2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第1篇

本學(xué)期我擔(dān)任七年級ZZ和ZZ班下學(xué)期的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)

工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作

計劃：

一、學(xué)情分析

所教班級七年級ZZ班ZZ人，ZZZ班ZZ人，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較

差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能

積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不

學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作，第二、四、六單元

后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外

古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容；走近名人、家國情懷、

普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進自然、宇宙奧秘。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)

了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第

四單元反映的是中華戔族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單

元反映的是宇宙里的奧秘。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)

格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握

意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修

辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀

聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言

環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的

語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能

用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞

文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常

用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道

理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,

并進行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。

可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己

的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生，抽空時間與其進行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

教學(xué)周進度表及所需課時：

第一二三周第一單元

1、鄧稼先2節(jié)

2、說和做2節(jié)

3、回憶魯迅先生2節(jié)

4、孫權(quán)勸學(xué)2節(jié)

寫作：寫出人物的精神2節(jié)

第四五六周第二單元

5、黃河頌2節(jié)

6、最后一課2節(jié)

7、土地的誓言2節(jié)

8、木蘭詩2節(jié)

寫作：學(xué)習(xí)抒情2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí)：天下國家2節(jié)

第七八九周第三單元

9、阿長與《山海經(jīng)》2節(jié)

10,老王2節(jié)

11、臺階2節(jié)

12、賣油翁2節(jié)

寫作：抓住細(xì)節(jié)2節(jié)

名著導(dǎo)讀：圈點與批注2節(jié)

課外古詩詞誦讀2節(jié)

第十周期中復(fù)習(xí)期中考試

第111213周第四單元

13、葉圣陶先生二三事2節(jié)

14、驛路梨花2節(jié)

15、最苦與最樂2節(jié)

16、短文兩篇2節(jié)

寫作：怎樣選材2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)

第141516周第五單元

17、紫藤蘿瀑布2節(jié)

18、一棵小桃樹2節(jié)

19、外國詩二首2節(jié)

20、古代詩歌五首2節(jié)

寫作：文從字順2節(jié)

第171819周第六單元

21、偉大的悲劇2節(jié)

22、太空一日2節(jié)

23、帶上她的眼睛2節(jié)

24、河中石獸2節(jié)

寫作：語言簡明2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)

名著導(dǎo)讀2節(jié)

課外古詩詞誦讀2節(jié)

第20周期末復(fù)習(xí)、期末考試。

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第2篇

一個寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好七年

級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我

們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、聽力水平和語言表達

能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他僅學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們

建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初

步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打1、基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，

結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,

努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了

英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少

部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性和自控力都較

差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得

英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān).而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，

連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不橫。學(xué)生的聽力也還有

待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針

對種.種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本

技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本

技能，為進一步學(xué)習(xí)莢語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培

養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。

三、采取的措施

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采用

課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略

進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

6抓好學(xué)生的基地檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過

課上競賽形式檢查、深下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家

長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

7對學(xué)生進行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生，培養(yǎng)優(yōu)生。

尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

8有條不紊地對學(xué)生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學(xué)生仍然進行獎勵評價，

建立后進生檔案，降低后進生百分比例。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

七年級下冊共有12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模

式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。

每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的

基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和

綜合的語言運用。每個單元還有se"check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的

語言知識之用。它采用“語言的輸入一一學(xué)生的消化吸收一一學(xué)生的語言輸出”

為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段,

有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時

要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)

生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力。

五、教學(xué)工作及課時安排

第一周：Unit1

第二周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：Unit11

第卜六周：Unit12

第十七周：復(fù)習(xí)11、12單元

第十八周：復(fù)習(xí)考試，達到語言運用能力的遷移和拓展。

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第3篇

（一）學(xué)生情況及學(xué)情分析

作為一名教師，理應(yīng)在在教育行業(yè)中一如既往地對學(xué)生滲透愛國主義教育。

作為音樂課的責(zé)任就是讓校園歌曲、愛國歌曲、革命歌曲進入校園，唱響校園。

初中生思想已經(jīng);匕較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度，因此，本

學(xué)期對學(xué)生的音樂教學(xué)重在音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。

（二）教材分析

教材內(nèi)容為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲，樂理方面的音樂內(nèi)容；

能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)期聽1-2

首.

