散文閱讀綜合測試

散文綜合測試1．閱讀下文，完成后面小題筆墨歷史（節(jié)選）余秋雨①在山水xiāosè、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。②那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。③磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？④這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！”⑤于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭序》。⑥我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑦后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。⑧學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。⑨家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。⑩那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點。（選自余秋雨《中國文脈》，有刪改）（鏈接材料）余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣，中國著名文化學者，理論家、文化史學家、散文家。余秋雨以擅寫歷史文化散文著稱，他的散文集《文化苦旅》在出版后廣受歡迎。此外，他還著有《中國文脈》《山河之書》《千年一嘆》等散文作品。（1）看拼音正確書寫漢字：xiāosè（2）閱讀全文，請簡要概括作者童年在學校讀書時與筆墨有關的主要事件。①②因為歲數(shù)太小，每到下課總有老師抱“我”去洗墨。③（3）第⑥段畫線句頗有些語言表現(xiàn)力，請簡要分析。（4）對于作者寫鄉(xiāng)人敬惜字紙的意圖，下列理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．凸顯了家鄉(xiāng)所有人對字紙文化的尊重。B．強調了家鄉(xiāng)農夫漁民都苦于不認識字。C．表現(xiàn)了作者家鄉(xiāng)具有濃厚的文化氛圍。D．給予了作者喜愛讀書寫作的啟蒙熏陶。（5）聯(lián)系文后的鏈接材料，請談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。散文閱讀畫師洪野施蟄存①洪野是個并不十分有名的畫家，我認識他，是在一個薄暮，我和一個朋友去看他的畫。我們立刻就很熟識了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示許多國畫及洋畫給我看，因為是個門外漢，我只能不停地稱贊著。他在遜謝了一陣之后，忽然問道：“真的好嗎？那么，請教好在什么地方呢？”②呸，有這樣不客氣的主人！我委實回答不上來了。在我的窘急之中，他卻大笑起來道：“這些都不中看，這都是抄襲來的，我給你看我的創(chuàng)作。”③于是他又去房里捧出七八卷畫來。這些都是以洋畫的方法畫在中國宣紙上的，題材也由剛才的山水花卉之類變成《賣花女》《敲石子工人》《驢車夫》這些寫實的東西了。我因為看慣了中國紙上的山水花卉和畫布上的人物寫生，對于他這種合璧的辦法，實在有些不能滿意，但最后，有一幀題名《黃昏》的畫，卻使我和他的意見融合了。雖然仍是用西洋畫法畫在中國紙上的一個條幅，但因為題材是幾羽在初升的月光中飛過屋角上的烏鴉，藍的天、黃的月、黑的鴉、幽暗的屋角，構成了這一幅朦朧得頗有詩意的畫，我大大地稱美了。我說：“我還是喜歡這個?！彼c點頭，微笑道：“我懂得你的趣味了?！雹芎髞?，我曾經(jīng)偶然地問他為什么不再在上海擔任功課，他搖著頭道：“有名無實的事我不愿意干?！边@話，在以后的晤談里，他給了我一些暗示的解釋。大約一則是因為上海的學生，對于藝術大都沒有忠誠的態(tài)度，二則是在上海雖則負了一個藝術教授的美名，但那時的藝術大學都窮得連薪水發(fā)不出，他物質上既無獲得，精神上又無安慰，倒不如息影江村，教幾個天真的中學生，閑時到野外去寫生，或在家中喝一盞黃酒之為安樂了。這樣的心境自安于淡泊，畫家洪野遂終其生不過一個中學教師。⑤但是他對于藝術，卻并沒有消極。有一天，他很高興地對我說：“我的畫有幾件已經(jīng)被選入全國美術展覽會了?！痹趨⒂^“全國美展”的時候，我果然看見了他的幾幅陳列品，而《黃昏》亦是其中之一。閉幕之后，一日清晨，他挾了一卷畫到學校里來，一看見我，就授給我道：“這個現(xiàn)在可以送給你了?！雹尬艺归_一看，竟就是那幅我所中意的《黃昏》。我看畫幅背后已經(jīng)在展覽的時候標定了很高的價目，覺得不好意思領受這盛情，正在沉吟之際，他說：“不要緊，你收了罷。我早已要送給你了，因為要等它陳列過一次，所以遲到今天。至于我自己，已經(jīng)不喜歡它了，我的畫最近又改變了?！雹吆髞?，他又吸收了新藝術理論，突變而為一個純粹的革命畫家了。曾畫過幾幀反基督教的小品，野外寫生的對象，不再是小橋流水，或疏林茅屋了，他專給浚河的農民，或運輸磚瓦的匠人們寫照了。除了免不掉的應酬敷衍之外，他絕不再畫中國畫，他曾經(jīng)招我去看一幅新作，畫著一個工頭正在機輪旁揪打一個工人。⑧他在貧困的生活中，一個人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。⑨我能夠了解他，然而不能接受他，這是我至今還抱愧的?，F(xiàn)在他死了，除了寡婦孤兒，以及幾幀不受人贊美的畫幅以外，一點也沒有遺留下什么。社會上也決不會對于他的死感覺到什么缺少，而他生前的孜孜矻矻的工作亦未嘗對于社會上有什么貢獻。他就只是以一個忠誠的藝術家的身份而死的。在活著的時候，也未必有人會注意他，則死了之后，人們亦不會再長久地紀念他。一個水上的蜉蝣，乍生乍滅，本來是極平常的事情。但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個友誼，為了一個偉大的人格。（選自《施蟄存散文集》，有刪改）2．文章第①段寫到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”。對這句話的分析錯誤的一項是（）A．凸顯畫師洪野的殷勤，坦誠直率的性格特征，也展現(xiàn)了作者和洪野畫師的友誼。B．這句話在結構上起到了引起下文的作用，引起下文對畫師洪野的敘寫。C．我對畫師洪野性格的“完全中意”與他在藝術上不被人接受形成對比，增強悲劇意味。D．設置懸念，引起人們對畫師洪野命運的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．語言賞析與理解①他點點頭，微笑道：“我懂得你的趣味了?！保ㄕ垙娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析這句話）②他在貧困的生活中，一個人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。（請說說加點詞語的含義）4．文中兩次寫到那副題名《黃昏》的畫，請分析一下這樣寫的好處。5．作者在結尾說：“但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個友誼，為了一個偉大的人格?！闭埬憬Y合對文章的理解，概括洪野畫師性格中的偉大之處。閱讀寫人記事散文。班級開展散文專題學習活動，請你完成以下學習任務?；ㄩ_花紅于天良①今天是星期天，我獨自一人漫步在街道旁的人行道上。一位白發(fā)老人推著一輛自行車，車子的后面載著一個大筐子，筐子里裝著好多盒鮮花，在老人載言載笑的熱忱下，我買了一盆枝頭掛滿鮮花的郁金香和一盆含苞待放的鳳仙?？粗@些花，我就想到了我的母親。②母親年輕的時候，雖然愛花，但是沒有時間去養(yǎng)花，白天忙完生產隊的活兒，晚上還要在油燈下縫補著一家人的衣服。我們兄弟姐妹相繼成家立業(yè)后，也看不到母親在油燈下的身影，取而代之的是母親坐在一個小木頭凳子上，侍弄著各種花兒的枝和葉，[A]嫵媚鮮花掩映下的白發(fā)母親，顯得是那么滿面春風。③母親愛花，很快就成了村里養(yǎng)花的能工巧匠。家里不大的水泥地面上，成了花的世界，有的競相開放，有的含苞欲放，有的綠葉滴翠，引來村里愛花的人前來觀賞。有的索性剪上一個枝，有的表現(xiàn)出“強悍”，端上一盆花走了。母親是個樂施好善的人，無論來者如何蠻不講理，只能將不滿留在心底，臉上依然現(xiàn)出牽強的笑容。父親是個耿直的人，對那些無禮之人，表示出極大的不滿。④秋后的一個下午，父親去地里干活。母親一個人在家里搬弄著一盆富貴竹，一不小心，把自己的腰給扭了。父親從地里回來，看見蜷伏在花叢中的母親，急忙扶攜著上了炕，父親生氣地把那盆花連根拔起，扔到了院門外。⑤父母漸漸地步入了老年。步履蹣跚，身體羸弱。農歷丁酉年中元節(jié)后半夜，父親永遠地離開了我們。