2完整版本.2.1無脊椎動物體內沒有脊柱-課件-2024-2025學年濟南版生物八年級上冊

第二章動物分為無脊椎動物和脊椎動物調查當?shù)匾环N養(yǎng)殖動物家兔具有繁殖力強、生長快、經(jīng)濟價值高等特點，備受廣大飼養(yǎng)者的青睞。家兔的牙齒終生生長，磨牙不充分會導致牙齒過長，既影響進食，也容易引發(fā)口腔發(fā)炎。因此，含粗纖維豐富的牧草等飼料應占家兔攝食總量的70%以上。所以說，“兔子愛吃胡蘿卜”是一種誤解，不應該以蔬菜、水果作為家兔的主食?？茖W的養(yǎng)殖和管理能讓養(yǎng)殖動物健康舒適，也更容易達成養(yǎng)殖目標。你想知道養(yǎng)殖場是如何科學養(yǎng)殖動物的嗎?明確任務1.了解當?shù)仞B(yǎng)殖動物的種類，并按用途對其進行分類。2.選擇一種養(yǎng)殖動物，調查其生物學特性、養(yǎng)殖技術和養(yǎng)殖規(guī)模等。3.了解動物養(yǎng)殖的技術要點，以及養(yǎng)殖的關鍵措施對動物生活的影響。探究活動活動提示1.可以從農(nóng)業(yè)部門了解當?shù)仞B(yǎng)殖動物的種類、養(yǎng)殖規(guī)模、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。2.了解養(yǎng)殖動物的生物學特性，包括分類地位、形態(tài)結構、生活習性等。探究活動活動提示3.向養(yǎng)殖人員請教動物的養(yǎng)殖周期、成本，從飼養(yǎng)方式、食物種類、疾病防控措施等方面了解動物養(yǎng)殖的技術要點。4.實地參觀養(yǎng)殖場，可參與喂食喂水、打掃衛(wèi)生、通風消毒、調控溫度和濕度等工作，記錄養(yǎng)殖場的日常管理工作和動物的生活狀況。探究活動展示交流1.利用圖片、視頻、文字等形式，展示養(yǎng)殖動物的生物學特性、生活狀況、養(yǎng)殖規(guī)模等。2.介紹養(yǎng)殖人員一天的工作，展示飼喂動物、清潔環(huán)境、防控疾病等工作過程，歸納動物養(yǎng)殖的關鍵技術。3.評價養(yǎng)殖動物的生活狀況，從保障動物的營養(yǎng)、健康及改善生活環(huán)境等方面提出建議和期望。探究活動2.2.1

無脊椎動物體內沒有脊柱學習導引情景導入新知講授課堂總結學業(yè)檢測學習導引11.我們身邊有哪些常見的無脊椎動物?2.為預防蛔蟲病，人們應該采取哪些措施?3.蚯蚓的前端和后端難以區(qū)分，而蝗蟲的就非常容易區(qū)分，原因是什么?學習導引無脊椎動物線蟲動物環(huán)節(jié)動物節(jié)肢動物關鍵術語情景導入2“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！蓖Ｏ⒃诨ǘ渖系暮紶柹葎用利惖某?，十分惹人憐愛。當你躡手躡腳靠近時，它們會翩然飛入花叢中，時隱時現(xiàn)。蝴蝶是常見的無脊椎動物，無脊椎動物的體內沒有脊柱。新知講授3線蟲動物的身體呈細長圓柱形線蟲動物大多數(shù)形體微小，很難用肉眼辨認。它們廣泛分布于世界各地，通常生活在水或土壤中，也有一些寄生在其他生物體內。人蛔蟲是常見的腸道寄生蟲，成體呈細長圓柱形，兩端漸細，體長15～35cm，體表光滑，有角質層。人蛔蟲的消化道簡單，是一條縱貫全身的直管，通過口吸食人體腸道內已消化或半消化的食物，消化后的食物殘渣從身體后端的肛門排出。人蛔蟲的生殖能力很強，雌蟲產(chǎn)卵量大。蟲卵隨人的糞便排出，可在土壤中存活1-5年。人誤食帶有蟲卵的食物后，可能感染蛔蟲病。蟲卵發(fā)育為成蟲后，主要寄生于人的小腸，消耗人體的營養(yǎng)物質，影響人體健康。閱讀聚焦人蛔蟲有哪些適于寄生生活的特征?除蛔蟲外，線蟲動物還有蟯蟲、馬鈴薯腐爛莖線蟲、秀麗隱桿線蟲等。馬鈴薯腐爛莖線蟲成蟲體長0.8～1.3

