崗位設置方案

崗位設置方案

崗位設置方案1

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化和規(guī)范化，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉(zhuǎn)換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。

三、設置崗位

我校設置崗位總量64個，專業(yè)技術崗位64個。專業(yè)技術崗位主系列是小學教師系列，專業(yè)技術崗位設置數(shù)為64個，占專業(yè)技術崗位設置數(shù)的100%。

（一）專業(yè)技術崗位等級和數(shù)量

崗位總數(shù)64個，分高級、中級、初級三類。

1．高級專業(yè)技術崗位3個，占專業(yè)技術崗位比例4.69%。

副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。

2．中級崗位32個，占專業(yè)技術崗位比例50%。

其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。

3．初級崗位29個，占專業(yè)技術崗位比例45.31%。

其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。

四、崗位聘用條件

教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務評審辦法評審。

六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：

1.六級崗位

(1)具有大學本科及以上學歷，具備扎實的專業(yè)技術資質(zhì)。

(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己。

(5)在副高級教師專業(yè)技術崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。

2.八級崗位：

（1）學歷：1973年1月1日后出生的小學、幼兒園教師必須取得大學本科以上學歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。

(2)取得中級專業(yè)技術職務任職資格，且聘任在九級專業(yè)技術崗位上工作兩年以上。

(3)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。

(4)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。

(5)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己。

3.九級崗位：

(1)具有大學專科及以上學歷。

(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己。

(5)聘任在教師十級崗位2年以上。

4.十一級崗位

(1)具有大學?？萍耙陨蠈W歷。

(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己。

(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。

五、實施措施

（一）成立崗位設置領導小組

為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、實施、協(xié)調(diào)與管理。

組長：z

成員：zz

下設辦公室，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

辦公室主任：z

成員：zz

（二）確定崗位等級評定條件

根據(jù)《丹徒區(qū)中小學各等級專業(yè)技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。

（三）編制崗位說明書

根據(jù)《丹徒區(qū)事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》要求，編制出7個等級的崗位說明書，明確設定崗位的職責任務、崗位工作標準、崗位聘用條件等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。

（四）設計崗位評定辦法

制訂《學校專業(yè)技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標準，以分值高低排序確定。

認真做好兩方面的準備工作：

1．整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術職務年限、任現(xiàn)職務以來的.管理工作年限和專業(yè)性、獎勵性榮譽等相關信息。

2．召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門根據(jù)《專業(yè)技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數(shù)。

（五）規(guī)范崗位聘用程序

1．召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。

2.根據(jù)崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報并提供相應材料，崗位設置領導小組對教職工的材料進行鑒定，并根據(jù)《專業(yè)技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數(shù)。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

3.按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4.將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。

5.簽訂聘用合同。公示結束后，經(jīng)領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由學校組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關說明

因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

1．首次聘任中提供的材料均以20__年11月30日為界。

2．20__—20__年度不參加考核者，首聘不晉級。

3．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

七、實施步驟

1.12月12日——12月14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。

2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。

3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設置實施方案，崗位說明書。

4.12月18日-20日：教師個人提出申請，并根據(jù)《專業(yè)技術崗位等級晉級評分記載表》提交相應材料。

5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經(jīng)教育局初審后報人社局審核備案。

八、注意事項

（一）學校在核定的崗位總量和結構比例內(nèi)，按照崗位設置實施方案，根據(jù)依法設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學校制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

（二）學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學校根據(jù)單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關規(guī)定執(zhí)行。

（三）學校與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容做出相應變更。聘用合同期滿前，按國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。

（四）學校進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核準的結構比例。首次崗位設置時，現(xiàn)有人員的結構比例已經(jīng)超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。崗位設置方案2

為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)中共西雙版納州委辦公室、西雙版納州人民政府辦公室《關于印發(fā)〈西雙版納州事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(西辦發(fā)20__10號)，西雙版納州人事局、西雙版納州教育局轉(zhuǎn)發(fā)《云南省人事廳、云南省教育廳關于印發(fā)〈云南省中小學幼兒園崗位設置結構比例指導標準試行文件〉的通知》(西人通20__61號，中共__市委辦公室、__市人民政府辦公室《關于印發(fā)〈__市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(景辦發(fā)20__10號)等有關文件精神，結合單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

(一)單位機構編制情況

1.單位規(guī)格：事業(yè)單位股所級;

2.單位類別：主要以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位;

3.經(jīng)費形式：財政全額拔款;

4.主要職責和任務：是實施小學義務教育，促進基礎教育發(fā)展。

5.人員編制總數(shù)80名，其中非教學人員編制不超過11名。內(nèi)設機構7個，名稱分別是：教導處、總務處、德育處、教科室、辦公室、教研組、年級組。

(二)現(xiàn)有人員情況

1.實有人數(shù)77名。

2.專業(yè)技術人員73名，全部聘用。其中：35歲以下教師28人占38.4%;36—49歲以下教師43人占58.9%;50歲以上2人占2.7%;現(xiàn)有中級職稱50名，聘任32名;初級職稱22名，聘任22名;不定等級1名。

4.工勤技能人員4名，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%;36—49歲3人,占75%;高級工1名，已聘用1名;中級工3名，已聘用3名。

二、擬設置崗位

本單位擬設置崗位總量80個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術崗位75個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的93.75%。

(一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位1個，占單位崗位總量的1.25%，為九級職員。

(二)專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例

專業(yè)技術主系列是小學教師系列，主系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)是74,占專業(yè)技術崗位設置總量的98.7%。專業(yè)技術非主系列是衛(wèi)生系列，非主系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)是1,占專業(yè)技術崗位設置總量的`1.3%。

1.中級崗位50個，聘用50人，占專業(yè)技術崗位比例

66.7%，其中：八級崗位15個，占中級崗位比例30%，九級崗位20個，占中級崗位比例40%，十級崗位15個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。

