2024-2025學(xué)年高中歷史學(xué)習(xí)與探究一圖說中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)教案2人民版必修2

PAGE中國古代貨幣演化—圖說中國古代經(jīng)濟(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實(shí)力：學(xué)習(xí)收集整理關(guān)于中國古代貨幣的歷史圖片、圖表、文字資料等，從中提取有效信息，了解中國古代貨幣發(fā)展的基本歷程。過程與方法：1、采納分析、綜合、比較等方法，對(duì)中國古代貨幣發(fā)展史中一些具有代表性的貨幣進(jìn)行進(jìn)一步的說明和探討。2、通過學(xué)習(xí)小組的形式培育學(xué)生材料收集整理、分析與歸納實(shí)力，通過PPT制作培育學(xué)生駕馭肯定的現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力，通過課堂展示培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步培育合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。情感、看法與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待金錢（財(cái)寶），在人生的重要時(shí)期形成正確的金錢觀和財(cái)寶觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生課前資料收集整理與課件制作，商周等五個(gè)時(shí)期貨幣的信息。難點(diǎn)：小組發(fā)言人課堂展示與財(cái)寶價(jià)值推斷。三、學(xué)情分析學(xué)生多來自于農(nóng)村，材料收集、分析和歸納實(shí)力有待提高，特殊是在現(xiàn)代教化技術(shù)方面的實(shí)力較為欠缺。而在學(xué)習(xí)小組收集整理的基礎(chǔ)上舉薦小組發(fā)言人課堂展示更加考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、課前打算：選取中國古代貨幣為探究的主題。將學(xué)生根據(jù)商周、春秋戰(zhàn)國、秦、宋、明清五個(gè)時(shí)間段分為五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組收集相關(guān)時(shí)期具有代表性的貨幣信息（歷史圖片、圖表、文字資料等），并自擬一個(gè)探討題目。在老師指導(dǎo)下完成PPT制作，舉薦一名小組發(fā)言人在課堂展示本組成果。五、教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入展示三個(gè)金文大篆：設(shè)計(jì)說明：歷史課堂導(dǎo)入要有歷史感也要體現(xiàn)教學(xué)目的。展示三個(gè)金文大篆提起學(xué)生愛好并引入主題內(nèi)容“貨幣”。老師過渡：貨幣，是各國各民族幾千年文明發(fā)展所沉淀下來的文化精華之一，是人類創(chuàng)建活動(dòng)的積累和歷史發(fā)展的見證，是人類共同的物質(zhì)精神財(cái)寶。中國是世界上最早運(yùn)用貨幣的國家之一，運(yùn)用貨幣的歷史長達(dá)五千年之久。同學(xué)們，我們今日一起去探究中國古代貨幣。課前我們已經(jīng)根據(jù)商周、春秋戰(zhàn)國、秦、宋、明清五個(gè)時(shí)間段分為五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組收集相關(guān)時(shí)期具有代表性的貨幣信息（歷史圖片、圖表、文字資料等），并自擬一個(gè)探討題目。在老師指導(dǎo)下完成PPT制作，舉薦一名小組發(fā)言人在課堂展示本組成果。設(shè)計(jì)說明：五個(gè)小組各自完成相關(guān)資料收集并自擬一個(gè)探討題目，在老師指導(dǎo)下完成PPT制作，舉薦一名小組發(fā)言人在課堂展示本組成果。是為了通過學(xué)習(xí)小組的形式培育學(xué)生材料收集整理、分析與歸納實(shí)力，通過PPT制作培育學(xué)生駕馭肯定的現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力，通過課堂展示培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步培育合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。