2023-2024學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）默寫。（1）曹操在《觀滄?！分幸云嫣氐南胂?，表現(xiàn)大海的廣闊、博大，凸顯作者博大胸襟的詩(shī)句是，；，。（2）古詩(shī)中蘊(yùn)含的情感各有不同。有表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，如王灣《次北固山下》中思念家鄉(xiāng)思念親人的句子是“，”；有抒發(fā)依依惜別之情的，如李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線抒發(fā)惜別情的兩句是“，”；有無(wú)可奈何情緒的，如岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中借寫旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境的句子是“，”。2．（12分）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《_____》，我還替他改了一個(gè)名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章?；蛘撸昭隹戳髟茣r(shí)，會(huì)在我的眼前一閃shuò罷。我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：líng角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。（節(jié)選自《朝花夕拾》小引）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①閃shuò②屢次③líng角④蠱惑（2）將畫線句子改為反問(wèn)句：？（3）語(yǔ)段中提到的《朝花夕拾》原名是《》，是魯迅先生唯一一部集。（4）《朝花夕拾》中有許多美好的回憶，請(qǐng)從中任選兩個(gè)篇目，各列舉一個(gè)情節(jié)。3．（13分）光明中學(xué)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）欣賞書法作品“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A．線條流暢自然，字體飽滿B．運(yùn)筆輕重有別，意態(tài)生動(dòng)C．采用隸書字體，敦厚典雅D．富于藝術(shù)張力，收放有度（2）小方同學(xué)將在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上做一次主題發(fā)言，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充、修改?？鬃釉疲骸坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”【甲】朋友雖然是我們生活中開(kāi)心的源泉，但也是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富。朋友就像一杯香甜的美酒，使人陶醉；朋友就像一道絢麗的彩虹，使人著迷；【乙】_____，____。然而，很多人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能成為朋友，競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)合作，合作使競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)，其實(shí)雙方是可以成為朋友的。①【甲】處畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②在【乙】處模仿前面畫波浪線的句子寫一句話。（3）活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)有關(guān)友情的成語(yǔ)頗感興趣，請(qǐng)你參照示例把另外兩個(gè)成語(yǔ)寫出來(lái)。示例：《莊子?大宗師》：“四人相視而笑，莫逆于心，選相與為友。”成語(yǔ)：莫逆之交①《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“誰(shuí)無(wú)兄弟，如足如手?！背烧Z(yǔ)：②《后漢書》：“蕭王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成語(yǔ)：（4）學(xué)校希望家長(zhǎng)多引導(dǎo)孩子正確交友，學(xué)校關(guān)工委定于下周三下午三點(diǎn)在學(xué)校大報(bào)告廳舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，你回家后該怎么對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？二、閱讀（55分）4．（22分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。父親的壞習(xí)慣梅雨墨①幾日前大哥來(lái)電話，說(shuō)父親經(jīng)常念叨我，問(wèn)我最近還回不回去。②父親已經(jīng)93歲了，身體還不錯(cuò)。不過(guò)，自從母親7年前過(guò)世，本來(lái)就不善言談的他變得更加寡言少語(yǔ)。就算我回到家里想和他多聊幾句，他也是聊不了多久就對(duì)我說(shuō)：“你去休息一會(huì)兒吧，我也瞇一會(huì)兒?！辈幌衲赣H，和我總有說(shuō)不完的話，可以聊上一整天。③父親晚年得了糖尿病，一直要吃藥。母親在世時(shí)，將他的生活照顧得非常好，飲食上也讓他注意，所以靠口服藥就控制住了病情。但是，不知道從什么時(shí)候起，父親突然開(kāi)始喜歡吃一種用塑料袋簡(jiǎn)易包裝的餅干。這種老牌子的餅干很甜，酥脆可口，但顯然對(duì)糖尿病患者來(lái)說(shuō)是不合適的。