2.初級崗位25個，聘用23人，占專業(yè)技術崗位比例33.3%。其中：十一級崗位11個，占初級崗位比例44%，十二級崗位11個，占初級崗位比例44%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5;十三級崗位3個，聘用1人，占初級崗位比例的12%。

(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結構比例

工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的5%。

1.技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例25%;

2.技術工四級崗位3個,占工勤技能崗位總量的75%。

三、其他需要說明的問題

校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業(yè)技術崗位。

附件：

1.事業(yè)單位崗位設置申報表

2.機構編制部門核定的事業(yè)單位機構、編制的批復文件復印件(景編辦發(fā)20__15號)

3、結構比例文件(文件號)

4、事業(yè)單位工作人員花名冊

5、教職工大會通過方案簽名崗位設置方案3

為深化事業(yè)單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、__辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳的通知》（_辦字[20__]17號）等有關文件精神，結合我局事業(yè)單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，促進交通事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

三、實施范圍

交通局所屬三個事業(yè)單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。

四、崗位類別、等級設置

1、事業(yè)單位崗位分管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業(yè)單位：公路管理站、渡口管理站、養(yǎng)路費征收站，根據(jù)三個事業(yè)單位的職責任務，工作性質(zhì)和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業(yè)技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業(yè)技術崗位占單位崗位總量的46%，專業(yè)技術主系列是公路工程技術系列。

2、我局事業(yè)單位是股級事業(yè)單位，因此管理崗位設置科員（九級職員）崗位。專業(yè)技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。

五、崗位的.具體任職條件

1、管理崗位的基本條件：

職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。

2、專業(yè)技術崗位的基本條件：

專業(yè)技術崗位的任職條件按照行業(yè)的《指導意見》的要求和專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業(yè)技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業(yè)技術職務資格。

3、工勤技能崗位的基本條件：

三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉(zhuǎn)正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。

六、崗位聘用辦法

按照《省人事廳關于在全省事業(yè)單位實行崗位設置的實施意見》（__辦字[20__]17號）有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。

崗位聘用基本程序：

1、公布崗位

公布崗位設置實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；

2、申請應聘

應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；

3、資格審核

單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、考察評議

單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；

5、研究決定

單位領導班子集體討論決定聘用名單；

6、結果公示

聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽約上崗

單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

七、實施步驟及組織領導

（一）加強組織領導

為加強這次事業(yè)單位崗位設置管理工作，經(jīng)局領導研究決定，成立交通局事業(yè)單位崗位設置工作協(xié)調(diào)小組，組長：___（局長）；副組長：___（紀檢組長）；成員：______

（二）組織動員

召開事業(yè)單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業(yè)單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業(yè)單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。

（三）具體實施方法、步驟

1、制定崗位設置方案，根據(jù)現(xiàn)有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《___事業(yè)單位崗位設置核準表》等有關表格。

2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設置實施方案》，廣泛聽取群眾的意見，確保公正、公開、透明。

3、《崗位設置實施方案》經(jīng)局領導班子會議集體討論通過定稿。

4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。

5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優(yōu)決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設置工作。

6、事業(yè)單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經(jīng)人事部門確認，對符合政策規(guī)定的事業(yè)單位按照人員新聘崗位等級，兌現(xiàn)相應的崗位工資待遇。崗位設置方案4

為深化事業(yè)單位人事制度改革，根據(jù)自治區(qū)人事廳、教育廳《關于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)普通中小學、幼兒園崗位設置結構比例指導標準的通知》（桂人發(fā)〔20__〕52號）等有關政策規(guī)定及縣教育局給定的指標限額，結合實際情況，制定本方案。

一、崗位設置情況

（一）崗位類別

本校設置崗位總量73個，其中：管理崗位0個，占崗位總量的0%；專業(yè)技術崗位68個，占崗位總量的93.15%；工勤技能崗位5個，占崗位總量的.

6.85%。

（二）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位總數(shù)0個，占崗位總量的0%。

（三）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例

專業(yè)技術崗位68個，占崗位總量的93.15%，其中：

1.副高級專業(yè)技術崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例1.47%。其中：七級崗位1個，占副高級崗位比例100%。

2.中級崗位25個，占專業(yè)技術崗位比例36.76%。其中：八級崗位7個，占中級崗位比例28%；九級崗位10個，占中級崗位比例40.%；十級崗位8個，占中級崗位比例32%。

3.初級崗位42個，占專業(yè)技術崗位比例61.76%。其中：十一級崗位21個（其中其他專業(yè)技術崗位1個），占初級崗位比例50%；十二級崗位21個（其中其他專業(yè)技術崗位1個），占初級崗位比例50%。

（四）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結構比例

工勤技能崗位5個，占單位崗位總量的1.47%。其中：技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例20%；技術工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量比例40%；技術工五級2個，占工勤技能崗位總量比例40%。

二、組織領導

為保證我校事業(yè)單位崗位設置實施工作順利進行，成立___學校事業(yè)單位崗位設置工作領導小組，成員名單如下：

組長：______學校校長

副組長：______學校黨支部書記、副校長

______學校副校長

______學校副校長

成員：______學校政教處主任

______學校教務處主任

______學校總務處主任

______學校政教處副主任

______學校教務處副主任

______學校語文組組長

______學校數(shù)學組組長

______學校綜合組組長

______學校黨支部紀檢委員

領導小組下設辦公室，辦公室主任由___兼任，辦公室成員有___、___、___、___。

三、實施方法步驟

在縣教育局的指導下，根據(jù)上級有關部門的要求開展工作，積極穩(wěn)妥推進，遇到重大問題，及時匯報。明確職責任務，切實履行職責，做好崗位設置的實施工作，嚴格按照政策要求，制定好崗位設置實施方案和崗位設置說明書等，組織好崗位聘用，廣泛聽取教職工的意見，深入細致地做好思想政治工作，充分調(diào)動廣大職工的積極性和主動性，推動改革順利實施。嚴肅工作紀律，要認真履行職責，嚴肅人事紀律，加強監(jiān)督檢查，確保崗位設置的各項工作規(guī)定落到實處。

