高中信息技術選修二第二單元第二節(jié)全景新視野《全景新視野》說課稿

高中信息技術選修二第二單元第二節(jié)全景新視野《全景新視野》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版高中信息技術選修二第二單元第二節(jié)《全景新視野》。本節(jié)課主要內容為：通過案例分析，讓學生了解全景圖的拍攝方法和技術要求，以及如何在實際拍攝中應用這些技術要求，培養(yǎng)學生獨立思考和實際操作的能力。

教學重點：了解全景圖的拍攝方法和技術要求。

教學難點：如何在實際拍攝中應用這些技術要求。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識，提高他們的信息處理能力。通過學習全景圖的拍攝方法和技術要求，學生將能夠運用所學知識解決實際問題，增強實踐操作能力。同時，本節(jié)課也將培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在拍攝過程中發(fā)揮主觀能動性，提出獨特的創(chuàng)意和解決方案。三、學情分析考慮到學生層次，本節(jié)課面向的是高中信息技術選修課的學生，他們已經具備了一定的信息技術基礎，對使用相機和手機等拍攝設備有一定的了解。在知識、能力方面，學生掌握了基本的攝影技巧，能夠進行簡單的圖像處理。但在拍攝全景圖方面，他們可能尚未形成系統(tǒng)的認識，對如何拍攝出高質量全景圖的技術要求和方法還不夠明確。

學生的素質方面，他們具備一定的創(chuàng)新意識和探究能力，能夠主動尋求解決問題的方法。在行為習慣方面，部分學生可能習慣于依賴他人解決問題，缺乏獨立思考和動手操作的能力。針對這一情況，本節(jié)課將通過案例分析和實踐操作，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

對于本節(jié)課的學習，學生的已有知識和能力對學習新知識有一定的促進作用，但同時也需要克服拍攝全景圖方面的一些技術難題。因此，在教學過程中，我將關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的學習任務，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。同時，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。四、教學資源軟硬件資源：

-計算機教室，每臺計算機安裝有圖像處理軟件

-數碼相機和智能手機，用于拍攝實踐

-三腳架，用于穩(wěn)定拍攝設備

-無線圖傳設備，用于實時查看拍攝畫面

課程平臺：

-學校內部教學管理系統(tǒng)

信息化資源：

-全景圖拍攝教程視頻

-全景圖制作軟件教程

-在線全景圖展示平臺

教學手段：

-講授法，用于講解全景圖的基本概念和拍攝技巧

-案例分析法，通過分析實際案例，讓學生了解全景圖的拍攝方法和技術要求

-實踐操作法，讓學生親自動手拍攝，鞏固所學知識

-小組合作法，鼓勵學生相互討論、交流，共同完成拍攝任務

-反饋與評價，學生展示自己的作品，教師進行點評和指導五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

（1）激發(fā)興趣：通過展示一些精美的全景圖，引發(fā)學生對全景圖的興趣，激發(fā)他們探究全景圖拍攝方法的欲望。

（2）回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課的內容，讓學生回憶起拍攝照片的基本技巧，為學習全景圖拍攝方法打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）：

（1）講解新知：詳細講解全景圖的拍攝方法和技術要求，包括拍攝設備的選用、拍攝角度的確定、照片的連接與合成等。

（2）舉例說明：以具體案例為例，分析全景圖拍攝的步驟和技巧，讓學生直觀地了解全景圖的拍攝過程。

（3）互動探究：引導學生討論如何在實際拍攝中應用所學的技術要求，鼓勵學生提出問題并尋求解決方案。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

（1）學生活動：學生分組進行全景圖拍攝實踐，運用所學知識解決實際問題。

（2）教師指導：在學生拍攝過程中，教師及時給予指導和幫助，解答學生遇到的問題，確保拍攝順利進行。

4.課堂總結（約10分鐘）：

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學生整理課堂筆記，撰寫全景圖拍攝心得體會，并在下一節(jié)課分享。同時，鼓勵學生利用課后時間自主探索全景圖拍攝技巧，提高拍攝水平。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《全景攝影指南》：一本介紹全景攝影技巧的書籍，內容包括全景攝影的歷史、拍攝技巧、后期處理等。

-《數碼攝影完全攻略》：涵蓋數碼攝影各個方面，包括拍攝技巧、設備選用、照片處理等，適合進一步學習攝影的學生閱讀。

-《攝影藝術與技術》：系統(tǒng)介紹攝影的藝術性和技術性，包括攝影構圖、用光、色彩等，有助于提高學生的攝影審美和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）研究其他全景圖拍攝技巧：鼓勵學生查閱相關資料，了解并學習其他全景圖拍攝技巧，如使用無人機拍攝全景圖等。

（2）參加攝影比賽或活動：鼓勵學生參加學校的攝影比賽或活動，將所學知識運用到實際拍攝中，提高自己的攝影水平。

（3）拍攝屬于自己的全景圖作品：學生可以利用課后時間，結合所學知識，拍攝屬于自己的全景圖作品，并進行后期處理和展示。

（4）探索全景圖在實際應用中的可能性：學生可以思考全景圖在實際應用中的場景，如虛擬旅游、全景視頻等，并嘗試制作相關作品。七、教學反思與總結從本節(jié)課的教學過程來看，學生在全景圖拍攝技術方面的掌握情況總體良好，大部分學生能夠熟練運用所學知識進行全景圖的拍攝和后期處理。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足之處，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在教學方法方面，我采用了講授法、案例分析法、實踐操作法等多種教學方法，讓學生在理論學習與實踐操作相結合的過程中掌握全景圖的拍攝技巧。但需要注意的是，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生在拍攝過程中仍然存在一些技術問題，如拍攝角度的確定、照片的連接與合成等。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加更多的實踐機會，讓學生在實際操作中不斷鞏固和提高所學知識。

其次，在教學資源方面，我準備了相關的軟硬件資源、信息化資源和教學手段，為學生的學習提供了良好的支持。但在課堂管理方面，部分學生對拍攝設備的操作不熟悉，導致課堂秩序稍顯混亂。為了改善這一情況，我將在今后的教學中提前做好課堂管理預案，加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂秩序井然。

此外，在