親情，溫暖，而這封家書所講述的卻是一家人互相殘殺的故事，父親殺死了費奧多爾?季莫菲伊奇?庫爾丘科夫哥哥，謝苗?季莫菲伊奇抓到了爹，用鞭子抽他，把水潑到季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇的絡腮胡子上，還結果了他的性命。通過這個家庭內部親人之間互相殘殺的殘酷故事，揭示出了戰(zhàn)爭的殘酷，“家書”本是親情的載體，卻變成了記錄親人互相殺害的故事，以“家書”為標題，具有反諷性，更有利于揭示小說的主題。【9題詳解】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。圍繞三個關鍵詞寫短評思路，尤其要注意三個關鍵詞之間的聯(lián)系，“戰(zhàn)爭?家庭?人性”，是一個整體概念，而不是三個獨立的詞語。三個關鍵詞貫穿起來，大意就是小說以一個家庭的分裂和互相殘殺來敘寫戰(zhàn)爭的殘酷，父親殘忍地殺害兒子，兒子為兄弟報仇而殺害父親，這是一種人性的泯滅，也寫出了戰(zhàn)爭對家庭的戕害。將其分開闡釋清楚即可。①戰(zhàn)爭：小說的主旨在于揭露戰(zhàn)爭的殘酷，但是在描寫戰(zhàn)爭時回避了宏大的敘事，也沒有直接展現(xiàn)戰(zhàn)斗的場面，而是以小見大，借一封家書，展現(xiàn)了一個處在不同陣營的家庭成員之間的內部戰(zhàn)斗，之間的互相殘殺。②家庭：本應充滿互相關愛與溫暖的家庭，在悲慘殘酷的戰(zhàn)爭中，隨著硝煙四起，隨著立場不同，變得四分五裂，至親的父子卻成了戰(zhàn)爭中互相殘殺的對立面，父親殺死了兒子，后來父親也因此被“結果掉”了……家庭在戰(zhàn)爭中遭到毀滅，親情在戰(zhàn)爭中遭到抹殺。③人性：小說的宏大背景是戰(zhàn)爭，但是具體的情節(jié)是父親殺害兒子、兒子為兄弟報仇而殺害父親這樣一個家庭成員間互相殘殺的故事，本應相親相愛的一愛人，卻反目成仇，卻互相置對方于死地，讓我們深刻感受到了人性的復雜、黑暗，借家庭的毀滅，親情的抹殺，更加深刻地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對人性的的挑戰(zhàn)，并反思了人性中的善與美好的泯滅。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：今者上黨足馬足甲，后負燕，前觸魏，側肘趙。此天下之郡國，足以事區(qū)區(qū)于忠烈，無如上黨者。明智武健，忠寬信義，攻必巧，戰(zhàn)不負，能使萬人樂死赴敵，足以事區(qū)區(qū)于忠烈，天下之人無如將軍者。爵號祿位，富貴休顯，宜出萬死，以副倚注，天下之人亦無如將軍者。今者將軍負三無如之望，所宜日夜具中喧請①，今默而處者四五歲矣。負天下之三無如者，宜如是邪，不宜如是耶？是以天下之小人，以為將軍始者取齊，見利而動，今者安潞，見義而止。諸侯之驕久矣，是以高才之人，不忍及門；仁政不施久矣，是以暴亂不止。若此者，將軍行仁政，來高才。茍行仁政、來高才，若非止暴亂，復何汲汲如是邪?。ü?jié)選自杜牧《上澤潞②劉司徒書》）材料二：今者上黨之叛，復與淮西不同?；次鳛榭芪迨畾q，根深源闊，取之固難。夫上黨則不然，自從安、史南下，不甚附隸，每奮忠義，是以李抱真能窘田悅走朱滔常以孤窮寒苦之軍橫折河朔強梁之眾。及元和十五年，授與劉悟。長慶元年八月，軍大亂，殺大將磁州刺史張汶，因劫監(jiān)軍劉承階。此實承階侮媒一軍，侵取不已。汶既因依承階，謀欲殺悟自取，軍人忌怒，遂至大亂。劉悟卒，從諫求繼，其副倅賈直言入責從諫曰：“爾父提十二州地歸之朝廷，其功非細，只以張汶之故，自謂不潔淋頭，竟至羞死。爾一孺子，安敢如此？”從諫恐悚，不敢出言，一軍聞之，皆陰然直言之說。值寶歷多故，因以授之，今才二十余歲，風俗未改，故老尚存，雖欲劫之，必不用命。伏以河陽西北，去天井關強一百里，關隘多山，井泉可鑿，雖有兵力，必恐無功。