（一）制定實施方案，編寫崗位說明書

按縣教育局給定的崗位指標，制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書，組織本校教職工代表大會討論實施方案，領導小組研究通過實施方案，實施方案和崗位說明書報縣教育局審核通過后，上報縣人力資源和社會保障局核準。

（二）組織競崗，上報材料，簽訂合同

按上級批準的崗位設置方案、崗位說明書等有關材料，根據(jù)學校發(fā)展需要，嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，組織人員競聘上崗，按崗聘用，填寫花名冊、登記表等，上報縣人力資源和社會保障局審批備案后簽訂聘用合同，兌現(xiàn)工資。

（三）總結

待縣人力資源和社會保障局審核、認定，下發(fā)認定通知單后，學校做好經(jīng)驗總結。

附件一：___學校事業(yè)單位崗位設置量化測評評分辦法

附件二：___學校事業(yè)單位崗位說明書崗位設置方案5

一、加強疾病預防控制體系建設

推進落實市、區(qū)疾病預防控制中心人員編制要求，開展完善疾病預防控制機構崗位設置與管理、薪酬分配與績效考核體系與標準的研究。加強城市公共衛(wèi)生安全風險防范，聚焦有效應對新發(fā)、輸入、不明原因傳染病疫情，強化“平戰(zhàn)結合”機制，優(yōu)化市、區(qū)兩級重點傳染病診治網(wǎng)絡布局，加強綜合性醫(yī)療機構傳染病診治能力建設。聚焦市、區(qū)精神衛(wèi)生服務資源整合管理、服務能力提升和管理創(chuàng)新，開展精神衛(wèi)生服務體系建設專題調(diào)研。推進區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃實施，落實精神衛(wèi)生?？拼参辉O置目標與要求。積極參與國家醫(yī)學中心、研究中心建設；建立公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)制度，健全規(guī)范化培訓基地建設、師資團隊、課程體系和考評認證等配套政策。完成第四輪公共衛(wèi)生三年行動計劃項目總結、評估和驗收。編制第五輪公共衛(wèi)生三年行動計劃。建立完善疾病預防控制重點工作督導、考核與通報制度。

二、規(guī)范實施健康服務與管理

完善本市公共衛(wèi)生分級分類服務與管理政策。繼續(xù)組織制訂《上海市社區(qū)健康管理工作規(guī)范》的預防接種、傳染病防治、結核病防治、艾滋病防治和精神衛(wèi)生等分冊，規(guī)范社區(qū)健康服務管理工作流程和要求，規(guī)范實施國家和本市基本公共衛(wèi)生服務項目。規(guī)范中央補助地方公共衛(wèi)生項目的實施與管理。繼續(xù)組織實施本市“60歲以上老年人肺炎疫苗接種”和“社區(qū)居民大腸癌篩查”等項目。聚焦“全程服務與管理”，結合推進落實分級診療、醫(yī)聯(lián)體建設、家庭醫(yī)生制度和社區(qū)簽約服務、長期護理保險等改革舉措，深化慢性病、結核病、精神衛(wèi)生等“醫(yī)防融合”綜合防治工作機制與服務模式，落實社區(qū)篩查、干預、轉(zhuǎn)診、規(guī)范診療、服務管理和康復等各環(huán)節(jié)工作要求，提高患者診治/救治質(zhì)量，提高全程健康服務管理效率與效果。

三、加強傳染病監(jiān)測、分析、預警和處置

貫徹實施《上海市傳染病防治管理辦法》。建立疾控機構、醫(yī)療機構、學校等重點傳染病防控信息交換制度，建立傳染病流行病學責任調(diào)查員制度。加強傳染病監(jiān)測體系建設，完善重點腸道傳染病和呼吸道傳染病綜合監(jiān)測，推進國家致病菌識別網(wǎng)建設，鞏固完善學校因病缺勤缺課監(jiān)測與報告。強化疾控、醫(yī)療機構等相關醫(yī)務人員傳染病防治培訓，提高及時、規(guī)范、有效調(diào)查、處置各類疫情和相關事件苗子的能力。鞏固與教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、旅游、民政和出入境檢疫等部門以及周邊省份的聯(lián)防聯(lián)控工作機制，加強對人感染H7N9禽流感、登革熱、埃博拉出血熱、中東呼吸綜合征和寨卡病毒病等重點傳染病防控力度。落實《上海市維持消除瘧疾狀態(tài)工作方案（2017-2020年）》要求，繼續(xù)鞏固本市消除瘧疾成果。

四、加強預防接種規(guī)范化管理

繼續(xù)維持本市免疫規(guī)劃疫苗高接種率水平。貫徹落實《上海市人民政府辦公廳關于進一步加強本市疫苗流通和預防接種管理的通知》。將水痘疫苗納入本市免疫規(guī)劃。全面推進完成預防接種門診規(guī)范化建設，強化預防接種門診的分類指導與管理，優(yōu)化本市成人預防接種門診設置和布局，加強醫(yī)院產(chǎn)科接種室和特需接種門診管理。繼續(xù)開展以維持本市無脊髓灰質(zhì)炎狀態(tài)和消除麻疹為目標的補充免疫和查漏補種工作。完善異常反應補償與處置，落實保險保障機制。

