2024化學(xué)人教版9上專題02 選擇題鞏固提升60題-【好題匯編】備戰(zhàn)2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期末真題分類匯編（人教版）（原卷版）

專題02選擇題鞏固提升60題1．（2022上·福建莆田·九年級(jí)?？计谀┫铝袑儆诨瘜W(xué)研究范疇的是A．用“中國(guó)天眼”探索太空奧秘 B．研究雜交水稻，獲取高產(chǎn)稻種C．尋找新材料制造高性能芯片 D．設(shè)計(jì)新程序，開發(fā)電腦新功能2．（2023上·河南安陽·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列各組現(xiàn)象中，前者屬于物理變化．后者屬于化學(xué)變化的是A．石蠟熔化

汽油揮發(fā) B．鐵水鑄鍋

紙張燃燒C．糧食釀酒

干冰升華 D．食物霉變

光合作用3．（2023上·河南鄭州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）2022年11月29日，神舟十五號(hào)航天員乘組與神舟十四航天員乘組成功進(jìn)行在軌輪換。下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是A．點(diǎn)火升空 B．神舟十四返回艙著陸C．艦船分離 D．太陽帆板展開4．（2023上·陜西渭南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）某同學(xué)利用如圖創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)對(duì)蠟燭及其燃燒過程進(jìn)行探究。當(dāng)蠟燭燃燒約1分鐘后，觀察到澄清石灰水變渾濁，U型管內(nèi)出現(xiàn)大量水霧。下列說法不正確的是

A．蠟燭燃燒過程中既有物理變化又有化學(xué)變化B．該實(shí)驗(yàn)說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水C．吹滅蠟燭時(shí)，觀察到的白煙主要成分是二氧化碳D．該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于觀察5．（2022上·廣西南寧·八年級(jí)三美學(xué)校?？茧A段練習(xí)）通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，小麗得出如下結(jié)論，錯(cuò)誤的是A．燃燒時(shí)發(fā)光、放熱 B．火焰的外焰溫度最高C．蠟燭燃燒僅生成二氧化碳 D．燃燒時(shí)既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化6．（2022上·廣東廣州·九年級(jí)?？计谀┫灎T足量在如圖甲圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化，如圖乙所示。下列判斷正確的是A．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)氣體只剩二氧化碳 B．足量的蠟燭燃燒，完全消耗了瓶?jī)?nèi)氧氣C．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)氧氣含量最多 D．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒7．（2022上·河北保定·九年級(jí)統(tǒng)考期末）在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是A．證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中高的證據(jù)是木條在空氣中燃燒時(shí)間更長(zhǎng)B．對(duì)著玻璃片哈氣，玻璃片上出現(xiàn)水霧，說明空氣中含有水蒸氣C．燃著的木條在呼出的氣體中先熄滅，說明呼出氣體中二氧化碳含量較高D．盛有空氣的集氣瓶中的石灰水沒變渾濁，說明空氣中沒有二氧化碳8．（2022上·貴州黔南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是A． B．C． D．9．（2023上·河北滄州·九年級(jí)校考期末）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．取用固體 B．將橡膠塞塞進(jìn)試管C．熄滅酒精燈 D．加熱液體10．（2023·全國(guó)·九年級(jí)專題練習(xí)）張同學(xué)欲用量筒量取20mL水，將量筒放平后，仰視讀數(shù)為15mL，她又加入少許水后，平視讀數(shù)恰好為20mL。則張同學(xué)實(shí)際加入的少許液體體積A．等于5mL B．小于5mL C．大于5mL D．無法確定11．（2023上·安徽蕪湖·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含體積1/5的氧氣，其中正確說法的個(gè)數(shù)有A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)12．（2023上·甘肅蘭州·九年級(jí)校考期末）為了更好的理解使用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，可以利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定圖1實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢(shì)如圖2所示，其中壓強(qiáng)變化曲線已給出。下列敘述錯(cuò)誤的是A．X曲線表示的是溫度變化 B．Y曲線表示的是氧氣的濃度變化C．圖2中CD段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶 D．圖2中BD段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒13．（2022上·河南焦作·九年級(jí)統(tǒng)考期末）利用圖甲所示裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點(diǎn)燃，瓶?jī)?nèi)氣壓用氣體壓強(qiáng)傳感器測(cè)定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是（

