小升初語(yǔ)文閱讀核心考點(diǎn)05品讀文章內(nèi)容交流看法或收獲（真題匯編）

第二節(jié)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)【小試身手】打好地基，才能建起高樓大廈蘋(píng)果里的五角星①鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要跑來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！雹凇拔抑览锩媸鞘裁?。”我瞧著他說(shuō)。③“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部窩凹處，而他呢，卻是把蘋(píng)果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋(píng)果舉到我面前：“大哥哥，看啊，里頭有顆五角星呢！”④真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核竟然像一顆五角星。我這一生不知吃過(guò)多少蘋(píng)果，見(jiàn)過(guò)多少人切蘋(píng)果，我們總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里隱藏著“五角星”！然而，就在這一天，這孩子把這消息帶來(lái)，徹底改變了我。⑤不論是誰(shuí)，第一次切“錯(cuò)”蘋(píng)果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深有感觸的是，這深藏其中、鮮為人知的圖案具有如此大的魔力，它不知從什么地方傳給這個(gè)孩子，接著便傳給我，我現(xiàn)在又傳給你們大家。⑥是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是蘋(píng)果——切“錯(cuò)”的蘋(píng)果?！菊骖}來(lái)源：昆明市盤(pán)龍區(qū)盤(pán)龍小學(xué)閱讀能力競(jìng)賽試題】1.根據(jù)上下文回答問(wèn)題。（1）聯(lián)系上下文可知，“循規(guī)蹈矩”的意思是____________________，“鮮為人知”的意思是____________________，和這兩個(gè)成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)有__________、__________。（2）“通常的切法”指的是____________________；“另一種切法”指的是______________________________________________________________________________________________。2.本文可分為兩段，請(qǐng)用“||”在文中標(biāo)出，并試著寫(xiě)出每一段的大意。第一段：_________________________________________________________________________第二段：_________________________________________________________________________3.讀短文第⑤自然段，“傳”字在這段話中出現(xiàn)了幾次？說(shuō)明了什么？_________________________________________________________________________________4.文中第⑤自然段寫(xiě)到，孩子把橫切蘋(píng)果地有趣發(fā)現(xiàn)傳給了“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家。想一想，“我”要傳給大家的是什么呢？爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。——《元日》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。——《元日》5.讀了本文，你最深刻的感觸是什么？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【拔尖提優(yōu)】我們的征途是星辰大海記得有一天早晨，我第一次問(wèn)起“愛(ài)”這個(gè)字的意思。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開(kāi)的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼?xiě)出了“我愛(ài)海倫”幾個(gè)字?！皭?ài)是什么？”我問(wèn)。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：①“愛(ài)在這里。”我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?。我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問(wèn)道：②“愛(ài)就是花的香味嗎？”“不是?！鄙蛭睦蠋熣f(shuō)。我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。③“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)嗎？”當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的勢(shì)力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺(jué)得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛(ài)呢？一兩天過(guò)后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫(xiě)出了“想”這個(gè)字。這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛(ài)”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。我又問(wèn)老師：“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”④“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到它帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了?！本┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——《泊船瓜洲》剎那間，我明白了其中的道理——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖贰菊骖}來(lái)源：太原市桃園小學(xué)期中測(cè)試題】1.這段文字主要講的是什么？_________________________________________________________________________________2.指出下面各句中的“愛(ài)”所指的含義。①愛(ài)在這里。愛(ài)：____②愛(ài)就是花的香味嗎？愛(ài)：____③愛(ài)是不是太陽(yáng)？愛(ài)：____④愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。愛(ài)：____A.愛(ài)是一種美好B.愛(ài)是一種感情（或是一種心理體驗(yàn)）C.愛(ài)是可感知抽象概念D.愛(ài)是一種光明和溫暖3.“我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！边@句話中，“無(wú)數(shù)無(wú)形的線條”指的是____，用的是____的修辭手法?！拔颐靼琢似渲械牡览怼保@道理指_____________________________________________________________________________________。4.從莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”這種抽象難懂的概念來(lái)看，莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.結(jié)合文章內(nèi)容，仿照下列句子，寫(xiě)出你對(duì)“愛(ài)”的感受。愛(ài)并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)本就緊挨著你：它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是_____________________，讓你___________；它可能是______________________，讓你___________。在生活中，你有了這種感受、體會(huì)，受到觸動(dòng)、感染和激勵(lì)、鼓舞，你就會(huì)丟掉冷漠，解除封閉，成為一個(gè)有愛(ài)心的人?！編p峰訓(xùn)練】欲窮千里目，更上一層樓訪蘭父親喜歡蘭草，過(guò)些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽（）培。幾年之間，家里庭院里就有了百十余品種，像要做一個(gè)蘭草園圃（）一樣。方圓十幾里的人，就都跑來(lái)觀賞，父親并不以此而得意，反而有幾分慍怒。以后又進(jìn)山去，便不再帶回那些野長(zhǎng)的蘭草了。這事使我很奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)，只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊去訪蘭。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自裁。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。——《書(shū)湖陰先生壁》我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖（）直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌（）漫了半個(gè)天空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自裁。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。——《書(shū)湖陰先生壁》我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，要?jiǎng)邮滞冢赣H卻把我制止了，問(wèn)道：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”我說(shuō)：“這里的好！”“怎么個(gè)好呢？”我卻說(shuō)不出來(lái)?！昂孟袷俏秲翰煌桑　薄笆堑?。”“這是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有了兩個(gè)味兒！”父親說(shuō)：“蘭草是空谷的幽霧，得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是山野水畔的趣姿；一經(jīng)培栽，便成了玩賞的盆景?！薄暗_實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢？”“樣子似乎是美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！备赣H的話是對(duì)的，但我不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的，花是為誰(shuí)開(kāi)的，會(huì)有幾個(gè)人欣賞它呢！“這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長(zhǎng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著它的靈性?！蔽以僖膊桓胰ネ谶@些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲嘆以前喜愛(ài)著它卻無(wú)形中毀了它。父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里。他看著蘭，也在看著我，說(shuō)：“做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì)給社會(huì)有多大貢獻(xiàn)的。”我深深地記著父親的話。從那以后，我一直未敢忘卻過(guò)?！菊骖}來(lái)源：南京市瑯琊路小學(xué)期末測(cè)試題】1.給文中加點(diǎn)的字注音。2.文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是______。3.文中說(shuō)“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有了兩個(gè)味兒”，為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下面是關(guān)于“訪蘭”過(guò)程中父子對(duì)話的分析，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.通過(guò)對(duì)話，將野生蘭草和栽培蘭草對(duì)比，既照應(yīng)開(kāi)頭，又為后文議論做鋪墊。B.通過(guò)對(duì)話，具體寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對(duì)話之中，發(fā)人深思。C.通過(guò)對(duì)話，交代了“訪蘭”的具體內(nèi)容與“我”認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。D.通過(guò)對(duì)話，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫(xiě)出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。5.文章主要寫(xiě)的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可問(wèn)題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？_______________________________________________________________________________