五、加強艾滋病和結核病等防控

貫徹實施艾滋病、結核病防治“十三五”行動計劃/防治規(guī)劃，編制實施病毒性肝炎防治“十三五”規(guī)劃。繼續(xù)推進落實艾滋病綜合防治策略，擴大艾滋病檢測服務覆蓋面，強化艾滋病感染者和病人治療管理。繼續(xù)落實艾滋病“一地一策”綜合防治策略，規(guī)范艾滋病檢測和治療。推進“第三輪國家艾滋病綜合防治示范區(qū)”工作，落實“控制艾滋病經(jīng)性傳播”有效措施，深化以社區(qū)衛(wèi)生服務中心為主體的艾滋病高危人群干預和管理工作模式和機制，探索高危人群“互聯(lián)網(wǎng)+”防治模式，提升綜合干預實效。推動政府購買服務，引導和規(guī)范社會組織參與艾滋病防治工作。組織修訂結核病防治管理辦法實施細則和工作規(guī)范,修訂實施結核病治療減免政策,鞏固深化結核病防治“三位一體”工作內(nèi)涵。健全和優(yōu)化結核病分級診療和綜合防治服務和管理模式，開展分級診療和綜合防治服務模式試點工作的評估和總結。制訂結核病高流行地區(qū)來滬學生健康體檢和健康管理策略，完善本市學生健康體檢項目與管理辦法，落實學校結核病防治工作要求。加強學生、老年人、流動人口和結核病/艾滋病病毒雙重感染者等重點人群的結核病防控工作。積極探索慢性病毒性肝炎的分級診療服務模式，規(guī)范病毒性肝炎患者的社區(qū)管理。

六、加強慢性病綜合防治

編制實施本市預防與控制慢性非傳染性疾病綜合防治中長期規(guī)劃。鞏固國家慢性病綜合防控示范區(qū)建設成果，按照國家要求組織開展第二批示范區(qū)復審工作。推進慢性病綜合防控示范市建設，全面深化“體衛(wèi)結合”、“醫(yī)教結合”，探索職業(yè)人群健康管理和相關健康體檢管理制度，推進完善多部門合作機制與政策，推進健康策略融入部門公共政策。督導落實《上海市心腦血管急性事件登記報告辦法》、《上海市腫瘤登記管理辦法》和《上海市社區(qū)健康管理工作規(guī)范——慢性病綜合防治（2017年版）》要求。完善市-區(qū)-社區(qū)轉(zhuǎn)/會診制度，建立健全考核評價指標體系與機制，加強腦卒中和糖尿病市、區(qū)級救治/診治中心建設。研究制訂腦卒中康復規(guī)范，逐步完善腦卒中高危人群篩查標準和隨訪管理規(guī)范。將糖尿病及其并發(fā)癥篩查納入社區(qū)常規(guī)工作。進一步規(guī)范開展慢性病綜合監(jiān)測。啟動慢阻肺防治工作調(diào)研。

七、加強精神衛(wèi)生服務與管理

總結和推廣全國精神衛(wèi)生綜合管理試點工作經(jīng)驗，開展全國社會心理健康試點工作。加強包括社會心理服務在內(nèi)的精神衛(wèi)生服務體系建設，探索建立符合本市嚴重精神障礙患者服務管理要求和心理衛(wèi)生服務需求的`精神衛(wèi)生工作模式和管理機制。提升嚴重精神障礙治療管理工作規(guī)范化水平，加強嚴重精神障礙患者分級分類服務管理，完善信息管理與交換工作制度，制定并落實本市嚴重精神障礙患者門診治療費用減免政策，提升患者信息服務、隨訪管理、應急處置等環(huán)節(jié)服務質(zhì)量，防止發(fā)生有社會面影響的患者肇事肇禍案（事）件。進一步發(fā)揮心理衛(wèi)生服務行業(yè)協(xié)會作用，規(guī)范心理咨詢機構和人員的服務。完成精神衛(wèi)生對口支援任務。

八、加強學校衛(wèi)生、眼牙病防治、營養(yǎng)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等

深化“醫(yī)教結合”內(nèi)涵，制定學校衛(wèi)生綜合監(jiān)測方案，編制兒童青少年健康監(jiān)測與管理工作規(guī)范，加強學生常見病、健康危險因素監(jiān)測、干預和管理。試點推行醫(yī)防融合模式下老年人重點眼病干預和糖尿病眼病隨訪干預長效機制，進一步推進兒童屈光發(fā)育檔案應用和兒童近視綜合干預。研究推進口腔公共衛(wèi)生三級網(wǎng)絡建設，研究兒童涂氟防齲等口腔病預防適宜技術推廣應用，開展規(guī)范化口腔健康教育。開展貫徹落實《“十三五”全國地方病防治規(guī)劃》實施方案中期評估，繼續(xù)開展人群碘營養(yǎng)狀況監(jiān)測和干預。開展基于居民膳食與健康狀況監(jiān)測結果的人群健康干預。實施空氣污染對人群健康影響、職業(yè)與放射衛(wèi)生監(jiān)測和飲用水衛(wèi)生監(jiān)測等監(jiān)測項目。

九、加強信息化建設與應用

貫徹落實《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關于加強疾病預防控制信息化建設工作的通知》，推進“基于市民電子健康檔案的衛(wèi)生信息化工程”中的“疾病預防控制信息系統(tǒng)”、“精神衛(wèi)生管理信息系統(tǒng)”以及眼病防治和口腔公共衛(wèi)生信息化的建設與應用。在全市推進“基于醫(yī)院電子病歷直推的傳染病疫情報告與管理”系統(tǒng)的應用。推進本市預防接種信息化建設，開發(fā)疫苗綜合管理和預防接種服務信息系統(tǒng)，實現(xiàn)“受種者、疫苗、接種服務”信息統(tǒng)一對應、數(shù)據(jù)實時共享、功能全面覆蓋的綜合應用。加強疾病預防控制信息的安全管理，強化數(shù)據(jù)分析以及在政策制定、服務管理等方面的應用。在糖尿病、腦卒中、眼病防治基礎上，增加結核病等預防接種、嚴重精神障礙患者服務管理等內(nèi)容，深化“上海市健康管理云平臺”建設、應用與管理。崗位設置方案6