其用武之地，必取之策，在于西面。今者嚴紫塞之守備，謹白馬之堤防。以青州五千精甲，宣、潤二千弩手，由絳州路直東徑入，不過數(shù)日，必覆其巢。以某愚見，不言劉?、劢K不能取，貴欲速擒，免生他患。（節(jié)選自杜牧《上李司徒相公論用兵書》）【注釋】①喧請，指申請出兵討伐河北三鎮(zhèn)的叛亂。②澤潞，鎮(zhèn)名。③劉稹，劉從諫之侄，從諫卒，稹代其位，抗拒朝命。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。是以李抱真能窘A田悅B走C朱滔D常以孤窮寒苦E之軍F橫折G河朔H強梁之眾11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.區(qū)區(qū)，指國家，與《陳情表》中“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”的“區(qū)區(qū)”詞義不同。B.副，相稱、符合，與常用成語中“盛名之下，其實難副”的“副”詞義相同。C.竟，終于、最終，與《與妻書》中“不能竟書而欲擱筆”的“竟”詞義相同。D.謹，用作動詞，與《齊桓晉文之事》中“謹庠序之教”的“謹”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.上黨地區(qū)地理位置重要，武器裝備充裕，將士聰明睿智，勇猛善戰(zhàn)，對維護國家安全有著重要作用。B.劉司徒享用尊貴的爵號祿位，擁有眾人比不上的聲望，卻按兵不動，在藩鎮(zhèn)叛亂的危局中作壁上觀。C.監(jiān)軍劉承階驕橫無禮，貪婪無度，覬覦劉悟權位，暗中與張汶圖謀機密泄露后，引發(fā)了軍中大亂。D.杜牧對李司徒直陳己見，認為“河陽西北”地勢險要，擁有水資源，如果在此用兵，難以取得勝利。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍行仁政、來高才，若非止暴亂，復何汲汲如是邪?。?）從諫恐悚，不敢出言，一軍聞之，皆陰然直言之說。14.杜牧認為，若平“上黨之叛”，“不過數(shù)日，必覆其巢”。請結合材料二，概述其緣由?！敬鸢浮?0BDF11.C12.C13.（1）如果實行仁政、使才能高超的人前來投奔，要不是為了制止暴亂(保國家平安)，又為什么這樣急切地做呢?。?）從諫恐懼，不敢說話，全軍聽說后，都暗中認為賈直言的話正確。14.①存在上黨軍民心向朝廷的有利因素②有可以致勝的用兵策略【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：因此李抱真能夠使田悅困窘，讓朱滔逃走，常以弱小窮苦的軍隊，打敗黃河北部的強悍來敵?！笆且岳畋д婺芫教飷偂敝小袄畋д妗弊髦髡Z；“窘”是使動用法，作謂語；“田悅”作賓語。所以在B處斷開。“走朱滔”中主語承前省略，“走”是使動用法，作謂語；“朱滔”作賓語。所以在D處斷開?！俺Ｒ怨赂F寒苦之軍橫折河朔強梁之眾”中“孤窮寒苦”作定語修飾“軍”，“河朔”“強梁”作定語修飾“眾”，所以不能在EH處斷開；“以孤窮寒苦之軍”作狀語，“橫折河朔強梁之眾”是動賓短語，所以在F處斷開。故選BDF。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。區(qū)區(qū)：指國家。/區(qū)區(qū)：形容感情真切。句意：足以為朝廷忠烈效死的。/因此，心懷拳拳奉養(yǎng)之心，不愿放棄奉養(yǎng)，遠出做官。B.正確。副：相稱，符合。句意：才符合皇上的倚重。/名聲很大，實際情況難以與之相稱。C.錯誤。竟：終于，最終。/竟：完成。句意：最終羞愧而死。/不能夠寫完就想放下筆。D.正確。謹：用作動詞，認真部署。/謹：用作動詞，認真從事。句意：認真部署白馬的堤防。/認真地興辦學校教育。