專題04.修改病句-2023年四升五語文暑期閱讀專項提升（統(tǒng)編版）

專題04修改病句專題04修改病句學問梳理一、提問方式①下面病句修改有誤（正確）的一項是？②請用修改符修改下面的病句。二、學問梳理（一）修改病句的原則：不能轉(zhuǎn)變句子原意，能改不刪，能添不去。（二）修改病句常用的四種方法：1．增——殘缺的成分要增補上2．刪——重復多余的詞語要刪除3．調(diào)——語序不當?shù)囊{(diào)整4．換——搭配不當?shù)脑~語要更換5．簡——修改應(yīng)簡要。（修改不是再造，不傷原意，盡量“多保留少改動”。）（三）病句常見的幾種類型：1.

成分殘缺：看了這部電影，深受教育。一般而言，一個完整的句子，其結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括主語和謂語兩個部分（非主謂句除外），缺少其中任何一部分，句子表達的意思就不完整。這種類型病句的修改方法是補充殘缺的成分，使句子完整，把意思表達清楚。例句中缺少了主語，是誰“深受教育”沒作交待，假如在“看”或“深”前加上主語，句子就完整了。

2.搭配不當：學校開展了學雷鋒的高潮。在現(xiàn)代漢語中，某些詞語之間在肯定程度上已經(jīng)建立了相應(yīng)的確定性的關(guān)系，即形成了一種搭配習慣。假如在使用時，違反了這種商定俗成的使用習慣，就不行避開地犯了“搭配不當”的錯誤。例句中“開展”與“高潮”不能搭配，應(yīng)將前者換成“掀起”或?qū)⒑笳吒臑椤盎顒印薄?/p>

3.用詞不當：我們的語文老師像狐貍一樣聰慧。精確?????用詞才能恰切地表達意思。例句中用“狐貍”形容語文老師明顯是不恰當?shù)模筛臑椤爸T葛亮”。

4.詞序顛倒：展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。詞序顛倒，指的就是在一個句子中，某些詞語的挨次顛倒而導致語句不通順的現(xiàn)象。修改時，可依據(jù)原句的意思，把顛倒的詞語調(diào)整過來，使句子通順就可以了。例句中“展出”的“文物”是現(xiàn)在出土的，而不是“兩千年前”出土的。所以，這一句應(yīng)把“兩千年前”與“新出土的”位置對調(diào)一下。

5.重復啰嗦：我不禁忍不住流下了眼淚。重復啰嗦，即在同一個句子里連續(xù)使用了兩個或兩個以上意思相同或相近的詞語。重復，多半是刻意堆砌詞語造成的。句子中所用的詞語重復了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時，只需刪去多余的詞語即可。例句中，“不禁”與“忍不住”意思大致相同，刪去其中一個即可。6.指代不明：小剛和小軍約好星期天去他家玩。句中使用代詞或量詞假如指代不明確，就會造成句意模糊不清。修改的方法是使人或事物具體化。例句中的“他”不知是指小剛還是小軍，應(yīng)將“他”改為“小剛”或“小軍”。