父親走后，母親養(yǎng)了一盆雪白的馬蹄蓮，擺放在父親的遺像前。⑥母親漸漸步入耄耋之年，心有余而力不足。我?guī)状握f服母親不要養(yǎng)花了，母親聽后做出一個決定：將家里的幾盆花，平均分配給我們兄弟姐妹幾家。從此，家里只剩下父親遺像前的一盆馬蹄蓮花了。⑦父親去世后，母親一個人孤單地住在老家的大院里。母親不養(yǎng)花了，拾起了在鞋墊上繡花的活兒。⑧母親用廢舊的衣服，裁剪成鞋墊的樣式，用白面糊粘貼成型，開始繡各種花的圖案。母親畫花時就如同一位工筆精湛的畫家，在鞋墊上勾勒出行云流水的線條。[B]她喜歡牡丹、月季等這些線條比較粗獷的花，繡的時候比較容易，繡出的花兒艷麗、耀眼。⑨村里進入寒冬農閑時節(jié)，白天，左鄰右舍的女人們，盤坐在母親的大炕上，各自拿出繡鞋墊的絕活兒。母親用半個月的時間，就能繡成一-雙花兒大紅的鞋墊。⑩從此，在鞋墊上繡花成了母親的嗜好。?母親坐在熱乎乎的炕頭上，排開絨線戴上眼鏡，細針密縷，繡著鮮紅的壯丹，粉紅的桃花。綠葉、紅花相間的月季，一副繡花的鞋蟄完成，好像得到珍寶似的，母親拿在手黑上下翻看著，輕輕地捏一捏，欣賞著。?母親做繡花鞋墊的消息在親戚中不脛而走。今天，一個外甥來看望姥姥了，母親絕不會讓外甥空手而返，送上一雙繡花鞋墊。過幾天，一個孫子想奶奶了，買了一些稀罕的食品，母親同樣送給一雙繡花的鞋墊。[C]一雙鞋墊，寄托著長輩的期望，抒寫著小輩們像火紅的花兒一樣熾烈的孝心。?小輩們得到母親繡花的鞋墊，樂呵著，打心底里高興。母親也快慰，做起繡花鞋墊來，更樂此不疲，有一種精氣神。?從養(yǎng)花到繡花，從身強力壯到皓首蒼顏，母親與花結緣。?父親去世后的第一個春節(jié)，我們一家子從城里回到老家與年邁的母親過年。除夕，時鐘指向午夜零點，村里響起了祝福的鞭炮聲，院子里象征吉祥的旺火燃燒了起來。[D]母親柱著拐杖，手里拿著三雙鞋墊，步履蹣跚地走到旺火邊，烘烤吸附著旺火散發(fā)出來的光和熱。鞋墊上繡著的花，在旺火的光亮中，好似朵朵綻放的鮮花，百媚千紅。?[E]母親將三雙繡花鞋墊，依次給我、我的愛人和我的女兒墊上。我端詳著鞋墊，滿眼是花的火紅。(有刪改)6．[散文理關系]請按照時間順序梳理文中“母親”與“花”的關系，填寫下面的表格。7．[散文．品語言]品味語言可以運用推敲策略(如推敲詞語、推敲修辭、推敲句式等)，請運用恰當?shù)牟呗詫ξ闹械冖俣萎嫴ɡ司€的語句進行賞析。母親坐在熱乎乎的炕頭上，排開絨線，戴上眼鏡，細針密縷，繡著鮮紅的牡丹，粉紅的桃花，綠葉、紅花相間的月季，一副繡花的鞋墊完成，好像得到珍寶似的，母親拿在手里上下翻看著，輕輕地捏一捏，欣賞著。8．[散文探選材]有同學認為本文主要寫母親與花相關的事情，關于父親的幾件事可以刪去。你贊同這一說法嗎？請結合文章內容闡述理由。9．[散文析情感]閱讀散文可關注與標題相關的詞語或句子，關注文中ABCDE畫橫線的句子，推斷作者這樣寫的用意。10．閱讀《讀書是最好的家風》，完成下面小題。讀書是最好的家風①作家梁曉聲曾說過：“最好的家風，一定是有讀書傳統(tǒng)的家風。書架，應該是一個家庭最好的不動產”。對于這一點我深有同感，我始終相信一本好書可以拓展生命的寬度，一個好的家風可以改變人生的命運。②回憶少年時期的生活，我對父母充滿了感激。是他們的開明和鼓勵讓我在最好的年華里與書籍為伴，與墨香為伍，讓我在文字和墨香里開闊了視野，增長了知識。③父親是一位鄉(xiāng)村教師，喜歡讀書和看報，家里有一個六層的大書架，擺滿了父親淘來的大大小小的書籍，從朱自清的散文到魯迅的小說，從《簡·愛》到《平凡的世界》，大大小小的書籍一如天空的繁星，在書架上閃閃發(fā)亮。父親愛書如命，每本書都會包上書皮寫上名字，書架每天都會打掃得干干凈凈。父親常說：“書籍給我們的知識是無窮無盡的，對于每一本書我們都要心存敬畏，保持干凈和認真地去閱讀是對于一本書最好的敬意”。父親是這么說的也是這么做的，他經(jīng)常在閑暇時間捧卷閱讀，大書架上的每一本書都留下了父親的印記，他臥室的床頭柜上永遠都會擺著一本書，有時候是小說，有時候是散文集，有時候是人物傳記。他臨睡前都會打開來細細地品味一番，讀到高興處，還會高聲朗誦一段。④也許是出于好奇，也許是父親潛移默化的影響，我開始對父親的書架好奇起來，時不時也會利用放學時間抽出一本書細細品味。父親看到了，沒有斥責我的不務正業(yè)，而是給了我很大的鼓勵：“丫頭，去讀書吧，書不會欺騙一個認真的人，也不會欺騙一個善良的人，閱讀給你的不僅僅是知識，更多的是對心靈的沉淀?！蹦暧椎奈也惶斫飧赣H話里的意思，但是書籍里的奇妙世界卻一次一次沖擊著我的心靈，吸引著我的目光。我聽從了父親的教誨，對每本書都產生了莫大的興趣，開始了書海暢游的日子，小說、詩歌、散文、人物傳記……父親書柜上的星星讓我一顆顆地摘了下來，它們化作春天的溪流，化作飛舞的蝴蝶，化作芳香的花朵……讓我在青春年華里收獲了五彩繽紛的知識。⑤古語曾說過：“至樂無如讀書，至要無如教子?！弊x書是最好的家風，而父親的所作所為就是把至樂的家風傳給了至要的子孫，父親像是潤物細無聲的春雨，用點點滴滴的鼓勵滋潤著我不斷去閱讀，不斷去文字世界里尋找那些芬芳的美好。感謝父親的鼓勵，感謝父親至樂的愛好，多年的閱讀時光，讓我積累了無數(shù)的知識，讓我的心在書籍的芬芳里變得柔軟而細膩，讓我的認知在文字的羅列里變得寬廣而浩瀚。⑥“欲高門第須為善，要好兒孫必讀書”。家風需要傳承，讀書的家風更需要傳承，我想，受益于書香的我也會把讀書的家風傳承給我的孩子，讓他像美麗的蝴蝶在書籍的花海里展翅飛翔……（1）文章以“讀書是最好的家風”為題有什么作用?（2）請簡要概括父親對書“心存敬畏”的具體表現(xiàn)。（3）請從修辭角度賞析文中第④段劃線句子。父親書柜上的星星讓我一顆顆地摘了下來，它們化作春天的溪流，化作飛舞的蝴蝶，化作芳香的花朵……讓我在青春年華里收獲了五彩繽紛的知識。（4）如何理解文中第⑥段“欲高門第須為善，要好兒孫必讀書’這句話。（5）請結合文章內容和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說家風家訓對一個人的影響。[鏈接材料]諸葛亮的《誡子書》是家訓中的典范，短短86個字，既是諸葛亮自己思想行為準則的總結，也是他對兒孫的期望和要求。諸葛亮嚴格的家教取得了良好的成效，其子諸葛瞻因拒不接受鄧艾的高官誘降，最后壯烈戰(zhàn)死。諸葛亮祖孫三代忠貞，名垂青史。閱讀下面文章，完成學習任務。一群傻瓜在菜地里李漢榮一地瓜、黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……一群傻瓜全都在菜園里傻睡。呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風里還打著鼾。路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢話。全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。二地瓜沒進過城，沒見過世面，沒受過勵志教育。除了憨，它沒別的見識和想法。埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養(yǎng)。被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。果然，這沒見過世面的傻子，卻長成了敦實漢子，地道的瓜。一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。比賽的結果皆大歡喜：每一個黃瓜都獲得綠色光榮稱號。絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。恨不得在妹妹的窗口也卷幾個螺絲，把春天固定在那兒。也把自己固定在那兒。親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進一篇作文。誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。葫蘆對人很客氣。那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個勁兒道歉，低下頭對媽媽說對不起。我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。爹把路邊串門的南瓜蔓領回地里，就像老師修改了我作文的思路。那花立即結出一個嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點了一個大贊。金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字？不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。到時候它老老實實捧出來的總是純正的金瓜?？喙鲜峭恋氐目嗪⒆樱恋氐钠D辛和悲苦，它心知肚明。它盡最大努力把土地之苦藏進自己心里。能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。苦瓜旁邊的香瓜有點不好意思了。謝謝苦瓜大哥。