（三）教學(xué)指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學(xué)生品德素質(zhì)、智能

素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特

長。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

（五）教學(xué)措施

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。

2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動的師生關(guān)系。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實施《標(biāo)準(zhǔn)》。

（六）評價工作安排

音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

2、定性評價與定量評價相結(jié)合。

3、自評、互評及他評相結(jié)合。

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第4篇

實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手

操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯

得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作

精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)

生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學(xué)要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生

進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理

論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2.學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實

驗，若能當(dāng)堂看清實瞼結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每

個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃摩的生物學(xué)興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學(xué)方法

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采夙

探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;

在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的

近移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、實驗課進度安排

1、測量胸圍差

2、用顯微鏡觀察人血的永久涂片

3、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動

4、膝跳反射

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第5篇

本學(xué)期我擔(dān)任七年級和xx班下學(xué)期的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工

作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作計

劃：

一、學(xué)情分析

所教班級七年級XX班XX人，X班XX人，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。

一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極

主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。

學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作，第二、四、六單元

后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外

古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國情懷、

普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進自然、宇宙奧秘。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)

了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第

四單元反映的是中華夭族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單

元反映的是宇宙里的奧秘。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)

格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感梧、品味語言、理清思路、把提

意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修

辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀

聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言

環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的

語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能

用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞

文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常

用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道

理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,

并進行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。

可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己

的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生，抽空時間與其進行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

教學(xué)周進度表及所需課時：（略）

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第6篇

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以***十八大的精神和“三個代表”重要

思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)

生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，

讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。

二、學(xué)生情景分析

初一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了必須的了解，加深

了他們對音樂的濃厚興趣，并且他們樂于參與各項音樂活動，異常是一些動手、

需要合作完成的音樂資料會比較感興蔑，但由F他們年紀(jì)小，對音樂資料的理解

還需要加強。所以，對初一的學(xué)生應(yīng)當(dāng)使他們對音樂的興趣繼續(xù)堅持，同時引導(dǎo)

他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情景，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個幾個

方面的資料：

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義、

浪漫主義音樂感興趣，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美檸情、贊美等不一樣的情緒來演

唱不一樣風(fēng)格的歌曲。

3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。

4、初步了解變奏曲式、手法，認(rèn)識變音記號等相關(guān)的‘音樂知識。

5、體驗感受馬林巴、非洲鼓等非洲民間樂器的音色，以及我國江南絲竹的音

樂風(fēng)格。

四、改善措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。

2、在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美本事為核心和圍繞感受、體驗情感這

兩點來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分，異常是教具的唯備。

3、作好“培優(yōu)補差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。

4、在上課時，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。

5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。

6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第7篇

寒冬已過，萬物復(fù)蘇。轉(zhuǎn)眼間迎來了八年級的第二個學(xué)期。八年級的學(xué)生有

它自身的特點，經(jīng)過去年的學(xué)習(xí)與生活，班級的事情，雖然已經(jīng)走上正軌，但還

存在著很多的小毛病，班級的學(xué)風(fēng)還不是很濃厚，學(xué)生的自我批評意識還不是很

強，今年的工作重心是，放在優(yōu)秀學(xué)生的拔尖上，并且保證全體學(xué)生的平均成績,

面對上學(xué)期有問題的學(xué)生，這學(xué)期多做思想工作，保證學(xué)生的.人數(shù)，保證學(xué)生的

思想能以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，打好基礎(chǔ)。我打算從以下兩個方面展開班級工作:

在這最關(guān)鍵的一學(xué)期，特擬定本學(xué)期工作：

一、工作目標(biāo)

1、差生的轉(zhuǎn)化效果好，思想覺悟明顯提高。

2、形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績有明顯進步。

3、全班團結(jié)一致，遵守學(xué)校規(guī)章制度

4、爭取期末各方面都有顯著進步，為九年級真正打好基礎(chǔ)。

二、主要工作

1、加強班級班風(fēng)班貌的建設(shè)

a、創(chuàng)建和諧向上、努力進取的學(xué)習(xí)氛圍。

發(fā)揮團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，促進共同進步。學(xué)習(xí)好的要切實幫助學(xué)習(xí)較差的,

遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。

b、加強班干部隊伍的構(gòu)建、建立班委會

學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的新

一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實行

值日班干部負(fù)責(zé)制加強班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級

工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提

高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。

2、做好常規(guī)管理工作

3、做好住宿生的管理

教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持每天到宿舍檢查清

潔、紀(jì)律。要求學(xué)生加強個人衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病的發(fā)生。

4、加強與家長的有效配合。

加強與家長的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以利于采用合理、有效的方

法進行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)

生的成長。

5、加強對部分學(xué)科重視

本學(xué)期生物、地理兩學(xué)科將進行會考。作為中考的第一步，在此將重點強調(diào)

對兩門學(xué)科的重視。

總之，本學(xué)期班主任的工作，首要的是要加強和改進學(xué)生的思想道德建設(shè)，

其次要加強班級班風(fēng)班貌的建設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的

共同發(fā)展。這學(xué)期的計劃，在執(zhí)行中重在堅持，步步有落實。

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第8篇

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期

的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓

學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達到提高學(xué)生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和

教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知

識和技能、能力以及喟感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身

學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的

健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和

創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)?/p>

況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活

習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體

發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);

了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類

的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般

過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)

果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。

認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)

現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)

習(xí)慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行

為，積極參與環(huán)境保護的活動

四、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，

引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進一步加強了

可讀性。

七年級的學(xué)生上深注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在

教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給

我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的

精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)

過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外

活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：

對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

六、實踐活動的安排：

注重學(xué)生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力、

合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，

共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

七、單元、課題、授課時限：

（略）

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第9篇

一、指導(dǎo)思想

圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學(xué)研究，提高課

堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感

教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡

導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐

活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的

前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性;

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

二、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的

不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會,

他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨

能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助

他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)

生的心理與思想狀況.以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)

真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大

多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上人

手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在

不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好

者。

三、教材分析

本學(xué)期七年級的教材使用中華書局版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材，本冊教材

以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共

21課，每課教學(xué)一課時，每個單元后各設(shè)一節(jié)活動課。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，

無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積

極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。第二個單元“民族政權(quán)競立和南方經(jīng)濟

的發(fā)展”，實際涉及兩個主題。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重

心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元

朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元“多民族大一統(tǒng)國家的現(xiàn)

固和發(fā)展”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進行了歸納組合。講述

明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收

復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通

過《多民族大一統(tǒng)國家的鞏固和發(fā)展》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓板

亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措

施”，最后《明清經(jīng)科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)》以“簡述

閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖

突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四、教學(xué)目標(biāo)

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到

以下幾點：

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人

物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，

認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;

解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯

證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決詞題的能力。

3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼

承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合

社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

5、從嚴(yán)治教，提高成績。教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教

材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更

自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，開闊視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時要充

分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等

教學(xué)活動。

五、教學(xué)重點、難點

重點：繁榮與開放的社會；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一

難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的

六、擬用的教學(xué)方法

1、以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主（學(xué)習(xí)小組為單位，小組討論為方式。）

2、講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等

七、教學(xué)措施

1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚

個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,

這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感

又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教

學(xué)過程中，一定要創(chuàng)沒一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的

思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共

同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正

文的擴展，實際上是洽了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴

大學(xué)生的知識面，開闊視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又

實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)

生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。

3、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù);

體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

4、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這

些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也

使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)

律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探

訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能

力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短。

八、教度

第一周

3.1—3.7

隋唐的統(tǒng)一

第二周

3.8—3.14

貞觀之治

第三周

3、15—3、21

盛唐氣象

第四周

3、22—3.28

唐朝的民族政策與科舉制度

第五周

3、29—4.4

唐朝的對外關(guān)系

第六周

4.5—4.11

葫蘆節(jié)放假

第七周

4、12—4,18

隋唐的科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)

第八周

4、19—4、25

北宋和遼、西夏的并立

第九周

4、26—5.2

南宋和金的對峙

第十周

5.3—5.9

期中考試

第十一周

5.10-5.16

經(jīng)濟重心的南移

第卜二周

5.17—5、23

兩宋時期的社會生活

第十三周

5、24——5、30

蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國

第十四周

5、31—6.6

宋元的科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)

