江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿） -9搖頭風扇

江西省九江市少年宮科學動力機械課程（說課稿）--9搖頭風扇學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為江西省九江市少年宮科學動力機械課程中的“9搖頭風扇”章節(jié)，適用于四年級學生。本課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，以搖頭風扇為載體，讓學生了解風扇的基本構(gòu)造、工作原理及動力轉(zhuǎn)換過程。教材通過豐富的圖片和文字說明，引導學生動手實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和創(chuàng)新能力，使學生在實踐中掌握科學知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過動手實踐搖頭風扇的制作，提高學生的觀察能力和實驗能力；激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生解決問題的能力；引導學生理解并運用科學原理，提升學生的科學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的科學探究方法，了解簡單的機械原理，具備一定的動手操作能力。

2.學生對科學實驗充滿興趣，喜歡動手操作，具備良好的觀察力和思考能力。他們的學習風格多樣，有的善于獨立思考，有的喜歡合作探討。

3.學生在學習本課程時，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對風扇內(nèi)部構(gòu)造和工作原理的理解，動手制作過程中可能出現(xiàn)的技術(shù)問題，以及實驗過程中的誤差和失敗。這些挑戰(zhàn)需要教師耐心指導和學生之間的互助合作來克服。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先講解風扇的工作原理，再引導學生進行討論，以加深理解。

2.設(shè)計動手制作搖頭風扇的實驗活動，讓學生分組合作完成，促進互動和合作學習。

3.利用多媒體輔助教學，通過視頻和動畫展示風扇內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，增強直觀性。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們將要學習一個新的科學動力機械課程——制作搖頭風扇。在正式開始之前，我想請大家回憶一下，我們之前學過哪些關(guān)于機械和動力的知識？（學生回答）很好，那么今天我們將運用這些知識來制作一個有趣的小項目。

2.課程目標介紹

在本節(jié)課中，我們將了解搖頭風扇的工作原理，掌握其內(nèi)部構(gòu)造，并通過動手實踐，制作一個可以搖頭的小風扇。通過這個活動，我們將提高觀察能力、實驗能力和創(chuàng)新思維。

3.知識講解

首先，讓我們來了解一下?lián)u頭風扇的基本構(gòu)造和原理。請大家翻到課本的第X頁，我們一起來看一下風扇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（展示風扇的剖面圖）風扇的主要部分包括電機、葉片、搖頭機構(gòu)和底座。電機是風扇的核心部件，它將電能轉(zhuǎn)化為機械能，驅(qū)動葉片旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生風力。搖頭機構(gòu)則負責使風扇左右搖頭，增加空氣流動范圍。

4.實驗材料準備

5.動手實踐——制作搖頭風扇

（1）安裝電機

首先，我們將電機安裝在底座上。請大家按照課本上的圖示，將電機固定在底座的預留位置。注意，安裝時要確保電機穩(wěn)固，不要松動。

（2）連接電路

（3）安裝葉片和搖頭機構(gòu)

現(xiàn)在，我們將葉片和搖頭機構(gòu)安裝到電機上。請大家先將葉片安裝到電機的軸上，然后固定搖頭機構(gòu)。注意，安裝時要保持葉片和搖頭機構(gòu)的平衡，避免風扇運行時產(chǎn)生振動。

（4）調(diào)試風扇

安裝完成后，我們可以開始調(diào)試風扇了。請大家將電池插入電機，觀察風扇是否能夠正常工作。如果風扇無法搖頭，請檢查搖頭機構(gòu)的安裝是否正確。

6.交流討論

現(xiàn)在，請大家將自己的風扇展示給周圍的同學，互相交流一下制作過程中的心得體會。同時，我想請大家思考一個問題：在制作過程中，我們遇到了哪些困難？是如何解決的？（學生回答）

7.總結(jié)與拓展

最后，我想請大家將今天學到的知識和技能運用到實際生活中，嘗試制作更多有趣的小項目。下課！

（注：以上教學過程僅為示例，實際教學過程中可能需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。）知識點梳理1.風扇的工作原理

風扇的工作原理基于電動機將電能轉(zhuǎn)化為機械能。當電動機接通電源后，內(nèi)部的電磁場會使電動機的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，進而帶動風扇的葉片旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生風力。

2.電動機的構(gòu)造

電動機主要由定子、轉(zhuǎn)子和電刷組成。定子是電動機的固定部分，轉(zhuǎn)子是旋轉(zhuǎn)部分，電刷則負責將電源連接到轉(zhuǎn)子上。

3.搖頭機構(gòu)的原理

搖頭機構(gòu)通常由一組齒輪和凸輪組成，通過電動機的旋轉(zhuǎn)帶動齒輪運動，進而驅(qū)動凸輪使風扇左右搖頭。

4.風扇葉片的設(shè)計

風扇葉片的設(shè)計對其工作效率有很大影響。一般來說，葉片的形狀、大小和角度都會影響風力的產(chǎn)生和分布。

5.電路連接

了解如何正確連接電路，包括電池、電動機和開關(guān)的串聯(lián)和并聯(lián)，以及如何確保電路的安全。

6.材料選擇

在制作風扇時，需要了解不同材料的特性，如塑料、金屬等，以及它們對風扇性能的影響。

7.安全注意事項

學習使用工具和材料時的安全操作規(guī)程，如使用剪刀、膠水等，以及如何避免觸電等安全事故。

8.制作步驟

掌握制作搖頭風扇的詳細步驟，包括材料的準備、電動機的安裝、葉片和搖頭機構(gòu)的固定、電路的連接等。

9.故障排查

學習如何診斷風扇制作過程中的問題，如電動機不轉(zhuǎn)、風扇搖頭不正常等，并提出相應(yīng)的解決方案。

10.實驗數(shù)據(jù)分析

在完成風扇制作后，學習如何收集和分析實驗數(shù)據(jù)，如風速、搖頭頻率等，以評估風扇的性能。

11.創(chuàng)新設(shè)計

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新能力，設(shè)計具有特殊功能的搖頭風扇，如可調(diào)節(jié)風速、自動停止等。

12.科學探究方法

培養(yǎng)學生運用科學探究的方法來解決問題，包括提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。板書設(shè)計①風扇的工作原理

-電能轉(zhuǎn)化為機械能

-電動機轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動

-葉片旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生風力

②電動機和搖頭