你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農歷的線索摸索著走啊走。不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。哪兒都不去了，天堂都不去了。半夜里月亮走下來把它當枕頭枕著睡了一覺。醒來發(fā)現(xiàn)自己也長胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。三傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質的純樸營養(yǎng)和單純想法。傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。見過精明的算計、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……(選自《奇跡》，《散文》2021年第9期，略有刪節(jié))11．?？段暮Ｊ柏悺吩O“科普天地”“世間感動”“歷史長廊”“熱點透視”欄目。該校刊正在征集作品，你認為將上文推薦給哪個欄目最合適？為什么？12．某同學讀了文章后，覺得寫九種“瓜”套路雷同，選讀兩三種“瓜”后，其他可以跳過不讀。你是否贊同？請結合全文，簡述理由。13．老師組織開展“編單元·學寫作”活動，她讓同學們把上文編入下面單元。你認為可以編入哪個單元？請簡要寫出編入這個單元的目的。A第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》B第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》14．結合全文，探究文中“希望的種子”的內涵。閱讀散文，完成下面小題。蕭蕭白楊許冬林①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有。看著那樣統(tǒng)一步調的丫枝，在主干的統(tǒng)領下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠”兩字。②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風。③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面?！笆捠挕笔前讞钤陲L里落葉的聲音——長風浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復返的生命?！豆旁娛攀住防?，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。④后來做中學老師，給學生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。⑦“微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光?！憋L吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個特點，就是葉子要稀一點。葉子的間隙里，風可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠是荷爾蒙旺盛的青春期，風一吹，聲音模糊得沒有重點。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調，懂得節(jié)制欲望，與攘攘①塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來表達陽光醇厚，表達天空高遠。⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。?交河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代西域的最高軍政機構，首任都護是喬師望，他是唐朝將領，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蓖蹙S詩里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護府了。?在唐代，從長安望向安西都護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉叺乜嗪畢s也雄奇的大觀。那時，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，那時，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。?當春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質？?如果有白楊，又何懼大地空曠。（《散文》，2019.06有刪改）【注釋】①攘攘：世人追名逐利的樣子。15．下面選項中對本文的理解與分析不正確的一項是（）A．第①段說白楊的形象讓人想起“忠誠”，也照應了后文那些忠誠的守邊人。B．第⑥～⑨段作者從聽覺和視覺的角度來刻畫白楊之美。C．第?段“用人之顛沛換國之長安”一句中“長安”具體指的是唐代的都城長安。D．作者對白楊的認識發(fā)生了變化，從認為它一貫蕭索到喜愛感佩。16．請談談作者認為西洋油畫比中國水墨更適合畫白楊的原因。17．作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因為懨懨欲睡之感被傲然挺立的白楊驚醒，而作者是為什么？請結合文本分析原因。18．請結合上下文，分析第⑩段我特意下車親手撫摸一棵白楊時的心理。19．第?段作者為什么要引用王維的詩？20．請結合文本分析第?段畫線句中“白楊的氣質”的內涵，并聯(lián)系當今一則事例談談你的感想。閱讀散文，完成問題。聽筍①也不是突然闖入這片竹林的。昨晚抵達這里，我們本就打算游覽這座山的竹海。等吃過了早飯，我們就會出發(fā)。只是早晨醒得早，我起床推開窗子，發(fā)現(xiàn)昨晚下榻的賓館就在竹林里。于是我出了賓館，信步就走進了這一大片竹林——這時，我才恍然大悟，原來我半夜里聽到的雨淋聲，竟然不是下雨，而是風吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲。②風停了，竹林無邊地安靜下來。竹林梢上有竹林烏的叫聲。眼前竹子秀頎的枝干濕淋淋的。竹葉上蓄含著的露珠，不時地往下嘀嗒。靜靜地走在竹林里，空氣異常地清新?！炯住课邑澙返貜堥_嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。越往竹林的深處走，竹林里鳥聲就越遠，代替它的是一種噗噗的聲音。聲音沉悶且有節(jié)奏。伴隨這種聲音的，還有一種突然的炸裂聲。那聲音“啪”地一下，仿佛過年時一個淘氣的孩子，放了一個炮仗就突然轉身跑了。③定了定神，我四下里張望，這下就看見遮天蔽日的竹林里，生長的那一大片的竹筍了。不是雨后春筍，春筍也咕嘟嘟冒著。這里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎，圓滾滾的竹筍，頭頂著金黃色的竹籜①，身子被厚厚筍衣緊緊地包表。在高高的翠竹下，在淺淺的草叢或一塊不規(guī)則的石頭縫里，都能看見它的身子。有的探頭探腦，調皮地抖落筍衣上晶瑩的露珠；有的還很羞澀，躲在一些灌木里，待微風吹動灌木的綠葉時，它才露出毛茸茸的筍尖。④仔細聽，原來這聲音全是它們發(fā)出來的。竹筍們的喧鬧，有點像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲。聲音落處，若認真地看，還可以看到竹籜自然張開的樣子，那“啪”地一聲，仿佛就宣告了一個新生命的誕生……我駐足聆聽，這里一下，那里一下，竹林里四處都是噗噗啪啪的聲響?！疽摇空麄€竹林似乎都響動了起來，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。⑤太陽出來了。陽光被細密茂盛的竹葉遮擋著。偶爾從竹葉縫隙里射進來的陽光，只要照射到竹筍的身上，那竹筍立即纖毫畢現(xiàn)，有的還伸出一兩片細嫩的綠葉，像是竹林做的一個夢。放眼望去，金褐色的筍衣?lián)肀еS尖，散發(fā)出一種奇怪的金屬光澤。而在它的頭頂，那些高大的竹林，濃濃密密的枝葉徑自搖曳，竹子亭亭玉立的，宛若一個個身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步，恬靜而優(yōu)雅。⑥很快，就有人喊我回去吃早飯了。那一天我們也如約游覽了天柱山的竹海。無涯的竹林確實像是一片大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有時洶涌地蕩起層層碧波；有時平靜，像是晾曬一匹長長的綠綢。滿目青翠、幽深和清涼——后來，我還看到了竹林里的瀑布、溪流，還有加入了春筍的各式佳肴。但因為記得早晨聽到春筍的拔節(jié)聲，面對鮮嫩的竹筍，我卻不敢動一下筷子了。