）

A．t1s-t2s壓強(qiáng)迅速升高到最高點(diǎn)，容器中溫度保持不變B．t2s-t3s壓強(qiáng)迅速下降，是瓶?jī)?nèi)氧氣被消耗的過程C．根據(jù)t4s時(shí)瓶?jī)?nèi)的氣壓值，不能計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)D．t5s后的實(shí)驗(yàn)操作是打開彈簧夾使水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的過程14．（2022·安徽安慶·九年級(jí)?？计谀┡瘜殞氋N(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì))。下列說法錯(cuò)誤的是

A．如果裝置漏氣，會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏小B．本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為19.6%C．若裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足D．不必等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后就能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積15．（2022上·湖南永州·九年級(jí)期末）下列說法不正確的是A．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光D．氧氣不易溶于水16．（2023上·山東濟(jì)南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列關(guān)于空氣的說法不正確的是A．分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同B．很多物質(zhì)在空氣中可以燃燒，因?yàn)榭諝庵械难鯕饩哂锌扇夹訡．稀有氣體通電能發(fā)出有色光，可以用于制造多種用途的電光源D．實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣的含量，未冷卻至室溫就讀數(shù)，會(huì)造成結(jié)果偏小17．（2023下·山東煙臺(tái)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）“新冠肺炎”重癥患者需要使用呼吸機(jī)來為其提供氧氣，下列關(guān)于氧氣的描述正確的A．通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體 B．氧氣是一種密度比空氣密度略小的氣體C．氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)闊o色液體或固體 D．水中魚能生存，說明氧氣易溶于水18．（2022上·遼寧撫順·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列對(duì)催化劑的描述正確的是A．能加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)是催化劑 B．沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生C．二氧化錳只能做氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑 D．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變19．（2023上·云南楚雄·九年級(jí)統(tǒng)考期末）A、B、C為中學(xué)化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。（在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)），下列說法不正確的是A．若A、B組成元素完全相同，則B可能是氧化物B．若B、C組成元素相同，則A可能為黑色固體單質(zhì)C．若A、B、C含有一種相同的元素，則C可能為水D．若A、B、C含有一種相同的元素，則C的相對(duì)分子質(zhì)量一定為4420．（2022上·四川廣安·九年級(jí)統(tǒng)考期末）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化如圖所示。下列分析正確的是A．反應(yīng)結(jié)束時(shí)一定能收集到（a-b）g氧氣B．P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀C．在0~t2時(shí)段，MnO2在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大D．在氯酸鉀分解過程中氯元素質(zhì)量始終不變21．（2023上·廣西北海·九年級(jí)統(tǒng)考期末）小馬同學(xué)將一定量的氯酸鉀與高錳酸鉀的混合物加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間的變化如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是A．在至?xí)r間內(nèi)，氯酸鉀的質(zhì)量在減少B．在至?xí)r間內(nèi)，二氧化錳的質(zhì)量增加C．時(shí)，試管中有4種固體物質(zhì)D．曲線c代表加熱過程中生成氧氣質(zhì)量的變化22．（2022上·湖北武漢·九年級(jí)武漢第三寄宿中學(xué)校考）下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是A．a(chǎn)、b兩試管中分別裝有相同質(zhì)量5%的過氧化氫溶液，向a試管中加入催化劑B．測(cè)定空氣中氧氣的含量C．用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣D．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣23．（2022·四川成都·統(tǒng)考期末）化學(xué)是在原子、分子的水平上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)自然學(xué)科。請(qǐng)你運(yùn)用分子的性質(zhì)判斷，以下事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是A．新裝修的房子中有異味--分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．用掃描隧道顯微鏡觀測(cè)到原子和分子--分子的體積很小C．自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂--分子受熱，體積變大D．過氧化氫分解生成水和氧氣--分子可以再分24．（2023上·海南省直轄縣級(jí)單位·九年級(jí)統(tǒng)考期末）某反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是

A．該反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變C．該反應(yīng)前后分子、原子種類均不變D．反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:125．（2023下·廣西南寧·九年級(jí)期末）下列關(guān)于分子和原子的說法，錯(cuò)誤的是A．分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)B．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C．在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子不能再分D．分子一定比原子大26．（2023上·陜西渭南·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖為某原子結(jié)構(gòu)模型示意圖，其中a、b、c是構(gòu)成該原子的三種不同粒子。下列說法正確的是