④早些年回家，我都會(huì)看見(jiàn)父親偷吃這種餅干。每一次父親從自己房間的枕頭底下偷偷摸出一袋餅干，吃不了幾口，就會(huì)被母親發(fā)現(xiàn)。母親從她的房間里急匆匆地出來(lái)，快步來(lái)到父親的房間，聲色俱厲地?cái)?shù)落：“老頭子，你還真是改不了這個(gè)壞習(xí)慣呢。你也不是小孩子了，還偷吃餅干？”于是，父親只好訕訕地把餅干放好，說(shuō)：“我就是嘴里有些泛苦，嘗一嘗，也不吃多少?！雹莸?，正像母親說(shuō)的那樣，父親偷吃餅干成了壞習(xí)慣。他并沒(méi)有因?yàn)槟赣H的數(shù)落就不再吃，而是幾乎每天都要摸出來(lái)一兩塊吃。母親總能很神奇地迅速發(fā)現(xiàn)，并嚴(yán)厲制止。于是，這種“貓捉老鼠”的游戲總是在上演。這老兩口都是高級(jí)知識(shí)分子，卻整天為這一點(diǎn)兒小事情發(fā)生不愉快，我覺(jué)得母親有些小題大做了。⑥但很快，我便覺(jué)察出諸多不合理之處：比如，那袋餅干為何總是吃不完，為何一直存放于父親的枕頭底下？還有，父親為何不是悄無(wú)聲息地摸出餅干，又悄無(wú)聲息地獨(dú)自享用？他那撕開(kāi)袋子和吃餅干發(fā)出的響聲，每回我在家都能聽(tīng)到。我得出這樣一個(gè)結(jié)論：讓照顧他們的阿城去門口小賣部買餅干這件事，應(yīng)該是母親默許的，那偷吃的“聲勢(shì)”應(yīng)該也是父親故意為之的。那么，這到底是為什么呢？⑦直到有一天，我看見(jiàn)一個(gè)場(chǎng)景，一下子全明白過(guò)來(lái)了。⑧那是一個(gè)寒冷冬天的星期四，母親突然病重，大哥看情況不好，立即給我打了電話。我們送母親去醫(yī)院的時(shí)候，一向沉默寡言的父親突然開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“你媽如果住院，就托人帶話回家，好讓阿姨送飯過(guò)去?！雹徇@一走，母親再也沒(méi)有回過(guò)這個(gè)家……忙亂中，我似乎忘記了父親的存在。處理母親的喪事期間，我有一次回家拿東西，父親看見(jiàn)我，急忙問(wèn)：“你媽怎么樣了？住上院了吧？你怎么不托人回來(lái)帶話，讓阿姨給你媽做飯送去？”我無(wú)法回答，因?yàn)槟赣H已經(jīng)過(guò)世，而我也不知道怎么對(duì)父親說(shuō)這件事情，所以只能含糊地說(shuō)：“不需要送飯，醫(yī)院里什么都有。”然后就急匆匆地走了。幾天以后，母親的喪事全部處理完畢，我才拖著疲憊的身軀回到家。⑩我用鑰匙打開(kāi)大門后，發(fā)現(xiàn)父親一個(gè)人靜靜地坐在輪椅上，斜側(cè)身背對(duì)著我。夕陽(yáng)的光照在他的身上，好像是一層金色的光暈籠罩著他，曾經(jīng)在我的眼里非常高大的身軀，如今卻顯得那么瘦小。他回頭看了我一眼，并沒(méi)有說(shuō)一句話。我也說(shuō)不出一句話來(lái)，只能癱坐在他身后的沙發(fā)上發(fā)呆。?不知道坐了多久，我突然聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，原來(lái)是父親在撕他手中拿著的那袋餅干。他撕塑料包裝袋時(shí)，發(fā)出了很大的聲響，比我之前聽(tīng)到的任何一次聲響都大、都刺耳。父親一邊撕那袋餅干，一邊不斷地望向母親房間的方向，直到他顫抖地抽出一塊餅干，只咬了一口，那塊餅干就碎了，散落父親一身。父親并沒(méi)有理會(huì)，又慢慢地掏出一塊餅干，這次他沒(méi)有去咬，而是緊緊地攥在手里，慢慢地揉搓著。我看著餅干屑從父親的指縫慢慢地掉落下來(lái)，仿佛看著那慢慢逝去的時(shí)光和生命。⑩餅干屑掉落了一地，父親把輪椅稍微轉(zhuǎn)了一個(gè)方向。這樣，他就可以對(duì)著母親房間的方向。他一直深情地望向那里，一句話也不說(shuō)。那小小的“游戲”，曾是他們之間的默契。這一次，我知道父親注定要失望了，母親再也不會(huì)從那個(gè)房間里沖出來(lái)，走到他的面前去大聲地?cái)?shù)落了。?我再也忍不住，淚流滿面，但我也不能發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲音……（選自《解放日?qǐng)?bào)》2023年03月02日，有刪改）（1）下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)篇設(shè)疑，說(shuō)父親經(jīng)常念叨我，問(wèn)“我”最近還回不回去，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.父親不善言談，在母親過(guò)世后，他變得更加寡言少語(yǔ)，可以看出父親是個(gè)感情十分匱乏的人。C.父親晚年得了糖尿病，偷吃甜餅干是不合適的，遭到了母親的數(shù)落，體現(xiàn)出母親對(duì)父親的關(guān)愛(ài)。D.父親一邊撕那袋餅干，一邊不斷地望向母親房間的方向，表現(xiàn)出父親對(duì)母親的無(wú)限思念之情。（2）第?段“那小小的‘游戲’，曾是他們之間的默契”中“游戲”和“默契”分別指什么？（3）第?段中“他一直深情地望向那里，一句話也不說(shuō)?！闭?qǐng)用第一人稱的口吻揣摩人物心理。（4）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下面的句子。母親從她的房間里急匆匆地出來(lái)，快步來(lái)到父親的房間，聲色俱厲地?cái)?shù)落……（5）選文以“父親的壞習(xí)慣”為標(biāo)題有哪些作用？5．（18分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。門前的田野曹文芳??①兒時(shí)的每一個(gè)清晨都在鳥鳴聲中醒來(lái)，屋后竹林里的麻雀嘰嘰喳喳，“蓬蓬”飛出一簇枝葉，飛入另一簇竹枝，然后又“蓬蓬”飛出，給寂靜的竹林帶來(lái)一種喧鬧。??②門前的杉樹直插藍(lán)天，喜鵲站在樹梢上喳喳叫。鷓鴣在遠(yuǎn)處叫。