下面有請(qǐng)第一小組發(fā)言人展示他們的小組成果：第一環(huán)節(jié)：第一小組課堂展示第一小組PPT：第一張PPT：一、商周—貝幣看一看，想一想：【貨】【貫】【貪】【貧】【賠】【賤】【費(fèi)】【貿(mào)】【貸】【賊】【賄】【資】【賈】【賃】【賜】問：以上漢字有何共同之處呢？答：與錢、與貝有關(guān)。說明貝與錢有關(guān)。其次張PPT：觀賞商周貝幣（圖片略）第三張PPT:介紹貝幣：原始貝幣產(chǎn)生于距今三千年的商代，是錢幣的始祖，它的產(chǎn)生，標(biāo)記著當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展程度，在原始物物交換階段之后，可交換的商品日益增多。此時(shí)貝幣出現(xiàn)，成為商品交換過程的中介。貝幣能成為貨幣是有緣由的。由此引申出第四張PPT：我們小組自擬的探討題目是:貝能作為貨幣的緣由？探討結(jié)果：答：第一、光滑美觀，小巧玲瓏，堅(jiān)實(shí)耐用，可作為裝飾品，有運(yùn)用價(jià)值；其次、具有自然的單位（個(gè)、十二個(gè)為一朋）；第三、便于攜帶。小組發(fā)言人總結(jié)：老師：大家掌聲激勵(lì)第一小組的仔細(xì)打算和小組發(fā)言人的精彩展示。老師：在中國的商代，已經(jīng)起先以貝殼作為貨幣運(yùn)用了，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自然的貝殼作為貨幣慢慢供不應(yīng)求了，于是出現(xiàn)人工貝幣，如石貝幣、骨貝幣、蚌貝幣等。到了商代晚期，出現(xiàn)了用銅質(zhì)的金屬貝幣。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，貝幣則完全退出了歷史舞臺(tái)，各地區(qū)因社會(huì)條件和文化差異而形成了不同的貨幣。下面有請(qǐng)其次小組發(fā)言人展示他們的小組成果：其次環(huán)節(jié)：其次小組課堂展示其次小組PPT：二、春秋戰(zhàn)國四大貨幣體系春秋戰(zhàn)國時(shí)期，貨幣眾多。主要有：楚國地區(qū)的蟻鼻錢、黃河流域的布幣、齊燕地區(qū)的刀幣和三晉兩周地區(qū)的環(huán)錢。介紹四大貨幣體系我們小組自擬的探討題目是:春秋戰(zhàn)國形勢(shì)多樣的貨幣對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？探討結(jié)果：答：促進(jìn)商品交換，有利于商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；貨幣的繁雜對(duì)經(jīng)濟(jì)溝通造成不便。小組發(fā)言人總結(jié)：老師：大家掌聲激勵(lì)其次小組的仔細(xì)打算和小組發(fā)言人的精彩展示。老師：正如其次小組總結(jié)的一樣，多種貨幣并存對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成不便的問題在秦朝得以變更。下面有請(qǐng)第三小組發(fā)言人展示他們的小組成果：第三環(huán)節(jié)：第三小組課堂展示第三小組PPT：三、秦—貨幣的統(tǒng)一我們小組自擬的探討題目是:秦貨幣統(tǒng)一的意義？探討結(jié)果：有利于鞏固中心集權(quán)政治，促進(jìn)封建國家統(tǒng)一。有利于各地物資溝通和貿(mào)易發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)旺盛。半兩錢外圓內(nèi)方的形制對(duì)以后歷代錢幣形制有深遠(yuǎn)影響。下面請(qǐng)觀賞一組圖片：小組發(fā)言人總結(jié)：從秦半兩到漢五銖錢再到唐開元通寶可以看出秦半兩錢外圓內(nèi)方的形制對(duì)以后歷代錢幣形制有深遠(yuǎn)影響。而兩與銖是重量單位，開元是年號(hào)。這一變更過程也反映出中國古代貨幣的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：紀(jì)重錢幣到寶文幣制。老師：大家掌聲激勵(lì)第三小組的仔細(xì)打算和小組發(fā)言人的精彩展示。