《椅子不簡單》學歷案

《椅子不簡單》學歷案主備：姓名審核：審核人姓名班級：＿______姓名：＿______日期：具體日期一、學習目標1、知識與技能能說出具體科學概念名稱的定義和基本特征，例如至少能準確說出3個相關特征。學會使用與本節(jié)課相關的儀器或工具名稱進行簡單的測量或操作。2、過程與方法通過探究活動，能夠按照正確的步驟和方法收集數(shù)據(jù)，并且可以用簡單的圖表（如柱狀圖或者折線圖）來整理數(shù)據(jù)。能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，提出合理的假設并進行簡單的分析得出結論。3、情感態(tài)度與價值觀對科學現(xiàn)象保持好奇心，積極主動地參與課堂探究活動。培養(yǎng)小組合作意識，在小組討論和探究過程中尊重他人的意見和想法。二、課前預學（一）生活中的科學小發(fā)現(xiàn)同學們，你們有沒有注意到，每次我們打開冰箱的時候，會感覺到一股冷空氣撲面而來。這其實就是一個很有趣的科學現(xiàn)象哦。那大家想一想，為什么冰箱里的空氣會這么冷呢？這和我們今天要學習的科學知識可是有點關系的呢。（二）知識小預熱1、回憶一下之前學過的相關科學知識，比如列舉一個之前學過的相關概念或者現(xiàn)象。2、試著在生活中找一找，有沒有類似本節(jié)課要學的科學概念相關的事物，可以簡單描述一下你在哪里看到的，它看起來是什么樣的。三、探究共學、解決疑難（一）概念探究1、小組討論大家分組討論一下，根據(jù)我們課前的小發(fā)現(xiàn)和預熱知識，你們覺得本節(jié)課要學的科學概念可能是什么呢？每個小組可以選一個代表來發(fā)言哦。在討論的過程中，如果有不同的意見，大家可以互相交流，說說自己為什么這么認為。2、教師講解老師來給大家詳細講解一下本節(jié)課要學的科學概念。大家可以把重點內容記下來，比如它的定義是詳細定義，它的一些重要特征有列舉重要特征。老師還會給大家舉一些生活中的例子，幫助大家更好地理解這個概念。就像我們剛剛提到的冰箱，冰箱能夠制冷就是因為解釋冰箱制冷和本節(jié)課概念的關系。（二）實驗探究1、實驗目的我們要通過實驗來探究具體的實驗目的，與本節(jié)課的科學概念相關。2、實驗材料準備每個小組會分到列出實驗材料。大家要先檢查一下材料是否齊全哦。3、實驗步驟第一步，詳細描述第一步的操作內容。大家在做這一步的時候要注意提醒注意事項。第二步，詳細描述第二步的操作內容。如果在這個過程中遇到了問題，比如列舉可能遇到的問題，可以先和小組的同學商量一下怎么解決。以此類推，按照正確的步驟完成實驗。4、數(shù)據(jù)收集與整理在實驗的過程中，我們要把觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來?？梢韵襁@樣記錄在表格里（畫出簡單的表格樣式）。實驗完成后，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，每個小組試著用我們之前學過的具體圖表類型來整理數(shù)據(jù)。5、分析與結論看著整理好的數(shù)據(jù)，小組討論一下，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律或者結論呢？每個小組派代表來分享一下你們的結論，并且說一說你們是怎么根據(jù)數(shù)據(jù)得出這個結論的。四、課堂驗學、評價診斷（一）知識問答1、本節(jié)課要學的科學概念有哪些主要特征呢？請至少說出兩個。＿___________________答案：正確答案2、在我們剛剛做的實驗中，關于實驗中的某個操作或者現(xiàn)象是因為什么原理呢？＿___________________答案：正確答案（二）實踐操作1、給每個同學發(fā)放一套實驗材料（和探究實驗類似的材料），讓同學們獨立完成一個簡單的操作，比如使用與本節(jié)課相關的儀器或工具測量一個具體的測量對象。在操作的過程中，老師會觀察同學們的操作步驟是否正確。2、操作完成后，老師會根據(jù)同學們的操作情況進行評價，評價標準如下：操作步驟完全正確，并且能夠快速準確地完成測量任務：優(yōu)秀。操作步驟基本正確，但是在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了小失誤，對測量結果有一定影響：良好。操作步驟存在較多錯誤，無法準確完成測量任務：需要改進。（三）拓展思考1、同學們，我們今天學習了本節(jié)課要學的科學概念，那你們想一想，這個概念在我們生活中還有哪些其他的應用呢？可以舉一個例子并簡單解釋一下。＿___________________答案：正確答案2、如果我們想要進一步研究本節(jié)課要學的科學概念相關的深入話題，我們可以從哪些方面入手呢？大家可以開動小腦筋想一想，下節(jié)課我們可以一起討論哦。五、課后拓展1、感興趣的同學可以在