6日月明 （說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

6日月明（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《6日月明》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然、感悟生活的能力。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程要求，設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確朗讀并背誦課文，識(shí)別生字詞，理解詞句的含義，運(yùn)用課文中的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過(guò)觀察月亮的變化，培養(yǎng)觀察力和想象力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，并能夠用自己的語(yǔ)言描述自然現(xiàn)象。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠理解并傳承中華民族對(duì)月亮的文化情感，感受古人對(duì)自然景物的贊美之情。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠體驗(yàn)課文中的意境美，培養(yǎng)審美情趣，通過(guò)繪畫、寫作等方式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)月亮的感悟。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫并理解其含義。

②能夠流利地朗讀課文，理解課文的大意，體會(huì)作者對(duì)月亮的描繪。

③學(xué)習(xí)課文中的句式結(jié)構(gòu)，模仿句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)課文中的比喻和擬人修辭手法理解困難，需要通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生體會(huì)這些修辭手法的作用和效果。

②學(xué)生可能難以把握課文中的情感表達(dá)，需要教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入感受作者的情感變化和對(duì)月亮的贊美之情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《6日月明》課文相關(guān)的圖片，如不同階段的月亮圖片，以及描繪月夜景色的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT等教學(xué)工具，以便于展示課文內(nèi)容、生字詞和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，保證學(xué)生能夠清晰看到展示的圖片和視頻，并方便課堂討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師在課堂上展示一張美麗的月亮圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言，描述月亮的形狀、顏色等特征。

-教師提問(wèn)：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的月亮？在什么情況下看到的？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出課題《6日月明》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解生字詞。

-教師通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容，逐句講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)月亮的描繪。

-教師通過(guò)實(shí)例解釋課文中的比喻和擬人修辭手法，幫助學(xué)生深入理解。

-教師設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如：“課文中月亮有什么特點(diǎn)？”“作者為什么覺(jué)得月亮明亮？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予積極反饋。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題目，如填空、選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問(wèn)與討論（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為作者想通過(guò)這篇課文傳達(dá)什么信息？”

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，教師引導(dǎo)并總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。

5.情境互動(dòng)與核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)小情境，如“假如你是詩(shī)人，你會(huì)怎樣描寫月亮？”

-學(xué)生分組討論，每組創(chuàng)作一首關(guān)于月亮的小詩(shī)。

-各組輪流分享自己的創(chuàng)作，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一種自然景物進(jìn)行觀察，并用自己的語(yǔ)言描述它。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情境模擬等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詩(shī)詞資源：介紹中國(guó)古代詩(shī)人關(guān)于月亮的經(jīng)典詩(shī)詞，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學(xué)生感受古人對(duì)月亮的不同情感表達(dá)。

-科學(xué)知識(shí)：提供關(guān)于月亮的科學(xué)知識(shí)，如月亮的運(yùn)行規(guī)律、月相變化等，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解月亮。

-藝術(shù)作品：介紹一些描繪月亮的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂(lè)、舞蹈等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度欣賞月亮的美。

-生活常識(shí)：分享一些與月亮相關(guān)的民間傳說(shuō)和習(xí)俗，如中秋賞月、元宵觀燈等，讓學(xué)生了解月亮在生活中的文化意義。

2.拓展建議

-詩(shī)詞閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于月亮的詩(shī)詞，分析詩(shī)人的情感和表現(xiàn)手法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生在家中或戶外觀察月亮，記錄月相變化，結(jié)合科學(xué)知識(shí)，加深對(duì)月亮的理解。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于月亮的詩(shī)詞或繪畫作品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索月亮在各個(gè)文化中的象征意義，如團(tuán)圓、思念等，理解不同文化背景下人們對(duì)月亮的情感寄托。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月亮在不同時(shí)間的變化（月初、月中、月末）。

-月亮的形狀與光亮度的變化。

-作者對(duì)月亮的觀察和感受。

②重點(diǎn)詞匯：

-生字詞：明、亮、圓、彎、虧、盈。

-關(guān)鍵詞：月明、月彎、月圓、月虧、月光。

③重點(diǎn)句子：

-“月明中天夜色凝，人間何處不清明?！保ɡ斫庾髡邔?duì)月亮明亮、清明的描繪）

-“月初如鉤，月末如盤?！保ɡ斫庠铝列螤畹淖兓?/p>

-“月色如水，灑滿人間。”（理解月亮對(duì)人類生活的影響和情感寄托）八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解《6日月明》這篇課文時(shí)，我嘗試通過(guò)展示月亮圖片、播放相關(guān)視頻等方式，將學(xué)生帶入到課文描繪的情境中，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如課堂提問(wèn)、小組討論等，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.跨學(xué)科教學(xué)：在講解課文時(shí)，我嘗試引入科學(xué)知識(shí)，如月亮的運(yùn)行規(guī)律、月相變化等，讓學(xué)生從不同角度理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題難度不適合他們，或者他們沒(méi)有充分準(zhǔn)備。

2.教學(xué)方法：在講解課文時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我將調(diào)整提問(wèn)策略，設(shè)置不同難度的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，做好課堂準(zhǔn)備。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣，通過(guò)朗讀、背誦、講故事等方式，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)課文中的情感和意境。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、閱讀筆記等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)