老師：同學(xué)們，剛剛第三小組的同學(xué)總結(jié)到：秦半兩錢外圓內(nèi)方的形制對(duì)以后歷代錢幣形制有深遠(yuǎn)影響。那我們思索一個(gè)問題：秦時(shí)為什么要將錢幣鑄成外圓內(nèi)方的形制呢？又有什么涵義呢？學(xué)生探討與共享：老師：秦時(shí)將錢幣鑄成外圓內(nèi)方的形制的緣由：鑄造技術(shù)緣由——外圓內(nèi)方的形制便于固定打磨錢幣。符合中國人“天圓地方”的宇宙觀。象征著“君臨天下、皇權(quán)至上”。設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去視察、分析歷史圖片，找尋歷史的深層含義。培育學(xué)生歷史材料的分析、歸納實(shí)力。老師：從秦半兩到漢五銖錢再到唐開元通寶說明秦半兩錢外圓內(nèi)方的形制為歷代所沿用。到了兩宋時(shí)期，中國古代貨幣史上又一宏大創(chuàng)舉誕生。下面有請(qǐng)第四小組發(fā)言人展示他們的小組成果：第四環(huán)節(jié)：第四小組課堂展示第四小組PPT：四、兩宋—紙幣我們小組自擬的探討題目是:假如你是生活在北宋時(shí)期的四川商人，說一說你情愿運(yùn)用交子的理由？探討結(jié)果：1.攜帶便利（紙張）2.數(shù)額精確（明確標(biāo)注金額）3.削減流通的磨損損耗（避開貴金屬的流失）。4.易于流通。小組發(fā)言人總結(jié)：老師：大家掌聲激勵(lì)第四小組的仔細(xì)打算和小組發(fā)言人的精彩展示。老師：隨著商業(yè)的不斷發(fā)展，北宋年間四川出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子，紙幣為后世歷代所沿用。到了明清時(shí)期，是以傳統(tǒng)的銅錢為主，還是以紙幣為主呢？又或者有新的變更？下面有請(qǐng)第四小組發(fā)言人展示他們的小組成果：第五環(huán)節(jié)：第五小組課堂展示第五小組PPT：五、明清—白銀觀賞一組圖片：明清貨幣介紹：明朝前期，明太祖朱元璋正式發(fā)行“大明寶鈔”。中期以后，白銀成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的主要貨幣，形成了以白銀為主、以銅錢為輔的貨幣流通制度構(gòu)成了封建時(shí)代后期貨幣流通的新特點(diǎn)。我們小組自擬的探討題目是:明清時(shí)期，白銀成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的主要貨幣的緣由？探討結(jié)果：A.中國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——貨幣需求量增多。B.海外貿(mào)易的發(fā)展——白銀大量流入。C.賦役政策的改革

——明清貨幣稅取代實(shí)物稅。小組發(fā)言人總結(jié)：老師：大家掌聲激勵(lì)第五小組的仔細(xì)打算和小組發(fā)言人的精彩展示。老師：請(qǐng)大家再次以熱情的掌聲激勵(lì)五個(gè)小組的仔細(xì)打算和小組發(fā)言人的精彩展示。第六環(huán)節(jié)：透過現(xiàn)象找規(guī)律（探討與探究）老師：中國古代貨幣歷經(jīng)商周時(shí)期的貝幣、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的刀幣、布幣、環(huán)錢等。秦統(tǒng)一貨幣半兩錢。北宋出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子。到明清時(shí)期，白銀成了最主要的流通貨幣。那么，同學(xué)們，在中國貨幣發(fā)展過程中又呈現(xiàn)怎樣一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)呢？學(xué)生探討與共享：老師：1、由自然貨幣向人工貨幣的演化；2、由多種貨幣并存到統(tǒng)一貨幣；3、由金屬貨幣向紙幣演化；4、白銀漸漸成為普遍流通的貨幣。5、貨幣漸漸與重量脫鉤（由紀(jì)重錢幣到寶文幣制）；6、由地方鑄幣到中心紙幣的演化；設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去視察、分析歷史圖片，找尋表象下的歷史規(guī)律。第七環(huán)節(jié)：樹立正確價(jià)值觀老師：同學(xué)們，我們今日探討的主題是貨幣。那么我們應(yīng)如何對(duì)待貨幣，樹立起正確的金錢觀、財(cái)寶觀？老師展示PPT：學(xué)生探討與