7.前后沖突：我估量那人肯定是壞蛋。用語要求前后統(tǒng)一，否則就會犯“前后沖突”的毛病。例句中“估量”與“肯定”沖突，可將“肯定”刪去。8.分類不當：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果等蔬菜。把所屬或種類不同的事物混淆在一起，就造成了分類不當?shù)拿?。例句中強調(diào)列舉的是各種蔬菜。西瓜和蘋果這兩樣東西事實上是屬于水果類，放在蔬菜類就適合了。修改時，可以去掉兩樣東西，也可以保留（依據(jù)需要而定）。接受后一種修改方式改后的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。9.不合情理：農(nóng)夫們冒著凜冽的寒風收割稻子。“不合情理”。就是指給不符合事理的病句以重新生疏，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱規(guī)律混亂，它是由于對事物本身生疏不夠造成的。修改此類病句時，首先要全面了解事物并把握其本質(zhì)，也就是我們方法中所講的重新生疏，然后把句子敘述清楚。例句中“稻子”成熟是秋季，農(nóng)夫不行能“冒著寒風”收割稻子。（四）修改病句的步驟(1)讀懂原句,弄清本意.首先要認真讀病句,弄明白它要表達的主要意思。(2)查找病因,確定病癥.圍繞句子的主要意思找出病句的緣由所在,弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對癥下藥,修改病句.弄清病因后,要針對句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后動手改病句。(4)認真檢查,完成練習.讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意。留意：在修改病句中，仍舊要留意不能轉(zhuǎn)變句子的意思，對句子的改動肯定要小，有時句子的毛病不只一處，要認真辨別，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。（五）常用的修改符號1．刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2．恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。3．對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4．改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5．增加號：在文字或句、段間增加新的文字或符號。6．重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7．提示號：專用于有問題的字、詞、句，提示作者自行分析錯誤并改正。8．調(diào)遣號：用于遠距離調(diào)移字、標點符號、詞、句、段。9．起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10．并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)當分段。11．縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12．前移號：文字前移或頂格。專項提升一、選擇題1．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．冀中平原上的人民雖然堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。B．星期一上午，全校師生和班主任都參與了升旗儀式。C．《中國詩詞大會》電視節(jié)目播出后，在社會上產(chǎn)生了極大的影響。D．聽了抗震英雄的事跡報告，感動得很多同學熱淚盈眶?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查同學修改病句的力量。修改病句時要閱讀句子，看看句子的什么意思，找出有毛病的地方。修改時不能轉(zhuǎn)變句子原來的意思。A．關(guān)聯(lián)詞運用不當。句子前句與后句是遞進的關(guān)系，故“雖然……還……”搭配不當，應(yīng)用“不僅……還……”，即：冀中平原上的人民不僅堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。B．本句的病句的重復啰嗦?！叭熒本桶ò嘀魅?，故語義重復，應(yīng)去掉“和班主任”，即星期一上午，全校師生都參與了升旗儀式。C．正確。D．語序不當。應(yīng)當為：聽了抗震英雄的事跡報告，很多同學感動得熱淚盈眶。故選C。2．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．我永久不會遺忘老師急躁訂正并指出我考試中存在問題的情景。B．要提高閱讀理解力量和習作水平，關(guān)鍵在于是否進行大量的課外閱讀。C．由于熱帶是無所謂隆冬的，所以臘月天氣也是涼颼颼的。D．只有王同學還在教室打掃衛(wèi)生，其他同學都回家了?！敬鸢浮緿【詳解】考查修改病句。A.有誤，語序不當，把“訂正”和“指出”交換挨次。B.有誤，一面對兩面，刪去“是否”。C.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當，“由于……所以……”改為“雖然……但是……”故選D。3．下列句子沒有語病的一項是（

）A．看到它們，我馬上馬上就會想到家鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。B．霧這樣大，曹操可能肯定不敢派兵出來。C．甲骨文是我們目前最早所能見到的成熟漢字。D．在這長期的奮斗中，我一向是過著樸實的生活，從沒有鋪張過?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句辨析。A．“馬上”和“馬上”語意重復，去掉其中一個即可。B．“可能”和“肯定”沖突，去掉其中一個即可。C．語序不當，應(yīng)改為：甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。故選D。4．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．為了防止不再消滅這樣的問題，我們班的同學制定出了具體的改進措施。B．你的人生是否有意義，要看你對人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守。C．父親的話，明白了哭已經(jīng)無濟于事。D．在學習中，我們要明確學習目的，端正學習態(tài)度?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查的是同學對病句辨析。A句中“為了防止不再消滅這樣的問題，我們班同學制定出了具體的改進措施。”用詞重復啰嗦。應(yīng)當去掉“不再”。B句中“你的人生是否有意義，要看你對人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守。”應(yīng)當在其次個“你”后面加上“是否”。C句中“父親的話，明白了哭已經(jīng)無濟于事?！比鄙儋e語，應(yīng)在“父親的話”后面加上“讓我”。故選D。5．下面的句子中沒有語病的一項是（）A．父親用和氣的語氣和慈祥的目光凝視著孩子。B．學完《跳水》，使我懂得了萬事都處在變化之中，我們要機敏應(yīng)變的道理。C．他抑制不住自己的感情，淚水奪眶而出。D．學校為了防止不再發(fā)生平安事故，制定了一系列措施?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當，可以用“慈祥的目光”凝視，不能用“和氣的語氣”凝視，因此去掉“和氣的語氣和”。B.缺少主語，去掉“使”。D.否定詞濫用，去掉“防止”或者“不再”。故選C。6．下列句子沒有語病的是哪一項？（