（原載《解放日報》，有刪改）【注釋】①籜（tuò）：竹筍外層一片一片的皮。21．文中多次寫到作者置身竹林聽到的聲響：有發(fā)出的簌簌聲，竹林鳥的叫聲，還有發(fā)出的“噗噗”聲，以及竹籜破裂和的瞬間發(fā)出炸裂般“啪”的聲音。22．請按要求品析文中劃線句子。①【甲】我貪婪地張開嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。（詞語運用的角度）②【乙】整個竹林似乎都響動了起來，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。（修辭手法的角度）23．試分析第5段的作用。24．文章題為“聽筍”，但作者為什么卻在最后一段花費筆墨寫天柱山的竹海？請結合全文談談你的理解。閱讀散文，完成問題。被月光抱住肖復興德智是我的發(fā)小兒，從小學到如今，我們一起度過了六十多年的漫長時光。一晃，從小孩子就晃蕩到了白發(fā)蒼蒼。春天又來了。德智在微信里說，要快遞給我一罐“太平猴魁”新茶。我說，別寄了，明天要有空，咱們在天壇碰面吧。上一次碰面，也在天壇，同樣剛開春。轉眼過去整整兩年。會朋友，或有人找，一般，都會約在天壇。天壇，成了我的“私家會客廳”。滿園古樹，滿園清風，何不快哉！小時候，我和德智兩家離天壇都很近，常來這里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，遠了，但到天壇來還是輕車熟路。到的時候，看見德智正沿著東門內的長廊里來回走，東張西望，在尋摸我呢。兩年前，也是他先到，讓我慚愧。一塊兒坐在長廊里閑聊，多日不見，話自然稠起來。德智從小喜歡書法，他曾送我一本顏體字帖，又送筆和紙，希望我也練練。字帖和筆紙都落滿灰塵，我始終也沒去練，盡管身旁有老師。高中畢業(yè)，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉聯(lián)廠，炸丸子。六年之后，我調回北京教書，他還在肉聯(lián)廠，圍著一口碩大無比的大鍋炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他說：美？天天聞著這味兒，早就想吐了。那時，我正在創(chuàng)作一部長篇小說，取名叫《希望》，每天下課回家寫一段，晚上到他家那間只能放一張床和一張小桌的小屋找他，得意洋洋地讀上這一段。他認真聽完，然后，給我看他寫的毛筆字。就這樣，上下半場交換位置，比試武藝，相互鼓勵。30萬字的小說寫完了，最后，也沒有任何希望，成了一堆廢紙。他寫了一幅大大的橫幅楷書，貼在他屋的墻上：風景這邊獨好。坐在長廊的椅子上，天馬行空，忽然，德智問我：“張書范，你認識嗎？”我知道這個人，書法家，楷書寫得不錯，當過北京書法家協(xié)會的副主席。德智說：“有一次，偶然間，我寫的一幅小楷讓張書范看見了，連問是誰寫的？知道是我寫的之后，他問：你加入書協(xié)了嗎？我說沒有。他立刻叫人找了一份入會申請表給我。我就這么加入了北京書協(xié)，完全靠人家張書范的舉薦呀?！蔽艺f：“也是你寫得好，才會有張書范的慧眼識金?！钡轮沁B連擺擺手說：“以前，我根本不認識人家；往后，再沒有見過人家。你看，我入會，沒送過一點兒禮，太簡單了吧。”我說：“好多事情，就應該這樣簡單?，F(xiàn)在，有些地方，風氣不正，才鬧得復雜了。”德智輕輕嘆了口氣，說：“你說得對，正因為這樣，我一直想感謝人家，這么多年過去了，一直惦記著這事?！蔽倚χ鴮Φ轮钦f：“他早就退休了。也許，他早忘了這件事了呢?！钡轮浅虺蛭艺f：“我可沒忘啊?！庇行┦虑?，有人覺得小，有人覺得大；有人牢牢記住，能記一輩子，有人卻很快就忘得干干凈凈，一般還會賴時間無情。其實，并非人的記憶力有好壞，反倒是記憶有選擇性。和德智分手，我在天壇又轉了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，剛讀詩人李南的一首短詩《半夜醒來》：有一句諾言/至今也沒有兌現(xiàn)//有一個人/想忘也忘不掉//有一本書/始終沒有讀懂它的真諦//有一處風景/盤踞在旅途的盡頭//有一只流浪狗/風雨中沒能帶它回家//有一件往事/改變了今生航向//半夜醒來，只見窗外月光涌進/緊緊地把我抱住。其實，并非任何人半夜醒來，都會被月光緊緊抱住的。我想，德智會的。半夜醒來，明澈澄凈的月光，總會把他緊緊地抱住……（選自《河北日報》2022年4月24日，略有改動）25．根據(jù)文章的內容，從德智的角度在下面的括號處填寫恰當?shù)氖录?。（）——德智送“我”紙和筆——（）——德智和“我”相互鼓勵——（）26．揣摩下面兩處細節(jié)描寫表情達意的效果。①連連擺擺手②輕輕嘆了口氣27．你對文中“并非人的記憶力有好壞，反倒是記憶有選擇性”這句話是怎樣理解的？28．作者為什么選用“被月光抱住”作為文章的題目？閱讀下面的文字，回答問題。潞安城吳伯簫到長治了。在去年冬季第一個冷天里，我們到了這太行山晉東南的第一座大城。一行五人，用了總部兩匹日本俘虜馬，馱著行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風里并沒耽誤了我們想：這劫后的長治城到底是怎樣的呢？探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。進城門，是這樣一張告示：值此非常時期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加強抗戰(zhàn)力量?！潓⑽缗诟臑槊咳赵缌c施放，作為醒炮……一律聞炮起床?？磥砼f的是在破壞著，新的在建造當中——長治城第一個印象是這樣的。夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團長下野將軍同他的部下住過的一個院子，三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當初高等法院的遺物，今春日本人來霸占了三個月，臨走倉促，沒來得及焚毀，才留給了我們?，F(xiàn)在正是工作團黃部長的住室。時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早已“下野”了吧？他帶領的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧。在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋里溫和的島國，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。黃部長從容地微笑著告訴我：“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的，總算很細心；可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機溜了。膽子卻并不大！——再來，可就不那么容易了。”“再來可就不那么容易了”，這句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來撥了一下爐火。這指揮刀是勝利品無疑，不知是否就是下野的一柄？我卻覺得仿佛是黃部長親手從下野手里繳獲了來的。這院落屬高等法院，局勢很雄偉，是從前潞安府的府臺衙門。長治是古時的潞安，也就是更古的時候的．上黨。法院前的大門是古時的．上黨門，門樓與太行山的山頂齊高，當初建城時是費過相當?shù)目嘈牡?。門的左右各有碉樓一座，一題“風動”，一題“云馳”；去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴壯麗之致。法院后邊的德風亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側，東望太行山上的積雪，遙想虹梯關與玉峽關的險阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛河山愛國家的赤誠。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時候，那才知道自由的確是可貴的。光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。宋朝陸登守潞州，金兀術大軍來犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來長大了，演為八大錘，王佐斷臂說書，陸文龍醒悟了，才替父親報仇?！獋髡f這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢，不知道是不是真的？"石頭的確有那么一塊。(選自《吳伯簫散文選集》，有刪改)29．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．城門告示督促軍政民等早起，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。B．