2024年遼寧省中考語文試卷

第1頁（共1頁）2024年遼寧省中考語文試卷一、積累與運用（17分）1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．聰穎（yǐng）峭壁（bì）羨慕（mù）目不窺園（kuī） B．亢奮（kàng）黃暈（yūn）恬靜（tián）振耳欲聾（zhèn） C．真摯（zhī）微?。╞áo）晶瑩（yíng）巧妙絕倫（lün） D．飛竄（cuān）慰勉（wèi）尊循（zūn）豐功偉績（jì）2．（2分）依次填入下面語段橫線處的詞語最合當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ氖瘞扉T到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源著我們黨波瀾壯闊的革命史、的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，著薪火相傳的紅色基因，始終是中國共產(chǎn)黨和中國人民團結(jié)奮進、奮發(fā)圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。A．見識艱苦卓絕記載鼓勵 B．見識艱苦樸素承載鼓勵 C．見證艱苦卓絕承載激勵 D．見證艱苦樸素記載激勵3．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）①中國之所以被稱為詩國，不是因為我們?nèi)巳硕紝懺姡俏覀冇幸粋€崇尚讀詩、崇尚詩教的民族傳統(tǒng)。②詩歌在我們的身邊撒播文化種子，滋養(yǎng)我們的詩意人生。③我們不一定人人都是詩人，但是，我們可以從詩詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過讀詩，讓我們回顧源遠流長的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。A．“崇尚讀詩”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同。 B．句②中“詩歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩歌撒播種子”。 C．句③用“但是”連接前后兩個分句，分句之間是并列關(guān)系，無主次之分。 D．句④是病句，修改方法是將句子中的詞語“通過”換成“只要”一詞。4．（5分）文學(xué)、文化常識與名著閱讀。某中學(xué)開展“悅讀書海?暢享經(jīng)典”主題讀書活動，安排如下。（1）書海拾貝，研精致思下列各項中表述不正確的一項是A.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過他的《最后一次講演》。B.黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髫，是垂下來的頭發(fā)?！短一ㄔ从洝分械摹包S發(fā)垂髫”，指的是小孩。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質(zhì)。D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展爭取自由、反對壓迫的革命斗爭。（2）經(jīng)典尋途，啟思明志請從下圖中選取一個人物，根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質(zhì)。5．（6分）古詩文默寫。（1）此中有真意，。[陶淵明《飲酒（其五）》]（2）？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）（3）錦帽貂裘，。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（4）山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）許多擁有專業(yè)特長的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻之心重返三尺講臺，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這真可謂“，”。[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]二、古詩文閱讀（17分）6．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題。【甲】白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）唐?岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！疽摇克瓦厡⑻?李頻防秋戎馬恐來奔，詔發(fā)將軍出雁門。遙領(lǐng)短兵登隴首，獨橫長劍向河源。悠揚落日黃云動，蒼莽陰風(fēng)白草翻。若縱干戈更深入，應(yīng)聞收得到昆侖。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩分別描寫了餞別時、臨別時以及送別后的雪景，三次描寫巧妙地轉(zhuǎn)換了時空。 B．乙詩中的“出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書后踏上征途奔赴戰(zhàn)場的颯爽獎姿。 C．兩首詩都描寫了黃昏之景，又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫雪景。 D．兩首詩都是送別詩，甲詩表達對友人的不舍之情，乙詩表達對邊將得勝的期待。7．（14分）閱讀下面選文，完成問題。甲自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。乙又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者，而其上復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？至此江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來人，于是舟轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既而東轉(zhuǎn)五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。蓋山脈北自牛角尖直下，江流環(huán)其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然，遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。（節(jié)選自《徐霞客游記?粵西游日記二》，有刪減）【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落。③檜：樹名。又名檜柏、刺柏。（1）下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是A有時朝發(fā)白帝舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）B.春冬之時學(xué)而時習(xí)之（《＜論語＞十二章》）C.乃柳州東南陸路大道也久而乃和（《送東陽馬生序》）D.是曰橫旋灘是日更定矣（《湖心亭看雪》）（2）把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。②舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去（4）甲、乙兩文皆描繪山水。乙文描寫了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是、。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是、。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）8．（8分）閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧?月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學(xué)科整本書閱讀課程展”活動在遼寧省某校開展。展覽呈現(xiàn)了五年級上學(xué)期以語文學(xué)科為主體、帶動其它學(xué)科共同構(gòu)建的《西游記》跨學(xué)科閱讀課程。有的孩子說：“我特別喜歡‘西游服飾美學(xué)’這節(jié)課，從服飾的顏色設(shè)計可以看出人物的地位、個性，感覺很新鮮！”在“西游大觀園”觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，挖掘得很深?！