）A．雨一來，便放假了。B．班長接受了虛心地同學們的建議。C．閱讀課外書籍可以使我們增長學問和寫作水平。D．漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅決的背影和永不停留的腳步?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查的是同學對病句辨析力量以及分析。A.句子成分殘缺?！胺偶佟睕]有主語。B.語序不當?！疤撔牡亍笔恰敖邮堋钡臓钫Z，應(yīng)當放在“接受”前。C.“增長”和“水平”搭配不當，即動賓搭配不當。故選D。7．下面語句無誤的是哪一句（

）A．既然櫻桃和李子都不大結(jié)果子，就覺得他們并不存在。B．于是丟下黃瓜，我來追蜻蜓了，蜻蜓飛得那么快，哪里不會追得上？C．太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。D．我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，比比皆是?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。A．關(guān)聯(lián)詞搭配不當。這兩個句子之間是因果關(guān)系，“即然”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用在這里不恰當。B．讀句子，句子意思是“蜻蜓飛得那么快，追不上?！痹浞磫柧涫褂糜姓`，應(yīng)當為“哪里會追得上？”D．詞語搭配不當，讀句子，句子意思是“這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱都有”，比比皆是的意思是處處都是，形容很多，用在這里不恰當，應(yīng)當換成“樣樣都有”。故選C。8．下列句子沒有語病的一項是（

）A．我們肯定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B．春天的江南，是人們旅游觀光的好季節(jié)。C．無名指和小指也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的力量不讓于其他手指。D．社區(qū)期望通過開展節(jié)省用電教育，防止人們不鋪張用電?！敬鸢浮緾【詳解】考查同學病句修改力量。修改病句，要找出病因。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理；最終再從語言習慣、感情顏色等方面認真推敲，逐一分析。A．有語病。病句語序不當，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是先“繼承”再“發(fā)揚”，應(yīng)把“發(fā)揚”和“繼承”互換位置。B．有語病。病句“春天的江南是……好季節(jié)”搭配不當，應(yīng)把“春天的江南”改為“江南的春天”。D．有語病。病句否定不當，句子語境是說防止人們鋪張用電，故要把“不”去掉。故選C。9．下列說法精確?????無誤的一項是（

）A．為防止新冠肺炎疫情的集中，學校實行了很多有效措施。B．老師慈祥的面容，親切的教導，時?；仨懺谖业亩叀．在老師和同學的鼓舞下，使我重新樹立了信念。D．我必需下決心改掉不良的壞習慣?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句的辨析。B．搭配不當，“慈祥的面容”和“回響”搭配錯誤?！懊嫒荨笨梢杂谩跋麥纭眮泶钆?。C．成分殘缺，“使”字會造成主語缺失，將“使”字刪去即可。D．重復啰嗦，“不良的”和“壞習慣”語義重復，刪去“不良的”即可。故選A。10．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．同學們將來都期望考個好高校，做個有作為的人。B．米脂縣“建設(shè)秀麗鄉(xiāng)村”的政策讓群眾的獲得感、幸福感都有了進一步提升。C．少年兒童佩戴的綠色胸卡，是環(huán)?；顒拥闹驹刚?。D．為了避開此類大事不再發(fā)生，有關(guān)部門制定了強有力的措施?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句辨析。A.有誤，詞序混亂，應(yīng)為：同學們都期望將來考個好高校，做個有作為的人。B.正確。C.有誤，語序不當，應(yīng)為“佩戴綠色胸卡的少年兒童是環(huán)?；顒拥闹驹刚摺?。D.有誤，“避開”與“不”意思重復，去掉一個。11．下列句子中沒有語病的一項是（