第8段寫“丹堊彩繪還是新的”，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C．第9段中的描寫情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。D．文章見聞與思考交織，現(xiàn)實與歷史錯疊，豐富厚重，形散神聚。30．民運部長黃鎮(zhèn)說，敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說？請從敵我雙方的角度簡要分析。31．探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。(賞析加點詞語)32．光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。(賞析句子)33．文章第5段中，作者用較多筆墨寫想象，請簡要分析想象的表達效果。34．《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來豐富深化文章文化意蘊。本文結尾寫陸文龍?zhí)娓笀蟪鸬墓适拢執(zhí)骄科渲刑N含的意義。閱讀下面散文，完成下面小題。燕子席慕蓉①初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快從頭再來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊……”。②剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外?。　蔽野岩魳氛n本拿出來，想要向父親證明他的錯誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。③前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時間，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然。④我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。⑤“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃幔窟@不就是燕子嗎？這就是我從來沒有見過的燕子。這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國溫熱的陽光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子??！燕子啊！你可是我溫柔可愛的小小的燕子啊……”⑥在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝。快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子?。　雹邞阎械膭P兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。⑧一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾。然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。⑨在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。⑩我實在是舍不得我心中的那一只小小的燕子?。。ㄟx自《席慕蓉散文集》，有刪改）35．作者在文中記敘了哪兩件事？這兩件事的內在聯(lián)系是什么？36．請從描寫的角度，賞析第③段中劃線的句子。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然。37．下列對選文的理解，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．文章構思巧妙，雖題為“燕子”，卻由一段歌詞寫起，然后又寫自己在鄉(xiāng)間生活的經(jīng)歷，這些都在讀者心中留下了“懸念”。B．選文第②段父親一連說子兩個“好可惜”，可惜的是歌中唱的不是自己的家鄉(xiāng)，自己感動了這么多年竟然是聽錯了。C．選文第⑤段運用比喻和夸張的寫法，寫出初次見到燕子時的震撼與驚惶。D．“我”遭遇“美麗的錯誤”后，體會了父親當年失望的心情，從而原諒了父親。E．本文擇取兩代人的經(jīng)歷，于敘事中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。38．結合全文分析，“燕子”在文中的作用。閱讀散文《藥杯里的莫扎特》，完成下面小題。藥杯里的莫扎特宗璞①一間斗室，長不過五步，寬不過三步，這是一個病人的天地。我住在這里，每天第一要事是烤電，在一間黑屋子里，聽憑醫(yī)生和技師用鉛塊擺出陣勢，引導放射線通行。是曰“擺位”。聽醫(yī)生們議論著鉛塊該往上一點或往下一點，便總覺得自己不大像個人，而像是什么物件。②精神漸好一些時，安排了第二要事：聽音樂。在病室里，兩盤莫扎特音樂的磁帶是我親密的朋友。使我忘記種種不適，忘記孤獨，甚至覺得斗室中天地很寬，生活很美好。三小時的音樂包括“三十九”“四十”“四十一”三個交響曲。尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。③終于出院了，回到離開了幾個月的家中，坐下來，便要求聽一聽音響，那聲音到底和用耳機是不同的。莫扎特《第二十一鋼琴協(xié)奏曲》的第二樂章，提琴組齊奏的那一段悠長美妙的旋律簡直像從天外飄落。我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處。第二樂章快結尾時，一段簡單的下行的樂音，似乎有些不得已，卻又是十分明亮，帶著春水春山的嫵媚，把整個世界都浸透了。沒有人真的聽見過仙樂，我想莫扎特的音樂勝過仙樂。④別的樂圣們的音樂也很了不起，但都是人間的首樂。貝多芬當然偉大，他把人間的情與理都占盡了，于感動震撼之余，有時會覺得太沉重。好幾個朋友都說，在遭遇到不幸時，柴可夫斯基是不能聽的，本來就難過，再多些傷心又何必呢。莫扎特可以說是超越了人間的痛苦和煩惱，給人的是幾乎透明的純凈。充滿了靈氣和仙氣，用歡樂、快樂的字眼不足以表達，他的音樂是訴諸心靈的，有著無比的真摯和天真爛漫，是蘊藏著信心和希望的對生命的謳歌。⑤在死亡的門檻邊打過來回的人會格外欣賞莫扎特，膜拜莫扎特。他自己受了那么多苦，但他的精神一點沒有委頓。他貧病交加，以致窮死，餓死，而他的音樂始終這樣豐滿輝煌，他把人間的苦難踏在腳下，用音樂的甘霖潤澤著所有病痛的身軀和病痛的心靈。他的音樂是真正的“上界的語言”。⑥雖然時代不同，文化背景不同，專業(yè)不同，莫扎特在音樂領域中全能冠軍的地位有些像我國文壇上的蘇東坡。莫扎特在短促的人生旅程間寫出了交響樂、協(xié)奏曲、獨奏曲、歌劇等許多偉大作品。音樂創(chuàng)作中幾乎什么都和他有關，近來還考證出他是搖滾樂的祖師爺。蘇東坡在宦游之余寫出了詩詞文賦等各種體裁的作品，始終是未經(jīng)冊封的文壇盟主。他們都帶有仙氣，所以后人稱東坡為坡仙。莫扎特生活在十八世紀，世界已經(jīng)脫離了傳說，也少有想象的光彩了，我卻愿意稱他為“莫仙”。⑦回家以后的日子里，主要內容仍是服藥。最興師動眾且大張旗鼓的是服中藥。我手捧藥杯喝那苦汁時，下藥（不是下酒）的是音樂。似乎邊聽音樂邊服藥，藥的苦味也輕多了。聽的曲目較廣，貝多芬、柴可夫斯基、肖邦、拉赫瑪尼諾夫等，還有各種歌劇，都曾助我一口（不是一臂）之力。但聽得最多的，還是莫扎特。⑧熱氣從藥杯里冉冉升起，首樂在房間里回繞，面對偉大的藝術創(chuàng)造者們，我心中充滿了感激。我覺得自己真是幸運而有福氣，生在這樣美好的藝術已經(jīng)完成之后——而且，在我對時間有了一點自主權時，還沒有完全變成聾子。（有刪改）39．題目“藥杯里的莫扎特”有何含義？40．文中畫線句使用了什么修辭？請結合上下文賞析其作用。尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。41．文章第④段中寫到貝多芬和柴可夫斯基的音樂，寫這些內容有何作用？42．下列對作品的理解，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．文章開頭寫斗室很小，第②段卻寫“甚至覺得斗室中天地很寬”，用看似矛盾的內容表現(xiàn)了莫扎特的音樂讓作者忘記病痛，忘記孤獨。B．第③段“我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處”中“溶化”一詞表現(xiàn)了作者出院后用音響聽莫扎特音樂時狂喜的心情。C．第⑥段由莫扎特寫到蘇東坡是因為兩者有著近似的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作過程，突出了莫扎特的音樂帶給人心靈的慰藉。D．第⑦段結尾句“但聽得最多的，還是莫扎特”，中間的逗號用得有特點，作者用短句的形式突出了自己對莫扎特的喜愛。E．