八年級西地平線上的落日教案_第1頁
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八年級西地平線上的落日教案一、教學(xué)目標1、知識與能力目標(1)引導(dǎo)學(xué)生理解文中落日的特點,體會作者的獨特感受。(2)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。2、過程與方法目標(1)通過朗讀、分析文本,讓學(xué)生掌握描寫景物的方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,提高學(xué)生的思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(1)讓學(xué)生感受大自然的壯麗之美,培養(yǎng)學(xué)生對自然的敬畏和熱愛之情。(2)啟發(fā)學(xué)生從自然中汲取精神力量,豐富自己的內(nèi)心世界。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點(1)理解文中三次落日的不同特點及作者的感受。(2)學(xué)習(xí)文中描寫落日的方法,如色彩、形狀、動靜結(jié)合等。2、教學(xué)難點(1)體會作者在描寫落日過程中所蘊含的情感和思考。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解文中關(guān)于歷史、文化等方面的內(nèi)容,拓展學(xué)生的文化視野。三、教學(xué)方法1、朗讀法:通過朗讀,讓學(xué)生感受文本的語言美和情感美。2、講授法:講解重點知識,引導(dǎo)學(xué)生理解課文。3、討論法:組織學(xué)生討論,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。4、賞析法:賞析文中精彩的語句和段落,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(展示一些美麗的落日圖片)同學(xué)們,我們常常能在傍晚時分看到落日。那絢麗的色彩、多變的形狀總是讓人陶醉。今天,我們將跟隨作者高建群一起走進《西地平線上》,去領(lǐng)略那里獨特的落日景觀。(二)初讀課文,整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。2、思考:文中描寫了幾次落日?分別在什么地方?(三)精讀課文,賞析落日1、分析第一次落日(1)指名朗讀相關(guān)段落。(2)提問:這次落日有什么特點?作者是如何描寫的?(引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形狀、動靜等方面進行分析,如“那火燒云,燦爛地,熱烈地,夸張地烤紅了西邊半個天空,燒紅了大地上的一切,這種景象令我驚駭?!保?)作者的感受是什么?(“我們?nèi)俭@呆了?!保?、分析第二次落日(1)分組朗讀相關(guān)段落。(2)討論:這次落日與第一次有何不同?(學(xué)生可能會提到落日的背景、氛圍等方面的差異,如“在蒼茫的遠方,弧狀的群山之巔,一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子,靜靜地停駐在那里。”)(3)作者為什么說這里是“世間有大美”?3、分析第三次落日(1)教師范讀相關(guān)段落。(2)思考:這次落日又有怎樣的特點?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注落日的變化過程,如“它沒有了光焰,顏色像我們寫春聯(lián)時用的那種紅紙。柔和、美麗、安謐,甚至給人一種不真實的感覺?!保?)作者在這次落日中想到了什么?(四)深入探究,體會情感1、引導(dǎo)學(xué)生思考:作者在描寫落日的過程中,蘊含了怎樣的情感?(學(xué)生可能會回答出對大自然的贊美、對歷史文化的思考等)2、結(jié)合文中關(guān)于歷史、文化的內(nèi)容,如“薩克斯曲《在中亞細亞草原上》在耳邊回蕩,這是一種遼闊的、大起大落的美,是一種歷史的、雄渾的美?!弊寣W(xué)生體會作者對歷史文化的敬畏和感慨。(五)總結(jié)寫作方法1、提問:作者是如何把落日寫得如此生動形象的?(學(xué)生總結(jié)描寫景物的方法,如運用多種修辭手法、調(diào)動多種感官、融入個人情感等)2、布置小練筆:讓學(xué)生運用所學(xué)方法描寫自己印象中的一次落日。(六)課堂小結(jié)這節(jié)課,我們跟隨作者的筆觸,欣賞了西地平線上的三次落日,感受到了大自然的神奇與壯美。同時,我們也學(xué)習(xí)了描寫景物的方法,希望同學(xué)們在今后的寫作中能夠?qū)W以致用,用優(yōu)美的文字描繪出我們身邊的美景。(七)布置作業(yè)1、完成小練筆。2、課外閱讀高建群的其他作品,進一步感受他的寫作風(fēng)格。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生多讀多思多討論,引導(dǎo)學(xué)生深入理解

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