第十五周

6.7—6,13

明朝加強中央集權(quán)制度

第十六周

6、14—6、20

明朝經(jīng)營邊疆與中外交流

第十七周

6、21——6、27

清朝的制度與政策

第十八周

6、28—7.4

清朝對外邊疆的經(jīng)營

保衛(wèi)國土奠定疆域

第十九周

7.5—7、11

明清的科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)

第二十周

7、12—7、18

期末考試，放假

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第10篇

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科

教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地

理”。

二、學(xué)情分析

從期末檢測成績看，總體上學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初

步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學(xué)習(xí)地理的

方法，對地理的學(xué)習(xí)有了一定的興趣，對世界概況有了一定的了解。但也有一少

部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有掌握應(yīng)掌握的知識，沒有達到應(yīng)有的

水平，期末考試成績欠理想，因此，本學(xué)期地理教學(xué)必須扎扎實實。

三、目標(biāo)要求

通過七年級地理下冊學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識和基本的讀圖、繪圖

技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)

境的關(guān)系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學(xué)會運用學(xué)過的地形、氣

候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，認(rèn)識分析世界

各個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。

培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維

能力。

同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培

養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面

的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念，樹立科學(xué)的

人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

認(rèn)識到應(yīng)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運用所學(xué)的地理知識，分析解決問題的能力。

3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點：

各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

五、教學(xué)措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備

課，做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo)，吃

透課標(biāo)。其次，注重課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。注意

信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式（如：辯論賽、

課堂小討論、知識趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、要注重必要的地理基礎(chǔ)知識的儲備，強化學(xué)生的基本技能，如學(xué)會讀圖、

填圖。注重提高學(xué)生運用所學(xué)的地理知識進行分析解決問題的能力。

3、對學(xué)生進行必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知識面。

4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。

5、深入了解學(xué)生，加強與學(xué)生家長的溝通。做好后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、積極參加教研活動，不斷豐富地理教學(xué)評價的方式方法。做好地理特長生

的輔導(dǎo)工作。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科

學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

六、教度

第1—3周：第七單元《我們所在的大洲一一亞洲》

具體內(nèi)容：

第1課世界第一大洲

第2課世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)

第3課人口最多的大洲

第4課經(jīng)濟發(fā)展的差異

第4周第一次測試

第5—7周：第八單元《各具特色的地區(qū)》

具體內(nèi)容：

第1課東南亞（一）

第2課東南亞（二）

第3課中東

第4課撒哈拉以甫的非洲

第5課歐洲西部（一）

第6課歐洲西部（二）

第7課拉丁美洲

第8課兩極地區(qū)

第8周第二次測試

第9一10周復(fù)習(xí)、期中考試

第11—15周：第九單元《不同發(fā)展類型的國家》

具體內(nèi)容:

第1課東南亞（一）

第2課東南亞（二）

第3課俄羅斯（一）

第4課俄羅斯（二）

第5課澳大利亞

第6課美國（一）

第7課美國（二）

第8課印度（一）

第9課印度（二:

第10課巴西

第16周第三次測試

第17周第四次測試

第18—19周期末復(fù)習(xí)

第20周：期末考試

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第11篇

一、學(xué)情分析

不管怎樣，通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)

知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時裝片的制作。本期仍要想

方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，我將竭盡所能開設(shè)實驗課、開展調(diào)查活動，

進一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及

表達能力。使同學(xué)們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階。

二、教材分析

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊共兩個單元一一《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多

樣性》。第一單元的共兩章：第7章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和第八章生物體有

相似的結(jié)構(gòu)層次。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活

動，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成，并通過使用顯微鏡來深入理解，層次分明，

邏輯性強，知識完整。通過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學(xué)

家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識和能力

的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。

另外這兩章加大了實驗探究的力度，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的能力，

以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能，鼓勵學(xué)生在完成探究活動后，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他

人不一樣，一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內(nèi)容，包括

討論、科學(xué)探究、觀察、演示、評價等，培養(yǎng)學(xué)生通過探究獲取知識的科學(xué)態(tài)度。

第二單元共五章內(nèi)容：

第9章：地面上的生物

具體講述地面上的植物、動物及它們對人類的貢獻，通過了解它們的多樣性

及其重要的作用引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然,我與自然的環(huán)境和諧相處。