mm，可使馬鈴薯塊莖表皮出現(xiàn)褐色龜裂、內部出現(xiàn)點狀空隙或呈糠心狀秀麗隱桿線蟲(已染色)成蟲體長約1mm，身體透明，體細胞數(shù)目恒定，是進行生物學研究的理想材料線蟲動物的身體一般為細線形或圓柱形，兩頭尖，有口和肛門，體表有角質層。土壤中的線蟲動物數(shù)量龐大，它們以土壤中的有機質或微小生物為食，能夠促進物質循環(huán)，改善土壤結構。少數(shù)線蟲動物營寄生生活，對人、畜禽和植物有嚴重危害。環(huán)節(jié)動物具有相似的體節(jié)環(huán)節(jié)動物大多生活在海洋中，少數(shù)生活在淡水和潮濕的陸地環(huán)境中。蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，一般生活在潮濕的土壤中，具有晝伏夜出的生活習性。觀察蚯蚓目的要求認識蚯蚓的形態(tài)結構，了解蚯蚓的運動方式。材料器具蚯蚓；放大鏡，解剖盤，滴管，棉簽；清水等。分組實驗方法步驟1.把蚯蚓放在解剖盤內，觀察蚯蚓的外部

形態(tài)和運動方式。2.用手從后向前觸摸蚯蚓的體表，感受其體表的特點。3.用濕潤的棉簽輕輕翻動蚯蚓，并用放大鏡觀察蚯蚓體表的小突起。注意

在觀察蚯蚓的過程中，需要使蚯蚓體表保持濕潤；觀察結束，將蚯蚓放回原來的生活環(huán)境中。分組實驗分組實驗前端后端環(huán)帶體節(jié)問題1.如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端?2.描述蚯蚓的運動方式，推測蚯蚓的哪些結構參與了它的運動。3.大雨過后，許多蚯蚓會鉆出地面，解釋其原因。分組實驗蚯蚓的身體呈圓柱形，由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構成，大多數(shù)體節(jié)上著生剛毛。蚯蚓通過肌肉和剛毛的配合來運動。蚯蚓無呼吸器官，主要通過體表進行氣體交換。蚯蚓的表皮分泌黏液，能保持體表濕潤，這不僅有利于呼吸，還能減少運動時與土壤的摩擦。常見的環(huán)節(jié)動物還有醫(yī)蛭和沙蠶等。醫(yī)蛭俗稱螞蠟，生活在水田、溝渠或池沼里，身體的前后端各有一個吸盤，主要以吸食動物的血液為生沙蠶生活在海水或海邊的泥沙中，身體呈長圓柱形，體節(jié)兩側生有疣足，足上有剛毛環(huán)節(jié)動物的身體分節(jié)，用體表呼吸。有的能夠疏松土壤，改善土壤的透氣性，有利于植物的生長有的富含蛋白質，可做飼料和餌料，被廣泛應用于水產(chǎn)養(yǎng)殖中有的具有藥用價值節(jié)肢動物具有分節(jié)的附肢節(jié)肢動物是自然界中種類和數(shù)量最多、分布最廣的一類無脊椎動物，目前，經(jīng)科學家確認的節(jié)肢動物已經(jīng)超過100萬種。蝗蟲是常見的節(jié)肢動物。觀察蝗蟲目的要求認識蝗蟲的形態(tài)結構。材料器具蝗蟲；放大鏡，解剖盤，鑷子等。分組實驗方法步驟1.將蝗蟲放到解剖盤中，觀察蝗蟲身體的分部特點。2.觀察蝗蟲足、觸角的著生部位及分節(jié)情況。3.觀察蝗蟲翅的著生部位，并將翅輕輕展開，觀察翅的特點。4.觀察蝗蟲氣門的位置。5.輕輕地捏一捏蝗蟲的身體，感知其體表的特點。分組實驗分組實驗頭部胸部腹部觸角口器前足中足后足氣門翅問題1.蝗蟲的身體分部對它的生活有什么意義?2.蝗蟲的足、觸角和翅各有什么特點?3.推測蝗蟲的氣門和堅硬的體表有什么作用。分組實驗蝗蟲的身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部著生一對復眼、一對觸角，具有咀嚼式口器。