全國清華大學版信息技術(shù)九年級上冊第1單元第1課《絢麗舞臺-初識VB》說課稿

全國清華大學版信息技術(shù)九年級上冊第1單元第1課《絢麗舞臺--初識VB》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《絢麗舞臺--初識VB》的設(shè)計意圖在于，通過引導學生認識VisualBasic編程環(huán)境，激發(fā)學生對編程學習的興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。結(jié)合九年級學生的認知水平，課程將從VB的基本界面、功能及編程基礎(chǔ)入手，讓學生在實踐中掌握VB編程的基本操作，為后續(xù)深入學習打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，提高信息獲取、分析、處理能力。

2.發(fā)展學生的計算思維，提升問題解決和邏輯思維能力。

3.增強學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)編程興趣，培養(yǎng)動手實踐和創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了計算機基礎(chǔ)操作，接觸過一些簡單的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語句等。此外，他們可能已經(jīng)通過其他課程或自學，對信息技術(shù)的應(yīng)用有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對編程和信息技術(shù)有較高的興趣。他們在邏輯思維和抽象思維方面已有一定基礎(chǔ)，能夠接受并理解較為復雜的編程概念。在學習風格上，他們可能更喜歡互動式、實踐性的學習方式，通過動手操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習VB編程時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先是編程環(huán)境的陌生，需要適應(yīng)VB的界面和操作；其次是對編程邏輯的理解，可能會在編寫代碼時出現(xiàn)邏輯錯誤；最后，由于VB編程涉及到一定的語法規(guī)則，學生可能在語法上遇到障礙，需要通過不斷的練習和調(diào)試來克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，講解VB編程的基本概念和操作，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.案例分析法，通過分析簡單的VB程序案例，幫助學生理解編程邏輯。

3.實踐操作法，引導學生動手編寫簡單的VB程序，鞏固所學知識。

教學手段：

1.使用多媒體教學軟件，展示VB編程環(huán)境的操作過程。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線編程練習平臺，便于學生自主練習。

3.配合實物投影儀，實時展示學生編程成果，增強互動性和即時反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括VB編程環(huán)境的介紹和基礎(chǔ)操作視頻，要求學生了解VB的基本界面和功能。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“VB編程環(huán)境中有哪些主要組成部分？它們各自的作用是什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習筆記和問題，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀文檔，初步了解VB編程環(huán)境。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習問題，思考并記錄答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，教師進行查看和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，提高獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生自主學習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的VB程序案例，引出VB編程的學習。

-講解知識點：詳細講解VB編程環(huán)境的使用，重點介紹如何創(chuàng)建程序界面和編寫代碼。

-組織課堂活動：分組讓學生嘗試編寫一個簡單的VB程序，如計算器。

-解答疑問：對學生在操作中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學應(yīng)用到實際編程中。

-參與課堂活動：學生分組合作，編寫VB程序。

-提問與討論：學生在遇到問題時主動提問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解VB編程的基礎(chǔ)知識。

-實踐活動法：通過實際操作加深對知識點的理解。

-合作學習法：分組合作，促進團隊協(xié)作。

作用與目的：

-幫助學生掌握VB編程的基礎(chǔ)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫一個簡單的VB游戲程序的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些VB編程的進階學習材料和在線教程。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成VB游戲程序的編寫。

-拓展學習：利用提供的資源，進行VB編程的深入學習。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提出改進措施。

-作用與目的：鞏固課堂所學，拓展知識視野，提升自我反思能力。學生學習效果學生在完成《絢麗舞臺--初識VB》這一課后，取得了以下幾方面的顯著學習效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練地描述VisualBasic編程環(huán)境的主要組成部分，包括菜單欄、工具箱、屬性窗口等，并理解它們的基本功能和使用方法。他們能夠獨立創(chuàng)建一個新的VB項目，并對其進行基本的編輯和調(diào)試。

學生掌握了VB編程的基礎(chǔ)語法，如變量聲明、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)（包括條件語句和循環(huán)語句）等。通過課堂上的案例分析和實際操作，學生能夠編寫簡單的VB程序，如計算器、簡單的小游戲等。

2.技能提升方面：

學生的計算思維得到了鍛煉。他們在編程過程中學會了如何分析問題、設(shè)計算法、編寫代碼并調(diào)試程序。這種邏輯思維和問題解決能力的提升，對學生未來的學習和工作都具有積極的影響。

學生通過小組合作完成編程任務(wù)，提高了溝通協(xié)作能力。在討論和交流中，他們學會了表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

3.興趣激發(fā)方面：

學生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過親手編寫程序并看到自己的作品運行，學生體驗到了編程的樂趣和成就感，激發(fā)了他們進一步學習計算機編程的熱情。

學生在探索和拓展學習過程中，發(fā)現(xiàn)了VB編程的廣泛應(yīng)用，如游戲開發(fā)、軟件設(shè)計等，這進一步增強了他們對信息技術(shù)領(lǐng)域的好奇心和探索欲。

4.創(chuàng)新意識方面：

學生在學習VB編程的過程中，不斷嘗試新的編程思路和方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。他們在完成課后作業(yè)時，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)基本功能，還會嘗試加入自己的創(chuàng)意，使程序更加有趣和實用。

學生通過閱讀拓展資源，了解了VB編程在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用，這激發(fā)了他們將所學知識應(yīng)用于實際問題的意愿，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.自主學習方面：

學生通過課前的自主預習，提高了自主學習能力。他們學會了如何查找資料、整理筆記、提出問題，并在課堂上與老師和同學進行交流。

學生在課后通過完成作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固了課堂所學知識，并通過自我反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學習策略，提高了學習效率。板書設(shè)計①VB編程環(huán)境介紹

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