）。A．這段時間，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。B．各種新發(fā)覺的傳染病，使我們改正并生疏了自己不良的衛(wèi)生習慣。C．每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好文化學問。D．一個國家如何對待它的水資源，將打算這個國家是連續(xù)進展還是衰落?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當，“態(tài)度”與“提高”搭配不當，將“提高”改為“轉(zhuǎn)變”。B.語序不當，應(yīng)當為“生疏并改正自己不良的衛(wèi)生習慣”。C.缺少主語，把“每當”或“使”去掉一個。D.表述正確。故本題選D。12．下列句子沒有語病的一項是（

）A．我班的男同學愛踢足球和籃球。B．在老師的悉心指導下，我端正了學習的態(tài)度。C．《刷子李》的作者是馮驥才寫的。D．聽到袁隆平爺爺去世的消息，使全部中國人都陷入了沉痛之中?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修改病句。A．有語病，把“和籃球”去掉，屬于前后搭配不當?shù)恼Z病。B．正確。C．有語病，把“寫的”去掉，屬于句式雜糅的語病。D．有語病，去掉“使”，屬于成分殘缺的語病。故選：B。13．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．《童年的發(fā)覺》一文的作者是蘇聯(lián)作家費奧多羅夫?qū)懙摹．他把《猴王出世》的故事講得引人注目，我們聽得津津有味。C．由于潔凈的衛(wèi)生環(huán)境很重要，所以同學們清洗并打掃了教室。D．《清貧》這篇文章給我留下了深刻的印象?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句。A．重復累贅，“的作者”和“寫的”重復，刪去其中一個即可；B．搭配不當，“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人們的留意，不能用來形容故事，應(yīng)改為“引人入勝”。C．詞序混亂，應(yīng)把“打掃”和“清洗”調(diào)換位置。故答案選D。14．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我情不自禁地凝視著眼前這棵矗立在黃沙中的柳樹。B．北京故宮、莫高窟、金字塔、兵馬俑都是中國的世界遺產(chǎn)。C．李老師把自己的心血毫無保留地全部奉獻給了教育事業(yè)。D．讀了《清貧》這篇課文，禁不住流下了眼淚?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修改病句。B.分類不當，“金字塔”是埃及的世界文化遺產(chǎn)，不是中國的，應(yīng)去掉。C.語意重復，“毫無保留地”與”全部“語意重復，去掉一個即可。D.成分殘缺，缺少主語，在“禁不住留下了眼淚”前面加上合適的主語即可。15．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．他對自己能否考上抱負的學校布滿信念。B．他的成果不僅在全校拔尖，而且在班上也是名列前茅。C．《楊氏之子》一文中的對話真是奇妙，使我體會到了語言的魅力。D．一些家長實行簡潔粗暴的方式防止孩子不玩網(wǎng)絡(luò)玩耍。【答案】C【詳解】本題考查病句的辨析。A．前后沖突，前面的“能否”表示不確定，與后面的“布滿信念”不相符。B．規(guī)律關(guān)系有誤，“不僅……而且”是遞進關(guān)系，應(yīng)改為：“他的學習成果不僅在班里名列前茅，而且在全校也拔尖。”C．沒有語病。D．否定不當，消滅了“防止”不能再用否定詞“不”。故答案選C。16．以下句子中沒有語病的一項（