晨曦下，鳥鳴聲不絕，聽(tīng)得我心里一片明亮。??③我喜歡鳥兒，夢(mèng)想能像鳥兒一樣飛起來(lái)，現(xiàn)在想來(lái)很愚蠢，但兒時(shí)很執(zhí)著地想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，不分春夏秋冬，只要有空閑，就撐開(kāi)雙臂在空曠的田野間跑，風(fēng)吹起我黑漆漆的頭發(fā)，吹飄我的花衣裳，我堅(jiān)信就這么跑，風(fēng)終有一天會(huì)把我吹得飛起來(lái)。??④我跑了一天又一天，一雙腳還是踩在地上。??⑤我琢磨了一下，覺(jué)得沒(méi)有翅膀，便拿了一條紅絲巾披在肩頭，我拎著絲巾的角，在麥浪滾滾的田埂上跑，絲巾在空中輕盈地飛舞，而我的身子卻飄不起來(lái)。??⑥盡管沒(méi)有飛起來(lái)，但我非常迷戀在空曠的田野上奔跑的感覺(jué)，聆聽(tīng)著紡織娘、野鴨、鵪鶉、青蛙、水牛的叫聲，滿眼都是大自然的景色，河流、木橋、船、蘆葦、石榴樹、夕陽(yáng)、炊煙……真是自由自在。??⑦秋日的一個(gè)黃昏，我披著紅絲巾順著田野間的小河跑。??⑧河邊有一棵樹，橫臥河面，一只白鳥站在樹枝上，很安靜。我看到鳥兒，腳步就挪不動(dòng)了，盯著鳥兒看，要看鳥兒振翅飛走，直到消失在天邊?？蓸渲ι系陌坐B紋絲不動(dòng)，我懷疑這鳥是活的嗎？輕輕走到大樹下湊近看，是一只活生生的鳥。??⑨白鳥看著天空的云朵，偶爾低頭看河水里的倒影。??⑩我朝白鳥“噓——”，白鳥朝我看了一眼，依舊沒(méi)有飛走，它好似在等待什么，我守在河邊，一直盯住落在樹枝上的白鳥。???小河邊，我等待著白鳥飛起來(lái)，白鳥在等待什么呢？???太陽(yáng)很快就落山了，天黑了，白鳥沒(méi)有飛走，可我害怕黑，離開(kāi)河邊，回頭看，站立在樹枝上的白鳥被黑夜染黑了，心里忽然涌起一股淡淡的憂傷。???第二天黃昏，白鳥穿過(guò)夕陽(yáng)又飛來(lái)，落在樹枝上。???我和白鳥好似有了約定，每到黃昏，我就到小河邊，看站在河邊樹枝上的白鳥。???茫茫田野上，一條小河，一個(gè)披著紅絲巾的女孩，一只白鳥，從秋天到冬天。???冬天的第一場(chǎng)雪，樹枝掛著雪，晶瑩剔透。到了黃昏，我扎著紅頭巾，踩著白雪來(lái)到河邊，身后留下一行腳印。樹枝上沒(méi)有白鳥的身影，是天氣太冷，白鳥躲藏到窩里不出來(lái)了，還是到南方過(guò)冬了？我心里裝滿了擔(dān)憂。???冬去春來(lái)，可白鳥沒(méi)有回到樹枝上，我悵然若失地站在河邊。???忽而，頭頂上飛過(guò)了一群鳥，我仰望天空，數(shù)點(diǎn)它們，鳥兒劃過(guò)天空，剛消失在遠(yuǎn)處的林子里，又看到大雁振翅飛在頭頂，一字排開(kāi)，猶如一根波浪線，震顫在天空里，漸飛漸遠(yuǎn)。???我生命中的每一個(gè)日子依舊在鳥鳴中醒來(lái)，一天天長(zhǎng)大，離開(kāi)了這片田野，來(lái)到城里讀書。畢業(yè)后，留在城里做了老師，同時(shí)開(kāi)始寫作，只要提起筆，耳邊就響著鳥鳴聲，眼前出現(xiàn)門前田野上的風(fēng)景，小河、樹、白鳥，一個(gè)小女孩，心瞬間______了，思緒飛了起來(lái)，這時(shí)，我才漸漸______，原來(lái)我在門前的田野上瘋跑時(shí)，大自然的聲音和色彩默默______了我，讓我感知美、意境、寧?kù)o、孤獨(dú)……???不管我長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，家門前的這片田野在我心中永遠(yuǎn)流淌著。（選自《新民晚報(bào)》，2022年11月19日，有刪改）（1）在文中橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.明白敞亮滋養(yǎng)B.敞亮明白養(yǎng)育C.明亮明白養(yǎng)育D.敞亮明白滋養(yǎng)（2）“只要有空閑，（我）就撐開(kāi)雙臂在空曠的田野間跑”具體原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。河邊有一棵樹，橫臥河面，一只白鳥站在樹枝上，很安靜。（4）“鳥鳴”在“我”的生命中起到了哪些作用？6．（15分）閱讀。【甲】??子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）??子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚??子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚??子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）【乙??子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！保ā豆遍L(zhǎng)》）??子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”（《述而》）??子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚??子曰：“不憤①不啟，不悱②不發(fā)。舉一隅不以三隅反則不復(fù)也?！保ā妒龆罚咀⑨尅竣賾崳核伎紗?wèn)題有疑難之處，苦思冥想，而仍然沒(méi)有想通，仍然領(lǐng)會(huì)不了的樣子。②悱：想說(shuō)而不能明確地表達(dá)，說(shuō)不出來(lái)的樣子。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①人不知而不慍②思而不學(xué)則殆③不恥下問(wèn)④學(xué)而不厭（2）請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。舉一隅不以三隅反則不復(fù)也（3）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①溫故而知新，可以為師矣。②知之為知之，不知為不知，是知也。（4）【甲】【乙】文段中畫橫線句子都談?wù)摿耸裁磫?wèn)題？