為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據(jù)縣委、縣政府《關于轉(zhuǎn)發(fā)______的通知》（____）文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。

二、競聘原則

堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。

三、組織領導

（一）崗位設置工作組織機構設置

為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：

組長：__

成員：_______________

（二）工作小組工作職責

1、制定競聘方案。根據(jù)省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。

2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。

3、協(xié)調(diào)和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理。

四、崗位設置及競聘細則

（一）崗位設置

根據(jù)上級人事部門核準的'崗位設置，本單位設置崗位總量__個，其中：管理崗位__個（七級職員_個，八級職員_個，九級職員_個）；專業(yè)技術崗位__個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級_個〈八級崗位_個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級8個〈十一級崗位3個，十二級崗位3個，十三級崗位2個〉，工勤職能崗位38個（技術工三級10個，技術工四級15個，技術工五級13個）。

（二）競聘量化評分細則。

量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。

1、基本資歷（90分）

（1）工齡（50分）：每年計2分（以人事檔案為準）。

（2）學歷（10分）：按現(xiàn)有學歷，本科及以上計10分，?？朴?分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。

（3）專業(yè)技術資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術資格分別計10分、6分、2分。

（4）資歷（20分）：聘任現(xiàn)崗位專業(yè)技術職務（崗位）每年計1分。

2、綜合評價（10分）

（1）局班子考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

（2）干職工考評（5分）：根據(jù)競聘干職工的政治思想表現(xiàn)、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

五、競聘程序

（一）崗位余額。經(jīng)縣人事部門核準，本年度單位崗位余額情況如下：

1、七級管理崗位余額1個，八級管理崗位1個；

2、六級專業(yè)技術崗位余額2個，七級專業(yè)技術崗位余額1個，八級專業(yè)技術崗位余額1個，九級專業(yè)技術崗位余額1個，十一級專業(yè)技術崗位余額3個。

（二）申請報名。由申請人根據(jù)自身條件填寫《____事業(yè)單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。

（三）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。

（四）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。

（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續(xù)。

六、職務續(xù)聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原則上不超過三年；

（二）聘用人員在聘任期內(nèi)，工作認真負責，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規(guī)定辦理續(xù)聘手續(xù)。

（三）職務解聘、低聘

1、在下列情況之一者，應予以解聘：

（1）違反國家法律法規(guī)，被國家司法機關處理的；

（2）被行政處分或黨內(nèi)嚴重警告處分的；

（3）脫離專業(yè)技術崗位；

（4）年度考核不稱職或競聘上崗中落聘的。

2、因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術人員，單位根據(jù)情況予以低聘。

七、其它事項

（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：

1、違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；

2、上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；

3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。

（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數(shù)時可不參與競聘，直接上崗。

（三）單位有職數(shù)，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。

（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。

（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。

（六）加分應提供原件，提供證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內(nèi)不予參加競聘。

（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。崗位設置方案7

為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)的通知》等有關文件精神，根據(jù)核準的《__職業(yè)大學崗位設置方案》，結合我校實際情況，特制定本辦法。市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見>

一、基本原則

1.科學設崗，加強調(diào)控

從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的需要出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結構比例標準，規(guī)范設置各類各級崗位，加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。

2.優(yōu)化結構，精干高效

完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質(zhì)量與用人效益。

3.按崗聘用，規(guī)范管理

以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，促進學校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束。

4.注重績效，強化考核

根據(jù)高職院校的工作特點和規(guī)律，以注重績效和人才發(fā)展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。

5.穩(wěn)慎實施，促進和諧

既保證制度的入軌，又做到觀念的轉(zhuǎn)變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規(guī)范操作，又體現(xiàn)學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，確保改革工作平穩(wěn)、有序、順利推進。

二、實施范圍

本校在編在職的事業(yè)編制人員。

三、崗位類別與等級

（一）崗位類別

學校崗位分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業(yè)技術崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。其他專業(yè)技崗位主要包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生、審計、檔案、基建等專業(yè)技術崗位。

（二）崗位等級

1.專業(yè)技術崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術崗位從三級開始聘用。

2.高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。

3.工勤技能崗位中技術工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。

（三）我校崗位設置情況

根據(jù)核準的.《__職業(yè)大學崗位設置方案》（通人社事復〔20__〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業(yè)技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。

1.專業(yè)技術崗位等級及數(shù)量

專業(yè)技術崗位設崗總數(shù)為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。

2.管理崗位等級及數(shù)量

管理崗位設崗總數(shù)184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。

3.工勤技能崗位等級及數(shù)量

工勤技能崗位設崗總數(shù)為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。

四、崗位聘用條件

（一）各崗位聘用的基本條件

1.遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德。

2.認真履行崗位工作職責，在現(xiàn)崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。

3.具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。

4.具有適應崗位要求的身心條件。

（二）各類各有崗位聘用的其他條件

1.專業(yè)技術崗位

專業(yè)技術崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業(yè)技術各級崗位聘用條件見本方案附件3。

2.管理崗位

管理崗位聘用主要依據(jù)責任、年資、任務、表現(xiàn)和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。

3.工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術等級、任務、表現(xiàn)和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。

五、崗位聘用的基本程序

1.學校公布《__職業(yè)大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數(shù)量、崗位職責等。

2.各部門的聘用工作

（1）根據(jù)學校崗位聘用條件，各部門結合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內(nèi)公布。

（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《__職業(yè)大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。