笨鐚W(xué)科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思考、表達。（選自《中國教師報》，有刪改）【材料二】隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動功人民稱它們?yōu)槲锖颉Ｖ袊糯姼柚邪锖蛸Y料，具有科學(xué)價值。緯度越低，物候越早。例如：吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風(fēng)?！保ㄩL治）錢起：“二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰?！保ㄎ靼玻├钌屉[：“二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情?！保ǔ啥迹┝谠骸盎虑榱b思共凄凄，春半如秋轉(zhuǎn)意迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”（柳州）地勢越高，春來越遲。例如：白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ň沤咀⑨尅竣俣拢号c下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當(dāng)于公歷三月左右。（選自《語文閑談》，有到改）【材料三】“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊怨乓詠?，放紙鳶——放風(fēng)箏，就是一種深受人們喜愛的民俗活動。“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”孩子們沒能把風(fēng)箏成功放飛，非但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠，可愛形象躍然紙上?？磥硐胱岋L(fēng)箏高高飛在天上，絕非易事。風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時，適宜放大風(fēng)箏；風(fēng)力小時，適宜放小風(fēng)箏。風(fēng)力穩(wěn)定時，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)；風(fēng)力變化不定時，控制風(fēng)箏的人就有點手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化的風(fēng)向也會對空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝贿m合放風(fēng)箏?？諝鉂穸容^大時，風(fēng)箏身上會吸附許多水汽，導(dǎo)致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風(fēng)箏也容易脫膠或變形，影響放飛效果。氣壓同樣會影響放風(fēng)箏。某個區(qū)域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風(fēng)箏不易飛起來。反之，風(fēng)箏易于飛起。（如圖一）（選自《百科知識》，有刪改）【材料四】寶玉等大家都仰面看天上這幾個風(fēng)箏起在空中。一時風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子①一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了②，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散?！咀⑨尅竣倩l（yuè）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風(fēng)箏時故意剪斷拉線讓風(fēng)箏飛走，認為可以放走壞運氣。（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》）（1）對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是A.材料一中，學(xué)生通過“西游服飾美學(xué)”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設(shè)計看出人物地位、個性。B.材料二中的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明“山寺”所在地的地勢低，物候早。C.材料二中的“花須柳眼”“東風(fēng)日暖”和材料三中的“草長鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。D.材料三中“罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛：材料四“將簍子一松”表現(xiàn)黛玉放風(fēng)箏的自如。（2）初春剛開學(xué)，某校部分師生將要參加“青少年風(fēng)箏友誼邀請賽”，帶隊老師與同學(xué)們就行程問題進行分析交流。請結(jié)合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長治、西安、成都、柳州參加比賽、最先舉行比賽的城市是柳州，誰知道為什么呢？學(xué)生甲：我知道，柳州現(xiàn)在天氣適宜，讓我聯(lián)想到相關(guān)的詩句是，還想知道最后舉行比賽的是哪個城市？學(xué)生乙：我認為是，因為物候知識告訴我們。老師：大家說的很有道理。當(dāng)四月初完成所有比賽返回遼寧時，我們可以相約共賞春花。（3）風(fēng)箏友誼邀請賽歸來后，大家對《紅樓春趣》中的/“趣”才了新的思考，借助材料一、材料三、材料四對圖一，助力他們完成下面的探究提綱。“跨界?紅樓?問趣”探究提綱一、民俗閑“趣”：。二、氣象理“趣”：風(fēng)力較大：風(fēng)向穩(wěn)定：氣溫、濕度適宜：。三、跨界妙“趣”：。9．（17分）閱讀下面選文，完成問題。黃海涵①女孩愛花，愛花的馥郁，愛花的嬌嫩，更愛花燦爛地綻放。讀大學(xué)時，校園里四季都有花。清晨，走在去上課的路上，女孩總愛細細觀賞。②那日，女孩看到人民海軍破浪遠航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。③女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名“浪花白”，成了她的夢想，她想將自己花季的詩和遠方放在大海上。④那年，女孩報名參軍，入列海軍“浪花白”。⑤上艦后的第一個月，艦艇靠泊母港。防波堤內(nèi)平靜的海面被風(fēng)吹皺，泛著一朵朵細小的浪花，如白蓮盛開，又如雪花散落，寧靜的景色總引得她遐思萬千。⑥第一次出海任務(wù)終于下達了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來好幾次，留耳細聽著海水輕拍側(cè)舷的低語……⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無垠的大海平展地鋪向天際，一輪朝陽光芒萬丈，艦艏①犁開萬頃碧波，向著遠方進發(fā)。她望著這一切，胸中不禁涌出“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~。⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開始輕輕搖晃，海上的風(fēng)越來越大，涌浪也隨之增大。⑨她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌……⑩那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個航次都狼狽得像個丟盔卸甲的“逃兵”。?半個月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務(wù)。第一天風(fēng)平浪靜，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然開始高速航行。航海長告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”?什么？女孩心想：這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專門去找浪？心中不禁又開始打怵。?航海長解釋道：“艦艇要進行大風(fēng)浪航行測試，需要尋找4米以上的大浪區(qū)?！?這天值更②，航海長特意帶上了背包帶，準備風(fēng)浪大起來以后將自己系在立柱上。女孩問：“你不是不暈船嗎？”航海長笑了：“海況差時，人人都會暈船，至于能不能堅持工作，就看個人的毅力了?！?