）A．《西游記》是中國古典文學四大名著。B．雖然太陽離地球太遠，但是看上去只有盤子那么打。C．讀了《慈母情深》后，我們被宏大的母愛感動了。D．我們記錄并觀看了教育電視臺有關(guān)變色龍的節(jié)目?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最終再從語言習慣、感情顏色等方面認真推敲分析。A．屬于前后沖突的語病，在句尾加上“之一”。B．屬于關(guān)聯(lián)詞運用有誤和錯別字的語病，正確的是：由于太陽離地球太遠，所以看上去只有盤子那么大。C．正確。D．屬于詞序混亂的語病，把“記錄”和“觀看”交換位置。17．下列句子沒有語病的是哪一項（

）A．兩個新舊社會，真是鮮亮的對比??！B．聽了他激情洋溢的話語，使我深受感動。C．民間故事很有意思，既有動人的情節(jié)，又有精彩的人物。D．在老師的鼓舞下，我情不自禁地忍不住說出自己的心里話來了。【答案】C【詳解】本題考查病句的辨析。A．語序顛倒，應(yīng)將“兩個”放在“新舊”后面。B．缺乏主語，刪去“聽了”或者“使”。D．重復啰嗦，“情不自禁”和“忍不住”語義重復，刪掉其一即可。故選C。18．下面沒有語病的句子是（）A．軍營里傳來了雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。B．為了避開類似的事故不再發(fā)生，我們肯定要學習一些平安學問。C．接近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。D．我們肯定要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句辨析。A.語序不當，應(yīng)改為：軍營里傳來了戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲。B.否定不當，避開不再發(fā)生的意思是再發(fā)生，不符合規(guī)律，應(yīng)改為：為了避開類似的事故再次發(fā)生，我們肯定要學習一些平安學問。C.“態(tài)度”不能“提高”。應(yīng)改為：接近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的變化。19．下面病句修改有誤的一項是（

）A．全班同學全部都去參觀長城了。

改為：全部全班同學都去參觀長城了。B．看著眼前秀麗的風景和動聽的歌聲，我心情好極了。改為：看著眼前秀麗的風景，聽著動聽的歌聲，我心情好極了。C．《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。