給我們什么樣的啟示？三、寫作（55分）7．（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。經(jīng)歷了一次次的磨煉，跨越了一次次的艱辛，你學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了大膽發(fā)問(wèn)。你不怕失敗，樂(lè)于付出；你變得睿智，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得充盈。在前進(jìn)的路上，你正在成長(zhǎng)、進(jìn)步；在不懈的追求中，你正在不斷完善自我……請(qǐng)以“成長(zhǎng)的記憶”為題，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）不少于600字；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

2023-2024學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）默寫。（1）曹操在《觀滄?！分幸云嫣氐南胂?，表現(xiàn)大海的廣闊、博大，凸顯作者博大胸襟的詩(shī)句是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（2）古詩(shī)中蘊(yùn)含的情感各有不同。有表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，如王灣《次北固山下》中思念家鄉(xiāng)思念親人的句子是“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”；有抒發(fā)依依惜別之情的，如李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線抒發(fā)惜別情的兩句是“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”；有無(wú)可奈何情緒的，如岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中借寫旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境的句子是“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”?！窘獯稹看鸢福海?）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里（注意“星漢”的書寫）（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（注意“雁”“清溪”“渝州”“傍”的書寫）2．（12分）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《_____》，我還替他改了一個(gè)名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。或者，他日仰看流云時(shí)，會(huì)在我的眼前一閃shuò罷。我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：líng角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。（節(jié)選自《朝花夕拾》小引）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①閃shuò爍②屢次lǚ③líng角菱④蠱惑ɡǔ（2）將畫線句子改為反問(wèn)句：他們難道不是要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧嗎？（3）語(yǔ)段中提到的《朝花夕拾》原名是《舊事重提》，是魯迅先生唯一一部散文集。（4）《朝花夕拾》中有許多美好的回憶，請(qǐng)從中任選兩個(gè)篇目，各列舉一個(gè)情節(jié)?！窘獯稹看鸢福海?）①爍②lǚ③菱④ɡǔ（2）他們難道不是要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧嗎？（3）舊事重提散文（4）示例一：《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》一文中阿長(zhǎng)利用告假的時(shí)間給“我”買了“我”念念不忘的《山海經(jīng)》。示例二：《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，連吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。示例三：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景。示例四：《無(wú)?！芬晃闹袩o(wú)?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。3．（13分）光明中學(xué)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）欣賞書法作品“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是CA．線條流暢自然，字體飽滿B．運(yùn)筆輕重有別，意態(tài)生動(dòng)C．采用隸書字體，敦厚典雅D．富于藝術(shù)張力，收放有度（2）小方同學(xué)將在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上做一次主題發(fā)言，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充、修改。孔子云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”【甲】朋友雖然是我們生活中開(kāi)心的源泉，但也是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富。