說話間，風(fēng)浪又增大了一些。?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過來，艦艏時而被按入海面，時而又被擎向天空。這一次，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗。?女孩竟忘記了暈船！這一輪跟更，她學(xué)得格外認真。這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶，成為一名真正的女兵。?女兵又馬不停蹄地奔向一個又一個目標。為了能獨立值更，這個來自祖國西南的女兵，抓住一切機會苦練普通話，很快就取得了獨立值更資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績，觀測、計算、操控、報告，她把每一個科目都翻來覆去地練習(xí)了無數(shù)次，最后拔得頭籌……班長總是笑嘆：“別人發(fā)愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發(fā)愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”?漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，那是在無數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡。?這會女兵，成了一名優(yōu)秀女艦員。?后來，女兵深深地愛上了踏浪遠航。?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬千。?猶記得，一次次勝利完成護航任務(wù)時，被保護的商船船員們交口稱贊“中國海軍是最值得信賴的”。猶記得，隨艦圓滿完成撤僑緊急任務(wù)時，撤離同胞滿含熱淚，不住接動手里的國旗：“祖國派軍艦接我們回家，我們安全了！”“感謝人民海軍！祖國萬歲！”猶記得，中國海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動后，國際社會對中國的大國擔(dān)當(dāng)表達了普遍贊譽。?在遠離祖國的大海上，女兵更加讀懂了祖國，更加理解了使命。?“鈴鈴……”戰(zhàn)斗警報再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位。今年，她已接任班長，站上更高的起點，扛起新的使命。?春已至，芳菲始。女兵如她最愛的萬頃白浪花，向陽而開，燦爛綻放……（選自《光明日報》，有題改）【注釋】①艦艏（shòu）：艦船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡視和警戒的任務(wù)。（1）選文中的“女孩”是怎樣破繭成蝶為“真正的女兵”的？又是怎樣成為“優(yōu)秀女艦員”的？根據(jù)選文概括回答。（2）選文第⑦段中的環(huán)境描寫有什么作用？（3）從修辭角度賞析第?段。（4）閱讀第??段，簡要因答下面兩個問題。①是什么使遠離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命？②從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感？（5）從下面兩個選項中選擇一個作為標題，并說明理由。A.迎擊海浪的女兵B.最愛萬頃浪花白10．（11分）閱讀下面選文，完成問題。卑以自牧孫寬①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態(tài)度來修養(yǎng)自己的德行，以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下，在《說文解字》中解釋為“卑，賤也”。“卑”作為謙詞，常被人們用來表示一個人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德。《尚書》中的“滿招損，謙受益”，《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞保鞔叫⑷娴摹疤摷赫哌M德之塾”……諸多箴言警語在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無不提醒人們：對驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)識淵博，聲名遠揚，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識人才，一位路人說，你如此心浮氣躁，傲慢自恃，怎么可能考?。繌埼穾r恍然大悟，從此以后謙卑自持，不再心悶氣傲，踏實努力。三年后，果然金榜題名。④謙卑體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往謹慎、內(nèi)斂，有著尊重他人、與人為善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書時，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細的白米，而下屬吃的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙卑為懷的好品德和好作風(fēng)。⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。這與平時善于聽取他人意見、嚴格要求自己分不開?？鬃诱f過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗。唐太宗沒有因為自己是一國之君就自以為是，能夠接受魏征勸諫，時時約束自己，開創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為待人接物。學(xué)會虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時，做在平日，平易近人，虛心以待，永遠保持謙卑，保持進步。⑦我們要學(xué)會謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進取之志，沉下心學(xué)習(xí)，低下頭傾聽，俯下身實干，甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進取的空間。才能錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。（選自《中國紀檢監(jiān)察報》，有刪改）（1）選文的中心論點是什么？（2）選文第③段畫線句運用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3）閱讀選文第②——⑥段，理清論證思路，補全下面分析。首先，。接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)。最后，闡述，善于聽取他人意見、嚴格要求自己，有成就而不驕傲，還要謙卑自律。（4）下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)？說明理由。①季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。②季羨林認為自己被稱為“國學(xué)大師”不夠格，甚至連“國學(xué)小師”都談不上。四、寫作（50分）11．（50分）按要求作文。言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……請以“無聲之處、亦有深味”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。12．作文。在中國傳統(tǒng)文化中，人們常常在名的基礎(chǔ)上取一個“字”，“字”包含著生活態(tài)度、文化內(nèi)涵。從中國人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價值等方面的啟示。白居易，字“樂天”——樂觀通達文天祥，字“履善”——踐行善念梁啟超，字“卓如”——追求卓越舒慶春，字“舍予”——舍棄小我上述名人的“字”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？從中任選兩個。合理組合，自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