改為：《慈母情深》是梁曉聲寫的。D．每一位學校生都應(yīng)當上課認真聽講的好習慣。改為：每一位學校生都應(yīng)當養(yǎng)成上課認真聽講的好習慣?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句辨析。A．“全班同學全部都去巡游長城了”和“全部全班同學都去巡游長城了”存在語病重復累贅?！叭俊薄岸肌钡囊馑枷嘟?，不能同時消滅，應(yīng)刪去句子中的“全部”。因此，選項A的病句修改有誤，可以改為“全班同學都去參觀長城了?！?。故選A。20．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．在“一帶一路”的推動過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。B．通過語文實踐活動，使我們開闊了視野，增加了力量。C．我看到孩子們絢爛的笑臉和動聽的歌聲。D．“雙減”政策的實施，能夠有效減輕同學的學業(yè)負擔，提高同學的學習愛好。【答案】D【詳解】本題考查病句的辨析。A．語序不當?！皥A夢、筑夢、追夢”應(yīng)改為“追夢、筑夢、圓夢”。B．主語殘缺。去掉“通過”或“使”。C．搭配不當?！皠勇牭母杪暋笔强床坏降?，改為：我看到孩子們絢爛的笑臉和聽到動聽的歌聲。D．沒有語病。二、填空題21．句子練習（1）美麗?而獨特的漢字是奇特的藝術(shù)品。（改成反問句）（2）甲骨文是我國古代唯一的一種文字。（修改病句）（3）通過這次冠狀病毒集中的疫情，使我知道了人類不能因獵奇或貪嘴而食用野生動物。（修改病句）（4）舞蹈演員的手指莫非不是常作蘭花狀嗎？（改寫為陳述句）【答案】美麗?而獨特的漢字莫非不是奇特的藝術(shù)品嗎？甲骨文是我國古代的一種文字。通過這次冠狀病毒集中的疫情，我知道了人類不能因獵奇或貪嘴而食用野生動物。/這次冠狀病毒集中的疫情，使我知道了人類不能因獵奇或貪嘴而食用野生動物。舞蹈演員的手指常作蘭花狀?！驹斀狻浚?）本題考查陳述句改反問句。陳述句改為反問句的方法：1.將確定句中的確定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（改為確定詞（是、能、會等）。2.在確定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、莫非、豈”等反問語詞。3.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。本題在“是”前加“莫非”，確定詞“是”改為“不是”，句尾加上疑問助詞“嗎”，再把句末的句號改為問號。修改為：美麗?而獨特的漢字莫非不是奇特的藝術(shù)品嗎？（2）本題考查修改病句。不合事理。應(yīng)當把“唯一”去掉，即：甲骨文是我國古代的一種文字。（3）本題考查修改病句。成分殘缺。缺少主語，應(yīng)當去掉“通過”或“使”。即：通過這次冠狀病毒集中的疫情，我知道了人類不能因獵奇或貪嘴而食用野生動物?；颍哼@次冠狀病毒集中的疫情，使我知道了人類不能因獵奇或貪嘴而食用野生動物。（4）本題考查反問句改為陳述句。反問句改為陳述句的方法：①推斷反問句的確定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞，如有則去掉；假如沒有則在確定詞前加上否定詞“不”。②刪去確定詞或否定詞前的“怎、怎么、莫非、豈”等反問語氣助詞。③刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，問號改為句號。依據(jù)上述方法，可將句子改寫為：舞蹈演員的手指常作蘭花狀。22．按要求完成句子練習。①一條清亮見底的小溪，終年潺潺地環(huán)圍著秀麗的村莊。（縮句）②媽媽對我說：“天要下雨了，你出門記得帶上雨傘?！保ǜ臑殛愂鼍洌蹖W校生從小就要養(yǎng)成愛讀書。（修改病句）④秦王被逼得沒方法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）⑤依據(jù)“傲慢”的不同意思寫句子：（驕傲，值得驕傲的人或事物）（自以為了不起，看不起別人）【答案】小溪環(huán)圍著村莊。媽媽對我說，天要下雨了，要（讓）我出門記得帶上雨傘。學校生從小就要養(yǎng)成愛讀書的習慣。秦王被逼得沒方法，不得不敲了一下缶。我傲慢，我是中國人！只要老師一表揚他，他就傲慢起來，瞧不起任何人。【詳解】本題考查句式轉(zhuǎn)換。（1）縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能轉(zhuǎn)變原句的主要意思，就是去枝減葉。即：小溪環(huán)圍著村莊。（2）陳述句是指陳述一個事實或者說話人的看法的句型。這句話主要表達的是媽媽讓帶傘，在轉(zhuǎn)述時要將其次人稱改為第一人稱。即：媽媽對我說，天要下雨了，要（讓）我出門記得帶上雨傘。（3）成分殘缺，沒有把話說完，在句尾加上“好習慣”。即：學校生從小就要養(yǎng)成愛讀書的好習慣。（4）雙重否定句含有有歌否定詞，這句話將“只好”改為“不得不”即可。即：秦王被逼得沒方法，不得不敲了一下缶。（5）表示驕傲的可寫：中國是個宏大的祖國,我為我的祖國而傲慢。表示自以為是的可寫：看他躊躇滿志的樣子，得了個“雙百”就傲慢了。23．按要求寫句子。

①這比山還高比海還深的情意，我們怎么能遺忘？（改成陳述句）②褲子沒有毛病。褲子格外合您的身。（合并成一句話。）③古老的威尼斯沉沉地入睡了。（縮句）④河南省的人口是我國最多的省份。（改病句）【答案】這比山還高比海還深的情意，我們不能遺忘。褲子不僅沒有毛病，而且還格外合您的身。威尼斯入睡了。河南省的人口是我國最多的。24．按要求寫句子。（1）照樣子，寫一寫：他鄉(xiāng)的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)的月亮皎潔、親切。（2）照樣子，寫一寫：一天，十天，一百天，轉(zhuǎn)瞬間冬去春來，滿樹的葉兒黃了又綠了。（3）選擇一個情景，用一兩句話寫出動（靜）之美。A．大課間活動時的校內(nèi)

