小小改變大大收獲600字

小小改變大大收獲600字小小改變大大收獲600字篇一剛進教室（學校有候課制），陳陳就飛過來：MissDai，我會看音標拼讀單詞啦！我一愣，隨口說：拼拼看。她把英語書翻到詞匯表部分，看著音標有滋有味地拼讀起來。我一聽，還真不錯。自己不是一直想把這個方法教給學生嗎？雖然它不屬于教學內容，但對學生學習單詞很有幫助。機不可失，我決定改變教學內容，讓陳陳當小老師，把這個方法教給其他學生。上課了，我大聲說：同學們，陳陳有個驚人的發(fā)現(xiàn)，你們想知道嗎？想。我們歡迎她來談談，好嗎？好。伴隨著一陣熱烈的掌聲，陳陳高興地走上講臺：MissDai教單詞時，不都是先標上音標再教我們拼讀嗎？我們已經學習了很多音標，按照MissDai拼讀的方法，我嘗試著看書后詞匯表上的音標拼讀單詞，沒想到竟然成功了。我已經試了好多次了，下面我拼給大家聽聽。說完，她把書翻到詞匯表部分，拼讀起來，其他學生也跟著打開書，靜靜地聽著。漸漸地，其他學生似乎都會了，也跟著拼讀起來，教室里頓時書聲一片。在教室里走了走，聽了聽，回答了幾名學生的問題后，我叫了暫停。學生卻像是入了迷一般依依不舍，過了兩三分鐘才停了下來。我首先表揚了陳陳，號召其他學生學習她的善思考、勤探索的精神；然后糾正了學生的幾個發(fā)音錯誤，又教了幾個他們沒有學過的音標；最后對照看拼音讀漢字的方法對他們的拼讀進行了指導。學生又興致勃勃地拼讀起來，我則流連其間，與他們共拼共讀，互相交流，同時享受著他們帶給我的絲絲驚喜和快樂就這樣，一個自己一直想教卻又覺得無從下手的內容被小老師解決了。雖然原定的內容延后教學，但我不后悔。學生已經具備了一定的自學能力，他們今后的英語單詞學習必將是事半功倍、一帆風順，后來的事實也的確如此。小改變帶來了大收獲，這讓我深思。梁啟超曾說過：教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。由于平時的單詞教學中，我注重了拼讀方法的滲透，學生在潛移默化中已經初步掌握了這個方法，而陳陳的勇敢舉動，則造就了全班學生的出色表現(xiàn)。先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，讓我們永遠記住這句話。小小改變大大收獲600字篇二春意盎然著，剛去冬日嚴寒的世界，顯得煥然一新。我漫步在園中，看著枝頭新抽出的嫩芽頑強的在仍帶一絲寒意的風中挺立著。一直平凡默默無聞的我，在初中的教室里仍是如此。努力的學習，但排名依舊不動，吝嗇的哪怕向前移動一步也不肯。我看著嫩芽翠綠一新的色彩，和幼稚還未成長的身影。這如同我內心的反射，在未知成長迷惘的路上奮斗，那一個小小的不起眼的身影。一次又一次的考試接踵而來，看著別人一次又一次的進步，我內心似蒙著一層霜雪，試著突破、成長，試著頑強、拼搏，如同面前的小芽，想堅強挺拔。那一抹新綠雖然渺小，但仍用自己的色彩點亮春日的光輝。在萬紫千紅中，卻不與它們爭奇斗鮮，努力做著自我，樸實的在成長，在努力生長。對自我成為一片綠葉的向往。第二單元的考試終于來了，我激動但又擔心，提筆寫出答案，我的一筆一劃是堅定認真的。面對難懂的古文，我努力著邁步前進。在這次的測試中，我得到了前進的動力，從以往的二十多名一躍而起到了第七。一次的突破是成長上的印記，如春日的小苗，經過盛夏長為綠葉，不與繁花爭艷，不與驕陽爭傲。改變著自己能改變的，努力前行，吸取不足之地，頑強成長。小小改變大大收獲600字篇三有些人，生來是石頭，又有些人生來是鵝卵石。天差地別，但在這個世上，沒有什么不可能的。石頭和鵝卵石都有自身的用途，但有大有小，有貴賤之分。往往在一些不經意的瞬間可以改變很多。如環(huán)境、人物等，鵝卵石的表面會十分光滑又引人注目，人人想成為像鵝卵石那樣的人，但又不可能萬事順心。經歷過風雨也經歷過雪霜，千萬不要小看，這也許是成功路上的絆腳石，助你成長。改變是一個日積月累的事情，想蛻變其實需要下很大的功夫，它講究方法、盲目成長，收獲并不大。從簡單開始，逐漸給自己設更高的目標，也算是從四節(jié)和小事做起，每天進步一點點，實現(xiàn)自身的突破。改變自己有時比改變環(huán)境還要重要，人都不可能十全十美，正所謂“活到老、學到老”，每個人都有進步空間也都有不足之處；每一次的自我