2024年遼寧省中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（17分）1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．聰穎（yǐng）峭壁（bì）羨慕（mù）目不窺園（kuī） B．亢奮（kàng）黃暈（yūn）恬靜（tián）振耳欲聾（zhèn） C．真摯（zhī）微薄（báo）晶瑩（yíng）巧妙絕倫（lün） D．飛竄（cuān）慰勉（wèi）尊循（zūn）豐功偉績（jì）【解答】A.正確。B.有誤，“黃暈”中的“暈”讀作“yùn”，“振耳欲聾”中的“振”應(yīng)為“震”。C.有誤，“真摯”中的“摯”讀作“zhì”，“微薄”中的“薄”讀作“bó”，“精妙絕倫”中的“倫”讀作“l(fā)ún”。D.有誤，“飛竄”中的“竄”讀作“cuàn”，“尊循”中的“尊”應(yīng)為“遵”。故選：A。2．（2分）依次填入下面語段橫線處的詞語最合當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ氖瘞扉T到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源著我們黨波瀾壯闊的革命史、的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，著薪火相傳的紅色基因，始終是中國共產(chǎn)黨和中國人民團結(jié)奮進、奮發(fā)圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。A．見識艱苦卓絕記載鼓勵 B．見識艱苦樸素承載鼓勵 C．見證艱苦卓絕承載激勵 D．見證艱苦樸素記載激勵【解答】見識：接觸事物，增長閱歷。見證：當(dāng)場目睹可以作證。根據(jù)語境，第一空應(yīng)填“見證”。艱苦卓絕：形容斗爭十分艱苦，超出尋常。艱苦樸素：指吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。根據(jù)語境，第二空應(yīng)填“艱苦卓絕”。記載：把事情寫下來。承載：托著物體，承受它的重量。根據(jù)語境，第三空應(yīng)填“承載”。鼓勵：激發(fā)；勉勵。激勵：激發(fā)鼓勵。根據(jù)語境，第四空應(yīng)填“激勵”。故選：C。3．（2分）下列各項中分析正確的一項是（）①中國之所以被稱為詩國，不是因為我們?nèi)巳硕紝懺?，而是我們有一個崇尚讀詩、崇尚詩教的民族傳統(tǒng)。②詩歌在我們的身邊撒播文化種子，滋養(yǎng)我們的詩意人生。③我們不一定人人都是詩人，但是，我們可以從詩詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過讀詩，讓我們回顧源遠流長的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。A．“崇尚讀詩”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同。 B．句②中“詩歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩歌撒播種子”。 C．句③用“但是”連接前后兩個分句，分句之間是并列關(guān)系，無主次之分。 D．句④是病句，修改方法是將句子中的詞語“通過”換成“只要”一詞?！窘獯稹緼.有誤，“崇尚讀詩”是動賓短語，“溫馨浪漫”是并列短語，“精神境界”是偏正短語。B.正確。C.有誤，“但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.有誤，把“讓”刪去。故選：B。4．（5分）文學(xué)、文化常識與名著閱讀。某中學(xué)開展“悅讀書海?暢享經(jīng)典”主題讀書活動，安排如下。（1）書海拾貝，研精致思下列各項中表述不正確的一項是A.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過他的《最后一次講演》。B.黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髫，是垂下來的頭發(fā)。《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”，指的是小孩。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質(zhì)。D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展爭取自由、反對壓迫的革命斗爭。（2）經(jīng)典尋途，啟思明志請從下圖中選取一個人物，根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識。ACD.正確；B.有誤，“黃發(fā)”舊說是長壽的象征，用來指老人。垂髫，是垂下來的頭發(fā)，用來指小孩?！短一ㄔ从洝分械摹包S發(fā)垂髫”，指的是老人和小孩。故選：B。（2）本題考查人物形象評析?！段饔斡洝分械奶迫厣釛壈惨莸纳?，選擇戰(zhàn)勝一個個磨難西天取經(jīng)，最終取得成功。這體現(xiàn)了他堅守目標、意志堅定、不怕困難、勇往直前的精神。《朝花夕拾》中的魯迅為了救國救民依然選擇棄醫(yī)從文，表現(xiàn)出偉大的愛國主義精神?！逗?愛》中的簡?愛雖然深愛羅切斯特，但是，在得知羅切斯特有一個瘋妻子時堅定地選擇離開，體現(xiàn)了她追求人格獨立、愛情和尊嚴的特點。任選其一分析作答即可。答案：（1）B（2）示例：《西游記》中的唐三藏舍棄安逸的生活，選擇戰(zhàn)勝一個個磨難西天取經(jīng)，最終取得成功。這體現(xiàn)了他堅守目標、意志堅定、不怕困難、勇往直前的精神。5．（6分）古詩文默寫。（1）此中有真意，。[陶淵明《飲酒（其五）》]（2）？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）（3）錦帽貂裘，。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（4）山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）許多擁有專業(yè)特長的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻之心重返三尺講臺，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這真可謂“，”。[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]【解答】答案：（1）欲辨已忘言（注意“辨”的書寫）（2）鄉(xiāng)書何處達（3）千騎卷平岡（注意“騎”的書寫）（4）得之心而寓之酒也（注意“寓”的書寫）（5）落紅不是無情物化作春泥更護花二、古詩文閱讀（17分）6．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題?！炯住堪籽└杷臀渑泄贇w京（節(jié)選）唐?岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。【乙】送邊將唐?李頻防秋戎馬恐來奔，詔發(fā)將軍出雁門。遙領(lǐng)短兵登隴首，獨橫長劍向河源。悠揚落日黃云動，蒼莽陰風(fēng)白草翻。若縱干戈更深入，應(yīng)聞收得到昆侖。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A．甲詩分別描寫了餞別時、臨別時以及送別后的雪景，三次描寫巧妙地轉(zhuǎn)換了時空。 B．乙詩中的“出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書后踏上征途奔赴戰(zhàn)場的颯爽獎姿。 C．兩首詩都描寫了黃昏之景，又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫雪景。 D．兩首詩都是送別詩，甲詩表達對友人的不舍之情，乙詩表達對邊將得勝的期待?！窘獯稹緼.不正確，甲詩中有四處提及“雪”，分別是送別之前的雪景、餞別之時的雪景、臨別時刻的雪景，以及送別之后的雪景。四次描寫巧妙轉(zhuǎn)換了時空，用畫面展現(xiàn)了不可直觀的別情。BCD.正確。故選：A。7．（14分）閱讀下面選文，完成問題。甲自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。乙又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者，而其上復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？至此江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來人，于是舟轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既而東轉(zhuǎn)五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。