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“監(jiān)軍劉承階……覬覦劉悟權位”錯誤。根據原文“汶既因依承階，謀欲殺悟自取”，可知覬覦劉悟權位并想取代他的是張汶。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“來”，使動用法，使……來；“汲汲”，急切追求；“何……邪”，固定句式，為什么……呢？（2）“恐悚”，恐懼害怕；“陰”，暗中，暗地里；“然”，認為……是對的?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中觀點的能力。根據原文“今者上黨之叛，復與淮西不同?；次鳛榭芪迨畾q，根深源闊，取之固難。夫上黨則不然，自從安、史南下，不甚附隸，每奮忠義，是以李抱真能窘田悅走朱滔常以孤窮寒苦之軍橫折河朔強梁之眾”“今才二十余歲，風俗未改，故老尚存，雖欲劫之，必不用命”，可知把上黨叛亂和淮西對比，并舉實例說明上黨軍民常常發(fā)揚忠義的精神和氣節(jié)，忠君的風俗沒有改變，元老、舊臣仍思念朝廷，存在上黨軍民心向朝廷的有利因素。根據原文“伏以河陽西北，去天井關強一百里，關隘多山，井泉可鑿，雖有兵力，必恐無功。其用武之地，必取之策，在于西面。今者嚴紫塞之守備，謹白馬之堤防。以青州五千精甲，宣、潤二千弩手，由絳州路直東徑入，不過數(shù)日，必覆其巢”，可知根據地理形勢，合理地排兵布陣，做好防守和進攻的用兵策略，就可以致勝。參考譯文：材料一：現(xiàn)在上黨地區(qū)馬匹充足，盔甲齊全，后面靠著燕國，前邊挨著魏國，左邊和趙國接壤。天下郡國中，足以為朝廷忠烈效死的，沒有比得上上黨的。(上黨地區(qū)的將領)聰明睿智勇猛健壯，忠誠寬厚講求信義，攻打敵人能巧妙取勝，與敵人交戰(zhàn)不會辜負君命，能使士卒樂于為國效死。天下將軍中，足以為國忠烈效死的，沒有人比得上您(擁有)爵號祿位，(地位)富貴顯耀，應該豁出性命，才符合皇上的倚重，(這方面)沒有人能比得上將軍?，F(xiàn)在將軍您背負著三個別人都比不上的聲望，應該日夜向朝廷申請制止暴亂，然而您卻在那里沉默了四五年時間。背負著天下三個別人都比不上的聲望，應該這樣做呢?還是不應該這樣做呢?因此天下的百姓，都認為將軍起初是只想取得齊國，見利而動；現(xiàn)在安于潞地(不出兵平叛)，忠義在前而不踐行。各藩鎮(zhèn)驕橫已久，因此富有才華的人不愿意到其門下；不施行仁政已經很久了，因此暴亂也不能止住。在這種情況下，將軍您施行仁政，聚集人才。如果實行仁政、使才能高超的人前來投奔，要不是為了制止暴亂(保國家平安)，又為什么這樣急切地做呢!材料二：現(xiàn)今上黨的叛亂，又與淮西的叛亂不同?；次鞣磁岩呀迨?，根基深厚，攻取一定艱難。上黨地區(qū)則不是這樣，自從安祿山、史思明南下以來，(這里)就不太服從，常常發(fā)揚忠義(的精神和氣節(jié))。因此李抱真能夠使田悅困窘，讓朱滔逃走，常以弱小窮苦的軍隊，打敗黃河北部的強悍來敵。到了元和十五年，(朝廷將上黨)授予劉悟管理。長慶元年八月，軍中發(fā)生混亂，殺死了磁州刺史張汶，趁機劫持了監(jiān)軍劉承階。這實在是因為劉承階(平素)侮辱軍隊，欺凌掠奪不止。張汶依附劉承階，(暗中)謀劃殺死劉悟并取代其職位。軍隊官兵憎惡發(fā)怒，于是招致大亂。劉悟死后，劉從諫謀求繼承(節(jié)度使職位)，副使賈直言入內責備從諫說:“你的父親帶著十二個州歸附朝廷，他的功勞不小，只因張汶的緣故，自稱是用臟東西淋頭，最終羞愧而死。你一個后輩，怎么敢這樣?”從諫恐懼，不敢說話，全軍聽說后，都暗中認為賈直言的話正確。寶歷年間多變故，于是才把(上黨)這個地方授予從諫，到現(xiàn)在才二十來年，(這里忠君)風俗沒有改變，元老、舊臣仍思念(朝廷)。(叛賊)即使脅迫他們，(他們)一定不會聽從命令。我認為河陽西北，距離天井關有一百多里，關隘多山，井泉可以開鑿，即使派出兵力，必然擔心無功而返。