（3）各部門崗位聘用考核小組根據(jù)學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結果在部門內(nèi)進行公示。

（4）公示無異議后，將評審結果報學校崗位設置與聘用工作組。

3.學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結果進行匯總，匯總結果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內(nèi)進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。

4.學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經(jīng)學校黨委會研究同意后批準執(zhí)行。

5.學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規(guī)定和要求執(zhí)行。

6.按所聘崗位核定和兌現(xiàn)崗位工資。

六、組織領導

1.學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。

2.學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監(jiān)察組：

（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關文件的起草，各部門聘用評審結果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。

（2）監(jiān)察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監(jiān)察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。

3.各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。

七、申訴與復議工作

1.教職工對聘用程序、聘用結果有異議，本人有權向?qū)W校崗位設置與聘用工作監(jiān)察組提出申訴。

2.任何申訴均應在公示期內(nèi)以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。

3.監(jiān)察組對受理的申訴信應進行情況調(diào)查。若情況屬實，可向?qū)W校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結果應通知本人，作為學校最終答復。崗位設置方案8

為深化我校人事制度改革，做好崗位設置管理組織實施工作，建立健全單位崗位設置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)人事部《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》(國人部發(fā)[2006]70號)、《(事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法)實施意見》(國人部發(fā)[2006]87號)、廣東省人事廳《關于印發(fā)(廣東省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見)的通知》(粵人發(fā)[2008]275號)、廣東省人社廳和教育廳《關于印發(fā)〈廣東省教育事業(yè)單位崗位設置管理指導意見〉的通知》(粵人發(fā)[20l0]105號)和市有關文件、會議的精神，結合學校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和黨的十八大精神為指導，按照崗位設置科學，運行管理規(guī)范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，堅持以人為本，從實際出發(fā)，從促進學校教育事業(yè)發(fā)展出發(fā)，從維護廣大教職工的根本利益出發(fā)，逐步建立適合單位各類人員特點的教育事業(yè)單位崗位設置管理制度。為我校實施崗位設置管理制度和人員聘用制度奠定基礎。

二、崗位設置原則

按照全省崗位設置管理有關控制目標要求，結合單位現(xiàn)有在冊正式工作人員實際，合理設置我校崗位數(shù)量、等級和結構比例。堅持黨管干部、黨管人才的原則;堅持按需設崗原則;堅持科學合理、精簡效能原則;堅持現(xiàn)實需要與未來發(fā)展相結合原則。

三、崗位設置管理的范圍

實施崗位設置管理的人員范圍是我校全部在編在職人員。

四、崗位設置管理組織領導

l、崗位聘用工作領導小組

組長：z

副組長：z

成員：z

2、崗位聘用工作領導小組辦公室

主任：z

副主任：z

成員：z、教工代表若干人

五、單位基本情況

1、單位所屬類型、編制、規(guī)格

根據(jù)市機構編制管理機關批準的文件，本單位所屬類型為主要以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位。z市一級學校，為財政全額撥款的科級單位?，F(xiàn)有實際在編人員88人(含工勤人員4人)。

2、職責任務

全面貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行國家的有關政策法規(guī)，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，全面提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

3、發(fā)展目標

不斷注入新的活力，使學校發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展、時代要求相適應，努力把學校建成在全省具有影響力的“廣東省一級學校”。

4、辦學規(guī)模

學?，F(xiàn)有在編人員88人，其中專職管理人員4人，專業(yè)技術人員81人(含雙肩挑管理人員12人)，工勤人員4人。

六、機構及崗位設置

1、機構設置

配備學校領導職數(shù)4個，分別為校長1個、副校長3個。內(nèi)設機構5個，分別為辦公室、教導處、總務處、德育處、體衛(wèi)藝處。內(nèi)設機構領導職數(shù)10個，分別為主任5名，副主任5名。

2、崗位類別、崗位等級、任職的基本條件及結構比例

學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位兩種類別，按上級人事部門批準的比例設崗。根據(jù)上級批復，教職員崗位總量97個，其中管理崗位18個，專業(yè)技術崗位79個。另設工勤技能崗位4個。

主體崗位為專業(yè)技術崗位。主系列專業(yè)技術崗位為教師崗位系列，設置崗位74個，占專業(yè)技術崗位總量的93.7%;輔系列專業(yè)技術崗位為教輔系列，設置崗位5個，占專業(yè)技術崗位總量的6.3%。

(1)管理崗位：設管理崗位18個(14個為“雙肩挑”)，占崗位總量的18.6%。其中校級領導崗位4個，內(nèi)設機構領導崗位10個。其中，七級崗位1個，八級崗位3個，九級崗位14個。

任職基本條件：原則上應具有大學本科以上文化程度;能認真履行各管理崗位的職責，較好地完成各項工作任務，年度考核均在合格及以上等次。

各級管理崗位基本任職條件：①七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作兩周年以上3;②九級管理崗位，須在十級管理崗位上工作兩周年以上;或從事十級專業(yè)技術崗位兩周年以上。

(2)專業(yè)技術崗位：共79個專業(yè)技術崗位(含“雙肩挑”人員14個)，占崗位總量的81.4%。其中教師崗74個，其他專技崗5個。根據(jù)上級批復的《設置審核表》和有關政策規(guī)定的比例聘用專業(yè)技術人員崗位等級：

正高級崗位1個，其中，四級崗位1個。

副高級崗位16個，其中，五級崗位3個，六級崗位7個，七級崗位6個。

中級崗位35個，其中，八級崗位11個，九級崗位14個，十級崗位10個。

初級崗位27個，其中，十一級崗位14個，十二級崗位13個。

技術崗位任職基本條件：

①符合專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定，具有本系列相應崗位所需的專業(yè)資格證書和本系列相應等級的專業(yè)技術職務證書;