朋友就像一杯香甜的美酒，使人陶醉；朋友就像一道絢麗的彩虹，使人著迷；【乙】_____，____。然而，很多人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能成為朋友，競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)合作，合作使競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)，其實(shí)雙方是可以成為朋友的。①【甲】處畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②在【乙】處模仿前面畫波浪線的句子寫一句話。（3）活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)有關(guān)友情的成語(yǔ)頗感興趣，請(qǐng)你參照示例把另外兩個(gè)成語(yǔ)寫出來(lái)。示例：《莊子?大宗師》：“四人相視而笑，莫逆于心，選相與為友?！背烧Z(yǔ)：莫逆之交①《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“誰(shuí)無(wú)兄弟，如足如手。”成語(yǔ)：親如手足②《后漢書》：“蕭王推赤心置腹中，安得不投死乎！”成語(yǔ)：推心置腹（4）學(xué)校希望家長(zhǎng)多引導(dǎo)孩子正確交友，學(xué)校關(guān)工委定于下周三下午三點(diǎn)在學(xué)校大報(bào)告廳舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，你回家后該怎么對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？【解答】答案：（1）C（2）①將“雖然……但……”改為“不僅……而且……”。②朋友就像一輪明月使人沉醉（3）①親如手足②推心置腹（4）示例：爸爸（或：媽媽），為引導(dǎo)我們正確交友，我們學(xué)校下周三下午三點(diǎn)在學(xué)校大報(bào)告廳舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)您抽空參加，好嗎？二、閱讀（55分）4．（22分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。父親的壞習(xí)慣梅雨墨①幾日前大哥來(lái)電話，說(shuō)父親經(jīng)常念叨我，問(wèn)我最近還回不回去。②父親已經(jīng)93歲了，身體還不錯(cuò)。不過(guò)，自從母親7年前過(guò)世，本來(lái)就不善言談的他變得更加寡言少語(yǔ)。就算我回到家里想和他多聊幾句，他也是聊不了多久就對(duì)我說(shuō)：“你去休息一會(huì)兒吧，我也瞇一會(huì)兒?！辈幌衲赣H，和我總有說(shuō)不完的話，可以聊上一整天。③父親晚年得了糖尿病，一直要吃藥。母親在世時(shí)，將他的生活照顧得非常好，飲食上也讓他注意，所以靠口服藥就控制住了病情。但是，不知道從什么時(shí)候起，父親突然開(kāi)始喜歡吃一種用塑料袋簡(jiǎn)易包裝的餅干。這種老牌子的餅干很甜，酥脆可口，但顯然對(duì)糖尿病患者來(lái)說(shuō)是不合適的。④早些年回家，我都會(huì)看見(jiàn)父親偷吃這種餅干。每一次父親從自己房間的枕頭底下偷偷摸出一袋餅干，吃不了幾口，就會(huì)被母親發(fā)現(xiàn)。母親從她的房間里急匆匆地出來(lái)，快步來(lái)到父親的房間，聲色俱厲地?cái)?shù)落：“老頭子，你還真是改不了這個(gè)壞習(xí)慣呢。你也不是小孩子了，還偷吃餅干？”于是，父親只好訕訕地把餅干放好，說(shuō)：“我就是嘴里有些泛苦，嘗一嘗，也不吃多少?！雹莸?，正像母親說(shuō)的那樣，父親偷吃餅干成了壞習(xí)慣。他并沒(méi)有因?yàn)槟赣H的數(shù)落就不再吃，而是幾乎每天都要摸出來(lái)一兩塊吃。母親總能很神奇地迅速發(fā)現(xiàn)，并嚴(yán)厲制止。于是，這種“貓捉老鼠”的游戲總是在上演。這老兩口都是高級(jí)知識(shí)分子，卻整天為這一點(diǎn)兒小事情發(fā)生不愉快，我覺(jué)得母親有些小題大做了。⑥但很快，我便覺(jué)察出諸多不合理之處：比如，那袋餅干為何總是吃不完，為何一直存放于父親的枕頭底下？還有，父親為何不是悄無(wú)聲息地摸出餅干，又悄無(wú)聲息地獨(dú)自享用？他那撕開(kāi)袋子和吃餅干發(fā)出的響聲，每回我在家都能聽(tīng)到。我得出這樣一個(gè)結(jié)論：讓照顧他們的阿城去門口小賣部買餅干這件事，應(yīng)該是母親默許的，那偷吃的“聲勢(shì)”應(yīng)該也是父親故意為之的。那么，這到底是為什么呢？⑦直到有一天，我看見(jiàn)一個(gè)場(chǎng)景，一下子全明白過(guò)來(lái)了。⑧那是一個(gè)寒冷冬天的星期四，母親突然病重，大哥看情況不好，立即給我打了電話。我們送母親去醫(yī)院的時(shí)候，一向沉默寡言的父親突然開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“你媽如果住院，就托人帶話回家，好讓阿姨送飯過(guò)去?！雹徇@一走，母親再也沒(méi)有回過(guò)這個(gè)家……忙亂中，我似乎忘記了父親的存在。處理母親的喪事期間，我有一次回家拿東西，父親看見(jiàn)我，急忙問(wèn)：“你媽怎么樣了？住上院了吧？你怎么不托人回來(lái)帶話，讓阿姨給你媽做飯送去？”我無(wú)法回答，因?yàn)槟赣H已經(jīng)過(guò)世，而我也不知道怎么對(duì)父親說(shuō)這件事情，所以只能含糊地說(shuō)：“不需要送飯，醫(yī)院里什么都有?！比缓缶图贝掖业刈吡?。幾天以后，母親的喪事全部處理完畢，我才拖著疲憊的身軀回到家。⑩我用鑰匙打開(kāi)大門后，發(fā)現(xiàn)父親一個(gè)人靜靜地坐在輪椅上，斜側(cè)身背對(duì)著我。