文章最后一段表達了作者慶幸自己能聽到莫扎特美好的音樂，慶幸自己病好了之后還能繼續(xù)欣賞莫扎特的音樂，表達了自己對莫扎特音樂的熱愛之情。43．文學作品閱讀課，老師選擇了徐則臣的一篇散文，請完成問題。當家園只剩下一個籍貫家園是個美好的詞，美好到可以獨立地被抽象出來，作為游子的鄉(xiāng)愁與情感寄托永遠存在于內心。在農業(yè)文明時代及其文學里，充滿了此類堅實的敘述。這種敘述基本上成立，田園牧歌式的家園，采菊東籬下，悠然見南山，現(xiàn)實安穩(wěn)，血脈相關，此心安處是吾鄉(xiāng)，僅僅是想到那片熟悉的土地，你都是篤定的。中國有不少古話和俗語與此有關：出門靠墻，在家靠娘；在家千日好，出門一時難；葉落歸根，等等。家園乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一塊可靠的厚土。但是今天，很多堅固的東西都煙消云散了，家園也不能幸免。在城市化和現(xiàn)代化的進程中，我們正在失去家園，因為家園正在被迫失去它自己。十八歲出門遠行，我自認是一個情感上患有嚴重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。祖先的墳墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年時光在那里。判斷這世上的一切，我都會以家園為最初也是最終的參照；它是我判別這個世界最重要的標尺。但是這些年，我發(fā)現(xiàn)正在失去這些參照和這把標尺。從二十多歲的某一年開始，每次回到故鄉(xiāng)的村莊，我都發(fā)現(xiàn)它正在被簡化。先是少一條河，再是少一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個種一個科地消失。它的簡化源于被篡改。這些年故鄉(xiāng)的確出現(xiàn)了很多新東西，它被裹挾在某個不可逆的潮流中，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式的臉。“從來如此”不一定就對，但這制式的臉，肯定有問題。故鄉(xiāng)在水泥化、標準化、去泥土化……既是實實在在泥土的減少，也是人與土地的關系正在消失，建基于土地之上的人際關系和倫理也正在消失。故鄉(xiāng)正自外向內、從形式到內容、從細節(jié)至精神地逐漸變成一個新時代的村莊。物質生活當然變得更好，我不會矯情到無視父老鄉(xiāng)親的幸福生活，但我不得不說，當某一天我從村莊后面的一條路進入故鄉(xiāng)，茫然地發(fā)現(xiàn)找不到自己家時，我以為走錯了地方。當然也不會，不過是我在自己的故鄉(xiāng)變成了一個異鄉(xiāng)人。從那個時候起，一個最基本最樸素意義上的、古典情感中的家園，開始在我心中一點點潰散和消失。我這個年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開故鄉(xiāng)，不僅是遠離土地，遠離修葺一新的房屋，也在遠離“家園”。日漸稀薄的認同和歸屬感，已然經(jīng)不起格式化般的簡化和篡改了。兒子生在北京，八歲了也沒回過老家?guī)状?。上一次帶他回去，街坊鄰居逗他：你是哪里人呀？他說：北京人。又問他：那這是你的什么地方？他認真地答：是我的籍貫。我悚然一驚。我確曾跟他簡要地解釋過何為“籍貫”：一般指祖父及以上父系祖先的長久居住地或出生地。兒子的記憶力很好，回答也不能算太離譜，但答案還是讓我心驚。驚的不是小東西膽敢忘了本，而是，震驚于他竟部分地說出了我的感受。我在那里出生、成長，我從那里開始認識這個世界，它是我的原點和出發(fā)地，是我生根發(fā)芽的地方，但這些年我的確無法遏制某種兇猛的感受節(jié)節(jié)生長：家園于我而言，很可能也只剩下一個籍貫。（選自《無法返回的生活》長江文藝出版社2021年6月）（1）文中所寫的家園正在消失的表現(xiàn)有哪些？（2）我自認是一個情感上患有嚴重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。請結合上下文說出藏在作者心中的“家園”模樣。（3）請從修辭的角度分析畫線句子的表達效果。它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式的臉。（4）有人說“散文是一個時代真實的精神生存狀態(tài)的投射，是醒著的心靈對于世相的觀察”。請你結合全文說說作者對家園的情感。（5）“家園”是很多作家情感的原鄉(xiāng)，創(chuàng)作的源泉，比如徐則臣小說里常有一條充滿故事的“花街”、莫言小說的故事多發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)。請你再寫出一位這樣的作家，說說他的文學創(chuàng)作與故土家園的關聯(lián)。閱讀下面的文章，完成下面小題。你是排長我是兵①總是想起老韓，《人民文學》的同事私下里也叫他“韓排”，因為他在部隊當過排長。②我當兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。排長日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會睡在炕頭或炕尾。他平常會斜挎一支帶皮套的五四式手槍，在兵眼里，非常威風。我對排長由衷的敬慕，和他的這一英姿極為有關。晚上，他會把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手槍，只因排長不怒自威，沒敢。③怎么認識老韓的，記不清了，應該是在一次作家聚會上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。④那時，老韓是《人民文學》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過一篇他的散文，字字珠現(xiàn)、文采飛揚、大氣磅礴。很少見老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊”的點頭狀，間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場，總是一副很深沉的樣子。⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉被動局面，我策劃了一個電視專題片進行營銷，需請一位有影響力的作家出鏡，為刊物說幾句好話。我立即想到了老韓。我很不好意思開口，因為一分錢勞務費都沒有，加之老韓性格一向高傲，我擔心他會不情愿?？杉敝浿疲阆蛩v了我們的窘?jīng)r?！暗?，別說了，我去?！钡诙焖茉缇蛠淼诫s志社，錄制完已近中午。我十分過意不去，說：“老韓，中午請你吃飯吧?！崩享n一笑：“窮得都叮當響了，請我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢吧！”說完，一偏腿，飛身跨上自行車，疾行而去。⑥我對老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報告文學《世紀之泣》。在1996年7月的《人民文學》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎了。我永遠難忘那次在人民大會堂舉行的十分盛大的頒獎儀式。過后和老韓閑聊，我說我有一個“世紀三部曲”寫作計劃，老韓聽了點點頭，平靜地說道：“你寫吧，我都用?！彼f話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時肯定了我兩句。⑦我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往躍躍欲試。⑧這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿?，F(xiàn)在回想起來，上世紀90年代，是文學的黃金時代，各大名刊更是文學愛好者心中的圣地。對于一個沒什么名氣的文學寫作者來說，有“國刊”之譽的《人民文學》會上門約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸！⑨其實老韓牛得很。老韓有兩句“名言”：一句是“《人民文學》發(fā)一本也是大刊”；還有一句是“我從不輕易約稿，愿意寫就給我，不愿意寫決不強求”。1997年我調入《人民文學》雜志社，和他在一個辦公室，更是有機會領略到了老韓的磊落和風骨。一次他接電話，只是簡短的幾句對話，聽得出對方是因為一篇稿子和他套近乎。老韓表情有些不耐煩，應付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來：“稿子用不用有標準，質量不行，你說出大天也沒用?！睊鞌嚯娫捤昂啊绷艘宦?，眉峰一挑：“一切以質量說話。行，發(fā)；不行，誰來了也白搭！”⑩老韓退休后，依然風風火火，經(jīng)?？吹剿鱿鞣N活動的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陳年的老酒，歲月沒有影響它的品質，反而越來越顯珍貴。