4《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

4《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊一、教材分析

《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》是部編版道德與法治二年級上冊第四課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗以及象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化意識，增強(qiáng)家庭觀念和民族凝聚力。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中秋節(jié)的慶祝方式，理解團(tuán)圓的含義，從而激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、道德修養(yǎng)和社會實踐。通過學(xué)習(xí)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》，學(xué)生將增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和象征意義，提升文化素養(yǎng)。同時，通過探討中秋節(jié)的習(xí)俗和家庭團(tuán)聚的意義，學(xué)生將培養(yǎng)良好的道德情感，學(xué)會關(guān)愛家人，尊重傳統(tǒng)。社會實踐方面，學(xué)生將參與到中秋節(jié)的慶?；顒又?，通過實際行動體驗傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和感受中秋節(jié)的團(tuán)圓文化，以及相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日食品。具體包括：

-中秋節(jié)的起源和傳說，例如嫦娥奔月的故事，以及它所蘊含的寓意。

-中秋節(jié)的慶?；顒?，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

-月餅的制作過程和不同地區(qū)的特色月餅，例如豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

例如，在講解中秋節(jié)的起源時，教師可以通過講述嫦娥奔月的故事來吸引學(xué)生的興趣，并強(qiáng)調(diào)故事中團(tuán)圓和思念家人的主題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解和內(nèi)化中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，以及如何將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解中秋節(jié)的文化意義和背后的歷史背景。

-學(xué)生可能不熟悉或不理解一些傳統(tǒng)習(xí)俗的具體做法和象征意義。

-學(xué)生可能不知道如何將中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。

例如，在講解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵時，教師可以通過比較中秋節(jié)和其他節(jié)日的不同，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)獨特的文化價值。同時，可以通過讓學(xué)生參與制作月餅的活動，來體驗傳統(tǒng)習(xí)俗，并鼓勵他們思考如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)揚這些傳統(tǒng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備部編版道德與法治二年級上冊教材，確保每位學(xué)生都能閱讀《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等資源，包括不同地區(qū)的月餅樣式、慶?；顒訄鼍暗龋栽鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室布置成中秋節(jié)主題環(huán)境，掛上彩燈、月亮掛飾，營造節(jié)日氛圍，同時劃分討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要來學(xué)習(xí)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這一課。首先，請大家回憶一下，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的課程呢？（學(xué)生回答：春節(jié)、端午節(jié)等）很好，那你們知道中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)有什么特別的習(xí)俗和意義呢？今天，我們就來一起探究中秋節(jié)的奧秘。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（1）請同學(xué)們翻開課本，閱讀《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這篇文章。在閱讀的過程中，注意理解文章的主旨和重點內(nèi)容。

（2）閱讀完畢后，請同學(xué)們分享一下你們對文章的理解。文章主要講述了什么？（學(xué)生回答：中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義）

（3）接下來，我們一起來分析文章中的重點內(nèi)容。

-中秋節(jié)的來歷：中秋節(jié)起源于古代的月神崇拜，后來逐漸演變成一個家人團(tuán)聚、賞月、吃月餅的節(jié)日。

-中秋節(jié)的習(xí)俗：包括賞月、吃月餅、猜燈謎等。這些習(xí)俗都有什么寓意呢？（學(xué)生回答：團(tuán)圓、思念、祝福）

-中秋節(jié)的意義：中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著家人團(tuán)聚、親情和友情，是中華民族的文化象征。

3.深入探究

（1）了解了中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義后，我們來探討一下，中秋節(jié)在我們生活中的體現(xiàn)。

-請同學(xué)們舉例說明，你們在生活中是如何慶祝中秋節(jié)的？（學(xué)生回答：吃月餅、賞月、和家人一起度過等）

-中秋節(jié)期間，你們有沒有聽說過或親身經(jīng)歷過特別有趣的故事？和大家分享一下。（學(xué)生分享故事）

（2）接下來，我們來討論一下，中秋節(jié)在我們國家有哪些特色月餅？它們分別有什么特點？

-請同學(xué)們列舉一下你們知道的月餅種類，并簡單介紹一下它們的特點。（學(xué)生回答）

-教師總結(jié)：月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，不同地區(qū)的月餅有不同的特色，如豆沙月餅、蓮蓉月餅、五仁月餅等。

4.實踐活動

（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組代表一個地區(qū)，一起來設(shè)計一款具有地方特色的月餅。每組需要討論以下問題：

-月餅的名稱和寓意

-月餅的原料和制作方法

-月餅的外觀和包裝設(shè)計

（2）討論完畢后，請每組代表向全班展示你們的創(chuàng)意月餅，并說明設(shè)計思路。

5.總結(jié)與反思

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義，還設(shè)計了具有地方特色的月餅?，F(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們的收獲。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得

（2）教師總結(jié)：中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它承載著家人團(tuán)聚、親情和友情的美好寓意。我們要傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)新的活力。

（3）課后作業(yè)：請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起慶祝中秋節(jié)，觀察并記錄下你們家是如何過中秋節(jié)的，下節(jié)課我們一起分享。

6.課堂結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)到這里。希望大家能夠在生活中更好地傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，讓傳統(tǒng)節(jié)日成為我們生活中的美好記憶。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和象征意義，了解了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生對教材中的知識點有了深入的理解和掌握。

2.文化認(rèn)同方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們認(rèn)識到中秋節(jié)不僅是家庭團(tuán)聚的日子，也是傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要載體。學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛得到了提升。

3.道德修養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容后，更加懂得珍惜親情和友情，學(xué)會關(guān)愛家人和朋友。他們認(rèn)識到團(tuán)圓和和諧的重要性，并在日常生活中努力踐行這些道德價值觀。

4.實踐能力方面：通過設(shè)計具有地方特色的月餅這一實踐活動，學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中，提高了自己的實踐能力。

5.溝通與合作方面：在分組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，以及與他人合作完成任務(wù)。他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神得到了提升。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)中秋節(jié)的過程中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論，主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的奧秘，學(xué)習(xí)熱情高漲。

7.知識運用方面：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如與家人共度中秋、制作月餅等，使學(xué)習(xí)成果得到了鞏固和拓展。

8.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)中秋節(jié)的過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維。七、教學(xué)反思

今天的課堂，我們一起學(xué)習(xí)了《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這一課，整體來看，學(xué)生們對中秋節(jié)有了更深刻的理解和認(rèn)識，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。但是，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得我反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為簡單，可能沒有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試采用更加生動有趣的方式，比如播放一段關(guān)于中秋節(jié)的短片或者講述一個相關(guān)的傳說故事，來吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時的語言不夠通俗易懂，或者是對文章的解讀不夠細(xì)致。我應(yīng)該在講解時更加注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

在深入探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但是我注意到討論的內(nèi)容有些偏離主題，沒有緊扣中秋節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。我應(yīng)該在討論開始前，更加明確地指出討論的方向和重點，確保學(xué)生的討論能夠緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們的設(shè)計創(chuàng)意豐富，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在合作時存在溝通不暢的問題。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，教會他們?nèi)绾卧谛〗M中有效溝通和協(xié)作。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己的總結(jié)不夠全面，沒有很好地梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容。我應(yīng)該在總結(jié)時更加系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)