B．早晨的涪江河畔（4）修改下面這段話中的4處錯誤。墻角的花兒差不多已經(jīng)全開了。凌霄花、三角梅，薔薇交相輝映，秀麗極了！你瞧，凌宵花的花藤拾壁而上的游龍，爬滿了整個墻面。一順朝下的花叢中，露出一個個嫩黃嫩黃的小花蕊，真是讓人覺得惹人寵愛！【答案】這棵樹再高，也比不上我家院子里的樹高。一個月，兩個月，三個月，轉(zhuǎn)瞬春天就來了，樹上的葉子發(fā)芽了。大課間活動開頭了，操場上有的同學踢足球，有的同學打籃球，有的同學跳皮筋，好吵鬧的。墻角的花兒已經(jīng)全開了。凌霄花、三角梅、薔薇交相輝映，秀麗極了！你瞧，凌宵花的花藤像拾壁而上的游龍，爬滿了整個墻面。一順朝下的花叢中，露出一個個嫩黃嫩黃的小花蕊，真是讓人覺得寵愛！【詳解】（1）考查仿寫句子。例句運用了作比較的寫法，所給句子先寫出“這里的月亮”“圓”“大”，其實是為了突出家鄉(xiāng)的月亮。所以仿寫句子仿照此特點即可。示例：這里的槐花再好，也比不上家鄉(xiāng)的槐花香。（2）考查仿寫句子。例句運用表示時間的詞語表現(xiàn)時間過得快，據(jù)此仿寫即可，如：一天、十天、一個月，轉(zhuǎn)瞬間就又過去了一年。（3）考查情景寫話。選一個情景寫出動態(tài)或靜態(tài)之美即可。如：操場上一片歡聲笑語，同學們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹜嫠?，有的在踢毽子，有的在打羽毛球，還有的在玩沙包。（4）考查修改病句。語意沖突，“差不多”“已經(jīng)全”語意沖突，去掉一個；標點符號運用有誤，把“三角梅”后面的逗號換成頓號；成分殘缺，在“花藤”的后面添加“像”；成分贅余，去掉“讓人覺得”或“惹人”。25．按要求完成下面的句子練習。（1）老師用和氣的語氣和溫存的目光凝視著我們。（修改病句）（2）病人對沃克醫(yī)生說：“我始終在數(shù)你的刀數(shù)。”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）運用人物動作、神態(tài)、語言描寫，寫一個“焦急等人”的情景，表現(xiàn)人物的內(nèi)心?！敬鸢浮坷蠋熡脺卮娴哪抗饽曋覀?。病人對沃克醫(yī)生說，他始終在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。我站在車站，一次次看向出口，就是不見他的影子，有些失落，不禁埋怨：“怎么還不出來？”【詳解】（1）考查修改病句。病因搭配不當，“語氣”不能用“凝視”，去掉“用和氣的語氣和”。改為：老師用溫存的目光凝視著我們。（2）考查改轉(zhuǎn)述句。直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標點符號的轉(zhuǎn)變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。改為：病人對沃克醫(yī)生說，他始終在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。（3）考查情景寫話。例：媽媽很晚還沒回來，我在屋里踱來踱去，不時地抬頭看向鐘表，我真快急死了，皺著眉頭不停地游走。我問爸爸：“媽媽回你電話了嗎？”，在得到確定的答復之后，我停下來坐到沙發(fā)上，心里的石頭最終落了地。26．按要求完成句子。（1）假如成功不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為陳述句）（2）王明對老師說：“是我不對，請老師批判我。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）（3）銀白色的飛機在蔚藍的天空中平穩(wěn)的飛行。（縮句）（4）聽了這段報告，使我們懂得了很多道理。（修改病句）【答案】成功確定屬于這樣的隊伍。王明對老師說，是他不對，請老師批判他。飛機飛行。聽了這段報告，我們懂得了很多道理?！驹斀狻勘绢}考查的是對句子的辨析。（1）反問句改為陳述句的方法：將反問句中的確定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為確定詞；去除反問語氣詞和疑問助詞；把句末的問號改為句號。故可改句子為：成功確定屬于這樣的隊伍。（2）直述句改為第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法：直述句中的提示語不改，直接抄下來；把冒號改成逗號，去掉雙引號；將第一稱改為第三人稱。故可改句子為：王明對老師說，是他不對，請老師批判他。