蓋山脈北自牛角尖直下，江流環(huán)其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然，遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。（節(jié)選自《徐霞客游記?粵西游日記二》，有刪減）【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落。③檜：樹名。又名檜柏、刺柏。（1）下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是A有時朝發(fā)白帝舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）B.春冬之時學(xué)而時習(xí)之（《＜論語＞十二章》）C.乃柳州東南陸路大道也久而乃和（《送東陽馬生序》）D.是曰橫旋灘是日更定矣（《湖心亭看雪》）（2）把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。②舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去（4）甲、乙兩文皆描繪山水。乙文描寫了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是、。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是、?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，出發(fā)/興起，指被任用。B.不同，時候/按時。C.不同，是/才。D.相同，這。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：自，在；闕，同“缺”，空隙，缺口。句意為：在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。②中重點詞語有：謂，說；豈，難道。句意為：船夫說此處有“八仙對弈”，莫非就是這里嗎？（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：忽然間轉(zhuǎn)向北，又行五里，徑直抵達牛角山下。再轉(zhuǎn)向東去。據(jù)此斷句為：忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去。（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。從“復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者”可知，【乙】文中石的特征是層層疊疊、形態(tài)各異。從“懸泉瀑布，飛漱其間”“懸流回瀑，一瀉數(shù)里”能看出，兩文中的水有縱橫決蕩、回旋流瀉的特點。答案：（1）D（2）①在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。②船夫說此處有“八仙對弈”，莫非就是這里嗎？（3）忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去（4）示例：層層疊疊形態(tài)各異縱橫決蕩回旋流瀉三、現(xiàn)代文閱讀（36分）8．（8分）閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧?月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學(xué)科整本書閱讀課程展”活動在遼寧省某校開展。展覽呈現(xiàn)了五年級上學(xué)期以語文學(xué)科為主體、帶動其它學(xué)科共同構(gòu)建的《西游記》跨學(xué)科閱讀課程。有的孩子說：“我特別喜歡‘西游服飾美學(xué)’這節(jié)課，從服飾的顏色設(shè)計可以看出人物的地位、個性，感覺很新鮮！”在“西游大觀園”觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，挖掘得很深。”跨學(xué)科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思考、表達。（選自《中國教師報》，有刪改）【材料二】隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動功人民稱它們?yōu)槲锖颉Ｖ袊糯姼柚邪锖蛸Y料，具有科學(xué)價值。緯度越低，物候越早。例如：吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風(fēng)。”（長治）錢起：“二月黃鶯飛上林，春城紫禁曉陰陰?！保ㄎ靼玻├钌屉[：“二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情?！保ǔ啥迹┝谠骸盎虑榱b思共凄凄，春半如秋轉(zhuǎn)意迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”（柳州）地勢越高，春來越遲。例如：白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ň沤咀⑨尅竣俣拢号c下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當(dāng)于公歷三月左右。（選自《語文閑談》，有到改）【材料三】“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊怨乓詠?，放紙鳶——放風(fēng)箏，就是一種深受人們喜愛的民俗活動?！敖Y(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！焙⒆觽儧]能把風(fēng)箏成功放飛，非但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠，可愛形象躍然紙上?？磥硐胱岋L(fēng)箏高高飛在天上，絕非易事。風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時，適宜放大風(fēng)箏；風(fēng)力小時，適宜放小風(fēng)箏。風(fēng)力穩(wěn)定時，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)；風(fēng)力變化不定時，控制風(fēng)箏的人就有點手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化的風(fēng)向也會對空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風(fēng)箏?？諝鉂穸容^大時，風(fēng)箏身上會吸附許多水汽，導(dǎo)致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風(fēng)箏也容易脫膠或變形，影響放飛效果。氣壓同樣會影響放風(fēng)箏。某個區(qū)域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風(fēng)箏不易飛起來。反之，風(fēng)箏易于飛起。（如圖一）（選自《百科知識》，有刪改）【材料四】寶玉等大家都仰面看天上這幾個風(fēng)箏起在空中。一時風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子①一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了②，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。【注釋】①籰（yuè）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風(fēng)箏時故意剪斷拉線讓風(fēng)箏飛走，認為可以放走壞運氣。（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》）（1）對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是A.材料一中，學(xué)生通過“西游服飾美學(xué)”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設(shè)計看出人物地位、個性。B.材料二中的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明“山寺”所在地的地勢低，物候早。C.材料二中的“花須柳眼”“東風(fēng)日暖”和材料三中的“草長鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。D.材料三中“罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛：材料四“將簍子一松”表現(xiàn)黛玉放風(fēng)箏的自如。