第10章：水中生活的生物包括兩節(jié)

水中的動物和藻類，教材通過“探究魚類適應(yīng)水中生活的特征”，“觀察河

蚌”和“觀察水綿”等實驗及討論，資料分析、DIY等活動的安排，指導(dǎo)學(xué)生如

何解決問題，本章重視科學(xué)探究與觀察能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，達到了“做中學(xué)”的

目的。

第11:章空中的生物

包括“鳥類”和“昆蟲”兩節(jié)內(nèi)容，重視對學(xué)生探究能力和觀察能力的培養(yǎng),

設(shè)置的探究觀察活動有：“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征“、觀察蝗蟲、DIY中

“粘捕蒼蠅”等等，這些活動的設(shè)置可以進一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

親自動手操作中感知科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)方法。

第12章：土壤里的生物

對于土地壤里的生物，學(xué)生平時不易見到，與人類的關(guān)系又是隱性和潛在的,

因而較易忽視和輕視.但它們對生物圈的作用是非常大的，因此本章有調(diào)查、探

究、觀察、DIYo另外本章還通過“探究活動”、“觀察與思考”、“課外實踐”、

“資料”、“實驗”等，加強學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、科學(xué)探究能力以及分

析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐能力。

第13章：生物制品的命名和分類

學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法，體會科學(xué)分類的好處，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類

生活的密切關(guān)系。本冊最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是協(xié)助學(xué)生在

學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的’整體要求，

引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)知識的理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu)。知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次。了解地面上

的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。各種生命

活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。了解水中和地壤中的各種生物的生命活動都

直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十

分重要的影響。

2、能力目標(biāo)：

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一段

過程，進一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和

分析探究結(jié)果。促進學(xué)生進一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)

據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提

高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達能

力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)悟科學(xué)

探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實驗以

減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實驗的重大意義。認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研

究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認(rèn)識，不斷有

新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn)。認(rèn)同科學(xué)是實事求是的。使學(xué)生進一步養(yǎng)成善于觀察、

勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。形成保護生物圈的意識，形成人與

自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動。理解科學(xué)、

技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的

健康發(fā)展。

四、重點難點

第7章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第8章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次及第11章空中的生物

是本冊書的重點也是難點，另外教材中的探究實驗也是重難點。

五、教學(xué)策略

主要采用小組討論，分析，探究，實驗，比較，歸納等方法。

六、教學(xué)實施

(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)

上力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

(2)繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料

和模式。

(3)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

(4)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教

學(xué)質(zhì)量。積極教研教改，設(shè)計好教案，上好課，寫好教學(xué)反思。

(5)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語。運用生動的語言。加強情感教育。精

心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

(6)為探險究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)?；虺?/p>

現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出控究性的問題。

或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

(7)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究方案的

設(shè)計和實施。

(8)重視探究報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、

曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

(9)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。

(10)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。讓他們

成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手。

(11)教學(xué)中使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所發(fā)展，

引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

(12)在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多

開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。

(13)做好復(fù)習(xí)考一武，及時進行試卷分析和講評，了解學(xué)生對知識的掌握情況,

以便查漏補缺，確保教學(xué)效果。

(14)正確評價學(xué)生。為了給每個學(xué)生有一個合理的評價，平時成績(課上表現(xiàn),

作業(yè)情況，活動參與情況，小考成績，階段檢測成績等)都要占一定比例(約30%),

而不是只看期末考試一次成績。

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第12篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)年我擔(dān)任七年級(1)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度

上，對于大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差學(xué)生的

邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充

課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至

學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能勉強去做、

面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是學(xué)校

教學(xué)長期而重點的任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)的教育策略，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，將新課程改革落到

實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃,

重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進一步培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。完成七年汲下刪數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)于平行線的有關(guān)知識，理解平方根、立方根的概念，

了解實數(shù)的概念；掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，掌握有序數(shù)對（坐標(biāo)）與坐標(biāo)平面