我們用兵的地方，一定要采取的策略，在于西面?，F(xiàn)在要加強紫塞的防備，認真部署白馬的堤防。選派青州的五千精銳，宣州和潤州的兩千弓弩手，由絳州路一直向東進發(fā)，不過幾天時間，必定顛覆他們的巢穴。依照鄙人不成熟的看法，不能說劉稹最終不能被平叛，重要的是要快速擒拿，免得生出其他禍患。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。浣溪沙?翠葆參差竹徑成周邦彥翠葆①參差竹徑成，新荷跳雨淚珠傾。曲闌斜轉小池亭。風約簾衣歸燕急，水搖扇影戲魚驚。柳梢殘日弄微晴。[注]①翠葆：原指帝王儀仗的一種，這里形容竹子的青翠茂盛。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“新荷跳雨淚珠傾”與“水面清圓，一一風荷舉”都刻畫雨中荷花，但寫法有異，各具神韻。B.上片最后一句過渡，“小池”既是上句“新荷跳雨”的補筆，又是下片“水搖扇影”的伏線。C.上片用“轉”寫出池邊小亭欄桿的曲折多姿，下片著“弄”描出了柳梢隨風曼舞的嬌柔。D.詞人以新穎的構思和靈巧的筆觸，描繪出一幅情趣盎然的池景圖，意境清新，筆意閑適。16.宋人曾贊嘆周邦彥詞“模寫物態(tài)，曲盡其妙”，作者是如何寫出“荷”“燕”“魚”三種景物的情態(tài)之妙的，請簡要賞析。【答案】15.A16.①寫“荷”：比擬手法，以動寫靜。把落在荷葉上又不斷濺起的雨點比作淚珠傾瀉，刻畫了雨水在新荷上滾落的姿態(tài)，以動態(tài)的雨滴寫出了靜態(tài)的荷葉的清新可愛。②寫“燕”：擬人手法。雨停燕回，一個“急”字賦予燕子欲歸不能的焦躁和煩亂情態(tài)。③寫“魚”：擬人手法。“驚”字生動地刻畫了游魚敏銳的條件反射及瞬間變化的情景?！窘馕觥俊緦дZ】這首《浣溪沙》通過細膩的筆觸，將竹徑、荷葉、小池等夏日景物生動描繪。翠竹、小荷、水影、歸燕等細節(jié)描繪，通過動態(tài)和色彩的轉換，營造出一個清新且富有生活情趣的園林畫面。整首詞意境優(yōu)美，筆意清晰閑適，同時表達了詞人對自然美景的喜愛和詩意情懷?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。A.“都刻畫雨中荷花”錯誤?！短K幕遮（燎沉香）》原文是“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”，此句刻畫的是昨夜雨停，朝陽新出時的荷花。故選A?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌景物形象及表達技巧的能力。①“新荷跳雨淚珠傾”一句意思是新鮮的荷葉上雨滴四濺，仿佛淚珠流下?！疤辟x予“雨”人或物的動作，富有動態(tài)美，“淚珠傾”把落在荷葉上又不斷濺起的雨點比作淚珠傾瀉，生動地刻畫了雨水在新荷上滾落的姿態(tài)，以“雨”的動態(tài)襯托荷葉的“靜”態(tài)，突出了荷葉的清新可愛。②“風約簾衣歸燕急”一句意思是簾幕被清風斜斜吹起，雨中的燕子急于歸巢?！凹薄笔侵钡囊馑?，詩句用來形容“歸燕”，擬人化的手法，賦予燕以人的情態(tài)，大雨初停，因下雨未來得及歸巢的燕子著急飛回，“急”形象地寫出燕子在雨來之時欲歸不能的焦躁和煩亂情態(tài)。③“水搖扇影戲魚驚”意思是水面上搖晃著扇子的影子，驚起了游弋的魚兒?！绑@”是驚嚇之意，此處賦予魚兒人的情態(tài)，生動地寫出水中的魚兒感受到水面上搖晃著扇子的影子，迅速四散逃離的畫面，寫出了“魚”的反應迅速及敏銳，令人想象魚兒的迅速游離導致水面的瞬間變化，極具畫面感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中寫道，官吏們擊鼓敲梆聚集百姓，頻繁發(fā)號施令，可是“______________，_____________”，又怎能繁衍生息、生活安定呢？