A．決定該原子種類的粒子是bB．所有原子的原子核均由a、b、c三種粒子構(gòu)成C．原子中a與c的數(shù)目一定相同D．原子的質(zhì)量主要集中在a和c上27．（2022上·黑龍江綏化·九年級(jí)?？计谀┻\(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是A．Na+、Mg2+、C1-最外層電子數(shù)均為8，由此得出最外層電子數(shù)為8的均為離子B．水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同C．氫氣、甲烷、一氧化碳都能燃燒，由此得出所有的氣體都能燃燒D．同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應(yīng)速率快，說明催化劑可以改變反應(yīng)速率28．（2023上·河南信陽·九年級(jí)統(tǒng)考期末）某元素R的原子序數(shù)為m，可形成核外有x個(gè)電子的離子，下列關(guān)系式正確的是A．m=n B．m=n-x C．m=x-n D．m=n+x29．（2023上·河南信陽·九年級(jí)統(tǒng)考期末）中國(guó)勞動(dòng)人民早在南宋時(shí)期就發(fā)明了照明彈，里面含有的可燃物之一是鎂粉。根據(jù)圖示，下列說法正確的是

A．鎂屬于非金屬元素B．鎂原子最外層電子是2個(gè)，為第二周期元素C．鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子D．鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g30．（2023上·遼寧阜新·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖是元素周期表的一部分，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．碳元素屬于非金屬元素 B．鋁元素和硅元素位于元素周期表的同一族C．硅和碳原子序數(shù)相差8 D．鋁原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定為1331．（2022上·廣東東莞·九年級(jí)校聯(lián)考期末）如圖是兩個(gè)微粒的結(jié)構(gòu)模型示意圖，則下列說法不正確的是A．它們屬于同種元素 B．甲、乙原子的質(zhì)量大致相等C．它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中都易失去電子 D．它們所含中子數(shù)不相同32．（2022上·河南周口·九年級(jí)統(tǒng)考期末）關(guān)于水的說法正確的是A．水變成水蒸氣后，水分子的體積變大了 B．水變成冰后，水分子是靜止的C．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 D．凈化水的常用方法有沉淀、過濾、電解等33．（2023上·黑龍江大慶·九年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖所示，在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片，再加入約體積的自來水，連接裝置進(jìn)行制取蒸餾水的實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是

A．操作時(shí)先加熱，后通入冷卻水B．實(shí)驗(yàn)時(shí)，冷凝管進(jìn)、出水的方向：a進(jìn)b出C．圖中所示裝置，溫度計(jì)的位置不對(duì)，水銀球應(yīng)該插入液態(tài)水中D．加熱蒸餾燒瓶必須墊陶土網(wǎng)34．（2022下·廣西南寧·八年級(jí)南寧三中?？计谀┫铝袑?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄亢舫鰵怏w與空氣中O2含量的差別探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響區(qū)分硬水和軟水探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物有二氧化碳A．A B．B C．C D．D35．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）河水凈化的主要步驟如圖所示，有關(guān)說法不正確的是A．步驟I可加入明礬除去可溶性雜質(zhì) B．試劑M可以是活性炭C．步驟III屬于化學(xué)變化 D．凈化后的水仍為混合物36．（2023上·重慶南川·九年級(jí)統(tǒng)考期末）完全電解9a克水，在正極上得到bmL氣體，則在負(fù)極上得到的氣體的質(zhì)量和體積分別是A．9a克，bmL B．8a克，mL C．a(chǎn)克，2bmL D．9a克，2bmL37．（2022上·江蘇宿遷·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列有關(guān)X，Y表示的概念之間存在如圖所示的“包含”關(guān)系的是