夕陽(yáng)的光照在他的身上，好像是一層金色的光暈籠罩著他，曾經(jīng)在我的眼里非常高大的身軀，如今卻顯得那么瘦小。他回頭看了我一眼，并沒(méi)有說(shuō)一句話。我也說(shuō)不出一句話來(lái)，只能癱坐在他身后的沙發(fā)上發(fā)呆。?不知道坐了多久，我突然聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，原來(lái)是父親在撕他手中拿著的那袋餅干。他撕塑料包裝袋時(shí)，發(fā)出了很大的聲響，比我之前聽(tīng)到的任何一次聲響都大、都刺耳。父親一邊撕那袋餅干，一邊不斷地望向母親房間的方向，直到他顫抖地抽出一塊餅干，只咬了一口，那塊餅干就碎了，散落父親一身。父親并沒(méi)有理會(huì)，又慢慢地掏出一塊餅干，這次他沒(méi)有去咬，而是緊緊地攥在手里，慢慢地揉搓著。我看著餅干屑從父親的指縫慢慢地掉落下來(lái)，仿佛看著那慢慢逝去的時(shí)光和生命。⑩餅干屑掉落了一地，父親把輪椅稍微轉(zhuǎn)了一個(gè)方向。這樣，他就可以對(duì)著母親房間的方向。他一直深情地望向那里，一句話也不說(shuō)。那小小的“游戲”，曾是他們之間的默契。這一次，我知道父親注定要失望了，母親再也不會(huì)從那個(gè)房間里沖出來(lái)，走到他的面前去大聲地?cái)?shù)落了。?我再也忍不住，淚流滿面，但我也不能發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲音……（選自《解放日?qǐng)?bào)》2023年03月02日，有刪改）（1）下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.文章開(kāi)篇設(shè)疑，說(shuō)父親經(jīng)常念叨我，問(wèn)“我”最近還回不回去，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.父親不善言談，在母親過(guò)世后，他變得更加寡言少語(yǔ)，可以看出父親是個(gè)感情十分匱乏的人。C.父親晚年得了糖尿病，偷吃甜餅干是不合適的，遭到了母親的數(shù)落，體現(xiàn)出母親對(duì)父親的關(guān)愛(ài)。D.父親一邊撕那袋餅干，一邊不斷地望向母親房間的方向，表現(xiàn)出父親對(duì)母親的無(wú)限思念之情。（2）第?段“那小小的‘游戲’，曾是他們之間的默契”中“游戲”和“默契”分別指什么？（3）第?段中“他一直深情地望向那里，一句話也不說(shuō)?！闭?qǐng)用第一人稱的口吻揣摩人物心理。（4）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下面的句子。母親從她的房間里急匆匆地出來(lái)，快步來(lái)到父親的房間，聲色俱厲地?cái)?shù)落……（5）選文以“父親的壞習(xí)慣”為標(biāo)題有哪些作用？【解答】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，結(jié)合內(nèi)容可知，父親在母親過(guò)世后變得更加寡言少語(yǔ)，是因?yàn)閮?nèi)心的哀傷、失落和對(duì)母親的思念，而非感情匱乏。故選：B。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合“每一次父親從自己房間的枕頭底下偷偷摸出一袋餅干，吃不了幾口，就會(huì)被母親發(fā)現(xiàn)。母親從她的房間里急匆匆地出來(lái)，快步來(lái)到父親的房間，聲色俱厲地?cái)?shù)落”可知，“游戲”是指父親偷吃餅干，然后被母親發(fā)現(xiàn)；再結(jié)合“讓照顧他們的阿城去門口小賣部買餅干這件事，應(yīng)該是母親默許的，那偷吃的‘聲勢(shì)’應(yīng)該也是父親故意為之的”可知，“默契”是父親假裝偷吃餅干以引起母親的注意，母親注意后再數(shù)落父親。（3）本題考查揣摩人物心理。結(jié)合“每一次父親從自己房間的枕頭底下偷偷摸出一袋餅干，吃不了幾口，就會(huì)被母親發(fā)現(xiàn)。母親從她的房間里急匆匆地出來(lái)，快步來(lái)到父親的房間，聲色俱厲地?cái)?shù)落”可知，以往父親一偷吃餅干就會(huì)被母親發(fā)現(xiàn)，母親從她的房間里急匆匆地出來(lái)。父親“一直深情地望向那里，一句話也不說(shuō)”，是盼著母親從那個(gè)房間里沖出來(lái)，走到他的面前去大聲地?cái)?shù)落他，也有對(duì)母親沒(méi)有沖出房間的原因的猜測(cè)。據(jù)此作答即可。注意使用第一人稱。（4）本題考查賞析語(yǔ)言。解答此題，先準(zhǔn)確判斷人物描寫方法，再結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)作用?！凹贝掖业爻鰜?lái)，快步來(lái)到父親的房間，聲色俱厲地?cái)?shù)落”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，“急匆匆”“快步”寫出母親動(dòng)作的敏捷利落，“聲色俱厲”寫出母親制止父親吃餅干的堅(jiān)決態(tài)度。母親此時(shí)的表現(xiàn)，傳達(dá)出她對(duì)父親的關(guān)心。（5）本題考查標(biāo)題的作用。文中多次寫到患糖尿病的父親偷吃餅干的壞習(xí)慣，“父親的壞習(xí)慣”是貫穿全文的線索，將情節(jié)巧妙串連在一起，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體?！案赣H的壞習(xí)慣”容易引發(fā)讀者聯(lián)想：父親有什么壞習(xí)慣？標(biāo)題，新穎別致，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。父親假裝偷吃餅干以引起母親的注意，母親注意后再數(shù)落父親，這樣的互動(dòng)表現(xiàn)出父母相處的溫馨，文章寫父親的壞習(xí)慣，實(shí)則表現(xiàn)父母之間所蘊(yùn)藏的愛(ài)，以“父親的壞習(xí)慣”為標(biāo)題，深化了中心。