12《我們小點兒聲》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12《我們小點兒聲》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《我們小點兒聲》的設(shè)計意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的聲音污染問題，讓學(xué)生認(rèn)識到保持安靜、文明用語的重要性。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將圍繞統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊的相關(guān)內(nèi)容展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的公共道德素養(yǎng)，提高他們遵守公共秩序的自覺性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中注意自己的言行，學(xué)會尊重他人，營造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和集體榮譽感。通過學(xué)習(xí)《我們小點兒聲》，使學(xué)生能夠理解和遵守公共秩序，學(xué)會在集體生活中尊重他人，降低噪音污染，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。同時，增強學(xué)生主動維護(hù)和諧環(huán)境的意識，提升其解決實際問題的能力，為構(gòu)建文明、有序的社會環(huán)境打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在日常生活中已有一定的公共道德認(rèn)知，如遵守基本的課堂紀(jì)律、理解基本的文明禮儀，對聲音的大小有一定的感知，但可能尚未形成系統(tǒng)的公共秩序和噪音控制的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強，對周圍的事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于參與性和互動性強的學(xué)習(xí)活動更加感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解噪音污染的抽象概念和其對生活的影響方面，學(xué)生可能會遇到困難。此外，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，如控制自己的聲音大小、在公共場合保持安靜等，對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解噪音對人們生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解保持安靜的重要性。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對于公共場合聲音大小的看法和經(jīng)驗。

3.情境模擬法，通過模擬不同場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何在不同環(huán)境中控制自己的聲音。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示相關(guān)圖片和案例，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.視頻資料，播放與噪音控制相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段嘈雜的街道聲音，讓學(xué)生感受噪音環(huán)境。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否喜歡這種聲音環(huán)境，為什么？

3.引出主題：介紹本節(jié)課的主題《我們小點兒聲》，并解釋為什么我們需要保持安靜。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解噪音的概念：介紹什么是噪音，以及噪音對人們生活的影響。

2.示例分析：通過圖片和案例，展示不同場合下聲音大小的適宜范圍。

3.法治意識培養(yǎng)：講解相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解在公共場合保持安靜的法律意義。

互動環(huán)節(jié)：

-讓學(xué)生舉例說明自己生活中遇到的不適宜聲音的情境。

-討論如何在不同場合控制自己的聲音，尊重他人。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，如何在家庭、學(xué)校和公共場合中做到“小點兒聲”。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬在不同場合下如何禮貌地提醒他人降低聲音。

互動環(huán)節(jié)：

-每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)法治意識和公共道德的重要性。

四、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.提問：讓學(xué)生回答本節(jié)課學(xué)到了什么，如何應(yīng)用到生活中。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)保持安靜、文明用語的重要性。

互動環(huán)節(jié)：

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，提升法治意識和社會責(zé)任感。

五、課堂延伸（10分鐘）

1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在公共場合保持安靜的情況，下節(jié)課分享。

2.拓展活動：組織一次班級公共場合參觀活動，讓學(xué)生親身體驗并實踐保持安靜的行為。

用時總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.噪音污染相關(guān)知識：介紹噪音污染的定義、來源、分類及其對人類健康和環(huán)境的影響。拓展學(xué)生對噪音污染的全面認(rèn)識。

2.相關(guān)法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于噪音控制的法律法規(guī)，如《中華人民共和國噪聲污染防治法》等，讓學(xué)生了解法律對噪音污染的管控。

3.噪音控制技術(shù)：介紹目前應(yīng)用于噪音控制的先進(jìn)技術(shù)，如隔音材料、吸音材料、消聲設(shè)備等，激發(fā)學(xué)生對科技應(yīng)用于環(huán)保的興趣。

拓展建議：

1.讓學(xué)生調(diào)查并記錄學(xué)?；蚣彝ブ苓叺脑胍粑廴厩闆r，分析其來源和影響，提出改進(jìn)措施。

2.鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的噪音污染防治活動，親身實踐，提升法治意識和社會責(zé)任感。

3.建議學(xué)生閱讀關(guān)于噪音污染的科普文章，如《噪音污染與人類健康的關(guān)系》、《噪音控制技術(shù)及其應(yīng)用》等，增強對噪音污染的認(rèn)識。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外噪音污染防治的先進(jìn)經(jīng)驗和成功案例，如學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國家在噪音控制方面的法律法規(guī)和措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

5.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保公益活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升自己的環(huán)保素養(yǎng)。

6.推薦學(xué)生觀看與噪音污染相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《噪音之戰(zhàn)》、《無聲的呼喚》等，讓學(xué)生更直觀地感受噪音污染對人類生活的影響。

7.建議學(xué)生關(guān)注我國噪音污染防治的政策動態(tài)，如政府發(fā)布的噪音污染防治行動計劃、相關(guān)政策法規(guī)的修訂等，了解國家在噪音污染防治方面的最新進(jìn)展。

8.鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享噪音污染防治的知識，提高周圍人的環(huán)保意識，共同營造和諧的生活環(huán)境。

9.建議學(xué)生在日常生活中積極踐行低碳環(huán)保的生活方式，如減少使用高音量音響設(shè)備、合理規(guī)劃出行路線以降低交通噪音等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注噪音污染防治的科研進(jìn)展，如新型隔音材料的研究、智能消聲設(shè)備的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：本節(jié)課重點知識點包括噪音污染的定義、噪音對人類生活的影響、公共場合保持安靜的重要性以及相關(guān)法律法規(guī)。

-噪音污染的定義及其分類

-噪音對人類健康和生活質(zhì)量的負(fù)面影響

-公共場合文明行為的規(guī)范與遵守

-相關(guān)法律法規(guī)對噪音控制的條款

②重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯有“噪音”、“污染”、“安靜”、“法治”、“公民素養(yǎng)”等。

-噪音：指對人體有害或使人感到不適的聲音

-污染：噪音對環(huán)境和生活質(zhì)量的負(fù)面影響

-安靜：在公共場合保持適宜的聲音水平

-法治：依法治國，遵守法律法規(guī)

-公民素養(yǎng)：在公共生活中表現(xiàn)出的良好行為習(xí)慣和社會責(zé)任感

③重