選項(xiàng)ABCD概念X氧化物純凈物飽和溶液化合反應(yīng)Y化合物單質(zhì)不飽和溶液氧化反應(yīng)A．A B．B C．C D．D38．（2022上·江蘇無錫·九年級(jí)?？迹┠惩瑢W(xué)梳理了以下知識(shí)：①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素；②液體藥品沒有說明用量，一般取最少量1~2毫升；③單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)；④He原子與Mg原子的最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似；⑤純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的；⑥書寫有保存價(jià)值的檔案時(shí)，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水。其中正確的個(gè)數(shù)是：A．4個(gè) B．3個(gè) C．2個(gè) D．1個(gè)39．（2023上·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）取24.90gCo(CH3COO)2?nH2O樣品置于氮?dú)饬髦屑訜幔瑲埩艄腆w質(zhì)量隨溫度的變化如圖所示。加熱過程中殘留固體中鈷元素(Co)質(zhì)量保持不變；樣品在300℃前失去結(jié)晶水；圖中A、B、C、D各處固體均為純凈物，其中C、D均由Co、O兩種元素組成：A→B產(chǎn)生的氣體由碳、氫兩種元素組成，相對(duì)分子質(zhì)量為30，其中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。下列說法不正確的是A．n=4，加熱時(shí)氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣 B．A→B產(chǎn)生的氣體化學(xué)式為C2H6C．C中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比D的小 D．D中鈷元素和氧元素的質(zhì)量之比為59：1640．（2022上·湖北十堰·九年級(jí)期末）“亮菌甲素”化學(xué)式為C12H10O5，是黃色或橙黃色結(jié)晶粉末，幾乎不溶于水，輔料丙二醇（C3H8O2）溶成針劑用于臨床．該藥為利膽解痙藥，適用于急性膽囊炎、慢性膽囊炎急性發(fā)作及慢性淺表性胃炎等．以下關(guān)于“亮菌甲素”說法正確的是A．“亮菌甲素”屬于氧化物B．1個(gè)“亮菌甲素”分子中含有234個(gè)電子C．23.4克“亮菌甲素”中含有氧元素的質(zhì)量為8克D．“亮菌甲素”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12：10：541．（2022上·廣西賀州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）抗擊新冠肺炎疫情中，國(guó)內(nèi)270名新型冠狀病毒患者參加了瑞德西韋臨床試驗(yàn)，瑞德西韋（化學(xué)式：C27H35N6O8P）新藥或許會(huì)成為抗擊新冠肺炎的“特效藥”。下列關(guān)于瑞德西韋的說法正確的是①瑞德西韋屬于氧化物②瑞德西韋分子中，碳、氫元素的質(zhì)量比為27：35③瑞德西韋中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大④1個(gè)瑞德西韋分子是由27個(gè)碳原子、35個(gè)氫原子、6個(gè)氮原子、8個(gè)氧原子和1個(gè)磷原子構(gòu)成⑤瑞德西韋是由五種元素組成的⑥瑞德西韋完全氧化的產(chǎn)物只有二氧化碳和水A．②③④⑤ B．④⑤⑥ C．③④⑤ D．①④⑤42．（2022上·山東煙臺(tái)·八年級(jí)統(tǒng)考期末）由MgS、MgSO4組成的混合物中，已知硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A． B． C．1-a D．無法確定43．（2023上·江蘇常州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）在一密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，容器中各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示。其中數(shù)據(jù)不正確的是物質(zhì)階段甲的質(zhì)量/g乙的質(zhì)量/g丙的質(zhì)量/g丁的質(zhì)量/g反應(yīng)前4.84.84.84.8反應(yīng)中m1m27.0m3反應(yīng)后0m49.27.5A．m1=2.4 B．m2=3.65 C．m3=6.15 D．m4=2.344．（2023上·云南昭通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖刻度紙所示（反應(yīng)前：甲的質(zhì)量為32g，丙的質(zhì)量為10g），充分反應(yīng)后，在同一張刻度紙上再次記錄各物質(zhì)的質(zhì)量變化：刻度線I向左移動(dòng)16格：刻度線II向左移動(dòng)8格：刻度線Ⅲ向左移動(dòng)8格。下列說法正確的是

A．丙一定是催化劑 B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)C．反應(yīng)后丁的質(zhì)量為22g D．反應(yīng)生成的乙和丁的質(zhì)量比為10：1145．（2022上·江蘇鹽城·九年級(jí)統(tǒng)考期末）將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表，下列判斷不符合事實(shí)的是(注：氫元素全部轉(zhuǎn)化生成水)物質(zhì)丙醇氧氣水二氧化碳X反應(yīng)前質(zhì)量/ga12.8000反應(yīng)后質(zhì)量/g007.28.8bA．a(chǎn)=3.2+b B．生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為9：2C．X是一氧化碳 D．參加反應(yīng)的丙醇與氧氣的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2：946．（2022上·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）18.30gCoC2O4?2H2O熱分解的質(zhì)量變化過程如圖所示，其中600℃之前是隔絕空氣加熱，600℃之后是在空氣中加熱，三點(diǎn)的產(chǎn)物均為純凈物。下列說法不正確的是A．A→B過程中失去的是結(jié)晶水B．整個(gè)過程中，固體中鈷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)先增大后減小C．B→C過程中發(fā)生的反應(yīng)為：CoC2O4Co+2CO2↑D．D點(diǎn)的化學(xué)式為Co3O447．（2023上·安徽安慶·九年級(jí)安慶市石化第一中學(xué)?？计谀?021年9月24日，《Science》重磅發(fā)布：中國(guó)科學(xué)家把二氧化碳變成了淀粉！這對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有非常重大的意義。其化學(xué)原理涉及到一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的部分物質(zhì)如下圖所示：下列說法不正確的是A．該反應(yīng)是化合反應(yīng) B．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律C．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變 D．圖中還有一種生成物沒有標(biāo)出48．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)執(zhí)信中學(xué)期末）已知H2S是一種生命體系信號(hào)分子，它在O2中燃燒的化學(xué)方程式是2H2S+3O22X+2H2O。下列說法正確的是A．該反為吸熱反應(yīng) B．H2S中硫元素的化合價(jià)是﹣1C．該反應(yīng)體現(xiàn)O2的可燃性 D．大量X進(jìn)入空氣會(huì)引起酸雨49．（2022上·四川成都·九年級(jí)統(tǒng)考期末）從圖中某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖中，獲得的信息錯(cuò)誤的是?A．生成物都是氧化物B．參加反應(yīng)的化合物與單質(zhì)的質(zhì)量比為7：8C．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變D．生成物中兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：150．（2022上·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）肼(N2H4)可用作火箭燃料，燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)：。燃燒過程中，生成的N2與參與反應(yīng)的N2H4質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A．化學(xué)計(jì)量數(shù)a與c的比為2∶3B．NxOy中x與y的比為1∶2C．32gN2H4反應(yīng)時(shí)，生成的H2O的質(zhì)量為36gD．32gN2H4反應(yīng)時(shí)，參加反應(yīng)的NxOy的質(zhì)量為92g51．（2023上·江蘇南通·九年級(jí)?？迹╇?，又稱聯(lián)氮，無色油狀液體，是一種常見的燃料，它與二氧化氮反應(yīng)的方程式為：。不同質(zhì)量的二氧化氮與一定質(zhì)量的肼反應(yīng)，生成的N2質(zhì)量隨參加反應(yīng)的NO2的質(zhì)量變化如圖所示。下列說法不正確的是