（2）鮑照面對仕途中的坎坷和痛苦，在《擬行路難·其四》中以水喻人，寫人之貴賤窮通各有不同的句子是：“___________，________________?！保?）我國古代詩人常以“對舉”的方式讓數(shù)字入詩，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的“千”和“萬”。班級即將舉行“杜甫詩歌鑒賞會”，小明準備用杜甫的詩句“_____，_____”來講數(shù)字的“對舉”入詩。【答案】①.吾小人輟飧饔以勞吏者②.且不得暇③.瀉水置平地④.各自東西南北流⑤.萬里悲秋常作客⑥.百年多病獨登臺（三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心/五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖/烽火連三月，家書抵萬金/兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：輟、飧饔、暇、瀉、置、頻煩。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。站在蘭州濱河中路黃河南岸，夜幕即將降臨。趁著夕陽未落，黃河，讓我好好地看看你——你靜靜地橫臥在我面前，東臨中山橋、黃河索道，西連《黃河母親》雕塑，南依小西湖公園，北與“白馬浪”為鄰。你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫。如今，當周遭的世界變得①，你仍然是那么樸素，保持著你的端莊與寧靜。我凝視著你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受著你的溫暖，傾聽那輕柔的細語……站在鐵橋上，望著橋下②的黃河水，想象著黃河水上漲時羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫面。是不是像漓江上的木筏一樣，上面站著一位艄公，他握著一根長竿，在水上悠然滑行？其實，羊皮筏子比木筏更輕便。將幾塊羊皮綁在一起，吹足氣，即成黃河上來去自如的筏子，即使水流湍急，也能橫渡激流。夜色深沉，北岸白塔山上寺院的燈火亮了起來，蘭山索道閃著彩色的光。我依然癡癡地佇立在黃河岸邊。夜色中的黃河固然另有一番風情，但更讓我留戀的還是黃河本來的面目，那不經裝飾的母親般的面容。黃河，無論我走到哪里，你都在我的心頭！18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？請簡要分析。20.文中既用“黃河”又用“你”來稱呼黃河，這樣表達有何作用？【答案】18.①流光溢彩/五彩繽紛②風平浪靜/水波不興19.比喻。用母親來比喻黃河，用“母親般的面容”來喻指黃河本來的面目，突出了黃河的本色，表達了對黃河的敬愛。20.①用“黃河”，以第三人稱來描述，顯得客觀莊重；②用“你”，顯得親切，有擬人化效果，便于抒發(fā)真摯情感；③稱呼的轉換，使得情感的抒發(fā)更為靈活，增強語言的感染力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①根據文中描述周遭世界變得的情況以及后文黃河仍然那么樸素、端莊寧靜可知，世界變得的情況與“樸素”是相對的，此處成語語境形容世界變得多彩絢麗，故可填“流光溢彩”或“五彩繽紛”。流光溢彩：形容光彩明亮華麗，跳動閃爍。五彩繽紛：形容顏色繁多，非常好看。②從后文“想象著黃河水上漲時羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫面”可知，這里說的是當下橋下黃河水的狀態(tài)，當下的黃河水狀態(tài)是不波濤洶涌的，此處成語語境形容水很平靜，故可填“風平浪靜”或“水波不興”。風平浪靜：指沒有風浪，比喻平靜無事。