②遵守憲法和法律，具有良好的品行;

③具適應崗位要求的身體條件，有近期(一年內(nèi))縣級以上醫(yī)院體檢合格證明。

④在相應下一級崗位工作滿兩周年。技術四級崗位、七級崗位、十級崗位、十二級崗位聘任不受此條件限制。

七、專業(yè)技術人員各級崗位計分聘任辦法

l、根據(jù)上級人事部關于事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置管理的精神，三級、五級和六級、八級和九級、十一級專業(yè)技術崗位的聘任條件應分別高于本系列正高級、副高級、中級、初級專業(yè)技術崗位的`任職基本條件，應包括相應的業(yè)績成果和一定的任職年限等。

2、學校專業(yè)技術人員各級崗位任職，結合學校多年來實行“湛愛高年度考核、先進個人評選辦法”和“湛愛高考勤制度”等的精神，實行計分制，以總分由高至低為序次確定各級專業(yè)技術人員相應的崗位任職序次。

3、計分項目設“基礎分”、“獎勵分”和“扣分”三種。其中，(1)基礎分：①職稱資格年限分，②職稱聘任年限分;③工齡年限分;④學歷學位分。(2)獎勵分：①校齡分;②職務分;③榮譽稱號分;④科研及業(yè)務競賽分。(3)扣分：主要是指考勤扣分。

4、按以上方法統(tǒng)計出結果，若有總分相同者，則按以下規(guī)則排序：按上級評審職稱批準通過的批次先后順序排序;如批準時間相同，則看各自工齡長短，工齡長者排前;如再相同，則看各自教齡長短，教齡長者排前;又相同，則看各自的學歷，學歷高者排前;又相同，則看各自最高的學歷畢業(yè)時間，時間早者排前;又相同，則看任現(xiàn)崗以來擔任班主任、畢業(yè)班科任的年限次數(shù);又相同，則看任現(xiàn)崗以來的教育教學業(yè)績情況。

5、除“科研及業(yè)務競賽獎勵分”、“曠課考勤”由教導處、德育處提供數(shù)據(jù)和核實外，其它各項打分由辦公室統(tǒng)計和核實?？偡钟蓪W校辦公室匯總，并排序公示。

八、崗位聘用的基本程序

1、每年下半年，由學校崗位聘用工作領導小組辦公室向崗位聘用領導小組報告崗位職務空缺情況，崗位聘用工作領導小組研究作出崗位聘用的通知。

2、上一年度已聘任，且本年度繼續(xù)聘任同一崗位等級的人員，不再重新參加崗位任職序次計算：要求上調(diào)一級崗位的人員，必須重新參加崗位任職序次計算。

3、崗位聘用的基本程序：

(1)公布崗位;

(2)申請應聘;

(3)資格審核;

(4)考察評議;

(5)研究決定;

(6)結果公示;

(7)爭議處理;

(8)簽聘上崗。

九、其他說明

或者上級的政策、學校的有關制度和有關人員的變化涉及本方案的內(nèi)容需要變更的，或者本方案需要進一步細化操作辦法的，由學校崗位聘用工作領導小組辦公室提出，報學校崗位聘用工作領導小組審批執(zhí)行。

十、本方案須經(jīng)本校教代會通過，報上級主管部門備案，由學校崗位聘用工作領導小組辦公室組織實施，解釋權在崗位聘用工作領導小組，其它未盡事宜由崗位聘用工作領導小組研究解決。崗位設置方案9

一、實施范圍與對象

學校現(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤人員，均適用本實施方案。（不含試用期教師）

二、崗位設置的指導思想和基本原則

（一）指導思想

落實科學發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結構，精簡效能的原則；堅持按需設崗、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的.原則。

三、崗位設置與結構比例

（一）崗位總量

學?，F(xiàn)有編制_人，實有人員_人，設崗總數(shù)_個。

（二）崗位類別及比例

1、學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

（三）崗位等級及結構比例

1、管理崗位

管理崗位_人，分為_個等級，兼專業(yè)技術課程，具有小中高專業(yè)技術職稱。

2、專業(yè)技術崗位

專業(yè)技術崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術崗位的主體。

專業(yè)技術崗位分為_個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。教師崗位名稱：小中高教師崗位等級名稱為小中高教師五級崗位、六級崗位、七級崗位；小高教師崗位等級名稱為小學高級教師八級崗位、九級崗位、十級崗位；小學一級教師崗位等級名稱為小學一級教師十一級崗位、十二級崗位，小學二級教師崗位等級名稱為小學二級教師十三級崗位。

3、工勤技能崗位

本單位設置工勤技能崗位2個，崗位等級為四級。

四、崗位職責與任職條件

1、三類崗位基本條件

（1）遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度。

（2）具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。

（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

（4）適應崗位要求的身體條件。

管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。

專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘及泉委辦_號有關規(guī)定執(zhí)行。

2、管理崗位職責與任職條件（詳見各級崗位說明書）。

管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。

3、專業(yè)技術崗位職責與任職條件（詳見各級崗位說明書）。

專業(yè)技術崗位的任職條件綜合考慮學術資歷、對學校貢獻和學術影響等因素，體現(xiàn)教育教學、科學研究、社會服務等方面的成就和貢獻。

4、工勤技能崗位職責與任職條件。崗位設置方案10

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

三、設置崗位情況

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù)：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業(yè)技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

（二）按我校教職工數(shù)及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

2、專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例

（1）高級專業(yè)技術崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結構比例

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附件1）

三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20__〕103號）有關規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業(yè)技術崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附件2）

六、競爭上崗辦法

制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20__]103號）有關規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經(jīng)核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的'資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