（3）縮句：就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能轉(zhuǎn)變原句的主要意思，就是去枝減葉。故可縮句為：飛機在飛行。（4）成分殘缺，應(yīng)去掉“使”。27．按要求寫句子。（1）沃克醫(yī)生站起身，嫻熟地打開病人右眼上的繃帶。（縮句）（2）老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？（改為陳述句）（4）我們要克服困難，爭取依據(jù)提前完成任務(wù)。（修改病句）【答案】沃克醫(yī)生打開繃帶。老人總是搖搖頭，長長地嘆了一口氣，說我還小，不懂。倘或又跳出一只大蟲來時，我斗不過他。我們要克服困難，爭取提前完成任務(wù)?！驹斀狻勘绢}考查的是對句子的理解與辨析。（1）縮句：總結(jié)句子意思。就是不能轉(zhuǎn)變原句的主要意思，去枝減葉。故可縮句為：沃克醫(yī)生打開繃帶。（2）直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：去掉雙引號和語氣詞；把冒號改成逗號；把第一人稱“我”改成第三人稱“他”或“她”；我們”改為“他們”或“她們”。故改句子為：老人總是搖搖頭，長長地嘆了一口氣，說我還小，不懂。（3）反問句改為陳述句的方法：將反問句中的確定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為確定詞；去除反問語氣詞和疑問助詞；問號變句號。故改句子為：倘或又跳出一只大蟲來時，我斗不過他。（4）原句句式雜糅，應(yīng)去掉“依據(jù)”。28．按要求完成句子練習。（1）諸葛亮說：“我情愿立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”（改為轉(zhuǎn)述句）（2）但我說出那幾件“傳世寶來”，豈不要叫那些富翁齒冷三天？（改為陳述句）（3）學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）（4）太陽光線四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面來，蝙蝠不敢飛出來從黑暗的地方。（請在原句上用修改符號修改句子）【答案】諸葛亮說，他情愿立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。但我說出那幾件“傳世寶”來，要叫那些富翁們齒冷三天。圖書吸引著我。【詳解】（1）本題考查直述句改轉(zhuǎn)述句。直述句改轉(zhuǎn)述句方法：1．冒號和引號要改為逗號。2．第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。3．當引述內(nèi)容涉及其次人稱。在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)留意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。因此這句改為：諸葛亮說，他情愿立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。（2）本題考查反問句改陳述句反問句改為陳述句的方法：①推斷反問句的確定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞，如有則去掉；假如沒有則在確定詞前加上否定詞“不”。②刪去確定詞或否定詞前的“怎、怎么、莫非、豈”等反問語氣助詞。③刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，問號改為句號。依據(jù)上述方法，可將句子改寫為：但我說出那幾件“傳世寶”來，要叫那些富翁們齒冷三天。（3）本題考查縮句。縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“學校圖書館那豐富的”“像磁石一樣”“著”不能去掉。即：圖書吸引著我。（4）本題考查修改病句?！膀鸩桓绎w出來從黑暗的地方”屬于語序不當，且與前邊“亮得……”句式不全都，將“蝙蝠”前加“亮得”，“從黑暗的地方”與“飛出來”調(diào)換位置。29．依據(jù)要求寫句子。（1）夏天到了，操場上很熱。（請圍繞“熱”這一特點把句子寫具體）（2）逛商場時，一個孩子走丟了，媽媽焦急萬分。此時，四周的人會有哪些反應(yīng)呢？請抓住人群中不同人的特點寫一寫這個場景?？粗辜?/p>