（2）初春剛開學(xué)，某校部分師生將要參加“青少年風(fēng)箏友誼邀請賽”，帶隊老師與同學(xué)們就行程問題進行分析交流。請結(jié)合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。老師：經(jīng)多方面考慮，我們此次將前往長治、西安、成都、柳州參加比賽、最先舉行比賽的城市是柳州，誰知道為什么呢？學(xué)生甲：我知道，柳州現(xiàn)在天氣適宜，讓我聯(lián)想到相關(guān)的詩句是，還想知道最后舉行比賽的是哪個城市？學(xué)生乙：我認為是，因為物候知識告訴我們。老師：大家說的很有道理。當(dāng)四月初完成所有比賽返回遼寧時，我們可以相約共賞春花。（3）風(fēng)箏友誼邀請賽歸來后，大家對《紅樓春趣》中的/“趣”才了新的思考，借助材料一、材料三、材料四對圖一，助力他們完成下面的探究提綱。“跨界?紅樓?問趣”探究提綱一、民俗閑“趣”：。二、氣象理“趣”：風(fēng)力較大：風(fēng)向穩(wěn)定：氣溫、濕度適宜：。三、跨界妙“趣”：?！窘獯稹浚?）ACD.正確。B.有誤，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這句詩表明的是“山寺”所在地的地勢高，導(dǎo)致春來更遲，因此桃花在四月才開始盛開，與“地勢低，物候早”相反。故選：B。（2）在交流過程中，老師提到了即將前往長治、西安、成都、柳州參加“青少年風(fēng)箏友誼邀請賽”的行程問題。學(xué)生甲正確地指出柳州現(xiàn)在天氣適宜，根據(jù)材料二中的詩句可聯(lián)想到相關(guān)的詩句“山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”。接著，學(xué)生乙根據(jù)物候知識，認為最后舉行比賽的城市應(yīng)該是長治，因為緯度越高，春來越遲，所以長治的氣候相對較晚回暖，適合晚些時候進行風(fēng)箏比賽。最后，老師提醒大家，當(dāng)四月初完成所有比賽返回遼寧時，可以相約共賞春花。綜合材料二和材料三，我們知道物候現(xiàn)象與地理位置和氣候有關(guān)，而風(fēng)箏比賽需要適宜的風(fēng)力和氣候條件。因此，選擇比賽地點時需要考慮當(dāng)?shù)氐奈锖蚯闆r，以確保比賽的順利進行。同時，我們也需要注意到不同地區(qū)的物候差異，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的氣候條件。（3）“跨界?紅樓?問趣”探究提綱：一、民俗閑“趣”：《紅樓春趣》中展現(xiàn)了古代放風(fēng)箏的民俗活動，這一場景充滿了閑適與樂趣。通過放風(fēng)箏，不僅展現(xiàn)了貴族子弟的日常生活情趣，還體現(xiàn)了古人對自然的親近與向往。放風(fēng)箏不僅是一種娛樂活動，更是一種寄托情感、祈求好運的民俗傳統(tǒng)，其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和民俗趣味。二、氣象理“趣”：在放風(fēng)箏的過程中，氣象條件起著至關(guān)重要的作用。風(fēng)力較大時，適宜放大風(fēng)箏，可以充分體驗風(fēng)箏翱翔天際的快感；風(fēng)向穩(wěn)定時，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)，便于操控和觀賞。此外，氣溫和濕度也需適宜，過高或過低的溫度、過大的濕度都會影響放風(fēng)箏的效果。因此，了解和掌握氣象知識，對于成功放風(fēng)箏至關(guān)重要。在圖一中，我們可以清晰地看到氣象條件對放風(fēng)箏的影響，進一步理解了氣象理“趣”。三、跨界妙“趣”：《紅樓春趣》中的放風(fēng)箏活動，不僅體現(xiàn)了文學(xué)與民俗的跨界融合，還展現(xiàn)了跨學(xué)科知識的相互關(guān)聯(lián)。通過跨學(xué)科閱讀的方式，我們可以將文學(xué)、氣象、物理等多個領(lǐng)域的知識相結(jié)合，深入理解文本中的細節(jié)和內(nèi)涵。例如，在放風(fēng)箏的過程中，我們可以思考風(fēng)箏的升空原理與物理學(xué)中的力學(xué)原理之間的關(guān)系；同時，也可以將文學(xué)中的情感表達與民俗活動中的文化內(nèi)涵相結(jié)合，感受其中的跨界妙“趣”。這種跨界融合的方式，不僅拓寬了我們的視野和思維，也讓我們更加深入地理解了《紅樓春趣》中的“趣”。據(jù)此分析提煉概括即可。答案：（1）B（2）山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼長治緯度越高，春來越遲，所以長治的氣候相對較晚回暖，適合晚些時候進行風(fēng)箏比賽（3）一、民俗閑“趣”：放風(fēng)箏作為古代民俗活動，展現(xiàn)了閑適生活與傳統(tǒng)文化樂趣。二、氣象理“趣”：放風(fēng)箏需適宜的氣象條件，風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、濕度等因素均影響放飛效果。三、跨界妙“趣”：結(jié)合文學(xué)、民俗與跨學(xué)科知識，深入探究《紅樓春趣》中的多重趣味。9．（17分）閱讀下面選文，完成問題。黃海涵①女孩愛花，愛花的馥郁，愛花的嬌嫩，更愛花燦爛地綻放。讀大學(xué)時，校園里四季都有花。清晨，走在去上課的路上，女孩總愛細細觀賞。②那日，女孩看到人民海軍破浪遠航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。③女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名“浪花白”，成了她的夢想，她想將自己花季的詩和遠方放在大海上。④那年，女孩報名參軍，入列海軍“浪花白”。⑤上艦后的第一個月，艦艇靠泊母港。防波堤內(nèi)平靜的海面被風(fēng)吹皺，泛著一朵朵細小的浪花，如白蓮盛開，又如雪花散落，寧靜的景色總引得她遐思萬千。⑥第一次出海任務(wù)終于下達了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來好幾次，留耳細聽著海水輕拍側(cè)舷的低語……⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無垠的大海平展地鋪向天際，一輪朝陽光芒萬丈，艦艏①犁開萬頃碧波，向著遠方進發(fā)。她望著這一切，胸中不禁涌出“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~。⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開始輕輕搖晃，海上的風(fēng)越來越大，涌浪也隨之增大。⑨她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌……⑩那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個航次都狼狽得像個丟盔卸甲的“逃兵”。?半個月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務(wù)。第一天風(fēng)平浪靜，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然開始高速航行。航海長告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”?什么？女孩心想：這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專門去找浪？心中不禁又開始打怵。?航海長解釋道：“艦艇要進行大風(fēng)浪航行測試，需要尋找4米以上的大浪區(qū)?！?這天值更②，航海長特意帶上了背包帶，準備風(fēng)浪大起來以后將自己系在立柱上。女孩問：“你不是不暈船嗎？”航海長笑了：“海況差時，人人都會暈船，至于能不能堅持工作，就看個人的毅力了?！?說話間，風(fēng)浪又增大了一些。?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過來，艦艏時而被按入海面，時而又被擎向天空。這一次，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗。?女孩竟忘記了暈船！這一輪跟更，她學(xué)得格外認真。這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶，成為一名真正的女兵。?女兵又馬不停蹄地奔向一個又一個目標。