據(jù)此作答即可。答案：（1）B（2）“游戲”是指父親偷吃餅干，然后被母親發(fā)現(xiàn)；“默契”是父親假裝偷吃餅干以引起母親的注意，母親注意后再數(shù)落父親。（3）示例：我都吃餅干了，她為什么還不出來(lái)？難道她有什么事情了？她就這樣走了？（4）示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出母親動(dòng)作的敏捷以及制止父親吃餅干的堅(jiān)決態(tài)度，表現(xiàn)了母親對(duì)父親的關(guān)心。（5）示例：以“父親的壞習(xí)慣”為標(biāo)題，新穎，能夠吸引讀者的閱讀興趣；同時(shí)，“父親的壞習(xí)慣”也全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文氣貫通；以“父親的壞習(xí)慣”為標(biāo)題，更能深刻地表現(xiàn)人物之間所蘊(yùn)藏的愛(ài)，深化了文章的中心。5．（18分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。門前的田野曹文芳??①兒時(shí)的每一個(gè)清晨都在鳥鳴聲中醒來(lái)，屋后竹林里的麻雀嘰嘰喳喳，“蓬蓬”飛出一簇枝葉，飛入另一簇竹枝，然后又“蓬蓬”飛出，給寂靜的竹林帶來(lái)一種喧鬧。??②門前的杉樹直插藍(lán)天，喜鵲站在樹梢上喳喳叫。鷓鴣在遠(yuǎn)處叫。晨曦下，鳥鳴聲不絕，聽(tīng)得我心里一片明亮。??③我喜歡鳥兒，夢(mèng)想能像鳥兒一樣飛起來(lái)，現(xiàn)在想來(lái)很愚蠢，但兒時(shí)很執(zhí)著地想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，不分春夏秋冬，只要有空閑，就撐開(kāi)雙臂在空曠的田野間跑，風(fēng)吹起我黑漆漆的頭發(fā)，吹飄我的花衣裳，我堅(jiān)信就這么跑，風(fēng)終有一天會(huì)把我吹得飛起來(lái)。??④我跑了一天又一天，一雙腳還是踩在地上。??⑤我琢磨了一下，覺(jué)得沒(méi)有翅膀，便拿了一條紅絲巾披在肩頭，我拎著絲巾的角，在麥浪滾滾的田埂上跑，絲巾在空中輕盈地飛舞，而我的身子卻飄不起來(lái)。??⑥盡管沒(méi)有飛起來(lái)，但我非常迷戀在空曠的田野上奔跑的感覺(jué)，聆聽(tīng)著紡織娘、野鴨、鵪鶉、青蛙、水牛的叫聲，滿眼都是大自然的景色，河流、木橋、船、蘆葦、石榴樹、夕陽(yáng)、炊煙……真是自由自在。??⑦秋日的一個(gè)黃昏，我披著紅絲巾順著田野間的小河跑。??⑧河邊有一棵樹，橫臥河面，一只白鳥站在樹枝上，很安靜。我看到鳥兒，腳步就挪不動(dòng)了，盯著鳥兒看，要看鳥兒振翅飛走，直到消失在天邊?？蓸渲ι系陌坐B紋絲不動(dòng)，我懷疑這鳥是活的嗎？輕輕走到大樹下湊近看，是一只活生生的鳥。??⑨白鳥看著天空的云朵，偶爾低頭看河水里的倒影。??⑩我朝白鳥“噓——”，白鳥朝我看了一眼，依舊沒(méi)有飛走，它好似在等待什么，我守在河邊，一直盯住落在樹枝上的白鳥。???小河邊，我等待著白鳥飛起來(lái)，白鳥在等待什么呢？???太陽(yáng)很快就落山了，天黑了，白鳥沒(méi)有飛走，可我害怕黑，離開(kāi)河邊，回頭看，站立在樹枝上的白鳥被黑夜染黑了，心里忽然涌起一股淡淡的憂傷。???第二天黃昏，白鳥穿過(guò)夕陽(yáng)又飛來(lái)，落在樹枝上。???我和白鳥好似有了約定，每到黃昏，我就到小河邊，看站在河邊樹枝上的白鳥。???茫茫田野上，一條小河，一個(gè)披著紅絲巾的女孩，一只白鳥，從秋天到冬天。???冬天的第一場(chǎng)雪，樹枝掛著雪，晶瑩剔透。到了黃昏，我扎著紅頭巾，踩著白雪來(lái)到河邊，身后留下一行腳印。樹枝上沒(méi)有白鳥的身影，是天氣太冷，白鳥躲藏到窩里不出來(lái)了，還是到南方過(guò)冬了？我心里裝滿了擔(dān)憂。???冬去春來(lái)，可白鳥沒(méi)有回到樹枝上，我悵然若失地站在河邊。???忽而，頭頂上飛過(guò)了一群鳥，我仰望天空，數(shù)點(diǎn)它們，鳥兒劃過(guò)天空，剛消失在遠(yuǎn)處的林子里，又看到大雁振翅飛在頭頂，一字排開(kāi)，猶如一根波浪線，震顫在天空里，漸飛漸遠(yuǎn)。???我生命中的每一個(gè)日子依舊在鳥鳴中醒來(lái)，一天天長(zhǎng)大，離開(kāi)了這片田野，來(lái)到城里讀書。畢業(yè)后，留在城里做了老師，同時(shí)開(kāi)始寫作，只要提起筆，耳邊就響著鳥鳴聲，眼前出現(xiàn)門前田野上的風(fēng)景，小河、樹、白鳥，一個(gè)小女孩，心瞬間______了，思緒飛了起來(lái)，這時(shí)，我才漸漸______，原來(lái)我在門前的田野上瘋跑時(shí)，大自然的聲音和色彩默默______了我，讓我感知美、意境、寧?kù)o、孤獨(dú)……???不管我長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，家門前的這片田野在我心中永遠(yuǎn)流淌著。（選自《新民晚報(bào)》，2022年11月19日，有刪改）（1）在文中橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.明白敞亮滋養(yǎng)B.敞亮明白養(yǎng)育C.明亮明白養(yǎng)育D.敞亮明白滋養(yǎng)（2）“只要有空閑，（我）就撐開(kāi)雙臂在空曠的田野間跑”具體原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。河邊有一棵樹，橫臥河面，一只白鳥站在樹枝上，很安靜。（4）“鳥鳴”在“我”的生命中起到了哪些作用？【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。明白：了解，知道。明亮：光線充足。敞亮：寬敞明亮。第一空：根據(jù)前面的“心”可知，應(yīng)用：敞亮。第二空：根據(jù)后面的“原來(lái)”可知，應(yīng)用：明白。第三空：養(yǎng)育：撫養(yǎng)教育。