《洗衣服》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動

《洗衣服》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課《洗衣服》的教學設(shè)計，旨在通過實踐活動讓學生掌握衣物洗滌的基本步驟和方法，培養(yǎng)學生的生活自理能力。結(jié)合皖教版五年級上冊綜合實踐活動課程要求，我將教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：引導學生回顧衣物材質(zhì)和洗滌標識，講解洗滌劑的選擇和用量，演示洗滌步驟，學生動手實踐，總結(jié)反思。在教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)合作精神，使學生在實踐中掌握洗滌技巧，提高生活能力。二、核心素養(yǎng)目標1.生活實踐能力：通過學習洗滌衣物的基本步驟和方法，提升學生獨立完成家務(wù)勞動的能力，增強生活自理意識。

2.觀察與分析：培養(yǎng)學生觀察衣物標識、洗滌劑成分的能力，以及分析不同材質(zhì)衣物洗滌方法的能力。

3.合作與交流：在實踐活動中，訓練學生合作完成洗滌任務(wù)，有效溝通與交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.安全與環(huán)保意識：教育學生在洗滌過程中注意安全，選擇環(huán)保洗滌劑，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握不同材質(zhì)衣物的洗滌方法和注意事項。

②學會正確使用洗滌劑，包括選擇合適類型和掌握適量使用。

③能夠獨立完成衣物洗滌的整個流程，包括浸泡、洗滌、漂洗和晾曬。

2.教學難點

①辨識和理解衣物上的洗滌標識，正確選擇洗滌方式。

②掌握不同洗滌劑的特性，以及如何根據(jù)衣物材質(zhì)選擇合適的洗滌劑。

③在實際操作中，保持洗滌過程的連續(xù)性和正確性，避免洗滌不徹底或損壞衣物。四、教學資源1.軟硬件資源

-洗衣機

-洗滌劑

-不同材質(zhì)的衣物

-晾衣架

2.課程平臺

-校內(nèi)教學場地

-實驗室或?qū)嵺`教室

3.信息化資源

-洗衣操作視頻教程

-洗滌劑使用說明文檔

-衣物材質(zhì)與洗滌方式資料

4.教學手段

-實踐操作演示

-小組討論

-角色扮演游戲五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同材質(zhì)的衣物，提問學生：“你們知道這些衣物的洗滌方法嗎？”引發(fā)學生對洗滌衣物的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的衣物材質(zhì)分類和洗滌標識，檢查學生對舊知識的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹洗滌衣物的步驟，包括浸泡、洗滌、漂洗和晾曬，并強調(diào)每個步驟的重要性。

-舉例說明：通過展示不同洗滌劑的成分和作用，舉例說明如何根據(jù)衣物材質(zhì)選擇合適的洗滌劑。

-互動探究：將學生分組，每組選擇一種衣物材質(zhì)，討論并記錄該材質(zhì)的洗滌方法和注意事項，然后與其他小組分享交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組學生根據(jù)討論結(jié)果，動手實踐洗滌一件衣物，注意操作的正確性和安全性。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，糾正錯誤操作，解答學生疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對學生實踐過程中的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)洗滌衣物的要點和注意事項，強調(diào)正確的洗滌習慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，獨立完成一次衣物洗滌，并記錄洗滌過程和感受，下節(jié)課分享。

6.課后拓展（約10分鐘，非課堂時間）

-鼓勵學生在家中嘗試洗滌不同材質(zhì)的衣物，觀察和記錄洗滌效果，培養(yǎng)生活實踐能力。

7.評價與反饋（約10分鐘，非課堂時間）

-收集學生的洗滌記錄，對學生的實踐成果進行評價，給予積極的反饋和建議，促進學生的自我提升。

8.下一課預告（約5分鐘）

-預告下一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生提前預習，為新課的學習做好準備。六、知識點梳理1.衣物材質(zhì)分類

-棉織品

-麻織品

-羊毛織品

-絲綢織品

-化纖織品

2.洗滌標識識別

-水溫標識

-洗滌方式標識

-漂洗次數(shù)標識

-干燥方式標識

3.洗滌劑的選擇與使用

-洗衣粉與洗衣液的區(qū)別

-添加洗滌劑的適量方法

-特殊污漬的預處理方法

-洗滌劑的存放與安全

4.洗衣步驟與方法

-浸泡衣物

-洗滌衣物

-漂洗衣物

-晾曬衣物

5.洗衣注意事項

-根據(jù)衣物材質(zhì)選擇洗滌方式

-避免不同顏色衣物混合洗滌

-檢查衣物口袋，避免物品遺漏

-注意洗滌劑的存放，避免潮濕

6.安全與環(huán)保意識

-使用環(huán)保型洗滌劑

-節(jié)約用水，合理利用水資源

-遵循洗滌劑使用說明，避免誤食誤用

-正確處理洗滌后的污水

7.衣物保養(yǎng)與收納

-了解不同材質(zhì)衣物的保養(yǎng)方法

-學會正確的衣物收納技巧

-避免衣物皺折和褪色

-定期清潔和晾曬衣物，保持衣物衛(wèi)生

8.實踐操作技能

-學會使用洗衣機和晾衣架

-掌握洗滌劑的正確使用方法

-熟練操作洗滌衣物的步驟

-培養(yǎng)良好的洗滌習慣

9.生活實踐能力

-獨立完成衣物洗滌任務(wù)

-學會合理安排洗滌時間

-培養(yǎng)家庭責任感

-提升生活自理能力

10.團隊協(xié)作與溝通能力

-在小組討論中積極參與

-分享洗滌經(jīng)驗和技巧

-傾聽他人意見，學會合作

-培養(yǎng)團隊協(xié)作精神七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，讓學生在動手實踐中學習洗滌技巧，提高學生的學習興趣和實際操作能力。

2.采用小組合作學習方式，鼓勵學生相互交流、討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，部分學生參與度不高，可能因為教學內(nèi)容與學生的實際生活關(guān)聯(lián)度不夠，導致學生缺乏興趣。

2.在教學方法上，可能過于依賴演示，學生動手實踐的機會較少，影響了學生的實際操作能力。

3.教學評價方面，對學生洗滌成果的評價標準不夠明確，可能導致學生對自己的學習成果認識不清。

（三）改進措施

1.針對教學內(nèi)容與實際生活關(guān)聯(lián)度不夠的問題，我將進一步豐富教學案例，引入更多與學生生活緊密相關(guān)的洗滌場景，提高學生的參與度和興趣。

2.為了增加學生動手實踐的機會，我計劃調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會親自動手洗滌衣物，提高實際操作能力。

3.在教學評價方面，我將制定明確的評價標準，包括洗滌步驟的正確性、洗滌效果等，讓學生清楚地知道自己的學習成果，同時鼓勵學生自我評價和互相評價，提高評價