A．化學(xué)計(jì)量數(shù)2b=dB．NxHy中x：y=1：2C．M點(diǎn)時(shí)消耗肼的質(zhì)量為3.2gD．N點(diǎn)時(shí)生成水的質(zhì)量為3.6g52．（2023上·福建三明·九年級(jí)統(tǒng)考期末）碳和氧化銅的混合物在一定條件下反應(yīng)，質(zhì)量變化情況如下圖。下列判斷錯(cuò)誤的是A．M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的固體物質(zhì)只有兩種B．N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的固體中可能還含有黑色物質(zhì)C．反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為（a-b）gD．0~tmin內(nèi)，固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大53．（2022上·河南平頂山·九年級(jí)統(tǒng)考期末）除去氧化銅中混有的少量碳粉的最好方法是A．加入水并過濾 B．隔絕空氣加熱混合物C．加熱并通入氫氣 D．在氧氣流中加熱混合物54．（2023上·上海·九年級(jí)上海市西南位育中學(xué)?？计谀┤?0g碳酸鈣高溫灼燒，一段時(shí)間后停止加熱，測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%。則下列判斷正確的是A．生成了2g二氧化碳 B．生成了0.1mol氧化鈣C．剩余固體中加足量鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生 D．剩余固體的質(zhì)量為5.6g55．（2023上·山東淄博·九年級(jí)統(tǒng)考期末）CO2和CO是常見的碳的兩種氧化物，下列說法不正確的是A．CO2的分子質(zhì)量比CO的分子質(zhì)量大B．兩種氣體各100g，所含CO的分子數(shù)目多C．由CO2和CO組成的混合氣體中，碳、氧元素的質(zhì)量比可能是1：2D．構(gòu)成CO2分子和CO分子的原子種類相同，所以兩種氣體都具有毒性56．（2023上·湖南益陽·九年級(jí)校聯(lián)考期末）在密閉容器中，將一定質(zhì)量的和混合氣體引爆，測(cè)得反應(yīng)后所得物質(zhì)中有

和一定量的，若原混合氣體中和的質(zhì)量比為，則反應(yīng)后所得物質(zhì)中與質(zhì)量比為A． B． C． D．57．（2023上·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，選用的試劑和操作方法均正確的是選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)選用的試劑和操作方法ACO2CO點(diǎn)燃BCaCO3CaO高溫煅燒CN2O2通過灼熱的銅粉DCu粉C粉隔絕空氣加強(qiáng)熱A．A B．B C．C D．D58．（2022上·河北滄州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）碳家族是物質(zhì)世界里最龐大的，下列關(guān)于它們的說法不正確的是（

）A．金剛石、石墨、C60、碳納米管完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2B．鑒別O2、CO、CO2，可行且簡(jiǎn)便的方法是試驗(yàn)三者在水中的溶解性C．充滿CO2的軟塑料瓶中加1/3的水密封，振蕩后瓶子變癟，不能證明CO2與水發(fā)生了反應(yīng)D．利用