Unit 3 Sea Exploration Learning About Language Build up your vocabulary說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3SeaExploration,LearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary。這一單元主要圍繞著海洋探索這一主題展開,通過閱讀和聽力材料,讓學(xué)生學(xué)習(xí)與海洋探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式,同時提高學(xué)生的閱讀和聽力技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與海洋相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式,例如“ocean”、“seacreature”、“navy”等。此外,學(xué)生也已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和聽力技巧,例如略讀、掃讀、聽寫等。因此,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識有一定的聯(lián)系,但同時也需要學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新的詞匯和表達(dá)方式,以及提高閱讀和聽力技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)與海洋探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語聽說讀寫的能力。在文化意識方面，學(xué)生通過了解海洋探索的歷史和文化背景，增強對不同文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析和解構(gòu)海洋探索相關(guān)的話題，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運用英語，增強跨文化交流的意識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是海洋探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和運用。具體重點包括：

（1）掌握與海洋探索相關(guān)的詞匯，如“oceanography”、“submersible”、“trawler”等。

（2）學(xué)會使用常用表達(dá)方式描述海洋探索的過程和成果，如“Theresearchvesselhascollectedvaluabledataonmarinelifeinthedeepsea.”。

（3）提高閱讀和聽力技能，能夠理解復(fù)雜的海洋探索相關(guān)文本，并能夠進(jìn)行有效的信息提取和歸納。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是海洋探索相關(guān)詞匯的理解和運用，以及閱讀和聽力技能的提升。具體難點包括：

（1）對于一些專業(yè)性較強的詞匯，如“hydrothermalvent”、“marianaTrench”，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過具體的例子和情境進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）在閱讀和聽力過程中，學(xué)生可能會遇到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和大量的信息，需要教師幫助學(xué)生進(jìn)行句子分析和信息歸納，提高理解能力。

（3）學(xué)生可能對于如何在實際語境中運用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式存在困惑，需要教師通過例句和練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）選擇性必修第三冊的英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的海洋探索圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和表達(dá)方式。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可能需要布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進(jìn)學(xué)生的互動和參與。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海洋探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海洋探索是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋探索的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋探索的魅力或特點。

簡短介紹海洋探索的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋探索基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋探索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋探索的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海洋探索的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海洋探索案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋探索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋探索案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海洋探索的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋探索解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海洋探索的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對海洋探索的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海洋探索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)海洋探索在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋探索的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生將掌握與海洋探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“oceanography”、“submersible”、“trawler”等，并能夠運用這些詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.技能提升：學(xué)生的閱讀和聽力技能將得到提升，能夠理解復(fù)雜的海洋探索相關(guān)文本，并能夠進(jìn)行有效的信息提取和歸納。

3.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)海洋探索的歷史和文化背景，增強對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交流的意識。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析和解構(gòu)海洋探索相關(guān)的話題，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

5.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力，學(xué)會與他人共同分析和解決問題。

6.表達(dá)能力：通過課堂展示和點評，學(xué)生的口頭表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)教材和輔助材料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。七、板書設(shè)計

1.海洋探索相關(guān)詞匯：

-①oceanography

-②submersible

-③trawler

2.海洋探索表達(dá)方式：

-①Theresearchvesselhascollectedvaluabledataonmarinelifeinthedeepsea.

-②Theydiscoverednewspeciesoffishandplantsintheunchartedwaters.

3.閱讀和聽力技巧：

-①略讀：快速瀏覽文章，獲取主要信息。

-②掃讀：仔細(xì)閱讀文章，理解細(xì)節(jié)信息。

-③聽寫：聽錄音并寫下所聽到的內(nèi)容。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。以下是我對本次教學(xué)的反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對海洋探索的興趣。這種方法效果較好，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解海洋探索的基本概念和組成部分。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地掌握知識。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的海洋探索案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入了解海洋探索的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，他們能夠積極討論并分享自己的觀點。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論海洋探索的未來發(fā)展，并提出了創(chuàng)新性的想法和建議。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生在本次課程中表現(xiàn)出了對海洋探索主題的濃厚興趣，他們在課堂上的參與度較高，積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行討論。這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

-學(xué)生在語言表達(dá)方面取得了一定的進(jìn)步，他們能夠運用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。這表明他們在語言能力方面有所提升。

-學(xué)生在思維品質(zhì)方面也有所提高，他們能夠通過分析案例和討論話題