（七）其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

七、組織領導

（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組長：伏大慶

副組長：王澤輝

成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤

張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉

余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作

八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。崗位設置方案11

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化和規(guī)范化，根據(jù)省市主管部門有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制。實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩(wěn)實施。

三、設置崗位

我校設置崗位總量121個，其中：管理崗位5個，專業(yè)技術崗位110個，工勤技能崗位6個。其中專業(yè)技術崗位主系列是中學教師系列，其專業(yè)技術崗位設置數(shù)為105個，占專業(yè)技術崗位設置數(shù)的95%；輔系列崗位為校醫(yī)系列、會計系列、圖書館系列等教學輔助系列，崗位設置數(shù)為5個，占專業(yè)技術崗位設置總量的5%。

（一）管理崗位等級和數(shù)量

崗位總數(shù)為5個，為七級（正科級）1個，八級（副科級）4個。

（二）專業(yè)技術崗位等級和數(shù)量

崗位總數(shù)為105個，分高級、中級、初級三類。

1．高級專業(yè)技術崗位30個，占專業(yè)技術崗位比例27%。

（1）正高級崗位2個，其中三級崗位1個，四級崗位1個。

（2）副高級崗位28個，其中五級崗位6個，六級崗位11個，七級崗位11個。

2．中級崗位55個，占專業(yè)技術崗位比例50%。

其中八級崗位17個（含非主系列2個），九級崗位22個，十級崗位16個。

3．初級崗位25個，占專業(yè)技術崗位比例23%。

其中十一級崗位13個（含非主系列1個），十二級崗位12個（含非主系列2個）。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量

工勤技能崗位為6個，其中技術工三級（高級工）2個，技術工四級（中級工）4個。

四、晉級條件

（一）管理崗位

1．管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程度，其中八級以上管理崗位應縣有大學本科以上文化程序。

2．七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

（二）專業(yè)技術崗位

見各等級具體聘用條件。

（三）工勤技能崗位

按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規(guī)定執(zhí)行。

五、實施措施

（一）成立崗位設置領導組織

為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

1．成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

2．成立崗位設置工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，并對整個工作過程進行指導與監(jiān)督。

（二）確定崗位等級評定條件

根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校各等級專業(yè)技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。

本次崗位設置工作的難點是專業(yè)技術崗位等級評定條件的制定，有關職能部門要全面摸底，精心測算，集思廣益，多方論證，努力在教工的“資歷”(教齡、職齡年限)與“實績”(專業(yè)型和獎勵型榮譽)之間尋求平衡點，力求制定的條件更符合首次設崗的實際情況，充分調(diào)動各年齡層次教工的積極性，確保工作順利進行。

（三）編制崗位說明書

根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校崗位設置管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共17個等級的崗位說明書，明確設定崗位的.工作性質(zhì)、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。

（四）設計崗位評定辦法

制訂《學校專業(yè)技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

1．整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術職務年限、任現(xiàn)職務以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽等相關信息。

2．召開崗位設置領導小組和專家評定委員會聯(lián)席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門參照《專業(yè)技術崗位等級評定基本條件》的評分細則打出個人分數(shù)。

（五）規(guī)范崗位聘用程序

1.召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，并結合實例進行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數(shù)并按崗位類別排序。

2.根據(jù)崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數(shù)相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

3.按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4.將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。

5.簽訂聘用合同。公示結束后，經(jīng)領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關說明

因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

1．職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件，報市教育局審核，并報市人事局備案。

2．專業(yè)技術崗位中按比例設置非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數(shù)確定等級。

3．具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4．20__年7月1日—20__年7月31日到達退休年齡的專業(yè)技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業(yè)技術崗位等級最低分者即進行該專業(yè)技術崗位等級，但不占在職人員崗位。

5．首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20__年7月31日為界。

6．20__—20__年度不參加考核者，首聘不晉級。

7．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

七、實施步驟

1.8月15日——11月1日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書，學校黨政領導班子集體研究。

2.11月2日——11月6日：召開全體教工大會，聽取教職工對崗位設施方案的意見，對方案再次修改。

3.11月7日——11月9日：教代會討論通過。

4.11月10日——11月16日：根據(jù)個人信息，確定個人分數(shù)并按崗位類別排序。

5.11月17日——11月20日：完成教職工聘用工作。

6.11月21日——11月27日：公示各類人員的崗位設置情況。

7.11月28日：經(jīng)教育局初審后報人設局審核備案。

八、注意事項

（一）學校要在核定的崗位總量和結構比例內(nèi)，按照崗位設置實施方案，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。各學校要制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

（二）市屬學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。首次聘用時,正高級教師原則上聘用四級崗位。正高級教師三級崗位聘用人選，由各市推薦，省教育廳組織專家評審，評審通過的由學校聘用。副高級教師五級崗位人選，按規(guī)定,由學校組織評審，經(jīng)教育局初審、人社局審核同意后聘用。教師四、七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學校根據(jù)單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關規(guī)定執(zhí)行。管理崗位的聘用工作，按照干部人事管理的規(guī)定執(zhí)行。

（三）學校與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。聘用合同期滿前，各學校應按國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。

（四）學校進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核準的結構比例。首次崗位設置時，現(xiàn)有人員的結構比例已經(jīng)超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況、逐步到位。

九、工作要求

崗位設置工作關系到教職工的切身利益，關系到學校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展，學校領導部門要全面做好宣傳動員工作，通過教工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見，統(tǒng)一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要人大局出發(fā)，樹立競爭意識與責任意識，從自身發(fā)展、學校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認真看待并積極參與這項工作。崗位設置方案12

為深化單位人事制度改革，加快農(nóng)科所推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《__市事業(yè)單位崗位設置管理實施細則（試行）》等有關文件精神，結合單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

單位機構編制情況：主要職責和任務，單位規(guī)格、經(jīng)費形式，編制數(shù)25。

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換