為了能獨立值更，這個來自祖國西南的女兵，抓住一切機會苦練普通話，很快就取得了獨立值更資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績，觀測、計算、操控、報告，她把每一個科目都翻來覆去地練習(xí)了無數(shù)次，最后拔得頭籌……班長總是笑嘆：“別人發(fā)愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發(fā)愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”?漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，那是在無數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡。?這會女兵，成了一名優(yōu)秀女艦員。?后來，女兵深深地愛上了踏浪遠航。?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬千。?猶記得，一次次勝利完成護航任務(wù)時，被保護的商船船員們交口稱贊“中國海軍是最值得信賴的”。猶記得，隨艦圓滿完成撤僑緊急任務(wù)時，撤離同胞滿含熱淚，不住接動手里的國旗：“祖國派軍艦接我們回家，我們安全了！”“感謝人民海軍！祖國萬歲！”猶記得，中國海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動后，國際社會對中國的大國擔(dān)當(dāng)表達了普遍贊譽。?在遠離祖國的大海上，女兵更加讀懂了祖國，更加理解了使命。?“鈴鈴……”戰(zhàn)斗警報再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位。今年，她已接任班長，站上更高的起點，扛起新的使命。?春已至，芳菲始。女兵如她最愛的萬頃白浪花，向陽而開，燦爛綻放……（選自《光明日報》，有題改）【注釋】①艦艏（shòu）：艦船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡視和警戒的任務(wù)。（1）選文中的“女孩”是怎樣破繭成蝶為“真正的女兵”的？又是怎樣成為“優(yōu)秀女艦員”的？根據(jù)選文概括回答。（2）選文第⑦段中的環(huán)境描寫有什么作用？（3）從修辭角度賞析第?段。（4）閱讀第??段，簡要因答下面兩個問題。①是什么使遠離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命？②從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感？（5）從下面兩個選項中選擇一個作為標題，并說明理由。A.迎擊海浪的女兵B.最愛萬頃浪花白【解答】（1）本題考查內(nèi)容的概括?！芭ⅰ逼评O成蝶成為“真正的女兵”的過程：女孩第一次出海任務(wù)時，因艦體搖晃、涌浪增大而暈船，狼狽得像“逃兵”。在半個月后的艦艇出海試航任務(wù)中，當(dāng)?shù)弥獙ふ掖罄藚^(qū)進行大風(fēng)浪航行測試時，她起初心中打怵，但在航海長的話語激勵下，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，靠毅力經(jīng)受住了風(fēng)浪的考驗，克服了暈船，完成了這次航行，實現(xiàn)了破繭成蝶，成為一名真正的女兵。“女孩”成為“優(yōu)秀女艦員”的過程：成為真正的女兵后，為了能獨立值更，這個來自祖國西南的女孩抓住一切機會苦練普通話，很快取得了獨立值更資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績，她對觀測、計算、操控、報告等每一個科目都進行了無數(shù)次練習(xí)，最終在比武練兵中拔得頭籌，成為了一名優(yōu)秀女艦員。例如，在練習(xí)普通話時，她可能利用休息時間不斷糾正發(fā)音、加強口語表達；在練習(xí)比武練兵的科目時，可能放棄了休息和娛樂時間，反復(fù)模擬操作、計算、報告等環(huán)節(jié)，最終實現(xiàn)了從普通女兵到優(yōu)秀女艦員的轉(zhuǎn)變。（2）本題考查環(huán)境描寫作用的分析。烘托氛圍：“清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無垠的大海平展地鋪向天際，一輪朝陽光芒萬丈，艦艏犁開萬頃碧波，向著遠方進發(fā)”通過對清晨大海、朝陽以及艦艇航行狀態(tài)的描寫，營造出一種開闊、壯觀、充滿希望和活力的氛圍。反映人物心情：這樣的環(huán)境描寫反映出女孩初次出海時激動、興奮、滿懷豪情的心情，“胸中不禁涌出‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！暮肋~”直接體現(xiàn)了她的這種情緒，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。推動情節(jié)發(fā)展：這段描寫中艦艇起航駛向遠方，開啟了后續(xù)的航海旅程和情節(jié)，為后面遇到風(fēng)浪、女孩克服困難等情節(jié)奠定了基礎(chǔ)，使故事的發(fā)展更加自然流暢。例如，在一些文學(xué)作品中，如《老人與海》中對大海和天空等環(huán)境的描寫，烘托出緊張的氛圍，反映了老人出海時的心情，同時推動了后續(xù)與鯊魚搏斗等情節(jié)的發(fā)展；又如《邊城》中對湘西小城山水風(fēng)光的描寫，營造出清新、自然的氛圍，反映了人物單純美好的心境，也為故事中人物的活動和情節(jié)的展開提供了背景和基礎(chǔ)。（3）本題考查段落語言的賞析。第?段“女兵的臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，那是在無數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡”運用了排比的修辭手法。排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。在這里，“臉龐添了些許粗糙”“語言添了更多自信”“嘴角添了幾分堅毅”三個句式相同的句子構(gòu)成了排比。這種修辭手法的運用，增強了語勢，節(jié)奏鮮明地展現(xiàn)了女兵在訓(xùn)練和值更過程中的成長與變化，讓讀者更加深刻地感受到她在不斷的磨礪中所獲得的成長和蛻變。比如“他的腳步更加堅定，眼神更加銳利，身姿更加挺拔，這是長期訓(xùn)練的成果”，也是通過排比，集中表現(xiàn)人物在訓(xùn)練后的變化。（4）本題考查內(nèi)容的理解。①使遠離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命的原因如下：在一次次執(zhí)行任務(wù)的過程中，如勝利完成護航任務(wù)、圓滿完成撤僑緊急任務(wù)、加入人道主義援助行動等，看到被保護的商船船員的稱贊、撤離同胞的激動與感激、國際社會的普遍贊譽，這些經(jīng)歷讓女兵深刻地感受到祖國的強大和海軍肩負的重要使命，也讓她更加明白自己所從事的工作對于國家和人民的意義，從而更加讀懂了祖國，理解了使命。例如，在護航任務(wù)中，商船船員們對中國海軍的信賴，讓女兵意識到祖國海軍力量對于維護海上安全和保障國家利益的重要性；在撤僑任務(wù)中，同胞們的熱淚和對祖國的感激，使女兵真切體會到祖國是人民最堅實的后盾，海軍肩負著守護人民的使命；在人道主義援助行動中，國際社會的贊譽，讓女兵明白祖國作為大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以及海軍在其中發(fā)揮的重要作用。②從這兩段中可以讀出女兵自豪、激動、堅定的情感。她為自己能夠參與這些任務(wù)，為祖國、為人民、為國際社會做出貢獻而自豪。比如“猶記得，一次次勝利完成護航任務(wù)時，被保護的商船船員們交口稱贊‘中國海軍是最值得信賴的’”，體現(xiàn)出她對能夠得到認可的自豪之情。在撤僑任務(wù)中，看到同胞們的熱淚和激動的表現(xiàn)，她內(nèi)心也會產(chǎn)生激動的情緒，因為自己的工作給同胞帶來了安全感和希望。同時，這些經(jīng)歷也讓她更加堅定自己的使命和責(zé)任，繼續(xù)投身于海軍事業(yè)，為祖國和人民做出更多貢獻。如“戰(zhàn)斗警報再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位”，表現(xiàn)出她堅定履行使命的決心。（5）本題考查標題的擬寫。選擇A項“迎擊海浪的女兵”作為標題：理由：這個標題能夠突出文章中女兵克服暈船、與海浪搏擊等情節(jié)，展現(xiàn)了女兵堅韌、勇敢、堅強的品質(zhì)和成長歷程，很好地概括了文中女兵在面對大海風(fēng)浪時不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難的內(nèi)容。例如文中“女孩將風(fēng)浪看作‘?dāng)橙恕?，靠毅力?jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗”等情節(jié)，與“迎擊海浪”相呼應(yīng)。