后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼。?我和老韓雖然不在一個部隊服役，但在我的潛意識中，一直視他為我的排長。我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰(zhàn)友。?在我心里，有一種關系永遠不會改變：你是排長我是兵。（選自《光明目報》，作者杜衛(wèi)東，有刪改）44．通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述的事情。①我請老韓幫忙做宣傳，他不要勞務費；②﹔③老韓繼續(xù)跟我約稿，稿件無一退還：④；⑤老韓退休后參加各種活動，發(fā)揮余熱。45．品味語言，回答下面問題。①結合語境，賞析第⑥段中加點詞語。老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。②從修辭方法的角度，賞析第?段畫線句。我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。46．結合文章內容，談談你對第⑦段畫線句“我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往，躍躍欲試”的理解。47．文章第③段說“他是排長我是兵”，第?段說“你是排長我是兵”。結合全文，說說前后人稱為什么發(fā)生了變化。閱讀下面的文字，完成問題。三秦思語陳風波“到壺口看瀑布去”，兒時就夢想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往?！包S河，夢中的壺口瀑布?！逼囘€行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠遠的，就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見識了什么是真正的人山人海：無論是黃河對岸的山西，還是我們這邊的陜西，把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。費了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相人?？窗桑河械呐e著雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個一起合影，還有的戀人拿著手機自拍桿秀恩愛。側耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下別人行不行；有的說，能不能快點，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了；還有的說，我們開車十幾個小時，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？.苦等了近半個小時，我也沒和壺口瀑布合上一張影。無奈中一扭頭，見一個滿頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰(zhàn)”與他沒有絲毫關系?！皼]有和壺口瀑布照上相？”見我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問：“您為什么不去照相？”他說：“能留住美麗風景的，不是相機拍照，而是心靈感悟，把最美的風景，留在靈魂深處?！崩险哒f：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神?！迸み^臉，看看爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……初中時，語文課本上學過的毛澤東那篇《為人民服務》，至今還能倒背如流。也正是從那時起，腦海里刻下一個不朽的名字-張思德。沒想到20多年后，我來到毛主席當年給張思德開追悼會的革命圣地延安，站在莊嚴肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……凝望著墓碑上那張年輕樂觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個大字，萬千思緒隨風飄遠。沿著歲月的足跡，穿越時光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點江山的大手，聽到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個不朽的名字-張思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風怒放，紅艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務”的萬丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無前……有人說過：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽乙蚕胝f：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好?！崩咽侨说谋灸?，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧、有七情六欲的普通人。一個年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？朝陽從八百里秦川爬上來，吐出萬丈金色的陽光，親吻著古老而又年輕的長安城-西安。周末的清晨，漫步在大雁塔廣場，強烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發(fā)著欣欣向榮的勃勃生機。身后，那座飽經(jīng)歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔-大雁塔，向人們訴說著大唐盛世的一個個故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執(zhí)佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠方，仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說。駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬千，電視劇《西游記》中的畫面在腦海里閃現(xiàn)。面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前。春秋冬夏，風雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經(jīng)。面對眼前的玄奘法師，一個大大的問號從內心深處跳出來，是什么給了他如此強大的前行力量？默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，堅定不移地走下去；才會有專之意-專心凝神，專心致志；才會有深之意---沉浸其中，深鉆細研；才會有勇之意-踏平坎坷，勇攀高峰。行走在路上，心中有魂，堅定前進的方向；腳下有根，邁出堅實的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠行。（節(jié)選自2017.9《散文百家》，有改動）【注釋】張思德：（1915-1944）四川儀隴人。1933年參加紅軍，1937年加入中國共產黨。長征到延安后，任中共中央警衛(wèi)團戰(zhàn)士。1944年9月5日，在陜北安塞山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。為了紀念他，毛澤東寫了著名的《為人民服務》一文。48．文段1中，老者所說的“美麗的風景”和“最美的風景”分別指什么？49．文段1作者用大量筆墨敘寫拍照的游客，有什么作用？50．揣摩下列語句，回答括號內的問題。①那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小·····（作者這樣寫，有什么言外之意？）②仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說。（既然是“艱辛”的，為什么又說是“美麗”的？）51．結尾句中的“此”指什么？其中的“遠行”寓意豐富，請聯(lián)系全文，談談你的理解。52．本文已被?？熬竦牧α俊睂谶x用。請你再推薦一篇學過的課文給該專欄，并說明理由。閱讀下面的散文，完成問題。文人與貓簡默①去臨清的頭天傍晚，豆包不見了。②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片。