胸部有三對足和兩對翅。腹部和胸部有多對氣門，氣門是氣體進出身體的門戶。氣門向內連通氣管，氣管是蝗蟲進行氣體交換的結構?；认x體表有堅硬的外骨骼，足、觸角等是它的附肢，均有分節(jié)。除蝗蟲外，常見的蟬、蝶、蟹、蜘蛛等都屬于節(jié)肢動物。招潮蟹生活在海灘，常棲息于洞穴中。身體分為頭胸部和腹部，頭胸部呈梯形，腹部扁而短，向下折向頭胸部園蛛陸生，善織網(wǎng)，身體分為頭胸部和腹部，二者之間有一細柄連接節(jié)肢動物的身體分部、附肢分節(jié)，使其運動更加靈活，活動范圍更加廣闊。節(jié)肢動物的體表有堅韌的外骨骼，可以保護和支持其內部結構，又能有效地防止體內水分蒸發(fā)，這是節(jié)肢動物適應陸地生活的重要原因。無脊椎動物種類繁多、數(shù)量龐大，構成了最為豐富和多樣化的群體。它們的生活環(huán)境復雜，生活方式多樣，在適應各自生活環(huán)境的同時，也在自然界扮演著重要的角色，影響著人類生活的方方面面。課堂總結4◎建構概念根據(jù)動物的形態(tài)結構、生理功能以及繁殖方式等，可以將動物分為無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物與人類的關系密切，如線蟲動物(蛔蟲)、環(huán)節(jié)動物(蚯蚓)、節(jié)肢動物(蝗蟲)等。學業(yè)目標◎提升素養(yǎng)通過觀察不同動物類群的形態(tài)結構，分析其功能特點，初步形成結構與功能相適應的觀念。認識動物不同類群的主要特征，比較不同類群的異同點，認識動物的多樣性和統(tǒng)一性。學業(yè)目標◎提升素養(yǎng)關注動物的生活環(huán)境，分析動物對生活環(huán)境的適應性特征，了解動物在自然界中的作用，形成保護生物多樣性的意識和行為習慣。分析動物對人類生活積極的或負面的影響，初步形成辯證唯物主義自然觀。學業(yè)目標學業(yè)檢測51.生物的適應性是普遍存在的。判斷下列

敘述是否正確。(1)線蟲動物結構簡單，體形微小，有利于營寄生生活。()(2)用手指觸摸蚯蚓的體表，會有粗糙和黏滯感，這是因為蚯蚓的體表著生剛毛、能分泌黏液。()(3)節(jié)肢動物分布廣泛的重要原因是它們都有翅，運動能力強。()學業(yè)檢測2.“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛?！痹娭忻枥L的兩種動物具有的共同特征是()A.體內有骨骼

B.體表有鱗片C.足和觸角有分節(jié)

D.用體表呼吸學業(yè)檢測3.線蟲動物和環(huán)節(jié)動物在形態(tài)結構上有明顯差異，但在18世紀，瑞典分類學家林奈卻把線蟲動物和環(huán)節(jié)動物等統(tǒng)稱為蠕蟲動物。（1）林奈將線蟲動物和環(huán)節(jié)動物劃分為一類的依據(jù)可能是什么？（2）線蟲動物和環(huán)節(jié)動物有哪些不同？學業(yè)檢測4.夏季的草地上，蝗蟲在飛來蹦去；濕潤

的土壤中，蚯蚓在緩緩蠕動。（1）蚯蚓的身體呈圓柱形，由許多彼此相似的___________組成，通過和剛毛的配合來運動。（2）蝗蟲的身體分為__________________三部分，胸部有_______________，用于運動。（3）蝗蟲、蟋蟀等昆蟲的種類和數(shù)量最多、分布最廣，這與它們的哪些特征有關？學業(yè)檢測了解當?shù)仞B(yǎng)殖動物的種類及用途，如提供肉、蛋、奶、皮毛、藥材等產(chǎn)品