滋養(yǎng)：養(yǎng)育，培養(yǎng)。根據(jù)后面的“讓我感知美、意境、寧?kù)o、孤獨(dú)”可知，應(yīng)用：滋養(yǎng)。故選：D（2）本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)“我喜歡鳥兒，夢(mèng)想能像鳥兒一樣飛起來(lái)”提煉可得。鳥在天空自由飛翔，象征著自由與快樂(lè)。作者夢(mèng)想成為一只鳥，表現(xiàn)了他對(duì)自由的追求。（3）本題考查語(yǔ)句賞析?！皺M臥河面”把樹人格化，“很安靜”把鳥人格化，這是擬人。河邊有樹，樹上有鳥，勾畫出一幅河邊棲鳥圖。聯(lián)系句中的“安靜”以及本段中的“我懷疑這鳥是活的嗎？輕輕走到大樹下湊近看，是一只活生生的鳥”可知，傳達(dá)出我內(nèi)心的寧?kù)o與思考。此處是第一次提到白鳥。聯(lián)系“茫茫田野上，一條小河，一個(gè)披著紅絲巾的女孩，一只白鳥，從秋天到冬天”可知，為下文寫與白鳥守望作鋪墊，象征著“我”開(kāi)始感悟人生。（4）本題考查內(nèi)容與主旨理解。聯(lián)系“只要提起筆，耳邊就響著鳥鳴聲，眼前出現(xiàn)門前田野上的風(fēng)景，小河、樹、白鳥”，和末段中的“不管我長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，家門前的這片田野在我心中永遠(yuǎn)流淌著”可得，激發(fā)“我”對(duì)土地、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)；根據(jù)“我生命中的每一個(gè)日子依舊在鳥鳴中醒來(lái)，一天天長(zhǎng)大，離開(kāi)了這片田野，來(lái)到城里讀書”可得：見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)；根據(jù)“思緒飛了起來(lái)，這時(shí)，我才漸漸（），原來(lái)我在門前的田野上瘋跑時(shí)，大自然的聲音和色彩默默（）了我，讓我感知美、意境、寧?kù)o、孤獨(dú)”可得：?jiǎn)拘盐覍?duì)生活，對(duì)人生的思考，反映出“我”對(duì)美、意境、寧?kù)o、孤獨(dú)的。答案：（1）D（2）我喜歡鳥兒，夢(mèng)想能像鳥兒一樣飛起來(lái)，對(duì)自由的追求。（3）運(yùn)用擬人的修辭方法，勾畫出一幅河邊棲鳥圖，傳達(dá)出“我”內(nèi)心寧?kù)o與思考，為下文寫與白鳥守望作鋪墊，象征著“我”開(kāi)始感悟人生。（4）示例：激發(fā)“我”對(duì)土地、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)；喚醒“我”對(duì)生活、對(duì)人生的思考；見(jiàn)證著“我”的成長(zhǎng)；反映出“我”對(duì)美、意境、寧?kù)o、孤獨(dú)的理解。6．（15分）閱讀。【甲】??子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）??子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）??子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚??子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚疽摇??子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！保ā豆遍L(zhǎng)》）??子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”（《述而》）??子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）??子曰：“不憤①不啟，不悱②不發(fā)。舉一隅不以三隅反則不復(fù)也?！保ā妒龆罚咀⑨尅竣賾崳核伎紗?wèn)題有疑難之處，苦思冥想，而仍然沒(méi)有想通，仍然領(lǐng)會(huì)不了的樣子。②悱：想說(shuō)而不能明確地表達(dá)，說(shuō)不出來(lái)的樣子。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①人不知而不慍生氣，惱怒。②思而不學(xué)則殆疑惑。③不恥下問(wèn)以……為恥。④學(xué)而不厭滿足。（2）請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。舉一隅不以三隅反則不復(fù)也（3）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①溫故而知新，可以為師矣。②知之為知之，不知為不知，是知也。（4）【甲】【乙】文段中畫橫線句子都談?wù)摿耸裁磫?wèn)題？給我們什么樣的啟示？【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍，生氣，惱怒。②句意：只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。殆，疑惑。③句意：不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥。恥，以……為恥。④句意：學(xué)習(xí)了卻不滿足。厭，滿足。（2）本題考查斷句。句意：告訴他一方，他不能類推其余的三方．也就不再重復(fù)告訴他了。故可斷為：舉一隅/不以三隅反/則不復(fù)也。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：故，舊的知識(shí)；以，憑借；為，做。句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借（這）做老師了。②重點(diǎn)詞：是，這；知，同“智”，智慧。句意：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。（4）本題考查內(nèi)容的