③吃飯前，我拎了一袋垃圾開門放在門口，豆包像一道白色閃電，在門合上的一剎那，嗖地竄了出去?？尚Φ氖?，我竟然毫無察覺。妻子開門進來，豆包平?？偸且粋€箭步?jīng)_到門口，迎接主人，而此時卻不見它的蹤影。我遍尋它愛待的角落無著；妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒找到。我在家中坐立不寧，反復在它平時愛鼾睡的幾處“臥榻”尋找，又掀開床罩，趴在地板上，查看床下，均一無所獲。我絕望地擰開門，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內。豆包豆包的呼喚聲夾雜著驚喜，重新在我家響起。④豆包的失而復回，讓我第二天心無牽掛地來到臨清。第一次知道臨清，是因為獅貓，這也是我第一次聽說世上有貓姓獅。那時候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿地撿煙標，一張張地展平后，折疊成窄窄的長條形，與小伙伴們在水泥地上打著玩。其中有一種獅貓煙標，印著“國營臨清卷煙廠出品”，于是我便記下了臨清。其實我與臨清還另有緣分：千年大運河自源頭，經(jīng)臨清，流過我現(xiàn)在居住的城市，可以說我的這趟臨清之行是溯河向上，尋源覓蹤。在我的童年，總有一些記憶像種子撒在處女地上，一張大人巴掌大小的獅貓煙標讓我與臨清這座運河上漂來的城市結下了不解之緣。從家中的豆包到隱匿于臨清各個角落的獅貓，我說我是因為與獅貓的緣分而來到臨清的，同時又是從中年的下游溯河追尋我的童年。⑤同行的作家張煒老師是狂熱的吸貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說《愛的川流不息》，打動了無數(shù)讀者。后來，他通過微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌?，融融的憨態(tài)和萌樣惹我憐愛，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復可愛。兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順的偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動情景。在臨清季羨林先生的紀念館中，我也看見了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿各種書和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內圈成搖籃，將它倆攪入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季美林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個世界長相廝守。在冰心文學館中，阿咪標本擺放在書桌一角，這是它最愛待的位置，也是它與先生相依相伴的全部世界。⑦在臨清，我聽朋友講著有關獅貓的趣聞軼事，卻沒看過一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠，我感覺它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門窗和圍墻，我能夠聽見它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱隱約約的氣息。如果說歲月是一條河，童年在上游，中年在下游，此時順流或逆流漂過的一定是陪伴和見證我一天一天成長的獅貓。⑧寫到這，立包調皮的躍上了我的書來，躺在電腦健盤上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責怪我光顧得沉浸在自己一個人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個世界，它們的一舉一動、一輩一笑都洋溢著可愛。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨立保持著彼此的喜怒哀樂，自由自在地活著。它們教會了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅硬和世故的心，重新像堅冰被春風吹化了，我的記憶也變得溫柔起來。（選自2022年3月3日《光明日報》，有刪改）53．請用一句話概括選文的主要內容。54．結合語境，理解第⑤段畫線句子中加點詞語的含義。兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。55．選文中的貓性情各異。請參照示例，摘錄文中詞語將下列表格填寫完整。貓性情豆包①融融憨態(tài)、萌樣阿咪②咪咪和虎子③56．閱讀選文第⑥段畫線句子，從描寫角度賞析其語言特色。57．探究文章的主題及其現(xiàn)實意義。

散文綜合測試答案解析部分1．【答案】（1）蕭瑟（2）為了硯臺不結冰，老師滴酒入墨讓我們蘸酒寫字；因為圖書館書少，老師規(guī)定讓我們寫小楷字才能借書（3）畫線句運用排比的修辭方法，增強語勢，強調了學校老師因我年齡小而對“我”的特別照顧和關愛，體現(xiàn)了老師對我的文化啟蒙、激勵作用以及我對他們的感恩之情。（4）B（5）“起點”意指開始的地點或時間。在文中指作者童年時老師們的關愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學和文化的熱愛。而這些都是作者日后成為著名的學者和作家的起點、基礎?！窘馕觥俊痉治觥浚?）蕭瑟：形容風吹樹葉的聲音，一般作為形容詞使用，形容環(huán)境冷清、凄涼。（2）①結合第二到第五段“孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？”“這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：‘這就不會結冰了，放心寫吧！’”可概括：為了硯臺不結冰，老師滴酒入墨讓我們蘸酒寫字。②結合第七段“由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書”可概括：因為圖書館書少，老師規(guī)定讓我們寫小楷字才能借書。（3）①手法判斷。結合三個“那些…的…”可知，運用了排比修辭。②作用分析。作用一：結合第六段“每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復做這樣的事”可知，因為“我”年齡小，學校老師特別照顧“我”，抱著“我”去洗臉上、手上的墨，表現(xiàn)了老師對“我”的關愛；結合“如果我寫不好毛筆字，天理不容”可知，這些關愛讓“我”感動、感激，并且激勵“我”一定要寫好毛筆字。作用二：排比修辭句式整齊，能增強語勢，富有感染力。（4）A.結合第八段“過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙凸顯了家鄉(xiāng)所有人對字紙文化的尊重，正確；B.結合⑩段的“那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”可知，文章并沒有強調了家鄉(xiāng)農夫漁民都苦于不認識字。選項理解錯誤；C.結合第九段“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙表現(xiàn)了作者家鄉(xiāng)具有濃厚的文化氛圍，正確；D.結合第十二段“這是我的起點”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙給予了作者喜愛讀書寫作的啟蒙熏陶，正確；故選B。（4）這個句子的關鍵詞是“起點”。①本義。“起點”意指開始的地點或時間。②語境義。結合全文和鏈接材料可知，后來作者成為了知名的作家，而家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的童年是作者開始文學創(chuàng)作之旅的地點起點和時間起點。③具體分析。結合第六段“于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容”可知，童年時老師們的關愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；結合第十段、十一段“那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”“不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，家鄉(xiāng)的人對字紙非常珍惜、敬重，形成了濃郁的氛圍，而這種敬重和氛圍啟蒙了我對文學和文化的熱愛。④總結。故這句話可以理解為，小時候老師們的關心、家鄉(xiāng)人們敬惜字紙的行為和氛圍成為作者日后成為著名的學者和作家的起點、基礎。故答案為：(1)1、蕭瑟(2)1、為了硯臺不結冰，老師滴酒入墨讓我們蘸酒寫字2、因為圖書館書少，老師