選擇B項“最愛萬頃浪花白”作為標題：理由：“最愛萬頃浪花白”富有詩意和美感，與文中女孩對成為“浪花白”的夢想追求以及后來深深愛上踏浪遠航的情感相契合，能夠體現(xiàn)出女兵對海軍事業(yè)的熱愛，點明了主題。同時，文中多處描寫與大海、浪花相關(guān)的內(nèi)容，如“人民海軍破浪遠航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌”“女孩如她最愛的萬頃白浪花，向陽而開，燦爛綻放”等，此標題與之呼應(yīng)，能夠統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容。答案：（1）“女孩”成為“真正的女兵”的過程：第一次出海任務(wù)中，女孩因暈船狼狽如“逃兵”；在半個月后的試航任務(wù)中，她將風(fēng)浪看作“敵人”，靠毅力經(jīng)受住了風(fēng)浪的考驗，忘記了暈船，成功破繭成蝶成為一名真正的女兵?！芭ⅰ背蔀椤皟?yōu)秀女艦員”的過程：為了能獨立值更，來自祖國西南的她苦練普通話，取得獨立值更資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績，她對觀測、計算、操控、報告等科目進行無數(shù)次練習(xí)，最終拔得頭籌，成為一名優(yōu)秀女艦員。（2）選文第⑦段中的環(huán)境描寫作用如下：烘托氣氛：描繪出清晨艦艇起航時，大海廣闊、陽光明媚、波濤壯闊的景象，烘托出積極、豪邁、充滿希望的氣氛。反映人物心情：表現(xiàn)了女孩第一次出海時內(nèi)心的興奮與豪邁之情，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。推動情節(jié)發(fā)展：這樣美好的出海場景，與后面遇到的風(fēng)浪形成對比，推動了故事的發(fā)展，引出后面女孩暈船以及克服困難等情節(jié)。（3）第?段運用了排比的修辭手法，“臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅”，增強了語勢，節(jié)奏鮮明地展現(xiàn)了女兵在訓(xùn)練和值更中日漸成長與蛻變，突出了她在部隊訓(xùn)練中的磨礪與成長，使人物形象更加生動、豐滿，表現(xiàn)出女兵在成為優(yōu)秀女艦員過程中的付出與收獲。（4）①使遠離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命的原因是：一次次勝利完成護航任務(wù)，隨艦圓滿完成撤僑緊急任務(wù)，以及積極加入人道主義援助行動等經(jīng)歷，讓女兵深刻感受到了祖國的強大和海軍的使命擔(dān)當(dāng)，明白了自己所從事工作的意義和價值，從而更加讀懂了祖國，理解了使命。②從這兩段中可以讀出女兵的自豪、驕傲以及對祖國和海軍事業(yè)的熱愛與忠誠的情感。（5）選擇A項“迎擊海浪的女兵”作為標題，理由如下：“迎擊海浪”概括了文中女孩在面對出海時的風(fēng)浪考驗，不斷克服困難、成長蛻變的重要情節(jié)，突出了女兵堅韌不拔、勇敢無畏的精神品質(zhì)。標題能夠吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者對于女兵如何迎擊海浪、在迎擊海浪過程中有怎樣的經(jīng)歷等問題的好奇，從而更好地引導(dǎo)讀者深入了解文本內(nèi)容。如果選擇B項“最愛萬頃浪花白”作為標題，理由如下：“最愛萬頃浪花白”一方面與文章開頭女孩愛花，后來將夢想放在大海上成為一名“浪花白”相呼應(yīng)，點明了女孩對成為海軍以及投身海軍事業(yè)的熱愛與追求。標題富有詩意和美感，能夠給讀者留下深刻的印象，同時“浪花白”也象征著女兵的身份和使命，暗示了她在海軍事業(yè)中綻放青春、實現(xiàn)價值的主題。10．（11分）閱讀下面選文，完成問題。卑以自牧孫寬①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態(tài)度來修養(yǎng)自己的德行，以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下，在《說文解字》中解釋為“卑，賤也”。“卑”作為謙詞，常被人們用來表示一個人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德?！渡袝分械摹皾M招損，謙受益”，《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞?，明代方孝孺的“虛己者進德之塾”……諸多箴言警語在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無不提醒人們：對驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)識淵博，聲名遠揚，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識人才，一位路人說，你如此心浮氣躁，傲慢自恃，怎么可能考??？張畏巖恍然大悟，從此以后謙卑自持，不再心悶氣傲，踏實努力。三年后，果然金榜題名。④謙卑體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往謹慎、內(nèi)斂，有著尊重他人、與人為善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書時，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細的白米，而下屬吃的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙卑為懷的好品德和好作風(fēng)。⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。這與平時善于聽取他人意見、嚴格要求自己分不開?？鬃诱f過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗。唐太宗沒有因為自己是一國之君就自以為是，能夠接受魏征勸諫，時時約束自己，開創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為待人接物。學(xué)會虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時，做在平日，平易近人，虛心以待，永遠保持謙卑，保持進步。⑦我們要學(xué)會謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進取之志，沉下心學(xué)習(xí)，低下頭傾聽，俯下身實干，甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進取的空間。才能錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。（選自《中國紀檢監(jiān)察報》，有刪改）（1）選文的中心論點是什么？（2）選文第③段畫線句運用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3）閱讀選文第②——⑥段，理清論證思路，補全下面分析。首先，。接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)。最后，闡述，善于聽取他人意見、嚴格要求自己，有成就而不驕傲，還要謙卑自律。（4）下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)？說明理由。①季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。②季羨林認為自己被稱為“國學(xué)大師”不夠格，甚至連“國學(xué)小師”都談不上?！窘獯稹浚?）本題考查對選文中心論點的理解。根據(jù)選文第①段“‘謙謙君子，卑以自牧也’……以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道”可知，選文的中心論點是做人要恪守謙卑之道。（2）本題考查論證方法及其作用。選文第③段畫線句“他抱怨試官不識人才，一位路人說，你如此心浮氣躁，傲慢自恃，怎么可能考?。繌埼穾r恍然大悟，從此以后謙卑自持，不再心悶氣傲，踏實努力。三年后，果然金榜題名”，列舉了張畏巖的事例，是舉例論證，對比了張畏巖抱怨試官和謙卑自持的不同態(tài)度，是對比論證。作用是論證了“對驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本”的分論點，進一步突出了謙卑的重要性。（3）本題考查論證思路。根據(jù)選文第②段“‘卑’，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下，在《說文解字》中解釋為‘卑，