內(nèi)點的對應(yīng)關(guān)系；學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決

相應(yīng)的實際問題，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學(xué)生幾何作圖能力。

過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)

聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。進一步鞏固方程思想，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間

的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)，進而提

高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數(shù)；第7

章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第

10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材每章開始時.都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知

欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技

術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。

在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不

但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

習(xí)題設(shè)計分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生

發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性一一更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實踐性一一聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性一一制造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識

技能。

4、發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5、趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好

新課。同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗

的經(jīng)驗和原因。

2、營造積極向上、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究、

交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,

實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

4、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，以中促優(yōu)。同時狠抓

中等生，帶動后進生，實現(xiàn)共同進步

5、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助，

幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。

六、教度

第1周（3、9—3,14）

第2周（3、17—3、21）

第3周（3、24-3.28）

第4周（3、31—4、4）

第5周（4、7—4、11）

第6周（4、14—4,18）

第7周（4、21—4、25）

第8周（4、28-5.2）

第9周（5、5—E、9）

第10周（5、12—5、16）

第11周（5、19—5、23）

第12周（5、26—5、30）

第13周（6、2—6、6）

第14周（6、9—6、13）

第15周（6、16—6、20）

第16周（6、23—6、27）

第17周（6、30-7、4）

第18周（7、7—7、11）

2024七年級下學(xué)期語文老師工作計劃第13篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀

從上一個學(xué)期的教學(xué)情況看，學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展，能大膽嘗

試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興

趣和良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利。學(xué)

生的語文素養(yǎng)有很大的提升，優(yōu)秀率和及格率較高。

但學(xué)生的語文水平總體還不是很高，口頭表達和書面表達的能力也都不是很

高，學(xué)生理解能力，寫作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生

都是接受式學(xué)習(xí)。另一個班級的學(xué)生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)

習(xí)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。

綜合來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)語文的興趣.包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆

記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式，配合學(xué)校全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書

六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本

冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌

頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章；第三單元中的文章寫的是名人故事；第四單元主

要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的

挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,《從百草園到三味書屋》中，

無論是百草園里高大的皂莢樹，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先

生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的

花兒落了》（林海音）中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段

艱難的心理成長歷程；《假如生活欺騙了你》和《大選擇的路》是詩人用凝練的語

言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮?/p>

們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》（光未

然）把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《土地的

誓言》是端木顛良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躅的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾

熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生

領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的

女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧），

有藝術(shù)家貝多芬（《音樂巨人貝多芬》何為），有個性鮮明的作家群（《福樓拜家的

星期天》莫泊桑），還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡（《孫權(quán)勸學(xué)》）。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》（魯迅）

以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫；《安塞腰鼓》（劉成章）的節(jié)奏像

鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點；《竹影》（豐子愷）以人童游戲為契機，將中國畫和西

洋畫的區(qū)別講得深入淺出；《觀舞記：（冰心）用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美；

《口技）（林嗣環(huán)）中只有“一桌、一椅、一扇、一抗尺而已”的口技藝人卻能做

到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《偉大的悲劇》（茨威格）

是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》（笛福）節(jié)選了魯濱孫

初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大，

《登上地球之巔》（郭超人）再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的

最后一段路程.《真正的英雄》（里根）是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中

犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了

古人對自然的不懈的探索精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章?！墩渲轼B》

（馮驥才）寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》

（沈石溪）寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》

（牛漢）以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀鷲精神的靈魂，《馬》（布封）

是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，

《狼》（蒲松齡）寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)

格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感梧、品味語言、理清思路、把提

意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們

稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大

的綜合性活動，我們禰之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。

三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合

該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如“成長的

煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、對待成長中的

挫折、憂愁。

三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)

生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,

又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自

行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜

集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，選擇了這三個極有文化含量的事

物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷

史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方

面。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂

閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課

內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補充笛福的《魯濱

孫飄流記》，作品與探險單元有較大關(guān)系。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化

積淀。

漢語知識：了解實詞。

三、教學(xué)任務(wù)

第一單元：成長歷程。第二單元：愛國為主題。第三單元：杰出人物。

第四單元：文化藝術(shù)。第五單元：探險為主題。第六單元：動物佳作。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),

重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、學(xué)習(xí)本冊書上的課