水波不興：沒有漣漪和波紋，形容十分平靜?！?9題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。①修辭手法：運用了比喻的修辭手法，本體是“黃河”，喻體是“母親”，把黃河比喻成母親，用“母親般的面容”來喻指黃河本來的面目。②表達效果：生動想象地突出了黃河的本色，就像母親一樣的樸素、端莊、寧靜。同時表達了作者對黃河深深的敬愛之情。【20題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。①用第三人稱來稱呼黃河，如文中“夜色中的黃河固然另有一番風情……”，可以客觀地描述黃河的特點，不受時空的限制，反映現(xiàn)實較為靈活，顯得客觀莊重。②用第二人稱“你”來稱呼黃河，如文中“你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫”，顯得非常親切，賦予了黃河人的情感和特性，有擬人化效果，增強了作者抒發(fā)自己真摯的情感的效果。③兩種稱呼的轉換，使得情感的抒發(fā)更為靈活多樣，既能有客觀的介紹，又能情感的表達，增強了語言的感染力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。如果我們使用了可再生能源，那煤炭就沒用了嗎？①。因為煤是碳氫化合物，我們可以把它變成材料。煤不是單純的碳，煤中的碳氫比是1∶0.8，也就是每10個碳原子伴有8個氫分子。如果用煤當燃料，就相當于把氫也一起燒掉了。如對煤進行分質利用，把煤所含的碳變成焦炭或半焦，就可以把氫拿出來利用。那么問題就是，將煤分質利用后，半焦要如何處理？如果用來燒，還是會產生二氧化碳，所以②。我們知道碳本身也是還原劑，如果把半焦加熱到一定溫度，碰到二氧化碳，就會把二氧化碳還原成一氧化碳。中國乙醇的生產量只有200萬噸/年，不及美國的二十分之一。中國要生產乙醇，但苦于糧食短缺。一氧化碳在制作乙醇上具有一定優(yōu)勢，如果我們用一氧化碳做原料，③。最近我國正在研發(fā)一項將二氧化碳收集起來的技術，把發(fā)電廠煙囪里的二氧化碳氣體重新變成固體儲存或者使用起來。發(fā)電廠煙囪里的二氧化碳約占所有氣體的14％，科學家通過一些技術可以將煙囪里的二氧化碳氣體變成粉末進行回收，然后作為材料制造干冰等產品，廣泛應用于工業(yè)之中。如果擺脫了能源的匱乏，我們將迎來一個新的時代，即從化石能源時代進入到可再生能源時代。屆時，化石能源也將從燃料變成材料。21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文章結尾，作者得出“化石能源也將從燃料變成材料”的結論，請你根據文中相關內容寫出作者推論的大小前提。關于大小前提和結論的示例如下：大前提：所有的人都是要死的；小前提：蘇格拉底是人；結論：所以蘇格拉底是要死的?！敬鸢浮?1.示例：①答案是否定的②要為半焦找到出路③就會減少糧食消耗22.①大前提：再生能源能夠從燃料變成材料；②小前提：化石能源可以再生【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，此處語境應為對“如果我們使用了可再生能源，那煤炭就沒用了嗎？”這一提問的回答；再結合后文“因為煤是碳氫化合物，我們可以把它變成材料”的闡釋可知，此處可填“答案是否定的”。第②處，此處是對“半焦要如何處理”的回答，和“如果用來燒，還是會產生二氧化碳”為因果關系，后文的“如果把半焦加熱到一定溫度，碰到二氧化碳，就會把二氧化碳還原成一氧化碳”是在尋求解決辦法，解決半焦產生二氧化碳的問題，故此處可填“要為半焦找到出路”。第③處，結合上文“中國要生產乙醇，但苦于糧食短缺。一氧化碳在制作乙醇上具有一定優(yōu)勢”可知，如果我們用一氧化碳做原料可減少糧食消耗，故此處可填“就會減少糧食消耗”?！?2題詳解】本題考查學生邏輯推理的能力。三段論推理是演繹推理中的